CHAPITRE II 

: Etude expérimentale
I. Analyse a priori :
1- Enoncés des situations : Pour les situations, nous allons les créées dans des différentes
classes ( 7ème , 8ème , 9ème ) autours des différentes propriétés avec différentes valeurs de
variables didactiques.
Tu peux faire le nombre de situations que tu veux, seulement il faut une corrélation
entre les activités et les objectifs de recherche.
NB : L’application correcte des cinq (5) propriétés ou règles recensées sont forcément l’objet
recherché dans nos différentes situations à savoir :

a n × a p=an+ p ;( an ) p=a n× p ; an ×b n=( a× b)n ; ¿ ;

n
a
p
=a n− p .
a
En plus de ce ci quelques cas particuliers seront au rendez-vous.
Situation 1 : 7ème Année ;
a- La pochette de bleutooth iPad qui a été offerte à Zeina lors de son anniversaire a une
forme du cube.
-Calculer le volume de la pochette sachant qu’un arrêt mesure 2dm.
b- Exprime sous forme de puissance :3 ×3 ×3 × 3; 49 ×7
c- 2-Ecris de même/ pourquoi de même/ sous la forme d’une seule puissance les nombres
suivants :
5 2 3 5 4
7 ×7 ;2 ×2 × 2 .
Situation2 : 8ème Année ;
a. Complete le tableau suivant :

En lettre En chiffre En puissances de 10

dix …. . .. ..
Cent mille …….. …….
………. 10.000.000 ..
… …….. 10
4

Un million 1.000.000 ….
Un milliard …… . 10
9

Un billion .. .. . 1012

b - Ecris sous la forme d’une seule puissance de 10 :102 ×105 ; 101 × 109

c - Exprimer sous forme d’une puissance d’un nombre entier naturel :(10¿¿ 3)2 ; ¿ ¿ ¿ ¿
d- Ecris sous la forme de a.10 p avec a∈ Z ; p ∈ Z  :
- ( 5 ×2 ) 102 × 15.105
- (−5 ) 102 × 5.10−5
5
10 −5
- 2
×3. 10
10
Situation 3 :9ème Année ; avec (a ; b)∈ R ; b ≠ 0.
a- Ecris sous la forme de puissance d’un nombre réel les produits suivants :
- 53 ×5−2 ;(−3)2 ׿
2 3 −5
- ( √ 2) ×( √ 2) ×( √ 2)

b- Calcule les puissances suivantes :

5 2 3
- (−2) ;((−3) ;(9)

()( )
−2
; √
4
2 2
-
3 3
c- Donne l’écriture scientifique des expressions suivantes :

On vous rappelle que l’écriture scientifique d’un nombre réel (x) est : x .10 p avec 1≤ x ¿ 10 et
p ∈ Z  : 675 ; 327.10−5 .
Situation 4 : Cas particuliers.

Donne le signe de a n dans les cas suivants :

- (−2)4 ; (−2)3 ;
- (+3)0; (345)1
Situations 5 : Exercice.

2- Les variables didactiques :didactique

Définition:

Est un paramètre de la situation qui peut prendre plusieurs « valeurs »selon la

décision du maître ou un élément dont la variation est susceptible de modifier le

processus de la résolution que les élèves vont adapter (et donc l'apprentissage).

Pour cette leçon de puissances, la base et l'exposant sont deux éléments sur les

quels le maitre agit en donnant des differentes expressions pour provoquer chez

l'élève des adaptations et des regulations

Par conséquent la base et l'exposant représentent des variables didactiques. C'est-à

dire pour tout a, n élément de N, l'expression présentent deux variables

didactiques (a et n)

2-Difficultés chez les enseignants:

La pré-évaluation de cette leçon pose problème chez les enseignants;

la méthode de travail en groupe nécessite beaucoup de temps, alors que le

 Pour la situation1 :
- La nature des nombres ( N ¿ dont 1 valeur; une variable doit avoir au moins 2 valeurs, tu
cites les valeurs des variables.
- La nature de la base ( N ¿dont 1 valeur ;
- La nature de l’exposant ( N ¿  dont 1valeur ;
- La nature de l’opération (la multiplication et l’addition) dont 2 valeurs ;
- La taille de (a)n ( N , N ) dont 2 valeurs.
- 1×1×1×2×2= 4 situations possibles.
Les connaissances mobilisables sont : la multiplication d’un nombre par lui-même n fois avec
n le nombre de fois à multiplier ce nombre. Soit les propriétés suivantes :
⏟
a n=a × a ×a × … … ….. × a

n facteurs égaux
n p n+ p
a × a =a
 Pour la situation 2 :
- La nature de base ( N ¿dont 1 valeur ;
- La nature de l’exposant ( Z  ) dont 1 valeur ;
- La nature de 10n ( N ; Z  ) dont 2 valeurs ;
- La nature de a .10n (; Z  ; N ; Z ¿ dont 3 valeurs ; 
- La nature de l’opération (la multiplication et l’addition) dont 2 valeurs ;
- 1×1×2×3×2= 12 valeurs au total.
- Les connaissances mobilisables sont : la multiplication d’un nombre(10) par lui-même n
fois avec n le nombre de fois à multiplier ce nombre « 10 ». Soit les propriétés suivantes :
-
n
⏟
10 =10× 10× 10 ×… … … .. ×10  ;

10 facteurs égaux
n p n× p 10n n− p
- n
10 ×10 =10
p n+ p
;(10 ) =10  ; p =10 .
10
 Pour la situation 3 :
¿
- La nature de base ( R ; Z ¿ dont 2 valeurs ;
 - La nature de l’exposant ( Z  ) dont 1 valeur ;
- La nature de a n ¿ ; Z  ) dont 2 valeurs ;
- La nature de a .10n ( R ; Z  ; N ¿ dont 3 valeurs ; 
- La nature de l’opération (la multiplication ; la division et l’addition) dont 3 valeurs ;
- La nature de x .10 p (D ; N ;Z  ) dont 3 valeurs ;
- 2×1×2×3×3×3 =108 cas possibles ;
Les connaissances mobilisables sont : la multiplication d’un nombre a (a ∈ R ) par lui-
même n fois avec n le nombre de fois à multiplier ce nombre « a ». Soit les propriétés
suivantes
a n × a p=an+ p ;( an ) p=a n× p ; an ×b n=( a× b)n ; ¿ ;
an
p
=a ;
n
⏟
n− p a =a × a ×a × … … ….. × a
a
n facteurs égaux
 Situation 4 :
- La nature de base ( Z ¿dont 1 valeur ;
- La nature de l’exposant ( N  ) dont 1 valeur ;
- La taille de l’exposant (n pair ;n impair) dont 2 valeurs ;
- Les connaissances mobilisables sont : la multiplication d’un nombre a positif (a ∈ Z ) par
lui-même n (n pair ou impair) fois avec n le nombre de fois à multiplier ce nombre « a » ;

la multiplication d’un nombre a négatif (a ∈ Z ) par lui-même n (n pair ,n impair) fois avec n
le nombre de fois à multiplier ce nombre « a ». Soit les propriétés suivantes :

- Signe de a n avec a∈ Z et n ∈ N  ; on a :

n + ¿¿
- Si a ∈ Z +¿alors a ∈ Z ¿
- Si a ∈ Z−¿ et ¿¿
 Organisation de l’expérimentation.
Explique les conditions dans lesquelles se déroule l’expérimentation