AVANT-PROPOS Festival 2 s'adresse & des adultes ou a de grands adolescents, lycéens ou étudiants par exemple Cette méthode est la suite de Festival 1, dont elle reprend certaines des caractéristiques + La présentation : une maquette tr&s lisible, ce qui permet a I'apprenant de se repérer immé- diatement dans les différentes rubriques de la lecon grace au jeu de couleurs ; des consignes Claires. Les contenus un vocabulaire soigneusement dosé (moins de 30 mots par legon en moyenne) et directement utile ; —une attention toute particuligre aux « petits mots » qui servent dans la communication de tous les jours (« Pour communiquer ») et aux tournures typiquement francaises (« Maniére de dire ») ; = un contenu grammatical qui va a l'essentiel et une progression en spirale : chaque élément nouveau étant vu, revu, repris et approfondi tout au long du manuel. Des explications simples avec un minimum de métalangage ; dans chacune des legons, des exercices de prononciation (« Phonétique, rythme et intonation ») mettant en particulier 'accent sur les spécificités du frangais parlé, du « frangais ordinaire » La démarche : une incitation constante a prendre des initiatives et & exprimer ses propres points de vue Peewee + Les dialogues ne sont plus intégralement retranscrits en premiére page, afin que les apprenants puissent s‘exercer a une vraie compréhension orale, sans avoir le texte sous les yeux. Seules certaines répliques essentielles a la compréhension sont la pour les guider. Les dialogues transcrits intégralement se trouvent a la fin du manuel. + Les questions de compréhension orale portant sur le dialogue accompagnent celui-ci sur la méme page. Elles sont suivies d'une rubrique « Phonétique, rythme et intonation » et parfois d'un point « Phonie-graphie » + Lécrit est plus développé que dans le niveau 1: toute la seconde page lui est consacrée. On part d'un texte (une lettre amicale ou officielle, un petit article de journal, une publicité, un témoignage, une mini-biographie...). Suivent des activités de compréhension écrite puis d'expression écrite guidée (le texte est alors proposé comme un « modéle ») ou plus libre, mais toujours liée au théme du texte + Dans la demiére page, la partie Civilisation est plus développée que dans Festival 7. Les textes ne doivent pas étre travaillés d'une maniére exhaustive, ils sont & comprendre « globalement » et servent de point de départ 4 des activités de type interculturel. Cette rubrique est suivie d'une « Expression personnelle orale ou écrite » qui incite I'apprenant 8 réagir, 2 s’engager per- sonnellement, & prendre position, @ proposer... En un mot, nous avons adopté une perspective résolument « actionnelle », suivant en cela les directives du Cadre européen commun de référence. + Quant aux thémes qui reprennent les préoccupations et les intéréts quotidiens des Francais, ils sont peut-étre un peu plus « adultes » que dans Festival 7: les études et le travail, les loisirs et le tourisme, les relations familiales et de voisinage, les choix de vie et les projets, les réves et les regrets... autant de themes qui permettent & I'apprenant de s'impliquer immédiatement et de réagir personnellement.MODE D’EMPLOI Chaque lecgon occupe quatre pages. Elements d'un dialogue « déclencheur ». Questions de com- préhension orale. Puis, rubrique Phonétique, rythme et into: nation et parfois Phonie-graphie. A: le dialogue C:lelexique D: Lisez et écrivez (compréhension écrite et expression écrite) Bhan. cine | Micro-trottoir! : = , 11 les villes aux piétons Ecouter et répondes Doreen meen Gi Oueertnemerps oes oe? B wmennaccoenr B : Phonétique, rythme et intonation Popmiparsente Lisez et écrivez, Cette page est entiérement consacrée I'écrit : activités de compréhension puis de production. A gauche, le lexique, les mots Pour communiquer et les expressions idio- matiques (Maniere de dire).Cette page Grammaire et vocabulaire pré- _ Civilisation. Un texte et des documents iconographiques sente le plus clairement possible, droite, _proposent une réflexion sur un aspect de la culture francaise, les trois & quatre points de grammaire et de qu'il s'agisse de « culture cultivée » (le Festival de Cannes, vocabulaire les plus importants dela legon et _par exemple) ou plus largement des habitudes francaises (les gauche, en vis-é-vis, les exercices cor- __loisirs, les relations de voisinage....). Ce texte sert de point de respondants. départ 8 un travail de type interculture! (mise en relief des resemblances et des différences entre la culture source et la culture cible) et & une production orale et écrite E: Grammaire et vocabulaire F : Civilisation exercices explications G: expression personnelle orale et écrite CER + La premiére unité est une unité de révision des contenus de Festival 1. * Ala fin de chaque unité se trouvent un quizz grammatical et des activités préparant aux épreuves des unités A2 et 81 du Delf. * Ala fin du manuel, vous trouverez — un Précis grammatical reprenant les points de grammaire vus au cours des unités ; ~ la transcription des dialogues et des exercices d’écoute ; — un Portfolio permettant & l'apprenant d' évaluer lui:méme sa progression et de réfléchir 4 son mode d'apprentissage des langues ; — un lexique en cing langues incluant, le cas échéant, leé différentes constructions des verbes. raaN TEU Sea Unité 1: Rappels et révisions LECONS Ped Eau Pree Coup de foudre sur l'autoroute et le passé composé (2) «les pronoms CO! «les verbes pronominaux (1) + les rencontres (2) (chanson) ‘Informer, ‘informer | + interrogation (1) + lisirs 4 9 + imperatif (1) + le tourisme | Peris.on bara + quelques constructions verbales | Civilisation : De Lutéce 4 Paris Zi + Expliquer, commenter | + I'interrogation (2) + les emplois +e son [@] a + le passé composé (1) du temps Pee + la négation avec le présent et le passé composé Civilisation : Du lycée a la fac: le choix des lycéens a ir = Expliquer, raconter (1) | + le passé composé (2) + les vacances + les sons [el, [el et [5] = + imparfait + les rencontres (1) | So connae tle passé composé (1) +les possessifs (1) +les pronoms COD | | Giilisation = Les congés payés de 1936 & aujourd'hui ~ Raconter 2) = Vimpartat te Tajo son ta Civilisation : Vivre en couple Unité 2 : La vie au quotidien es Si Sunn Ginienenu + Proposer, accepter + les possessifs (2) + expression de | le son [i] e les indéfinis la spatialisation peli ‘la comparaison econ ‘le conditionnel (1) | Civilisation : Paris intra muros : 2 160 000 habitants =. ~ Qusstionner, marchander | + les reletife: quiet que | brocante, « Fopposition If et zl + les démonstatifs marché, ‘Au marché aux pe a ; | puces : on ct + la caractérisation antiquités | Civilisation : Les marchés aux puces pases + Proposer, les partitits + les mesures, + du francais parlé parler de la quantité (1) | «expression de la quantité les poids au frangais écrit (1) Qu’est-ce qu’on fait a diner ? +e pronom en COD les quantités Civilisation : Le partage des taches ménagéres : Francais, encore un effort ! er Mettez-la au four trente minutes += Dire de faire, parler de la quantité (2) + impératif (2) et pronoms ‘les doubles pronoms (1) + faire et laisser + inf. la cuisine + les recettes = du francais parlé au francais écrit (2)Unité 3: Apparences et identité ee Greiner Stinterroger, hésiter | « le pronom en: COD et CO! | « les cérémonies I'enchainement (1) + les doubles pronoms (2) + les vétements sistance NN marie plesarey “inpiece des aoatts oa feral pas ‘au francais ecrit (3) Civilisation : Qu’est-ce que je mets ? + Comprendre |+ la chronologie la chanson = prononcer une phrase Gainebourg,| wmectoorepne, | -leaphsasengues’—|lesctamtours |" longue) Serge Glneboura.| Tom ral wipe [clara doa mos |: acteurs Civilisation : La chanson francaise Ten Micro-trottoir : + Exprimer son opinion a + les relatifs dont et od + les modes le verbe devoir de transport + Topposition (1) ‘opposition [p] et [bl + les enchainements (2) les villes aux piétons | Civilisation : Pars a vélo EF oaiaan irda tesa Renee Fagapehion i ot Elle achangé | @hysique,carectire) |” avec avoir ‘sles vétements _|« les enchainements (3) «Traceord avec on + les tatouages de look ‘le plus que-parfait ‘le piercing CGiilisation : Décorer son corps rare waar Unité 4 Papotages et reportages ee SNe Emin I] vocasuLaine Genenurn Vous savez ce qui s'est passé ? ‘+ Raconter un incident, le commenter + la complétive a lindicatif | + un immeuble + la concordance des temps | et ses habitants + le discours direct/rapporté + opposition {tl et + prononcer tne phrase longue (2) Civilisation : Les repas de quartier La Palme d'or est attribuée 2 le pronom Je « neutre » | le cinéma +e ... guere + les deux relatives = Donner son opinion |» en et yCO! ~ les différents | Comment prononcer esine sur gan ‘le gérondit modes d'habitat |” « tous » qui j'ai vu! sdepuiait ys Civilisation : Le boom de la colocation en France * Relater un événement |. interrogation indrecte | les isis: des |» le son sl : a) + lequel, laquelle idées de week- | le son [gj En directide... + ailleurs, d’ailleurs, par ailleurs | end + le tréma Civilisation : Les régions francaises | + Relater un événement | la forme passive + Cannes, le festva, |» prononcer les nombres | ‘et les dates Ga Civilisation : La fabuleuse histoire du Festival de Cannes-_ = Unité 5 : Travail et projets '+ S'informer + le subjonctif (1) + les petites les phrases Une nouvelle | Su un emploi (1) + les infinitifs noms annonces (1) wen suspens » baby-sitter 1 Civilisation : Les petits boulots pour étudiants + Siinformer ‘le subjonetif (2) ‘les petites ‘les voyelles ie sur un emploi (2) + tant que/jusqu’a ce que annonces (2) géminées One rousenss “Texoression sla are Civilisation : Les roux et les rousses, le beauté du diable + Inviter gan, + le subjonctif (3) + Geneve ~ la Suisse | + la prononciation se eae écrire une lettre ‘opposition (2) +a francophonie de ex... + parce que/puisque vl ent ravi vraiment revie ES verbos impersonal Civilisation : Parlez francais en Europe + Faire un reportage + lindicatif ou le subjonctif 2 + les hippadromes | « les sons [yl et lil Reserecaanert + les verbes pronominaux (2) le 14, le 7 et le 3 Civilisation : Les jeux de hasard et d'argent Ure uu aa Unité 6 : Réves et regrets as SAVOIR-FAIRE tn VOCABULAIRE [ PRONONCIATION| * Le récit, exprimer un | le conditionnel @) + es contes + les onomatopées Lee trate saunane | soubalt un "eet, | oles eaverbes on ment ‘trols souhsite + la place de I’adverbe Civilisation ; Les contes de fées + Exprimer un souhait, | le conditionnel @) ~ les sentiments (1) | Fopposition Ah sijfétais | ¥" regret (2) = dont : parmi lesquels (slet [2] elle... tout Civilisation : Un concours de poésie : « des rimes et des rames » TEER | + Exprimer un souhait, | expression de la condition, de [+ les sentiments (2) | le son fl Avesdaual un regret (@), une crainte| hypothase, de lrréel du présent “|e faire des reproches _|« les doubles pronoms (3) Civilisation : Belles-méres et belles-files TETOVETIM |: Protester, refuser, [+ se situer dans le temps + les lettres offcielles |+ opposition a argumenter + le futur (rappel) iklet fal lepraciies + le conditionnel passé Civilisation : Les superstitions frangaises 1lecgon legon legon legon Paris en bateau-mouche Premier jour a la fac Je la connais, c’est Léna! Coup de foudre sur l’autorouteParis lecon Ecoutez et répondez La cuipe : Bonjour messieurs-dames. Pendant une heure et quart, vous allez entendre une merveilleuse lecon d'histoire. Nous sommes ici au pont de Alma La mene : Loulou, le caméscope ? Oi est-il ? Le pese Oui, sors. a, Je peux aller dormir chez Mélanie ? —> ... b. Je prends quel journal ?