PROJET DIDACTIQUE

École : Gymnasiale Canesti

Professeur: Carpen Elena
Date: le 21 novembre 2022
Classe : la VIème (première année d’étude )
Niveau : A1 du CECRL
Plage curriculaire : Langue et communication
Objet : La langue française
Sujet : Accepter/refuser une invitation
Type de leçon: L’acquisition de nouvelles connaissances
Compétences générales:
CG 1 - Enrichir les connaissances des actes de langages ;
CG 2 - Développer les compétences d’expression orale et écrite ;
CG 3 - La capacité de l’apprenant de s’accommoder à une nouvelle expérience;
CG 4 - La capacité de l’apprenant de mobiliser ses compétences.
Compétences spécifiques: À la fin de l’activité didactique, les élèves seront capables de :
Cognitives :
CC1. Reconnaître les actes de langages
CC2. Savoir utiliser les formules d’inviter, accepter, refuser une invitation
CC3. Faire la lecture d’une image
CC4. Savoir formuler une invitation
RESSOURCES :
A. Bibliographiques :
 Le manuel de français-Langue française pour la VIème, Sitka, Bucuresti  ;
 Dorina Roman, La didactique du français langue étrangère, Editura Umbria, Baia Mare, 1994
 Le Cadre Européen Commun pour les Langues
B. Méthodologiques

- Méthodes et procédés : l’observation, l’explication, la lecture des images, la conversation

- Moyens didactiques: Les fiches de travail, le manuel, les cahiers de brouillon, le tableau noir, la craie.
- Formes d’organisation : travail collectif, travail individuel.

- Durée de la leçon : 50 minutes.

- Lieu de travail : la salle de classe.

 SCÉNARIO DE LA CLASSE

Le contenu informationnel Stratégies didactiques

Les étapes Temps Compéte Méthodes Moyens Forme
de la leçon nces L’activité du professeur L’activité des élèves et procédés d’enseignement d’organisation
spécifique
s

I. La mise 2’’ CG 2 Le professeur salue les élèves et Les élèves répondent au
en train enregistre les absents. On éveille salut. Ils écoutent La Frontale
l’attention des élèves par quelques attentivement les conversatio
questions du professeur n
questions : « Ça va bien ? », « Quel
et ils répondent.
jour sommes-nous aujourd’hui ? Le
combien sommes-nous
aujourd’hui ? » On crée en classe une
atmosphère propice au travail.

II. L’éveil 4’’ CG 4 Le professeur montre aux élèves une Les élèves regardent les La Les images Frontale
de CC 1 image avec deux personnes et il pose images et répondent aux conversatio
l’attention CC 3 des questions : « Qu’est-ce que vous questions. n
voyez ? Comment s’appellent les La lecture
personnes ? Donnez-le un nom. des images
Comment sont-ils ? De quoi croyez
vous qu’ils parlent ?
III. 10’’ CG 1 Le professeur annonce les élèves Les élèves écoutent La Le tableau noir Frontale
L’acquisitio CG 2 qu’ils vont apprendre et fixer un attentivement le conversatio
n de CG 3 élément très important pour les actes professeur. n Les cahiers
nouvelles CG 4 de langages : Accepter/refuser une
connaissanc CC 1 invitation
es CC 2 Le professeur écrit par trois colonnes
CC 3 les formules pour Inviter : « Je
CC4 t’invite- au cinéma
-à la piscine
- aux champs
- chez moi
- en ville
Ça te dit d’aller…..
Ça vous dit d’aller…..
Viens-tu….. ? Venez-vous…… ? »
Accepter : « Oui.
Oui- j’accepte
- je suis d’accord
Bien sûr.
Ça me va.
Chouette. »
Refuser : « Je regrette.
Désolé.
Non, je suis occupé. »

