UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES DEPARTAMENTO DE COMUNICACION SOCIAL

PROGRAMA DE PERIODISMO DIGITAL 2011

CURSADO: Anual HORAS SEMANALES: 2 horas UBICACIN DE LA MATERIA EN EL PLAN DE ESTUDIOS: Cuarto ao CARRERAS Y ORIENTACIONES PARA LAS CUALES SE DICTA: Licenciatura en Comunicacin Social, orientacin Periodismo

1. Fundamentacin El peridico digital es un nuevo medio de comunicacin. La organizacin de su discurso en estructuras hipertextuales sin prcticamente lmites de espacio ni de tiempo (hipertextualidad), la integracin de diferentes morfologas de la informacin como textos, imgenes y sonidos (multimedialidad) y las posibilidades de participacin que se abren para los usuarios (interactividad) estn entre sus caractersticas distintivas. Al mismo tiempo, la lectura en la pantalla de la computadora trae aparejado inconvenientes que condicionan el tipo de acceso a los contenidos: la visin acotada que impone y los riesgos de dispersin, una sensacin de inestabilidad en el texto, el esfuerzo que exige para la lectura y la limitada portabilidad son condicionantes que tambin contribuyen a escenificar un particular contexto de recepcin e interaccin. Concebirlo como un nuevo medio implica estudiar, investigar y explorar un lenguaje que aproveche al mximo sus ventajas y minimice sus desventajas. ste es uno de los objetivos centrales de esta asignatura, ubicada en el ltimo ao de la carrera. Se impone adems estudiar al peridico digital en el contexto de la reciente creacin y popularizacin de sitios que han hecho de la participacin interactiva de sus usuarios su principal arma. Las publicaciones personales y colaborativas (weblogs, wikis, medios sociales, etc) han mostrado formas de organizacin y construccin de la actualidad que se presentan como alternativas a las que ofrecen los peridicos digitales de los grandes grupos y han obligado a stos a reaccionar con algunos intentos de periodismo ciudadano o participativo. Estas nuevas formas de realizar periodismo obligan a repensar el rol de los periodistas y su relacin con los lectores/ciudadanos, ofrecindoles a stos espacios de actuacin ampliados. 2. Objetivos (Plan de estudios 173/03) Ubicar al peridico digital en el contexto de la era de la informacin, estableciendo relaciones entre la evolucin tecnolgica y los momentos histricos que le dieron origen. Reconocer las caractersticas del peridico digital como nuevo medio de comunicacin, identificando las diferencias que presenta con los otros medios en la construccin de la actualidad y descubriendo algunas de sus caractersticas en los medios que lo antecedieron. Establecer un perfil del lector/usuario del peridico digital y debatir los alcances y las consecuencias de la brecha digital. Producir relatos de actualidad para un peridico digital, buscando explorar y explotar todas las potencialidades interactivas del medio. Abordar los servicios de Internet como recursos informativos y de comunicacin para el periodista. 3. Contenidos mnimos (Plan de estudios 173/03)
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Historia de un nuevo medio. Origen y evolucin de Internet. Algunos servicios de Internet. Perfil de los lectores del peridico digital. La brecha digital. Antecedentes del peridico digital: el videotex, el teletexto y otros. Evolucin en el peridico digital: del peridico cartel (mural) al peridico digital interactivo. Caractersticas del peridico digital. Medios analgicos y medios digitales: comparaciones. La interactividad en el peridico digital. El hipertexto en el periodismo. La comunicacin multimedia. Los gneros en el periodismo digital. Los contenidos en el nuevo medio: periodismo de servicio y periodismo en profundidad. La actualidad mltiple en el peridico digital. La personalizacin de contenidos. Escritura para la red. Tipos de estructuras y enlaces hipertextuales. Diseo de un storyboard. Internet como fuente de informacin del periodista. Buscadores automticos, especializados y temticos. Ejemplos de medios digitales en el mundo. Medios alternativos en la red.

