Universidad Internacional San Isidro Labrador Bachillerato en la Terapia del Lenguaje Curso BTL- 02 Introduccin a la Terapia del Lenguaje

Prof. Rebeca Castro Herrera

Nombre: Hellen Patricia Hernndez Arias Fonema o proceso: Fonema L Objetivo Lingstico: Corregir las deficiencias de pronunciacin del fonema L para mejorar la calidad de la comunicacin oral del nio/a. Objetivos Especficos Vivenciar la articulacin del fonema /l/. Discriminar auditivamente el fonema /l/ Articular correctamente el fonema /l/ Generalidades del fonema Descripcin del fonema: Consonante linguoalveolar, lateral, bucal, sonora Articulacin: Mandbula- apertura mandibular de 5cm. Labios- labios entreabiertos sin contraccin permitiendo ver los dientes. Dientes- separados Lengua- la punta de la lengua se levanta y se apoya contra los alveolos o encas de los dientes superiores incisivos Actividades Hacer ejercicios para conseguir relajar los rganos bucofonatorios activos a travs de ejercicios de contraste: contraer/distender, apretar/aflojar labios, lengua, mandbula. Hacer ejercicios de respiracin: inspiracin del aire por la nariz, empaar espejo, ejercicios de soplar fuerte con control abdominal (burbujas, volar plumas, inflar globos, apagar velas, tocar instrumentos de viento, etc). Materiales Boca

boca, espejo, candela, jabn, globos, flauta

Articulacin del fonema /l/

Lminas con dibujos que contengan el fonema /l/ Hojas de trabajo con oraciones, rimas y cantos. Hojas de trabajo Lpices de color

Cuentos, poesas, rimas y cantos con fonema /l/

Identificacin auditiva y visual de palabras que contengan el fonema /l/

Universidad Internacional San Isidro Labrador Bachillerato en la Terapia del Lenguaje Curso BTL- 02 Introduccin a la Terapia del Lenguaje Prof. Rebeca Castro Herrera

Nombre: Hellen Patricia Hernndez Arias Fonema o proceso: Sonorizacin post voclica Objetivo Lingstico: Eliminar el proceso fonolgico de sonorizacin post voclica con el fin de lograr una mayor competencia comunicativa. Generalidades del proceso Proceso en el cual el nio o nia pronuncia una consonante sonora despus de una vocal o al final de una palabra Actividades Materiales

Identificar el singular y el plural, para que el alumno aprenda la diferencia entre ambos trminos.

Lminas con imgenes de objetos en singular y en plural

Juego de memoria con palabras e imgenes Rompecabezas de palabras con el fin de trabajar la conciencia fonolgica del nio o nia. Utilizar palabras cortas y largas.

Memoria en cartulina o madera Rompecabezas hechos en cartulina con diferentes palabras cortas y largas