-> ... . Qu’est-ce que je fais ? Je pars? —> ... d. Situveux, je parlerai le premier. ~>... e. Il faut écouter ?—* ... Je mets quelle jupe ? La noire? ...Exercice 1 Quelle est la valeur de l'impératif ? a, Mets la table, s'il te plait. b. Descends et vite! ¢. Va voir un médecin, c'est plus prudent ! d. Arréte de bouger tout le temps ! e, Passe un bon week-end. A lundi! Exercice 2 Proposez une ques’ réponse. n pour chaque a. ... ? Quand vous voulez. A midi? b. ... ? Chez moi, si tu veux. ¢, ... ? Trois euros vingt. d.... ?Je V'ai la, dans mon sac. e. ... ? Victor Legrand. f. ... ? Vingt-deux ans. g. ...?Non, ils sont italiens, h. ... ? Cest un petit cadeau pour toi Exercice 3 Qui parle 7 La mére (M) ? l'enfant (E) ? les autres touristes (T) 7 a. Je voudrais manger une glace ! b, Tu peux aller avec lui aux toilettes ? 6, Tu peux nous prendre en photo, moi et le petit? d, Vous pou- vez vous {aire, sil vous plait! e. Attention ! Tu peux tomber ! Exercice 4 Complétez ces phrases. ‘a, Mes nouvelles chaussures sont trop petites. Aie ! J'ai ... pieds. b, Tu as ... ? Mets un man- teau ! ¢, Maman I Jai ..., je voudrais un coca! d. Vous avez ... de quoi? de tomates? de pommes? e. Il est 15 heures. On mange? Jai... 1f. Ine faut pas avoir ... du docteur. est trés gentil. g. ’ai trop ... ! Tu peux ouvrir la fenétre, sil te plait? h. De quoi as-tu ... ? d'une glace ? d'un gateau ? Choisis ! {Grammaire et vocabulaire On vetapitule / On vecatitle 1. Ii n'y a que trois personnes et iln'y 2 pas de pro- nom sujet. Tu regardes papa ? + Regarde papa ! On va au cinéma ?-+ D’accord, allons-y ! Vous écoutez la dame ?-* Ecoutez la dame ! 2. On utilise impératif pour = ordonner quelque chose = interdire quelque chose ~conseiller quelque chose = exprimer un souhait = exprimer une demande, une prigre LES MOTS POUR POSER UNE QUESTION (1) On vetapitule / Qui... ? A qui... ? Chez qui... ? Qu'estice que... ? Est-ce que... ? Quand... ? OU... Comment. Combien... ? Quel(s)... ? Quelle(s)... ? NT ee Par exemple vouloir + infinitif pouvoir + infinitit Vous voulez danser ? Je peux venir ? savoir + infiniti aimer + infinitit préférer + infinitif Tu sais parler russe ? Elle aime sort, danser. Moi, je préfére lire. Avoir faim Avoir soif Avoir chaud Avoir froid Avoir mal + au..., 2 la.... OU aux... Avoir peur de + nom ou infinitif Avoir envie de + nom ou infinitif Avoir besoin de + nom ou infinitif (Vérifiez le sens de ces expressions dans votre dictionnaire.)Civilisation FA séponue. gallo-romeine, unctprem|ére muraille (n° 1) entoure Ile de la Cité. 1213 ; Philippe Auguste fait construire une nouvelle muraille (n° 2). Le Louvre est une des forteresses de cette enceinte. 1383 : Charles V agrandit la ville (enceinte n® 3) ; il transforme le Louvre en palais, fait construire une nouvelle forteresse, la Bastille et le chateau de Vincennes. Paris compte 150 000 habitants. 1635 : Louis XIll élargit la muraille (enceinte n° 4) vers le nord-ouest. 1785: on construit le mur des fermiers généraux (enceinte n° 5). Pour entrer dans 1S Numérotez les différentes enceintes de Paris. Horaires : De Lutéce a Paris Paris, il faut payer une taxe aux 62 barriéres qui ferment la ville. Les 500 000 Parisiens protestent ! 1844-1859 : nouvelle enceinte, les fortifica- tions (n° 6) entourent Paris d’un anneau de 300 m de large sans construction. La nou- velle enceinte englobe les villages de Montmartre, de Belleville, de Passy, d’Auteuil, etc. Les fortifications sont détruites aprés la Premiére Guerre mondiale. Les limites actuelles de Paris sont presque exactement celles de 1860. Itinéraire ; Pont de Alma (départ) De 10 ha 22 h 50, un départ | — ile de la Cité ~> ile Saint-Louis toutes les demi-heures, Prix : 7 euros (enfants -12 ans : 4 euros) Départ : Pont de l’Alma. ~+ Hotel de Ville -+ place de la Concorde + Pont de rAlma— tour Eiffel > statue de la Liberté —+ Pont de I’Alma (terminus)Premier jour a la fac legon Pavt : Bonsoir, ma chérie. Alors, ces cours? Ga va? Crest intéressant ? Launa : Pas mal. Mais c’est dur, la fac. est plus dur que le lycée ! Marianne : C’est normal, tu es plus intelligente | Enfin, j'espére ! Launa : Tu plaisantes ! En psycho, je n'ai rien compris. C'est du chinois ! Ll MARIANNE : Et les autres cours ? Crest bien ? Laura : Langlais, ca va. La prof est bien. Mais on n’a que deux heures par semaine. C’est tres peu En statistiques, c'est affreux. Personne ne comprend rien. En socio, je ne sais pas. On commence demain. Et les étudiants ? Ils sont sympas ? Lavna : Moi, je ne connais personne. [...] Paul : Tu ne connais aucun étudiant ? Tu n’as pas vu Louise ? Elle n'est pas avec toi en psycho ? 1. Avotre avis, quelles sont les relations entre Nicolas, Marianne et Laura ? Justifiez votre réponse. 2. Cochez les phrases qui correspondent au dialogue. Laura commence ses études & I'université. Elle se spécialise en littérature ang Elle est trés contente de ses cours de sociologie. Elle voit son amie Louise & la fac une seule fois par semaine. a 3. Reliez une question a une réponse. a. Pourquoi c'est difficile ? 1. Pas mal. b, Laura connait quelqu’un ? 2. Si, le lundi ©. Pourquoi elle étudie 3. Non, absolument la psycho ? personne ! d. C%était comment, 4, Parce que le prof ton cours ? parle trop vite. e. Et ta copine Louise, 5. Pour devenir elle n’est pas avec toi ? psychologue scolaire, Dans le cours d’amphi du lundi, si, mais elle est dans un autre TD. 6 Phonétique, rythme et intonation 1. Rythme et intonation Ecoutez et répétez. a. Alors, ces cours? Ca va? b.Et les étudiants ? Ils sont sympas ? ¢. Etles autres cours ? Cest bien ? 2. Le son [e]. Ecoutez et répétez a. C’est Alain ? b. C’est intéressant. ¢. On se voit demain matin ? & 8 Phonie-graphie Le son [7]. Ecoutez et complétez. a.Maman, j'ai... d. Ellen’a je voudrais du dans son cours. b. La... des soldes, _. II habite Clest le... février. boulevard ...- ©. Tu sais ... que je Michel. ne comprends f. Va te laver les aux statistiques. dans la salle deNoms Lisez et écrivez 2 un amphi(théatre) un diplome ielyaee ~ foes Zaed — Spelman Ditmar Sine Riellamalina le un mot Emploi du temps 1'¢ année, 1° semestre la psychologie la sociologie ohith iT h-13 H13 h-15 hl 15 h-177 he 17 h-19 h les statistiques Psychologie des TD Lundi ener is istiques (travaux dirigés) nse Anglais. | Statistique Camp Adjectifs Mardi. |Cetio ches flley-ball affreux, affreuse aes as + ditctiey Mercredi + durle) (difficile) . horrible Psychologie Psytholosie + intelligent(e) Jeudi oe (TD) sociale intéressant(e) Lal (groupe AD - normalle) Verbes “ comprendre qqch Compréhension écrite =s'en aller BB Quelle est sa matiére principale ? a combien d’heures de cours par semaine ? 2 EX Est-ce que son emploi du temps est équilibré ? Mots invariables + enfin Expression écrite [Ei _ Laura a choisi de ne pas prendre de cours le mercredi. A votre avis, pourquoi ? Imaginez une raison. E) Dans votre pays, les étudiants de premiére année ont a peu prés combien d’heures de cours par semaine ? Développez en 2.3 lignes. Pike ad Quelques abréviations courant Complétez le mot comme dans I’exemple. Exemple : la fac = a faculté a. le labo b lapsycho = 6. le resto-U = d. un amphi = e.lasocio = —f. la bibli = g.laphilo = bh. la géo = i leciné= |. lesinfos = —&. la télé = 1. le prof = Quelques sigles utilisés a 'université un TD (travaux dirigés) — un TP (travaux pratiques) ~ une UFR (Unité de formation et de recherche) - une UV (unité de valeur) - un EC (élément constitutif ; une UV est en général constituée de 3 ou 4 EC). Laura est dans I'UFR de psychologié. Elle suit 8 EC au premier semestre.Sy Grammaire et vocabulaire Exercice 1 Proposez une question pour chaque réponse a. ... 7 Le mardi seulement, b. ... ? Parce qu'elle n’a pas cours ce jour-la 6. «7 En bus ou a bicyclette. d. ... ?Dans quelques années. Exercice 2 Répondez a la forme négative. @. Tu connais quelqu’un dans ce cours ? bb, Vous buvez quelque chose ? Un apéritif ? «. Elle est contente de ses cours ? d, Elle voit encore ses copains de lycée ? . Tout le monde comprend les statistiques ? ‘Tout est facile pour Laura, cette année ? @. Le prof parle souvent avec les étudiants ? Exercice 3 Reprenez au passé composé ce que Laura a fait hier. A vous de trouver le verbe qui convient. 4h | cours de psycho \ Ih | travail 3 la bibliots | TB h | déjewner avee Lovise Toh | oye 20h | diner avec Karl [| Exercice 4 Mettez ces phrases au passé composé. a. Ine travaille pas dimanche. b. On ne voit rien dans ce magasin. ¢. Nous ne rencontrons personne. d. Je ne bois jamais d'alcool Attention | ss PEM es On vecapitule / Ga celatiole Comment ? Pourquoi ? Pour quoi faire ? Avec qui, chez qui ? ‘Quand ? Dans combien de temps ? On vevapitule / Elle ne parle pas suédois. Je ne connais personne. Vous ne voulez rien ? Ine boit jamais d'alcool. (On n‘habite plus & Paris, on habite a Lyon. Personne n’aime ce prof. Personne ne comprend ri Pas On vecapitule / On voters! Le passé composé est formé d'un auxiliaire (avoir ou étre) et d'un participe passé. = Quelqu’un a parlé avec fui ? = Non, on n’a pas osé. Il est parti trés vite. Le plus souvent, I'auxilaire est avoirmais les verbes ‘qui se conjuguent avec étre sont des verbes tres, utiisés, tres courants, comme : naitre, arriver, rester, entrer, aller, part, tomber, moun venir ou les ver- bes pronominaux. = Parfois avec étre, parfois avec avoir: descendre, ‘monter, sort, rentrer, passer. Attention a la place de la négation! Je n’arien compris. On n’a pas osé.IIn’a jamais voyage. ‘Au passé composé les deux parties de la négation encadrent I'auxiliaire, en général. Mais pas toujours ! Observez : Je n'ai vu personne. ve n’ai vu aucun étudiant. | = Voir le Precis arammaticalp. 