IV. La 27’’ CG 4 Le professeur donne aux élèves une Les élèves écoutent le Le travail La fiche de Individuelle
fixation et CG 2 fiche de travail avec un dialogue , où prof et après ils vont individuel travail
le CC 2 les élèves doit trouver les formules trouver les formules.
renforceme d’accepter, refuser ou inviter. (Fiche
nt du de travail 1)
vocabulaire Le professeur groupe les élèves par Les élèves complètent le L’exercice La fiche de En pair
 pair et le donne une fiche de travail dialogue avec les travail
où les élèves doit compléter le formules d’accepter,
dialogue avec les formules refuser ou inviter.
d'accepter, refuser ou inviter.(Fiche L’exercice
de travail 2) Les élèves vont ranger
Le professeur laisse les élèves les phrases pour former La fiche de En pair
groupes en pair et les donne une le dialogue. L’exercice travail
fiche de travail ou ils doit ranger des
phrases. (Fiche de travail 3) Les élèves cherchent les
Le professeur forme des groupes et mots et les formules et L’exercice La fiche de En groupe
donne aux élèves sur une fiche essaye faire une travail
quelques mots et formules auquel les dialogue.
élèves doit le ranger pour former une
invitation. (Fiche de travail 4)

V. 2’’ CG1 Le prof fait l’évaluation de l’activité Les élèves écoutent le La Frontale
L’évaluatio par des remarques sur le travail des professeur. conversatio
n de la élèves, en donnant des notes qui n
performanc récompensent les meilleures
e. réponses.

VIs. CC1 Invitez votre professeur de français Les élèves notent le La Le cahier de Frontale
Indication 1’’ à votre anniversaire (10-15 lignes) devoir en écoutant conversatio brouillon
du devoir. attentivement les n
explications du
professeur
 Fiche de travail 1

1. Lisez le dialogue et identifiez les formules d’inviter, accepter et refuser. Mettez les en trois
colonne.
− Allô, salut, Julie! C’est Thierry.
− Salut Thierry, comment vas−tu?
− Ça va, merci. Écoute, tu veux sortir cette semaine?
− Oui, je veux bien. Quand? Quel jour?
− Pourquoi pas demain?
− Ah, je ne peux pas demain, j’ai rendez−vous chez le dentiste. Mais samedi je suis libre.
− Samedi, c’est parfait. Ça te dit d’aller à la piscine?
− Bonne idée.
− Et après, on peut aller au cinéma.
− D’accord, à samedi alors!
− À samedi, à bientôt!
 Fiche de travail 2

2 Complétez le dialogue suivants avec les formules d’accepter,refuser, inviter

A Michelle : Allô, Marie ………… aller à la piscine ce soir ?

Marie :………. Je ne peux pas. Je fais mes devoirs pour demain.

Michelle : Ah! quelle ………. Bon courage!

B Michelle : Allô, Sophie, je vais à la piscine cet après midi. Tu ……. venir ?

Sophie : Je…….. Je suis malade.

Michelle : ……… Je vais appeler Jeanine.

C Michelle : Allô, Danielle,………………. au cinéma ce soir. J’y vais avec Sophie. Tu viens ?

Danielle :………, pourquoi pas. Je viens avec vous.

Michelle : Bon, on se trouve au cinéma.

 Fiche de travail 3

3 Remets le dialogue dans le bon ordre :

- Moi, je ne peux pas….je dois aider maman à préparer l’anniversaire de mes grands-parents.

-Ah, oui, avec plaisir!

- Oh! le vilain chien!

- Les CD, c’est cher. Plutôt une BD.

- Dis donc, mon vieux, tu sais que c’est l’anniversaire de Jean-Luc. On y va?

- Ah! bonjour, les amis. Je vous attends depuis une heure! Je vous invite tous au Parc d’Attractions pout
fêter mon anniversaire. Il n’y a pas de gâteau, aujourd’hui : c’est Toby qui l’a mangé!

- D’accord, allons-y….Achetons-lui des bonbons et des CD .

 Fiche de travail 4

4 Rangez les mots suivants pour formez un invitation :

Soir, c’est, pour fêter, avec, tous, mon anniversaire, je t’invite, chez, les amies, moi, samedi.

Vendredi, je vous invite, mon anniversaire, pour fêter, je, vous attendre, mes collègues, cher, en ville,
soir

Aujourd’hui, venir, chez moi, peux-tu, regarder,pour ,un film ?