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UNIDAD 1:

Construcción del conocimiento.

Propósito: el estudiante analiza elementos que concurren la construcción


del conocimiento científico a fin que tome una posición crítica e cuanto
adyacentes y limitantes de la ciencia y la posibilidad de certificación de la
pedagogía.

Unidad 2: la construcción d el conocimiento de lo social.


Propósito: el estudiante examinara el proceso de construcción del
conocimiento social a partir de la confrontación de diversas perspectivas
teóricas.
Tema 1: formación del espíritu científico
(Bachelard)

¿Existe relación entre el conocimiento científico y conocimiento cotidiano?

Si

¿En qué consiste esta relación?

El conocimiento que adquirimos imparcialmente lo complementemos con


el conocimiento científico lo que hemos es complementaria y reforzarlo.
¿Qué se entiende por obstáculo epistemológico?

La negatividad y el no saber establecer relaciones entre los conocimientos.

¿Cuáles son las clases de obstáculos epistemológicos considerados por G.


Bacelar.?

Experiencias básicas conocimientos general conocimiento verbal


conocimiento unitario practico conocimientoamistad y conocimiento
cuantitativo.
Tema 4: legitimización de los conocimientos puros y
desmet

Ciencia humana y piscología sociología

Compartimento
Contexto
Conducta método clínico
Fenomenología
Filosofía

- la investigación cualitativa es conjuntiva


- los sujetos son variables
- observación participantes
- para el investigador todos los sujetos son iguale.
- el investigador cualitativa se pone por delante a sus creencias.
- las formas en que conciben belleza sufrimiento.
- insiste en la validez de la investigación.
- con la utilización de las técnicas, ejercicios de una habilidad.

Cuantitativo: basado en el aspecto positivista


Cualitativa: basado en el aspecto fenomenológico.

Ciencia exactas: la observación (hechos reales) conocimiento propio del


alumno investigación experimental búsqueda de leyes generales.

Ciencia exacta: la elaboración de puesta en práctica de planes estrictos.


Investigación cuantitativa basado en el proceso positivista
planteamiento de leyes método inductiva y deductiva

Ciencia y pedagogía.

La legitimación de los conocimientos.

Método experimental

(c. Exactas) corriente positivista


Cy.c.s corriente fenomenología hermética
c. humanas método clínico: fenomenológico nuevas técnicas triangulación
relación dialéctica pensar de manera organizada la articulación entre el
positivismo y fenomeloquismo pude coincidir en una mayor cientificidad de
las investigaciones en ciencias humanas.

El investigador está obligado a tener:

Valdez
Fidel dada
Consistencies
sencivilidad