138 Vi ‘1 Ne confondez pas um peu (une petite quantité positive) et peu (une petite quantité négative). Elle @ un peu d'argent = une certaine quantité) # Elle @ peu d'argent 2 Elle a douze heures de cours par semaine. Elle dort huit heures par nuit. 3 a ira mieux dans une semaine (dans + durée -* idée de futur) pas beaucoup)Civilisation la fin des années 1950, moins de 10 % des jeunes arrivent jusqu’au baccalauréat. Actuellement, 63 % des jeunes obtiennent ce dipléme. Ou plus exactement I’un de ces diplémes. En effet, il y a trois séries de baccalauréat, de « bac » : la série générale (3 options pos- sibles ; sciences ; économie ; littérature) ~ la série technologique - la série profession- nelle. Cette démocratisation du bac.a entrainé une certaine dévalorisation. En 1900, étre bachelier était exceptionnel (1 % d'une génération) ; en 1960, c’était encore assez Du lycée a la fac : le choix des lycéens rare (10 % d'une génération). Aujourd’hui, c'est devenu banal. ‘Avec le « bac », on peut s‘inscrire dans I'en- seignement supérieur, Presque tous les bacheliers de la série générale et 75 % des bacheliers de la série technologique s'y inscrivent, mais moins de 20 % des bache- liers « professionnels ». Légalité garcons-filles est de plus en plus réelle mais, encore aujourd'hui, on constate que les garcons choisissent plutot les filiéres scientifiques ou économiques et les filles les langues, la littérature, la psychologie, la communication... Expression personnelle orale ou écrite 40.000 | 38 500 000 100 000 200 000 309000 | 46 000 000 850 000 1117 000 1700 000 2 141 000 58 500 000 2.100 000 2.200 000 61 000 000Je la connais, 3 c’est Léna! ‘On sonne. Juur : Salut Martin, entre. Je suis en train de montrer mes photos de vacances a Simon. Tu les regardes avec nous ? Maxsiy : Volontiers. [...] Jou : Eh oui ! Les vacances sont finies. Regardez, 1a, C'est notre maison de vacances. Sion : C'est oft? Jour : A ile de Ré. Mes parents la louent chaque année. 1a, les enfants de mon frére, ils péchent des crabes. [...] Marmiy : Léna? Léna ! Mais je la connais ! Elle a un petit accent italien, non ? Jur : Oui, elle est née a Florence. Manny : J'ai rencontré cette fille a La Trinité-sur-Mer Paques. C'est elle, je suis sr. Ga alors ! Elle participait aux régates, et moi, je faisais un reportage photo sur la Bretagne du Sud. On a sympathisé et puis un jour, elle est par- tie... sans dire au revoir... Tu as son numéro de téléphone ? June : Oui, je crois. 1. Julie parle des vacances de printemps, d’été ou d’hiver ? Lig 2. En regardant la carte de la couverture, expliquez ou se trouvent communiquer Vile de Ré et La Trinité-sur-Mer. Ces ong 3. Quel est le métier de Simon ? Et celui de Martin ? Cee Ooty roe 4. Les parents de Julie sont-ils propriétaires de la maison ? (era) es © © Phonétique, rythme et intonation Ecoutez et répétez. 1. Le son [el : volontiers, la rentrée, Ile de Ré, Léna, un rendez-vous, notre maison. , Le son [e]: avec plaisir, mon frére, je la connais, ils péchent, la mer. ee Cleat! opposition [e] et [e]: J'ai retrouvé mes éléves. Jo connais Léna. J'ai rendez-vous avec elle. 2. Le son [6] : bonjour Simon, mon rédacteur, tout le monde. 3. Rythme : Rogardez-la. Regardez, la. Attention a la différence de sens | 4, Intonation de surprise : Léna | Je la connais ! Ca alors | errs ree ca) + La (sur cette photo) © 0 Phonie-graphie a eé terminaisons -¢, -6e,-és, -6es, -er, -ez se prononcent [el. Bp aaillelle Ecoutez et répétez : Peres) te marché, aimer, le boulanger, venez. eee ‘mais la terminaison -et se prononce (e] : un joust, un ticket, il met un pull. (sport) Attention : « et » seul se prononce lel. . =Noms un camping - une chambre d’héte le confort une course (une compétition) -un crabe +un élave -un enfant un frere un jardin - une maison + un rédacteur en chef «des régates la rentrée + un reportage une riviére Adjectifs + sporti, sportive Verbes + avoir rendez-vous avee qan + louer gach = participer & qach + pécher qach + sympathiser Mot invariable “sans Lisez et écrivez 3 Bienvenue a La Trinité-sur-Mer ge VOTRE CHAMBRE D’HOTE ji AU BORD DE L'EAU A2kms du Port, Point-ErNazar «Chambres grand confort en bord de riviére. SService hotelier, jardin, parking. Tél, 02 97 55 19 76 - Fax 02 97 55 1977 Internet : www.birfr/trinite/nazar E-mail : pointernazar@bir.fr MIN'-GOLF parc de 2,5 €porpenanne BLLARD-GOL 1,5 €» TENNIS pei de 65 € por hee Compréhension écrite EE Une famille de 5 personnes (2 adultes, 2 enfants et un bébé) vient a La Trinité-sur-Mer. Ils font une heure de tennis puis un mini-golf. Combien dépensent-ils ? Les chambres d’héte se trouvent sur le port, au bord de la plage ou au bord de la riviére ? Est-ce qu’on peut y déjeuner et diner ? Le numéro de téléphone du casino se termine par 25 37. Quels sont les six premiers numéros 7? Expression écrite Vous étes en vacances prés de La Trinité-sur-Mer. Vous écrivez a des amis pour les persuader de vous rejoindre. Utilisez les informations des deux photos.3 Grammaire et vocabulaire Exercice 1 Trouvez une question possible. a. ... 7 Oui, je les aime beaucoup. b. ... Non, nous ne le connaissons pas, ¢. ... 7 Oui, nous la louons tous les étés. Exercice 2 Mettez les verbes entre parenthéses au passé composé. a. Mes deux fréres (naitre) a Tokyo. b. Le train (partir) «.. a Pheure. ¢. Elles (entrer) ... dans le magasin. d, Ma mare et ma sceur (arriver) ... hier ¢. Voila Monsieur, vous (arriver) ... chez vous. £. Quelle impolitesse ! Elle (entrer) frapper! 9. Sa grand-mere (mourir) hh, Toutes les feuilles (tombery . sans cet été, cause du vent. Exercice 3 Choisissez imparfait ou le passé com- posé pour les verbes entre parenthéses. «a. Je (penser) ... justement a vous quand le téléphone (sonner) b. David (€tre) ... un garcon sympathique : il (bavarder) ... et (rendre)... service facilement. ©. Autrefois, I’été, nous (aller) ... en Sicile 4. Vous étes tout pale, qu’est-ce qui (se passer) 2 fe. Je (déjeuner) ... & midi, je (travaitler) ... au bureau, je (sortir) ... a 18 heures, je (aller) au cinéma et je (rentrer) ... chez moi. 4. Je (appeler) ..., tu (ne pas répondre) tu tre) ... 0? 9. Hier il (pleuvoir) ... toute la matinée : nous (rester) ... chez nous. Exercice 4 Retrouvez tous les adjectifs possessifs du dialogue. s+ photos de vacances ou Cleves Continuez Ia liste. SI lls remplacent un nom COD du verbe Je connais Léna—+ Je la connais, je appelle souvent. Julie connait Martin et Simon —* Elle les connait. lis se placent devant le verbe sauf a linfinitit et a limperatif affirmatif. Autres pronoms COD: me (m'), te it), se (s’) nous, vous Paes Nie a eee ee) Auli ete au présent + partcipe passé Léna est partie. — Avec l'auxiliaire étre, le participe passé s'accorde avec le sujet Elle est née a Florence. Elles sont parties seules. Mest né & Paris. lls sont partis seuls. — Avec l'aunlaire avoir: pas d’accord avec le sujet. Léna a quitté la Bretagne. accord se fait avec le COD s'il est placé avant le verbe. ls ont regardé les photos. Us les ont regardées. qi L'IMPARFAIT ET LE PASSE COMPOSE (1) On veearitule / Limparfait exprime un décor, une des tun état, des actions vues dans leur déroulement ou leur répétition : Les vacances, c’était bien ! II faisait beau. Nous ‘déjeunions dehors. Le passé composé exprime des actions ponc- tuelles, successives. |! marque la progression du récit: lla rencontré Léna, ils ont sympathisé puis elle est partie. Utilisés ensemble, différents de l'action : II faisait beau (= décor), nous avons nagé et nous ‘avons ramassé des crabes (= actions ponctuelles). Ila fait beau tout I’été (= cet étéla) : chaque jour, nous nagions et nous ramassions des crabes description, habitude). insistent sur les aspects Pea Crest la maison de Léna-» C’est sa maison. Ce sont les photos de Léna-» Ce sont ses photos. i186 Crest la maison des parents -» C’est leur maison. Ce sont les crabes des enfants > Ce sont leurs crabes.Les congés payés 1936 Le Front populaire : pour a premiare fois, en France, tous les salariés ont quinze jours de congés payés. Depuis, le temps des vacances a augmenté régulierement : 1956 3° semaine 1969 4° semaine 1982 5° semaine majorité des Francais prennent leurs vacances, le plus souvent en France (a hotel, en camping ou en famille) au bord de la mer, & la montagne ou a la campagne. De plus en plus, ils gardent une semaine a Noél et une semaine au printemps. Traditionnellement, le mois de septembre est appelé le mois de la rentrée : c'est la rentrée pour la plupart des Frangais et aussi la rentrée des classes pour les éléves et les professeurs. Le mot « tourisme » vient du grand tour d'Europe que les jeunes aristocrates anglais faisaient au xvii? siécle. Depuis, cette pratique s’est banalisée et démocratisée, mais 25 % de Francais ne partent jamais en vacances. Pouvez-vous dater approximativement chaque photo ? potest meme mae Ke 1. Officiellement, combien de semaines de vacances il y a dans votre pays 7 2. Que signifie « étre en vacances » pour vous ? 3. En quelques lignes, racontez vos derniéres vacances. Utilisez 'imparfait et le passé composé.Coup de foudre sur l’autoroute Ninon : Vous étes mariés depuis six ans ! ouah ! incroyable ! Ou vous vous étes rencontrés ? [...] Mavp : Moi, je descendais vers Geneve, jallais garder les enfants d’une famille suisse. Nicotas : Moi, j'allais dans les Alpes comme moniteur de ski. Nivon et Ivan : Et alors? [...] Ivan : Bt alors ? Nicotas : Elle a éclaté de rire et elle a tout ramassé avec moi. Puis, on a pris un café ensemble. Mavp : Bt on a échangé nos coordonnées. [...] Ninow er Ivan : Et alors ? Nicoias : Nous nous sommes retrouvés en janvier, a Paris, Ninon : C’était quand ce coup de foudre ? [...] 