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se menciona con importancia a las instituciones educativas, Calmecac y Telpochcallis. La conquista espaola destruyo todas estas estructuras sociales nativas de Mxico y para lograr la conviccin total de los mexicanos, se introdujo una nueva educacin que responda a los intereses de la Iglesia Catlica y no los del estado espaol, aun as esta educacin mantena un control sobre el pueblo. Antes del aguerra de independencia algunos preclaros intelectuales intentaron modernizar la educacin de nuestros pas y muchas de estas nuevas ideas fueron aceptadas y de ah surgieron las ideas liberales que llevo a la lucha por la independencia. Se pensaba que la guerra de Independencia solucionara los problemas polticos del pas. Pero despus se desataron pequeas guerras entre conservadores y liberales, porque algunos queran conservar las ideologas y estructuras coloniales y otros buscaban convertir a Mxico en una nacin con nuevas rutas econmicas y la organizacin de un estado moderno. En este tiempo la educacin sufri constantes cambios, en ocasiones pareca progresar y en otras pretenda que volviera a estar en manos de la Iglesia. Los liberales mexicanos promovieron frecuentes luchas que impusieron cambios en el pas y surgen leyes especificas y la Constitucin de 1857 y es entonces que el Estado Mexicano se convierte en Repblica Federal y los conservadores no se quedaron tranquilos y desataron otras reglas. Posteriormente Jurez expidi las Leyes de Reforma y el movimiento liberal se fortaleci. Jurez restauro la Repblica y mostro gran inters por la educacin, donde se busco mantener el control y transmitir la filosofa del Estado mexicano. Por la accin liberal se promulgo la Constitucin de 1812, donde se sealan cambios en la instruccin y sobre todo de que se vigile la educacin y sea uniforme, esto solo en Cdiz, a finales del ao 1812 entro en vigoren Mxico, pero por las condiciones que atravesaba el pas solo se aplico parcialmente. Despus en 1814 se promulgo otra Constitucin en sta se establecieron algunos artculos que hacan mencin a que la Iglesia Catlica fuera nica, a la libertad de expresin y sobre todo se hace hincapi que la educacin sea servicio necesario para todos y no solamente para los que tenan posibilidades econmicas. Esta Constitucin es una importante manifestacin de las inquietudes de los revolucionarios insurgentes. Pero la Constitucin de 1814 a pesar de que era muy buena no se puso en vigor sino que fue disuelta a muy poco tiempo de haber sido hecha. Al trmino de la guerra de Independencia tanto liberales como conservadores coincidieron en que era necesaria la educacin pues sin instruccin no puede haber libertad, y la base de la igualdad poltica y social es la enseanza elemental. Ms tarde durante la presidencia de Gmez Faras se propusieron formas y regmenes para organizar las instituciones polticas. Estos decretos y disposiciones se conocen con el nombre de Reforma Liberal de 1833, y precisamente la Reforma Educativa parta de que la instruccin del nio es la base de la ciudadana y de la moral social.
Para ser realidad este principio se legislo ampliamente destacando que se ordeno la Direccin General de Instruccin Pblica para determinar el control del Estado sobre la educacin, se estableci que la enseanza fuera libre, se fomento la instruccin elemental para hombres y mujeres y para nios y adultos, y se promulgo la fundacin de escuelas para formar maestros capaces de instruir a los nios. Al poco tiempo de que esta Reforma estuviera en vigor fue abolida, pero sus lineamientos sirvieron para establecer las condiciones para la Educacin pblica de Mxico. En el ao 1825, la Legislatura Local del Estado de Zacatecas establece, a escasos cuatro aos de consumada la Independencia de Mxico, la primera Escuela Normal del pas. Pero esta Escuela Normal, como la que se fund en el estado de Jalisco en 1828 y las que surgen despus en diferentes entidades, resulta ineficaz para destruir el sistema prevaleciente, ya que los maestros continan formndose bajo el rgimen de las ordenanzas coloniales. La administracin de Valentn Gmez Faras es la que por Decreto del 26 de octubre de 1933 establece que las Escuelas Normales queden bajo el control y administracin de la Direccin General de Institucin Pblica. El 23 de abril de 1944 se inaugur el Primer Congreso de Educacin Normal de la ciudad de Saltillo, Coahuila. Ah el secretario de Educacin Torres Bodet reconoci las carencias en que trabajaban las Escuelas Normales Rurales y los Internados. Plante la necesidad de reformar los planes de estudios para ampliar los contenidos programticos, as como establecer un ciclo preparatorio a la formacin de los maestros de educacin primaria, es decir, la necesidad de un bachillerato. Entre las conclusiones del congreso se encuentran las siguientes: 1.- La Escuela Normal Rural ser: socialista, coeducativa, integral, de carcter especfico, regional y agropecuario. 2.- La Escuela Normal Rural desarrollar: una accin social a favor de las masas campesinas. 3. La educacin Normal Urbana Primaria pugnar por: lograr la unidad nacional, afirmar la democracia junto con los ideales de cooperacin solidaridad, justicia y amor por la humanidad.