4. Contenidos UNIDAD 1 Historia y antecedentes del periodismo digital Historia de las computadoras: del clculo a la comunicacin. Origen y evolucin de Internet. Historia de la World Wide Web. Antecedentes del Periodismo Digital: teletexto, videotex. Etapas del Periodismo Digital: del peridico cartel al peridico digital interactivo. Actualidad del Periodismo Digital en la regin, la Argentina y en el mundo. UNIDAD 2 Caractersticas del Periodismo Digital Interactividad, hipertextualidad y multimedialidad. Definiciones de cada concepto. La actualidad mltiple en el peridico digital. La documentacin. La personalizacin de contenidos. Las desventajas del medio. Ejemplos. UNIDAD 3 Gneros del periodismo digital Nuevos gneros en el periodismo digital. Entrevistas en lnea. Crnicas escritas en vivo. Infografas animadas. Blogs. Reportajes multimediales. Periodismo Mashup. Periodismo de Datos. Estudios y anlisis de ejemplos. UNIDAD 4 Los usuarios Usuarios de Internet y de peridicos digitales. Perfiles en el mundo y en la Argentina. Brechas digitales. Estrategias de navegacin y lectura del medio. El escaneo. Actividades paralelas. Investigaciones sobre el tema. UNIDAD 5
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Periodismo participativo Definiciones. Periodismo ciudadano: todos somos periodistas? Periodismo interactivo. Blogs, wikis y medios colaborativos. Estudios y anlisis de ejemplos. Convergencia de redacciones: desafos y roles para el periodista. UNIDAD 6 Redes sociales Microblogging. Usos de Twitter para periodismo: acceso a informacin, difusin, interaccin, coberturas en vivo, uso intensivo de la Web, tuitervistas. Usos de Facebook para periodismo: acceso, difusin, interaccin. Estudios y anlisis de ejemplos. Qu es un Gestor de Comunidad (Community Manager): distintos perfiles. Uso de RSS. UNIDAD 7 Aplicacin de conceptos y herramientas para la Web Produccin y redaccin de relatos de actualidad para la Web. Diseo de storyboards. Redaccin del teaser o gancho. Cmo aprovechar el hipertexto. Cmo aprovechar la multimedialidad. Desarrollo de la interactividad. Pautas de escritura SEO (optimizacin en buscadores). Mantenimiento de un blog. Investigaciones para la Web. Escritura y cobertura con redes sociales y tcnicas de microblogging. Diseo de un sitio con un gestor de contenidos.

5. Propuesta metodolgica Los docentes realizarn exposiciones dialogadas sobre temas tericos del programa con ayudas visuales, cuando stas sean necesarias. Durante el cursado se trabajar con el desarrollo de blogs personales de noticias que los estudiantes debern mantener con informacin actualizada. Tambin ser necesario el uso de plataformas de microblogging (Twitter). Debern adems preparar investigaciones o reportajes especialmente redactados para la Web, que sern publicados en el sitio de la ctedra: http://redaccion.uncoma.edu.ar. En este sentido, se utilizarn los trabajos realizados para la asignatura Periodismo de Investigacin por lo que se recomienda el cursado paralelo de ambas materias. Los estudiantes realizarn tambin la presentacin en grupo y en clase de un tema terico del programa asignado oportunamente por la ctedra.

6. Condiciones de acreditacin y evaluacin Alumnos regulares Para aprobar el cursado: 80 por ciento de los trabajos prcticos ms de 4 (cuatro) Para promocionar: 90 por ciento de los trabajos prcticos ms de 7 (siete)
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En ambos casos, se debe aprobar un parcial sobre temas tericos. Se ponderar especialmente la calidad del weblog realizado, las investigaciones o reportajes multimediales y la exposicin del tema terico. Alumnos libres Solicitar una entrevista con el profesor encargado de ctedra Coloquios sobre temas tericos del programa Elaboracin de un blog personal con abundante informacin de actualidad Elaboracin de dos investigaciones periodsticas o reportajes especialmente producidos para la Web Evaluados positivamente los pasos enunciados, el profesor habilita al alumno para presentarse en los tribunales examinadores establecidos por la Facultad.