1. Maud et Nicolas allaient du nord vers |g le sud ou du sud vers le nord ? : Pourquoi Maud et Nicolas échangent-ils leurs adresses et leurs numéros de téléphone ? Aujourd’hui, ils se connaissent dept combien de temps ? Quelle est la date de leur mariage ? —> . Phonétique, rythme et intonation Ecoutez et répétez. Le son [1] ~ Le son fr] en initial vous vous étes rencontrés en été, j'ai renversé mon café, elle a éclaté de rire, nous nous sommes retrouvés 8 la rentrée. Je riais. Le son [r] a lintérieur d’un mot le mariage, I'autoroute, la cafétéria, je suis amoureux, je pleurais. = Le son [r] en finale : un moniteur, tous les jours. Lopposition entre [0] et [3] se rencontrer, on a attendu deux ans, j'ai renversé ‘mon plateau.Noms + une aire de repos - Vautoroute + le brouillard + un champ + un chemin + le ciel + Ie courant + le lendemain + une main + le mariage +e mi + un moniteur de ski «la providence + un roman. + une romance Verbes + cacher (se) + cueillir qqch + dire qach & qan + écrire a aqn isser (se) + inf. + se marier * Porter aan / aqch + se raconter qqch * renverser qach Mots invariables + a portée de encore exactement + la-haut + sans doute eee ee uric) eee CL Pee On cc) ce ua AUC) nd (Ceacece Dr cae oa Bea CeO uuCs oer Boke De kind Partie) Lisez et écrivez 4 © Une belle histoire Michel Fugain C'est un beau roman, c'est une belle histoire Crest une romance d'aujourd’hui I rentrait chez lui, la-haut vers le brouillard Elle descendait dans le midi, le midi Ils se sont trouvés au bord du chemin Sur Fautoroute des vacances Cétait sans doute un jour de chance Ils avaient le ciel @ portée de main Un cadeau de la providence Alors pourquoi penser au lendemain Ils se sont cachés dans un grand champ de blé Se laissant porter par le courant ‘Se sont raconté leurs vies qui commengaient Ils n’étaient encore que des enfants, des enfants qui s'étaient trouvés au bord du chemin Sur Vautoroute des vacances C était sans doute un jour de chance qui cueillirent le ciel au creux de leurs mains ‘comme on cueille a providence refusant de penser au lendemain. {...] Une Belle histoire Paroles: Penne Dexasce ~ Musique : Mice Fuca ‘©1972 Universal Music Publishing (catalogue Eaitions Musicales Le Minotaure) ~ Avec Vaimable autorisation d’Universal Music Publishing » Compréhension éci e ED aue raconte ta chanson ? BI Aquette s: EX Donnez un autre titre la chanson. toire ? Quels sont les indices ? on se passe I’ Expression écrite y / Imaginez et décrivez le lieu et les circonstances de leur rencontre. vera 008er 4 Grammaire et vocabulaire Exercice 1 Conjuguez les verbes entre paren- théses au passé composé. Marion rappelle leur rencontre a Franck Je (Sasseoir) ... prés de la fenétre. Tu (S’approcher) ... et tu m’as demandé «La place est libre ? » Nous (se regarder) et tu (s‘asseoir) ... en face de moi. La serveuse (S‘approcher) .... Tu m’as offert un café. Exercice 2 Complétez avec les pronoms COI. a. Mes parents, je b. Mes amis, je .. ©. Mon amie, je 4. Mon frére, je écris quelquefois téléphone souvent. parle tous les jours. préte ma voiture. Exercice 3 Remettez les phrases dans l’ordre. a. pardonidemande/tuilil b. apportelun cafélelle/leur ¢. disons/lui/nousiau revoir 4, des bonbonsileurlellelachete Exercice 4 Passé composé ou imparfait ? a. ILy (avoir) du monde, je (ne pas la voir), Je (repartir) sans elle. b. Elle (commander) un café, une table (étre) libre, elle (s’asseoir), elle (lire) un peu un journal, puis, comme il (ne plus pleuvoir), elle (partir), PSE im Ils sont toujours accompagnés d'un pronom de la méme personne que le sujet : Je m’amuse, tu t’amuses, il s‘amuse, nous nous amusons, vous vous amusez, ils s‘amusent. Ils forment le passé composé avec I'auxiliaire «étre »: Elle s'est amusée. ‘Nous nous sommes rencontrés. Attention & accord du participe passé et du sujet Voir e Prcis grammatical p. 135 see D’OBJET INDIRECT Lui: masculin ou féminin singulier Leur: masculin ou féminin pluriel Tu paries & Nicolas ~» Tu lui pares. Je parle a Maud -» Je lui parle, Elle parle aux petites files -» Elle leur parle. Elle parle aux gens ~* Elle leur parle. ~ ils s'utlisent avec presque tous les verbes suivis de la préposition « & » — ils se placent toujours avant le verbe (sauf a I'im- pératifaffirmatin) autres pronoms COI: me (m’), tet), se (s', nous, vous Attention : ne confondez pas : je leur (pronom CO} parle et je parie & leurs ladjecti possessif) enfants. = Voir e Précs grammatical p. 190 aS ea 1. Passé composé = actions successives, pro- gression de I’histoire Jai renversé..., elle a éclaté de rire, elle a ramassé, ‘on a pris un café, on a échangé nos coordonnées, nous nous sommes appelés, nous nous sommes retrouvés. 2. Imparfait = décor, circonstances, description, t je descendeis, j‘allais, ’6tais amoureux, Je pleurais, je riais. ile Précis grammatical p. 138 See Etre rouge comme une tomate (= avoir honte) Etre blanc comme neige (= étre innocent) Etre vert de peur, étre rose de plaisir ou d'émotion, étre gris (= étre légérement ivre), étre noir (= étre vraiment ivre)Civilisation AA ajoura'hui, en France, 85 % des adultes vivent en couple mais il existe différentes maniéres de vivre avec quelqu’un. Le mai le mariage civil est le seu! légal. Aujourd’hui, moins d'un couple sur deux se marie religieusement. Quand un homme et une femme décident de passer devant monsieur le maire (= se marier), ils envoient des faire-part de mariage a leurs amis et leurs familles. lls organisent une grande féte avec tout le monde. Dans certaines familles, les traditions sont respectées : ce sont les parents qui informent du mariage de leurs enfants ; la mariée est en blanc et la cérémo- nie a I'église est obligatoire, En moyenne, les filles se marient vers 28 ans et les garcons vers 30 ans. En 2005, une loi a fixé I'age légal du mariage & 18 ans pour les deux sexes. Vivre en couple Le concubinage: beaucoup de (jeunes) gens vivent ensemble sans se marier. IIs sont concubins (17 % des couples en 2001). La mairie délivre un certificat de concubina- ge. II donne au couple presque le méme sta- tut que celui d’un couple mari Le PACS (Pacte civil de solidarité) : depuis le 15 novembre 1999, deux personnes majeures de sexe opposé ou non, vivant en couple, peuvent se pacser, c’est-a-dire contracter officiellement des devoirs et des droits réciproques proches de ceux des couples mariés. Lunion libre: deux personnes vivent ensemble sans engagement officiel. C’est le cas de 18 % des adultes. La majorité des jeunes commencent par vivre en union libre avant de se marier ou de se pacser. Regardez les faire-part et imaginez de qui il s‘agit. wv Monsieur et Madame Valdegomis ont la joie de faire part du mariage de leur fille Virginie avec Monsieur Hubert Sandre. La cérémonic aura lieu le 3 mars 8 11 heures En I église Saint-Sauveur. Claude et/Dominique se sont pacsés in 2OO+ fous leurs amis en présen Claire Guilloux et David Sont heureux de vous afi Juillet 2006, 10 Expression personnelle orale ou écriteQuizz ele ieeL (C= 1 Md (edo) 1. Vrai (V) ou faux (F) ? ‘Viens, regarde et tais-toi. » Ces verbes sont & l'impératif ? ‘Je connais Léna = Je lui connais. ‘©. Le passé composé est toujours formé avec l'auxiliaire « avoir » . Les verbes pronominaux utilisent 'auxiliaire « étre » Rendez a chaque verbe sa terminaison. Vous ven... ? 4.22 heures, les magasins sont ferm. Od est-ce qu’elles sont all. Elle a tout mang... aime beaucoup s'amus. Pékin, c'est 1 oi! elle est n Choisissez le mot qui convient. ‘9. Mes voisins sont charmants, je ... adore. b. Je suis amoureux delle, je... téléphone tous les jours. ©. Ce cours est trop difficile, je ... déteste. d. C'est Halloween, donne-... des bonbons. e. f. 8 Le Louvre, vous ... avez visité ? Tu connais sa copine ? Oui, je ....connais. Elle est amoureuse de Greg, elle ... écrit chaque jour, Lisez le texte. Des touristes ont perdu leur caméscope sur le bateau. Lhotesse leur propose de chercher avec eux. Elle est énervée, elle leur dit de mieux surveiller leurs affaires. D’autres passagers proposent aussi leur aide. Quelques minutes plus tard, leurs enfants reviennent avec l'appareil. Il était resté dans les toilettes. Relevez les cas ou : + leur est un pronom COI invariable : + leur(s) est un adjectif possessif : Remettez les phrases dans l’ordre. . vu /elle / personne / n'a . se parle / plus /on / ne b, ne / personne /1'a/-vu ©. rien /elle/ dit Ine ©. jamais | vient / ne / il ici {tien / lui / plait /ne Reliez. . Jai mal Jai besoin Je suis vert a b c. d. Je suis rougeEcoutez deux fois et répondez aux questions. 1. Cochez la bonne réponse. ‘ls se sont rencontrés [1 a. & Paris Ob. a Bordeaux Ce. dans te train Oa. au mois daoat 1995 (Ob. en octobre 1995 Ce. te 26 mai 1985 Oa. biologiste Ob. professeur De. étudiant de mathématiques © Lui, il etait © Elle habitait ] a. en Espagne Ob. a Paris Ce. a Bordeaux 2. Complétez. Pendant le voyage, Annelise et Frédéric ont parlé de beaucoup de choses. Iis ont parlé 3. « Ell laissé ses coordonnées. » Imaginez quelles sont les coordonnées d’Ann Expression orale Pour chacune de ces réponses d’Annelise, proposez deux questions possibles de Frédéric. 1a. 2 b. 2 ~ Non, je termine mes études de biologie. 2 * b. ~ Annelise. En un seul mot. 3. a. ? b. 2 ~ Si, surtout Paris, En banlieue, on trouve plus facilement. ? : 2 ~ Oui. Vous avez quelque chose pour écrire ? ? ? = Oui, bonne idée ! avec plaisir.Compréhension écrite puis plusieurs années, le Burkina Faso, en ‘Afrique de Ouest, mene une politique volontariste en ce qui concerne la scolarisation des filles. Les objectifs sont quantitatifs, bien sir, mais également qualitatifs : il faut plus de filles & Vécole et un meilleur enseignement pour elles est pour le gouvernement burkinabé une prio- rité absolue. Comme le déclare le ministre de l'Edu- cation : « Les femmes jouent un réle pivot dans notre société. Ce sont elles qui suivent révolution des enfants. Avec une population féminine éduquée, le cadre de vie s'ametiore, les questions d’hygiéne ou de nutrition sont prises en compte... » Crest un véritable défi pour différentes rai- sons. Tout d'abord, le poids de la tradition : jus- qu’a maintenant, les filles restaient a la maison pour aider leur mére aux travaux ménagers et se mariaient ensuite. Persuader les familles de I'uti- Parmi ces trois titres, lequel correspond le mieux au texte ? 8, Révolution culturelle au Burkina Faso . Un défi pour le Burkina Faso : scolariser les filles . La situation éducative au Burkina Faso Parmi ces mots, lequel n’est pas de méme famille que les autres ? Ecole ~ scolarité ~ scolarisation ~ écolier ~ scolariser ~ écologie ~ scolaire lité pour les filles d’avoir un métier n’est pas toujours facile. Les problémes sont liés aussi a la géographie souvent, pour aller a I’école, les enfants doivent faire plusieurs kilometres a pied, avec la fatigue et les risques d'agression que cela entraine. Bien entendu, le probléme le plus grave est dordre économique. Le pays est trés pauvre et ce programme coatte cher. Il faut construire des écoles, rétribuer les enseignants, aider les familles payer les frais inscription... La politique menée en faveur de la scolari- sation a remporté un grand succés dans la population. Elle suscite un espoir énorme et porte déja ses fruits. Un chiffre le montre : en 2005, 46, 5 % des filles étaient scolarisées contre 37, 2 % en 2002 Daprés Le Monde de l'éducation, mai 2008. 3. Cherchez dans le texte le mot ou I’ex- pression de méme sens que... (Les mots a trouver suivent 'ordre du texte) b. un réle central d. payer : a. un but . un challenge @. avoir des résultats 4. Pourquoi le gouvernement burkinabé a-t-il lancé ce programme de scolari tion des filles ? Expression écrite Répondez a une invitatior du 10 au 20 aoat. Vous étes obli deux choses : ine amie francaise vous écrit pour vous inviter en France, de refuser a cause de votre travail. Vous lui proposez - Vous pourriez, vous, aller en France mais plus tard, en octobre. ou — Elle pourrait, elle, ver chez vous a un autre moment.Je te raccompagne legon 6 Au marché aux puces : Sos on chine legon 7 Qu’est-ce qu’on fait soleeues SUM aadine te? legon 8 Mettez-la au four trente minutes La vie au quotidienJe te raccompagne El sur te pas de ta porte Allez, bonsoir tout le monde, rentrez bien Bonsoir, bonsoir, merci pour cette bonne soirée. Ciao ! BB bans ta rue E} Dans ta voiture Camille, tu rentres en métro? Tu habites prés du périphérique ? tol Oui, hélas ! Mon appartement donne sur Mais ce nest pas la tienne ! Vavenue. Il y a du bruit et c’est plutét moche. Et toi ? [...] Non, la mienne est en panne Moi, j'aimerais vraiment déménager dans mais Julien me préte la sienne. [...] un autre quartier, plus tranquille, mais j'aimerais Buh... D'accord, merci rester a Paris. Je réve d'un balcon ou d'une petite beaucoup. Salut Sébastien, merci. terrasse, mais c'est cher ! 1. Quelle heure est-il a peu pres ? 6% Phonétique, rythme et intonation 2, Quelles sont les relations Le son [j] Camille, la banlieue. entre les quatre personnages ? Lopposition entre [jé] et [jen] : le mien, la mienne ; Julien, Etienne. 3. Qui habite a Paris 7 Le son [5]: Julien, habite, j'aime. Dans quel arrondissement ? as ¢ 5 © Phonie-graphie bastien s‘inquiéte-t-il Attention & : votre [vot] voiture # la votre [votr] notre [natr] appartement # le notre [notr] 4. Pourqué pour Camille 7Noms “une avenue “un balcon + la banliewe le bruit “une direction périph(érique) “un quartier sune soirée + une station (de métro) Adjectifs + calme +méme = moche «proche. Verbes + déménager + préter agch & aan Sac ers es rota) Po crear} Lisez et écrivez EB Etienne a deux possibiltés pour raccompagner Cami Regardez le plan et dites lesquelles. sont les arguments d’Etienne pour préférer sa e? E} tmaginez pourquoi Camille souhaite rester a Paris. Expression écrite antages et les inconvénients de la vie dans une t de la vie en banlieue. Comparez | grande‘§ Grammaire et vocabulaire Exercice 1 Complétez les phrases par une expression de comparaison. a. A Paris, c'est ... chose ... dans toutes les grandes villes : la foule, le bruit. Pe Pour exprimer la similitude —le méme, la méme, les mémes + un nom =le méme, la méme, les mémes + nom + que. Ils vont dans la méme direction. Elle n’habite pas dans le méme arrondissement b. Paris et Londres offrent ... avantages. c. Paris est une ville ... ancienne ... New York. 4. Madrid est ... peuplée ... Mexico e. Elles habitent dans ... quartier. Exercice 2 Complétez la question ou la ‘a, Bonjour Léo, mon ordinateur est en panne, je peux utiliser ... ? b. Vous avez de grands que ses amis. Pour exprimer une différence = plus/moins + adjectif =plus/moins + adjectif + que + nom/pronom. Paris est plus bruyant. La banlieue est moins chére que Paris. Je n’ai pas de vélo, tu me prétes le tien ? J'ai oublié mes clés, alors j'ai utilisé les siennes. Notre plan est moins clair que le votre. Vos filles ont le méme age que les leurs. enfants ! - Oui, ils ont 10 et 14 ans. Et ... ? = Oh ... sont petits : ils ont 2 et 4 ans. ¢. C'est incroyable, notre voiture est toujours en panne | Celle de Mare et Zoé, jamais ! - C'est normal, ... est neuve ! a. Voulez-vous ... tasse de thé ? b. Elle ne sait pas le nom ... invités. ‘= Voir te Précis grammatical p. 131 Teena ‘exprimant la différence : un/une autre, d'autres, = Vous pouvez me montrer un autre album de photos ? = Bien sar, en voici d’autres. ©. Ceest fermé, revenez ... jour 4. Elle est trés curieuse, la vie ... 'intéresse beaucoup. e. Vous avez tout compris ? Voulez-vous explications ? Exercice 4 Mettez les verbes au conditionnel. a. Camille (souhaiter) ... trouver Attention Des autres = Se-es aes Je vis seule, je ne m’occupe pas des autres. Nee = il a la forme du futur simple, mais des terminai- sons en -ais, -as,-ait, ions, -iez, -aient. peut exprimer le souhait : tun appartement plus calme. b. Nous (aimer) ... quitter ce quartier. ©. Vous (vouloir) ... vous installer ala campagne ? Jaimerais habiter en banlieue. ‘= Voie le Précis grammatical p. 140,Paris intra-muros : 2 160 000 habitants Civilisation La petite couronne comprend les dépar- tements 92 (les Hauts-de-Seine), 93 (la Seine-Saint-Denis) et 94 (le Val-de-Marne). Ces départements touchent la capitale et sont séparés d’elle par le périphérique qui est comme une barriére symbolique entre la ville et la banlieue. Toutes les lignes de métro desservent la petite couronne. La grande banlieue s’étend au-dela de la petite couronne. Pour y aller, il faut pren- dre le RER ou un train de banlieue. Uensemble constitue I'lle-de-France : 11 001 887 habitants qu’on appelle des Franciliens. Contrairement aux villes américaines, les villes frangaises ont un centre ville com- mergant, animé et (trés) cher. Plus on s‘éloigne du centre (les beaux quartiers) moins les loyers sont chers, moins les magasins sont chics et plus la population est diversifiée. Pre ITs itces, proche metre Termes et RER A, @On*, F thaye avee aseenseur, tris bon Etat, double vidraye, 1800 + 120 ewros/nois 15" M° Emile Zola 3/4 pees, 6 n2, 1920, iat nevf, bale, 2 chambres, ‘iting Eqeirée, dosble vitrage, 1750 + 150 eures/meis 15%: MPPorke de la Plaine, 4 pees 40 w?, détor anton Penderies, grand baleen, 3° kaye avee asec 2000 + 40 eores/net 1: lyre Monnet San M*Corentin Celton, vie de village, maison de ville, 40 m2, 4 pees + fevvate, 3 vafiihi, 1000 eoves/meis,tharges tompites Saint Germain-er-Laye 18, main de thavme (GO 2), at jardin 300 w*, quart echerehé, 10 = dbo RER ek centre ville 1640 coros/mcs, charges ComPrites 78: Versaies,charmante maton de ville 10Om?, 5 pes, séjour dele posable chambre on borean seplementaire, baleen 1600 ewes tout compris. ra Au marché aux puces : ‘§ on chine: Ecoutez et répondez BB on peu plus toin UN auTRi NDEUR : Vous voulez un renseignement ? N’hésitez pas, je suis la pour ¢a. La cuiswre : Oui, je cherche des verres, je voudrais voir ceux que vous avez la. Le venbeus > Ceux gui sont dans la caisse ? La cuenn= : Non, pas ceux-la, les autres, sur la table, Oui, c'est ¢a. Ils sont en cristal ? Le venpeur : Ah I Ma petite dame, a c'est un service en cristal de Baccarat? ; ceux-la non, ils sont en verre ordinaire. La cuirnre : C'est combien ? EL venoeur : Bonjour, vous cherchez quelque chose ? Le venDeuR : Lesquels ? [...] La cuitnre : Buh... oui, Bonjour. Je pourrais voir cette LA CLIENT : Buh... en fait, je voudrais chaise, s'il vous plait ? six verres seulement Le venneur : Voila, c'est une chaise en bois qui date Le vexorus : Impossible. c'est les douze des années trente. J'ai les quatre si vous voulez, en ou rien! bon état. La cuinre : Je vais réfléchir. La cuewre » Vous les faites a combien piece? [...] Le venbevs : Comme vous voulez. Le VeNDEUR : Non, elles sont plus anciennes mais Mais ne réfléchissez pas trop longtemps. elles sont abimées. Elles ont besoin d'une réparation. Cest une affaire ! Ga vous intéresse ? | LA CLIEN Non, merci monsieur, au revoir. Le vendeur : A votre servic I. chiner: chercher et acheter des objets dans un marché aux puces. 2, Baccarat: vile francaise célébre pour sa cristalleri. 1. Quel est le prix d'une chaise sila cliente prendles | 6 Phonétique, quatre ? rythme et intonation 2. Pourquoi ne doit-elle pas réfléchir trop longtemps ? Gopposision Liat Ui Ecoutez et répétez 3. Vrai (V), faux (F) , on ne sait pas (?). Je voudrais cette chaise. a. Toutes les chaises sont dans le méme état? V F ? Vous les faites & combien chacune ? b. Le vendeur accepte de vendre la moitié Je cherche des verres. des verres ? ve? Je chine. ©. Les beaux verres sont sur la table ? VE? 4. Au marché aux puces, les prix sont fixes? V F ?Noms + Vargenteri + un(e) autre + une bande dessin + du boi “une caisse une chaise “une collection + du cristal sune époque -un jouet +un out *une passion + un renseignement + une réparation un service (vaisselle) “une table (meuble) + la vaisselle (ustensile) Adjectifs + abimé(e) + impossil Verbes * ajouter agch a aqch * comparer + flaner + fréquenter un liew ou qqn + hésiter + marchand + observer + réfléchir + se faire plaisir Mots invariables + apart “hors de rs eee eer) Si Cee ur cs nu ery pone Lisez et écrivez Brocante : réver, économiser, s’évader par la chine 15 millions de Francais fréquentent les puces, les brocantes et autres vide-gre- niers : comme Baptiste, tou: jours a la recherche d'une nouvelle bande dessinée & ajouter a sa collection comme Reine qui achéte des objets @ un ou deux euros, objets de cuisine, jouets, vaisselle ; comme Edith qui compléte son argenterie, Comme eux tous, Sabine aime les objets qui ont une histoire. Elle, sa passion, ce sont plutdt les viewx outils en bois Le marché aux puces est un moment a part, hors du temps moderne: on flane, on marchande, on ob- serve, on compare, on se fait plaisir. Compréhension écrite El Quelies sont les différentes motivations des amateurs de brocante ? EB) Par deux, donnez un exemple de marchandage. EI) Rendez a chacun sa passion : a. Bith 1. les albums b. Sabine 2. les objets utiles pas chers ©. Baptiste 3. les couverts en argent 4. Reine 4. les vieux outils Expression écrite I Aimez-vous ou détestez-vous les marchés aux puces ? En quelques lignes, expliquez pourqui BE duel est, a votre avis, le profil psychologique d’un(e) collec- tionneur(se) ? Décrivez-le.Grammaire et vocabulaire Exercice 1 Reliez les deux parties de la phrase. a. Jai trouvé une chaise b. Il connait un marché ¢. Le marchandage, crest une chose 1. que tu as acheté 2. que je ne sais pas faire 3. qui date de 1900. 4, qui est tres animé. 