7. Bibliografa ALMIRON, Nria (2001) De Vannevar Bush a la WWW. Barcelona: 3 i 4. ALMIRN, Nuria y Josep Manuel JARQUE (2008) El mito digital: discursos hegemnicos sobre internet y periodismo. Barcelona: Antrophos. BERGONZI, Juan Carlos; Alejandro ROST, Fabin BERGERO, Mara Teresa BERNARDI, Viviana GARCA y Mara Emilia PUGNI RETA (2008). Periodismo digital en la Argentina. Diseo, interactividad, hipertexto y multimedialidad en sitios de noticias. General Roca: Publifadecs. Disponible en: http://redaccion.uncoma.edu.ar/PeriodismoDigital/inicio.htm BLANCO, Sonia (2010) Del blog al microblog: el devenir del receptor en generador y emisor de contenidos en la Web 2.0. Tesis doctoral. Universidad de Mlaga. Disponible en: http://www.slideshare.net/sblanco/del-blog-al-microblogel-devenir-del-receptor-en-generador-y-emisor-de-contenidos-en-la-web-20 BOCZKOWSKI, Pablo (2006) Digitalizar las noticias. Innovacin en los diarios online. Buenos Aires: Manantial. BOWMAN, Shane y Chris WILLIS (2005) Nosotros, el medio. Cmo las audiencias estn modelando el futuro de las noticias y la informacin. Reston (Virginia): The Media Center at the American Press Institute.Libro disponible en: http://www.hipergene.net/wemedia/espanol.php CAMUS, Juan Carlos (2009) Tienes 5 segundos. Gestin de contenidos digitales. Universidad Diego Portales. Disponible en: http://tienes5segundos.cl/ CANAVILHAS, Joo (2007) Webnoticia: propuesta de modelo periodstico para la WWW. Covilh: Livros Labcom. Disponible en: http://www.livroslabcom.ubi.pt/pdfs/canavilhas-webnoticia-final.pdf CASTELLS, Manuel (1999) La era de la informacin. Economa, sociedad y cultura. Tomo 1: La sociedad red. Madrid: Alianza editorial. COBOS COBOS, Tania Luca (2010) Twitter como fuente para periodistas latinoamericanos. Investigacin para Maestra en Ciencias en Comunicacin de la Universidad de Monterrey. Disponible en:
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Econmica. [Edicin original (1999). Du papyrus lhipertexte. Montreal: ditions Boreal]. YEZERS`KA, Lyudmyla, Emilio VEGAS UBILLUS y Fernando ZEBALLOS MIRANDA (2010) Herramientas digitales para comunicadores. Facultad de Comunicacin, Universidad de Piura. Disponible en: http://www.scribd.com/doc/28366645/Manual-Herramientas-DigitalesUniversidad-de-Piura Sitios Web de la Ctedra Red-accion (Sitio de la ctedra) http://red-accion.uncoma.edu.ar Periodismo y otras yerbas (Blog de la ctedra): http://periodismoyotrasyerbas.blogspot.com Blogroll de consulta http://www.lapropaladora.com/ http://segundoplanoblog.blogspot.com/ http://sicrono.com/ http://blogs.lanacion.com.ar/conectados/ http://www.ecuaderno.com/ http://www.fnpi.org/ http://www.clasesdeperiodismo.com/ http://infotendencias.com/ http://periodistas21.blogspot.com/ http://e-periodistas.blogspot.com http://www.233grados.com/ http://tiojuan.wordpress.com/ http://www.saladeprensa.org/ http://lolacomomola.blogspot.com/ http://todolodemas.com.ar/ 8. Cronograma Durante todo el ao, cada estudiante deber desarrollar un blog periodstico personal, con asistencia y evaluaciones bimestrales de los docentes. En las primeras clases de marzo se ofrecer un taller para la construccin del blog y recursos para el aprovechamiento de la multimedialidad e interactividad (Unidad 7). Tambin durante todo el ao se trabajar con las redes sociales, especialmente Twitter (Unidad 6). En marzo y abril se darn clases sobre usos y recursos. Los contenidos de la Unidad 1 sern expuestos en las primeras clases (Historia y antecedentes del periodismo digital). Los tres conceptos clave del periodismo digital (hipertextualidad, multimedialidad e interactividad) sern desarrollados a lo largo del primer
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cuatrimestre con clases tericas y trabajos prcticos especficos para cada concepto (Unidad 2). Durante el segundo cuatrimestre, se realizarn tres investigaciones especialmente diseadas para la Web. Para ello se ofrecern clases sobre distintas herramientas (Unidad 7). Los contenidos de la unidad 4, 5 y 7 sern trabajados en mayo y junio. Parte de ellos, sern preparados y expuestos por los estudiantes en grupos, con gua y asistencia permanente de los docentes de la ctedra.

Los docentes en Twitter http://twitter.com/alerost http://twitter.com/beter3 http://twitter.com/liezasolaro General Roca, marzo de 2011

Fdo. Dr. Alejandro Rost Asistente de Docencia E/C