5. qui coattent cher. d. Ce sont des verres , Montre-moi le service Exercice 2 Complétez par le pronom démonstratif ou interrogaif qui convient. ~ Regarde, j'ai trouvé deux vases aux Puces préferes-tu ? ~ Je préfere ... il est plus original ~ Et je t’ai acheté une vieille BD. Set = Un Tintin, 2 Tintin aw Tibet. Exercice 3 Répondez en utilisant un démonstra- if + que ou qui comme dans les exemples. a, ~ Vous aimez les pomimes ? - Oui, surtout b. ~ Vous connaissez tous ces enfants? - Non, seulement ... ¢. ~ Vous prenez ces deux pan- talons ? - Non, seulement ... d. ~ Vous voyez cette voiture ? - Laquelle?... Exercice 4 Emilie a acheté : a. une robe 1. en argent b. des boites 2. en cuir ¢, des chaussures 3. ensoie 4d. un bracelet 4. en bois e. un saladier 5. en verre Ay. Paes © Qui: personne ou chose = toujours sujet du verbe jamais élidé méme devant une voyelle Voici un objet qui amuse beaucoup les enfants. Voici la personne qui aime vos livres. © Que : personne ou chose toujours complément d'objet direct. Le verbe a déja un sujet ; = peut s'élider —* qu’ Voici un objet que les enfants aiment beaucoup. Voici la personne que vos livres intéressent. 192 ‘= Voir le Précis grammatical Pane masc sing: celui fém sing : celle masc pluriel: ceux fém pluriel : celles — peuvent s‘utiliser seuls quand ils sont suivis. de-ciou de “8 : Vous voulez des verres ? Ceux-ci ou ceux-ld ? Reppel neutre : ce, c', ¢a, ceci, cela. 10 euros la chaise, cela me convient. C'est trés bien. = sinon, ils sont suivis de de : = Tu aimes sa cuisine ? — Non, je préfére celle de Paola. ‘= Voir le Précis grammatical p. 198 PSN eae se décline : laquelle, lesquels, lesquelles ~ demande un choix parmi plusieurs éléments. ly a des fruits en dessert: lequel tu veux ? PEI Les pronoms démonstratifs peuvent étre suivis d'un pronom relatif : celui qui/celui que/ celui ou/celui dont = Vous aimez les objets anciens ? = Oui, surtout ceux qui datent des années 1900. — Regardez ces photos, ce sont celles que je prétere. Ce = pronom neutre (= les choses) + ce qui, ce que Achéte ce que tu veux, ce qui te platt. ‘= Voir le Précis grammatical p. 138 Gare Lapréposition « en » suivie d’un nom peut expri- mer la matiére d'un objet : ‘Au marché aux puces, il y avait des chaises en bois et des verres en cristal.Civilisation Les marchés aux puces Hy a aitterents marchés aux puces permanents a Paris. lls sont situés @ la périphérie de la ville. * Celui de la porte de Saint-Ouen est le plus grand et le plus connu : plus de quatre millions de touristes par an. Des promenades guidées sont orga- nisées. La visite dure deux heures et cofte huit euros (plein tarif) ou six euros (tarif réduit). Il est ouvert le samedi, le dimanche et le lundi toute la journée. On y trouve des meubles, des tableaux, des bibelots, de I'argen- terie, des vétements. * Celui de la porte de Vanves (samedi et dimanche matin) est considéré par les amateurs comme le dernier vrai marché aux puces, moins touristique et plus convivial que son célébre concurrent. * Celui de la porte de Montreuil est moins chic. De 7 heures 17 heures les samedi, dimanche et lundi, on y déballe des quantités de fripes (vieux vétements), d’ustensiles de cuisine, de ferraille. Mais, en 1991, un chineur chanceux y a trouvé un tableau attri- bué a Van Gogh. * Les marchés aux puces sont concur- rencés par les nombreuses brocantes et les vide-greniers organisés régulié- rement par des associations de pro- fessionnels, de commergants ou des particuliers. Méme une institution comme I'Eglise catholique a organisé un vide-grenier monastique, a Paris, les 12, 13 et 14 mars 2005 || Qu’est-ce qu’on fait leon 7 a diner ? Ecoutez et répondez Paota : Abdel, nous avons des invités ce soit. Appel. : Ah bon ! Qui? [...] Appel : Moi, je fais la salade et toi, la quiche. Tu la fais trés bien. Paota : OK. Tu as ce qu'il te faut ? Non ? Bon, je fais les courses. Tu as besoin de quoi ? Qu'est-ce que tu veux mettre dans ta salade ? Des haricots verts, des tomates... J’en prends un kilo ? Ga suffit ? Abe. : Non. Pour huit personnes, il en faut au moins deux kilos. Et deux boites de haricots verts. Des olives noires... Il y a des ceufs ? Paota : Attends. Je regarde, Non, il n'y en a pas. Jen prends une douzaine : j'en ai besoin aussi pour ma quiche. Awpei : Des oignons, il y en a. De l'ail, aussi. [...] Et pour la quiche, tu as besoin de quoi ? Il reste du lait ? Paota : Oui, il en reste un litre. Ca suffit. Je prends de la créme fraiche, des lardons, du gruyere rapé.. Co] 1. Combien de personnes habitent avec Abdel 6 0 Phonétique, rythme et Paola? et intonation 1 Attention un couf ~ [Enoef] | des coufs ero 2. Cochez les ingrédients que vous Pour la salade ez entendus. c. des olives (a) a. des tomates 1] b. de la salade verte 1] ©. des avocats Oe d.deskiwis e.de'ail 1D fides olives vertes. cect ri : i ez0s0 g.du saumon © h. du thon ides haricots rouges | Pe nate j des oignons 1k. des outs D L.des haricots verts _[ 2 Attention a la différence Pour eieka | entre le francais parlé a. du lait Ob. du saucisson O e.desearottes 0 | ot lo frangals éarit. d.delacréme © e. des cuts O fdelapite oO ee 9. des oignons 1) _h. des lardons i. de rail 1 fly sci, cote de Lean. jdereau © k.dugruyererapé © I.desolives = vous entendez trois syllabes seulement. 3. Cochez la bonne réponse. > Phonie-graphie Iin'y en a pas = [jdnapal «Tu en prends deux boites » Il parle... ~ vous entendez trois syllabes ma dulaie a ing oo ei seulement. b. des couts eee 3 Rythme. Ecoutez et répétez. «&. des haricots Ecoutez et écrivez ‘2. Des ceuts, il n'y en a pas. (23) « J’en prends une douzaine » Elle parle... la phrase correctement. b. Des oignons, jen ai. (3/2) ¢. Et adescoufs 0 a 2b. toi, tu as besoin de quoi ? (23) b. des tomates ©) « ? 2 4. Toi, tu as besoin de tomates ?«du gruyere + des haricots + du lait + des lardons “une lettre un litre *un miracle sun cout * un oignon une olive «dela pate “une quiche + du thé (a la menthe) + du thon Adjectifs + énorme vis Verbes = boire aqch + inviter gan + oublier qqn/qach Ique + ind. Mots invariables *aVavance + au moins + par terre Pour communiquer Senn BUT eC Series orcs See ee (minimum 8), Lisez et écrivez Etudiants Do Onlin Geo Dotnss faces Vous étes étudiant, vous avez beaucoup d’amis mais peu d'argent. Samedi, ‘vous faites une féte chez vous et vous ne savez pas comment faire : vous vou- lez inviter dix amis et vous avez un studio de 15 m? et deux chaises seule- ment ; c'est la fin du mois et vous n’avez que trente euros ; les voisins ne sont pas tres sympathiques : ils n’aiment pas les jeunes et ils détestent le bruit. Pas de panique | ‘oy D’abord, les voisins,firivez une petite letre gentille pour vous excuser A avance du bruit. Ensuite, les chaises ? Pas de probléme. Tout le monde par terre! 2» Bt avec trente euros, vous pouver faire des miracles ! Miracle a Vitalienne : des spaghettis a la bolognaise. Miracle & la marocaine : un couscous poulet Miracle a la mexicaine : un chili con carne avec des haricots rouges, de la viande et beaucoup d'épices. Miracle a la frangaise : deux grandes quiches et une belle tarte aux pommes. Et comme boisson, du thé & la menthe, un peu de biére ou de vin. ‘N’oubliez pas que vos invités apporteront quelque chose, sans doute a boire. Compréhension écrite BD A votre avis, ce texte vient. a. d'un livre de cuisine a b. d'une revue pour étudiants o . d'un journal économique o ©) Comprenez les mots grace au contexte. Que signifient ces expressions ? ‘a. Pas de panique ! = b. Tout le monde par terre! =.. EX vrai (Vv) ou faux (F)? ‘@. peu d'argent = un peu d'argent VF ils détestent le bruit = ils n’aiment pas le bruit VF VF ¢.Je n’ai que trente euros = j'ai trente euros seulement Expression écrite Et votre miracle a vous, qu’est-ce que c’est ? Imaginez que vous étes dans la méme situation (un tout petit studio et pas beaucoup d'argent) : vous avez invité a diner huit amis. Qu’est-ce que vous faites ?Exercice 1 Complétez avec du, de la, de I’ou des. a. Qu'est-ce que vous prenez ? ... eau? Grammaire et vocabulaire ‘a, Les articles partitifs : du, de la, de I’, des II faut de I'eau, du leit, de la créme fraiche et des lardons. vin 2... biére? b. Prends ... gruyére rapé et ardons. c. Je voudrais ... ail, .. ceufs et olives noires. d. Pour le chili, il faut viande, ... haricots rouges, «.. oignons ... Exercice 2 Répondez avec le pronom « en ». ‘a. Tu veux de la créme fraiche ? b. Vous avez des oranges d’Espagne ? e. Je prends des ceufs ? d. Ils ont acheté des haricots verts ? Exercice 3 En ou le, I’, la? Reli et une réponse. z une question b. beaucoup de, peu de, un peu de. Ils ont beaucoup d'amis mais peu de place et peu dargent Tu veux un peu d'argent ? Non merci, ¢a va. PS Il remplace un nom précédé d'un article indefini (un, une, des) ou d'un article partitif (du, de I’, de la, des) a. avec un verbe a temps simple = Vous avez des enfants ? ~ Oui, j’en ai deux. . avec un verbe & temps composé = Tuas acheté du pain ? - Oui, ‘en ai acheté. c. avec un impératif atfirmatit ~ Je prends des oranges ? - Oui, prends-en ! 1. D’accord, tu r a. Tu prends une glace a ane comme dessert ? 2. Non, je n’en ai pas sur moi. b. Tu veux un café ? ©. Tu peux prendre 3. Non, merci, fe journal silt pla TO asa n’en bois jamais. 4. Oui, fen voudrais une au chocolat. . Vous avez votre passeport ? ©. Vous avez des 5. papiers d'identité ? Noms Je oi pas sur moi, 4. avec un impératif négatit = Et des olives, ‘en prends ? = Non, n’en prends pas. J’en ai encore. “= Voir to Précis arammatical p. 130 SUM ee Exercice 4 Reliez. a. Un petit pot de 1. tomates b, Une boite de 2. fleurs e. Un litre de 3. ceufs 4. Deux kilos de 4. vin blane e. Un bouquet de 5. créme fraiche . Une douzaine d’ 6. thon Exercice 5 Complétez. Stella mesure un ... soixante-douze. Elle pese soixante .... Elle a 29... Son bébé mesure 74 .. Son appartement mesure 50 .. attention : J'ai vu quelque chose de beau et de trés intéressant. Quelque chose de + adjectit masculinLe partage des taches ménagéres : Civilisation Quiestce qu'ils font les hommes a la maison ? Pas grand-chose ! Encore aujour- d’hui, en France, les femmes font 80 % des taches ménagéres. Part des hommes dans les taches ménageres Faire les courses 42,7 % Faire la vaisselle 24% Faire la cuisine 20% ‘S'occuper des enfants 19,4 % Faire le ménage 17.3 % Laver et repasser le linge 11,1 % Soure Frangais, encore un effort ! Les hommes résistent, surtout devant la vais- selle, le ménage, le lavage et le repassage. Pourquoi ? Mais c'est trés simple ! Monsieur ne comprend pas comment marche la machine a laver et il ne sait pas repasser. Pour la cuisine, il montre ses talents une ou deux fois par an quand il y a des invités et tout le monde envie madame d’avoir un mari comme ¢a! Mais aprés, c'est elle qui range tout dans la cuisine, bien sir. Patience | Les jeunes hommes sont moins « machos » que leurs péres: ils trouvent normal d’aider leur femme ou leur compagne. «Aider » ne signifie pas « partager »: méme dans la jeune génération, les fem- mes consacrent encore deux fois plus de temps au travail domestique et aux enfants que leur mari ou compagnon. A qui la faute ? Aux hommes bien sar mais aussi a leur mére et a leur femme. Les femmes pensent souvent que la maison, c'est leur domaine et que les hommes peu- vent « aider » mais pas plus. La faute aussi & l'éducation qui reste assez sexiste : qu’est-ce qu'on offre aux petites filles pour Noél ? Des mini-aspirateurs, des mini-cuisiniéres, des dinettes, des poupées qui disent: « Maman! »... Expression personnelle orale ou écrite‘g trente minutes vost: Comment tu la fais, ta quiche ? Tu me montres ? Paowa : D’accord. C’est toi qui vas la faire. Bon, d’abord, il faut préchauffer le four dix minutes. Allume-le, s'il te plait. Thermostat 7. Maintenant, la pate. Mets-la dans un moule et avec ta fourchette, tu fais des petits trous comme ¢a toc toc toc. Oui, trés bien. [...] Aspel.: Et le gruyére rapé, je ne le mets pas ? Paota : Non, aprés. Il y a une poéle 1a, en bas. Tu me la donnes ? Merci. Alors, dans la poéle, tu fais revenir les lardons deux ou trois minutes. Voila! [...] Appel : Tune sales pas ta quiche? Je mets | du sel, non? i Paota : Si tu veux. Mets-en un peu mais pas trop. Voila ! et hop ! dans le four. Asost : On la laisse cuire combien de temps ? PAoLA.: Trente minutes tout juste. Il est huit fi heures et quart. A neuf heures moins le quart, c'est prét! 1. Au début de ce dialogue, | 6 0 Phonétique, rythme et intonation quelle heure est-il 7 Rythme (1). Ecoutez, répétez. pceeneree tee Hla a. ~ Donne-moi la poéle - Donne-la-moi. epee heres Olas ee al b, ~ Passe-moi le moule — Passe-le-moi. eee ¢.~Donne-moi les ceufs ~ Donne-les-m ©. un peu plus de huit heures o 2. Rythme et intonation : reprise du complément d’objet direct. Ecoutez et répétez. 2. Vrai (V) ou faux (F) ? ‘8, ~ Comment tu la fais, ta quiche ? - Ta quiche, comment tu la fais ? . Paola fait la pate b. ~ Le four, je le préchauffe ? — Je le préchautfe, le four ? elle-méi ve ¢.~La quiche, je la mets dans le four ?—Je la mets dans le four, la quiche? b. On met le gruyére oS avant la créme 6% Phonie-graphie et les ceuts. ve Or sale Ibsen Du frangais parlé au francais écrit (2). la quiche. VF Ecoutez et écrivez la phrase correctement. 4. Abdel et Paola font a joe laquiche ensemble. VF i 2 - = ? TesNoms -un fouet un four une fourchette -un mélange -un moule -une posle - du poivre +n pot (de créme) +du sel sun trou Adjectifs ~prétie) Verbes = (pré)chautfer + eure aach + mettre aach dans qqch + saler gach Mots invariables sala fin + doucement DUE TCe C ecg racy (CeCe Cr Lisez et écrivez Compréhension écrite Compleétez les indications. e@ Quiche lorraine e@ 6 ceufs ® 1/2 litre de lait un petit pot de créme fraiche 250 grammes de petits lardons # 250 grammes de gruyére rapé sel, poivre D'abord, il faut ... le four. Dans un bol, mélangez et... avec un fouet. pane Mettez les lardons puis le mélange Mettez ... pendant 30 minutes (thermostat 7). Dans le ..., mettez (Fe a Dans une poéle, faites revenir re =» Le gruyére a la fin et un peu de = Bon appétit ! Expression écrite Avec des verbes a I'impératif et en legon, donnez vous-méme une recette facil ant le vocabulaire de la8 Grammaire et vocabulaire Exercice 1 aa Regardez les exemples et répondez Je mets les lardons ? - Oui, mets-les. Par un impératif. — Non, ne les mets pas. a, — Je mets du sel ? - Non, Je prends du lait ? - Oui, prends-en deux litres. = Non, n’en prends pas. = Je fais une quiche ? ~ Oui, fais-en une, ©. ~ Jachéte de la pate ? - Non, = Non, n’en fais pas. San ewe b, ~ Je verse le mélange maintenant? ~ Oui, - ily a une pole, |. Tu me la donnes ? Tes exercices, tu me les montres ? = D’accord, je te la donne tout de suite. (les = les exercices ; me = & moi) ‘= Voir te Précis grammatical p. 131 Exercice 2 Ci eee ee De quoi on parle ? Avec «laisser » + infinitif, on insiste plus sur la les lardons/la quichelles spaghettis/e four « passivité » de l'objet. On laisse cuire la quiche trente minutes. ‘Attention a la place du pronom : Je la laisse cuire combien de temps ? ‘a. On les fait revenir dans une poéle. b. On les fait cuire dans beaucoup d'eau salée. ¢. On le fait préchauffer 15 minutes, d. On la laisse cuire 30 minutes. E i 7 Exercice 3 CIS Mettez en relief comme dans les w Je mets fe.sel maintenant 7 # exemples. + « Ete sel, je le mets maintenant ? » «Ona du lait » + « Du lat, on ena. » a. On invite Tom et Julie ? b. Tu veux des hari- cots pour ta salade ? e. Il y a assez d’oignons. L = = Voir e Précis grammatical p. 144 Exercice 4 Conjuguez le verbe entre parenthéses. C’est toi qui as raison. a. Cest vous qui (étre)... venu hier soir ? Crest vous qui viendrez? b. Ce n'est pas elle, c'est nous qui (habiter) C'est moi qui suis en retard. cette maison. c. Ce n'est pas nous qui (étre) en retard, C'est toi qui (étre) ... en avance! PO eee une fourchette un bol une casserole —_une poéle une tasse TEX un verre une petite cuillére ——— un couteau une assiette une cuilléreCivilisation Evolution de la consommation des Francais (en kilos ou en litres, par an et par habitant) pommes de terre légumes frais, boeuf volailles poisons lait fromage yaourts huile sucre vin ordinaire vin supérieur eau minérale ou eau de source ignes, commentez cette Ce que mangent et boivent les Francais En 2005 : les plats préférés des Francais En téte, arrivent les moules marinieres (cuites avec du vin blanc, des oignons et du persil).. Ensuite viennent la blanquette de veau, le pot-au-feu puis le couscous, la choucroute et le steak-frites. Il est intéressant de noter que le couscous, qui vient d'Afrique du Nord, s'est fait une belle place au soleil : il arrive en quatritme position. ‘On peut remarquer que tous ces plats, sauf le steak-frites, sont des plats qui se parta- gent, des plats qui impliquent une certaine convivialité. Expression personnelle orale ou écrite Moules mariniéres + Lavez les moules. Dans une grande casserole, faites chauffer deux grands verres de vin blanc sec, deux oignons hachés finement, un peu de thym et de laurier. Ajoutez les moules. « Laissez-les cuire une heure. A la fin, mettez du persil haché sur les moules et servez tres chaud,grammatical et lexical 1. Vrai (V) ou faux (F) ? ®, «Vous avez un animal ? + « Non, je n’en ai pas. + C’est correct ? b. Le vélo de Tom = son vélo = celui de Tom ©. qui + voyelle + qu’ identifiez le temps du verbe : présent, futur ou conditionnel ? 9, Dans six mois, jaurai vingt ans. Je serai chez toi a 8 heures. bb. Jai deux chats. ‘©. Une quiche, ce serait bien ! ©. Jaimerais vivre a Paris. Choisissez l'article ou le pronom. ®, Etdupain?Tu...veux? Cen Ole © Tfaut lait. Odu Ole b. Btle pain, ne oublie pas! Gen Or . Ine... faut pas beaucoup. Cen (le Répondez en remplacant les mots soulignés par des pronoms. ©. Sil te plait, tu me passes cette assiette ?—+ . Tu laisses cuire le réti 30 minutes ? —> Je mets le sucre a la fin ? + , Est-ce qui faut faire réchauffer les plats ? > Complétez par le relatif (qui ou que) ou un démonstratif (celui, celle, ceux) ou par les deux ensemble. 8, ~ Je suis désolé, je n’ai pas trouvé les fruits ... tu voulais. 'ai pris ... étaient de saison et ... m‘ont semblé les meilleurs. bb. Twas bien fait. Les fruits ... viennent de loin ne sont pas miirs. Tu es allé chez le marchand ... est au bas de la rue ? ©. ~ Oui, c'est toi ... me I'as recommandé et c’est un monsieur ... je trouve charmant, pas comme ... est sur la place. = Oh! ..la, i est toujours de mauvaise humeur. ©. ~ Hum ! Elles sont bonnes ces pommes! {. - Bien sir, ... de Normandie sont les meilleures. Reliez les deux phrases qui vont ensemble. Pour couper la viande, je prends une cuillére. Pour cuire la viande, je me sers d'une poéle. Pour manger de la soupe, je prends un couteau. Dans la casserole, je mets un bouquet de fleurs Sur la table, je verse un pot de créme.1, Mettez les prénoms sous chacune des personnes (Mélissa - Gabriel ~ Jacqueline - Elodie — Thierry). Vérifiez que les six personnes ont bien leur prénom. Quel est le prénom qui est en double ? . Oi se trouve Laurent ? Pourquoi n’est il pas sur la photo ? . On peut dire que cette famille est une famille francaise « typique ». Pourquoi ? A votre avis, cette interview a réalisée : a. en février ; b. en juin ; c. en septembre, Justifiez votre réponse. . Regardez bien ces deux phrases, elles n‘ont pas le méme sens. Pourquoi? « Ceest ma petite fille.» « C'est ma petite-fille. » ExpressioRwzals cours penpant vannés LANGUE Vous lisez cette annonce. 2samaines 32 semesues ET CIVILISATION Vous étes intéressé. Vous COURS D'ETE _FRANGAISES ae era ine Juin, juillet, at, septembre pri iri bt el stacks Pépacociques MONTPELLIER Hiver- printemps~ été aCTIVITES CULTURELLES : . FORMATIONS SPECIFIQUES téléphonez pour avoir ere rae eee des informations complé- PROGRAMMES JUNIORS HEBERGEMENT mentaires. Toute année En résidence ou chez I'habitant Par exemple ~ sur les dates exactes de début de stage ~ sur les contenus (test de placement ? combien de niveaux différents ? avec quel manuel ? quelle pédagogie, etc); ~ sur les effectifs : combien d’éleves par groupe ? ~ sur les horaires ? un « cours» dure 45, 50 minutes, 1 heure ? ~ sur les activités culturelles ? ~ sur l'accueil : oit habiter ? oi prendre ses repas ? ~ sur les tarifs : qu’est-ce qui est compris dans les tarifs, exactement ?Compréhension écrite Dans le citron tout est bon ! Laville de Menton, a la frontiére franco-italienne, est connue pour son climat exceptionnellement doux. pour la beauté de ses cotes, pour son festival de musique... mais aussi pour ses citrons. A la mi- février, a la méme époque que le carnaval de Nice, sa voisine, Menton organise la Féte des citrons qui attire beaucoup de touristes. Des chars décorés de citrons et d’oranges parcourent les rues en fanfare. Pourtant, Menton ne produit plus que deux cents tonnes de citrons, ce qui est bien inférieur aux récoltes dantan. Peu de citrons donc, mais quels citrons ! Les Mentonais prétendent quills sont incomparables, mille fois meilleurs que partout ailleurs, méme si les citronniers viennent tous, a lorigine, d'Itali. Le citronnier, comme tous les agrumes, aime la chaleur et déteste le gel: - 4°, il meurt. Par chance, Menton, il est bien rare que le thermométre descende au-dessous de zéro. Il fleurit et embaume aux quatre saisons et donne des fruits toute l'année. Cependant, pour les amateurs, c'est en hiver que les citrons sont les meilleurs, avec leur peau bien épaisse, bien jaune. Dans le citron, on vous I'a dit, tout est bon la peau, la chair, le jus ‘Quelques suggestions pour vous faire venir l'eau la bouche. D'abord, les citrons confits avec lesquels on peut préparer des tajines de poulet ou de mouton, ces délicieux tajines qu’on laissera mijoter bien long- temps. Mais aussi les citrons sous forme de sauce, de créme qui donne du goat aux poissons les plus fades, Ou encore, au moment du dessert, les sorbets au citron. Avec quelques feuilles de basilic, c'est une merveille. Et, par les grandes chaleurs, rien de plus désaltérant qu'un jus de citron avec deux feuilles de menthe, le tout passé au mixeur 1. Vrai (V), faux (F), on ne sait pas (?) ? a. Menton est au bord de la mer. VF? b. Menton produit plus de citrons que Nice. ¢. Le citronnier est un agrume. 4.On peut cueillir des citrons toute l'année. e. Le festival de théatre de Menton est célébre f. A Menton, les températures sont rarement négatives. ve 2. Comprenez une expression en vous aidant du contexte. Quel est le sens de ales récoltes d’antan: .. 7 b. faire venir l'eau a la bouche ©. laisser mijoter un plat : ... 7 3. Quelle différence entre ces deux phrases ? . Menton ne produit plus que deux cents tonnes de citrons. b, Menton produit plus de deux cents tonnes de citrons 4. « Dans le citron, tout est bon ! » Trouvez dans le texte une idée pour utiliser le citron : = avec un plat principal = en dessert ; = en boisson. Expression écrite Vous avez fait un diner exceptionnel, soit comme maitre/maitresse de maison, soit comme invité, soit comme client dans un restaurant. Racontez en précisant : a. le contexte, les circonstances (quand ? oit ? avec qui ? & quelle occasion 7) b. les différents plats que vous avez mangés et leur mode de préparation ¢. les commentaires des personnes a table.Elle se marie samedi legon 1 0 Serge Gainsbourg, LSS “unenvie legon 1 1 Micro-trottoir : les villes aux piétons Elle a changé de look Apparences et identitéElle se marie samedi Ne : Ma cousine Laure se marie samedi et elle m’invite, bien sir. © : Tuy vas ? Ou est-ce ? A Paris ? xe: Non, a Dijon. Oui, je tui ai promis d’y aller. Mais ga ne m’amuse pas. [...] Le probleme, c’est que je n’ai rien & me mettre ! Je ne peux pas yaller en jeans ! Pavuive : Ah non 1! faut une jupe longue ou une robe. \nne : Une robe ? Mais je n’ai pas de robe habillée. Et mes jupes... hum. we: OK, OK. Une robe, c’est mieux. Si tu veux, j'en ai une en soie rouge. [...] Elle tira trés bien, tu verras. Attends, je te la montre. Tiens ! Regarde ! Tu veux l'essayer ? « : Diaccord, Ey oe : Alors, elle me va comment ? PAULINE (sifflement) : Magnifique ! Elle te va trés bien. Anne : Bon, Alors, tu me la prétes ? P Bien sar. Et comme chaussures... ? i: Non, ¢a, ¢a va. Je n’en ai pas besoin. Marion en a vingt ou trente paires. Elle m’en prétera. On a exactement la meme pointure. Pauline et Laure sont © 0 Phonétique, rythme et intonation scours cousines Groupes de souffle et enchainement (1). Ecoutez et tez en un souffle, sans vous arréter entre les syllabes. a, Je lui ai promis d'y aller. (6 syllabes) b. J’en ai une en soie rouge. iit Jo lin tie le is sylbes! ©, Tu veux I'essayer ? (5 syllabes) d, Elle te va trés bien. Jui... Qui est « lui»? le pére de Laure le frere de Laure le futur mari de Laure 2. L'accent d’insistance. Ecoutez et répétez. a, Mais non! b, Mais non, arréte ! c. Il faut oser dans la vie ! d, Mais non ! Arréte ! Il faut oser, dans la vie | Comment est la robe que | © © Phonie-graphie Pauline préte a Anne? Du frangais parlé au frangais écrit (3) , outez et écrivez la phrase correctement. Pauline connait Marion ? : Justifiez votre réponse.Noms + un chapeau + un enterrement une jupe “un maire “un préfet un probleme + une robe «de la soie Adjectif + promettre ach & aan, a qan de + inf. + se souvenir de qan Mot invariable +» heureusement Pour communiquer Set ol Orrin) Sed (a Vécrit) UE CeCe) eye See een Pee oad et classique) eters Perec Se cd Breen eee na mettre = je n’ai pas ced EN Cun rs Peat Pe Pores Se eh Lisez et écrivez Un mariage trés chic Paris, 2O mai Ma chére Isabelle, Tu te souviens de ma cousine Laure Elle s'est marige samedi derrier 3 Dijon. C’etait. um tres grand mariage: Son mari est d'une Famille trés riche et il y avait plus ‘de deux tents inites. Toute la bonne soticté de Dijon etait 13 le prefet, le maire. Je wlavais pas tres envie dy aller, up Ce genre de Cl je navais rien 3 me mettre et je raime pas beaut hoses. Mais Laure a vraiment. insisté mon amie Pauline mia prete une robe wn Pew jai empronté: 3 Marion des chaussures de chez Dior et un chapeau Et vei | Regarde la phote : la jolie File tris Glegante 3 gauche, 1Ve sic see, que Heureusement, habillee qui willait beds bien as | if ne me retonnais Pas en rouge, Cest mat me Teds anicalement. ef 3 bient@t Ame Compréhension écrite El vrai (v) ou faux (F). a. Laure s'est mariée au mois de mai F b, Isabelle et Laure sont cousines. F ¢. Anne a pris elle-méme la photo qu'elle envoie. VF A votre avis, « un grand mariage » signifie plutét ; a, quill y avait beaucoup de monde. b. que c’était un mariage tres chic. ©, que le marié était trés grand Cherchez dans le texte le contraire de a. hélas = b, préter = Expression écrite En général, Anne s‘habille comment a votre avis ? Imaginez.Grammaire et vocabulaire aa 1. Rappel : il remplace un complément ‘objet direct précédé de un, une, des ou de du, de la, de I’ Tu me prétes une robe ? + Je t’en préte une. Non, je n’en ai pas. Tuas de argent ? + Oui, j'em ai, 'en ai un peu. Non, je n’en ai pas. 2. Le pronom en complément d’objet indirect En remplace un nom de chose ou un infinitif précédé de la préposition de. Tu te souviens de cette robe ? Oui, je m’en souviens. Tuas besoin de chaussures ? Non, je n’en ai pas besoin. lia peur de sortir le soir ? Oui, il en a peur. = Voir e Préis grammatical p. 130 Exercice 1 Cochez Ia réponse correcte. ‘Tu veux ma robe chinoise ? b. ~ Vous voulez de la biére ? c. - Qu’est-ce que vous prenez? des oranges ? |. ~ Oui, jen veux une. ~ Non, je ne la veux pas. ui, fen voudrais un kilo. 2. ~ Oui, je les veux. 2. ~ Oui, je la veux bien 2. ~ Oui, jen veux bien. 4. ~ Tuas des chaussures habillées ? |. ~ Oui, jen ai. 2. ~ Oui, je les ai. e. ~ Vous prenez ce pantalon noir 455 euros ? ~ Oui, 'en prends un. 2. ~ Oui, je le prends. 4 Exercice 2 PSS Répondez par I’affirma . Vous m’apportez de la biére, sil vous plait ? . Tu me prétes ta voiture pour ce soir? Vous m’apporterez votre travail demain. Tu m’offriras un cadeaut pour mon anniversaire ? ‘Tu méoffriras des livres ? Il tenvoie une carte postale de Gréce? ‘On vous donne les résultats de l'examen demain ? a b, e 4 Exercice 3 Mettez ces adjectifs dans l’ordr: a. une fille eune/polonaise) b. une robe (courteljolie) ©. une maison (extraordinairelvieille) d. un film (finlandais/beau) a. Pronoms indirects + pronoms directs fe, lI, les ‘ai une robe chinoise. Je te la préte ? — Oh, tu me la prétes ? Merci ! (la = la robe, ta robe, cette robe) . Pronoms indirects + pronom direct en ~ Tu n’as pas une robe & me préter ? = Si, je t’en préte une, bien sor. (e = Je n’ai pas de chaussures habillées. Tu m'en prétes ? {en = des chaussures) J'ai des chaussures de chez Dior, Je te les préte si tu veux. les = ces chaussures-la) tune robe) ‘= Voir i Précis grammatical p. 131 NW ae Le plus souvent, Iadjectif se met aprés le nom {adjectifs de couleur, de forme, de nationalité et, en général, les adjectifs longs). ‘Avant le nom : les adjectifs courts et courants (grand, gros, petit, jeune, vieux, joll, beat robe rouge, une petite robe rouge une jolie petite robe rouge = Voir le Pris grammatical p. 183 arse Se rappeler quelque chose mais se souvenir de quelque chose “+ Cette robe, je me /a rappelie/Cette robe, je m‘en souviens. nant Attention a la structure : avoir qgch a + inf. Je n'ai rien 8 me mettre.Civilisation Les cérémonies Pendant trés longtemps, il fallait s‘habiller d'une certaine maniére & l'occasion d'un mariage ou d'un enterrement. Les jeunes filles ‘se mariaient toujours en blanc et on s‘habillait toujours en noir pour les enterrements. Il s’agit d'une convention. Au Moyen Age, le jour de leur mariage, les jeunes filles met- taient leur plus jolie robe, qui était presque toujours rouge. Et aujourd’hui, on se marie en blanc, en bleu, en rouge, en vert, en noir... Avant, quand une personne proche mou- rait, on portait le deuil, c’est-a-dire qu'on s'habillait en noir un certain temps, ensuite en gris foncé, puis en gris clair et enfin en blanc ou en couleurs. Qu’est-ce que je mets ? Aujourd’hui, cette habitude a presque disparu mais quand on va & un enterre- ment, on porte des vétements de couleur sombre ou neutre. Les tenues au travail Elles sont beaucoup moins strictes qu'avant : les hommes ne portent pas toujours une cravate, les femmes sont trés souvent en pantalon. En vacances... Quelquefois, les vacanciers exagérent un peu: ils entrent dans les magasins pour faire leurs courses, vont & la banque ou a la poste, déjeunent au restaurant... en maillot de bain. Certaines villes de vacances I’ont interdit et exigent une « tenue correcte », sauf a la plage ou prés de la plage, bien sar. 1. Dans votre pays, y a+t-l une couleur associée au deuil ? 2. Chez vous, on peut se promener en maillot de bain dans les villes ? Expliquez. pression personnelle orale ou écrite= Serge Gainsbourg, 19 une vie Mettez ces quatre photos dans I’ordre chronologique et justifiez votre choix. 2. Complétez le CV de Serge Gainsbourg 1919 1958 : 1928 1961 1954 1968 3. Ecoutez et cochez le nom des actrices ou des chanteuses qui sont citées. a, Catherine Deneuve ©. Juliette Gréco b. Sophie Marceau f. Dalida c. Isabelle Adjani g. Isabelle Huppert d. Monica Bellucci h. Vanessa Paradis © Phonétique, rythme et intonation La phrase longue (1). Ecoutez et rép a. Il change de nom. b. Il change de nom, devient Serge Gainsbourg. change de nom, devient Serge Gainsbourg et renonce & la peinture. a. Elle a vingt-deux ans. b. Elle a vingt-deux ans, elle est ravissante. ¢. Elle a vingt-deux ans, elle est ravissante et c’est une inconnue & 0 Phonie-graphie Ecoutez et complétez a.1l écoute beaucoup de b, Son pare est Hest et ¢. Quand il rencontre Jane Birkin, elle tui