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Erik Erikson: etapas del desarrollo psicosocial.

Erikson propuso su teora despus de haber realizado un estudio serio con nios y adolescentes de diferentes clases sociales. Cada una de las etapas de acuerdo a Erikson envuelve una crisis social psicolgica la cual deber ser resuelta satisfactoriamente antes de que el individuo avance a la prxima etapa. Las etapas se comparan con la construccin de un edificio de ocho pisos el cual debe tener estructuras fuertes en sus bases para que pueda soportar el peso de los ocho pisos sin problema. Modelo epigentico plante a una estructura semejante al crecimiento embrionario, cada estado es resultado del desarrollo o maduracin anterior. Crisis del desarrollo, se refiere a un punto de inflexin (a partir de la crisis algo cambiar), un momento crtico. Solucionar cada crisis ofrecer al individuo fortalezas o virtudes psicolgicas. Confianza bsica vs desconfianza bsica: los nios aprenden que pueden confiar en que sus cuidadores les proporcionarn sustento, proteccin, bienestar y afecto con ello se obtiene confianza. Se obtiene la virtud de la esperanza. La confianza implica tanto darse cuenta de que puede enfrentar urgencias como la bsqueda de ayuda de los proveedores (padres). La ausencia de confianza puede leerse en las caractersticas de la esquizofrenia infantil, adultos esquizoides y depresivos. Mecanismos de defensa: introyeccin y proyeccin. Autonoma vs vergenza y duda: si hay buena resolucin se logra la voluntad. Los nios adquieren control, sobre actividades independientes como comer, jugar, explorar el mundo. Si los cuidadores restringen en exceso se desarrolla la vergenza y la duda acerca de sus propias capacidades. La confianza es el prerrequisito para que los nios logren la autonoma. El nio debe aprender la privacidad. Iniciativa vs culpa: el nio desarrolla la iniciativa al probar nuevas actividades y no es agobiado por la culpa, la virtud que se obtiene es la intencin (voluntad para hacer las cosas). Un conflicto residual en la vida adulta son los sujetos negativos, represin del deseo, inhibicin, impotencia. Industria vs inferioridad: el nio aprende sobre la cultura y afronta sentimientos de incompetencia. Virtud habilidad, competencia. Los nios aprenden a cubrir las demandas del hogar, de la escuela y desarrollan sentimientos de autoestima tras obtener estos logros, si ello no se logra pueden sentirse inferiores (compararse con otros). El nio aprende a trabajar en equipo, es la base social de esta etapa del desarrollo. Las actitudes y opiniones de otros son importantes. Darle pequeos trabajo a los nios. Identidad vs confusin de rol: el adolescente debe determinar un sentido de s mismo. Virtud: fidelidad. Se preocupan por lo que los dems creen que son y lo que piensan ellos sobre s mismos. Se pueden dar problemas de ideologa. El cambio en el pensamiento es radical, surgen preguntas acerca de la existencia. La no resolucin puede llevar a situaciones psicticas, de delincuencia, racistas, desentendimiento del otro, rebeldes, confusin.

Intimidad vs aislamiento: se da durante la adultez temprana. La persona busca establecer compromisos con los dems, si no tiene xito hay probabilidad de desarrollar aislamiento. Virtud: amor. Se desarrolla la solidaridad, amistad ntima, parejas cercanas. Se desarrolla la genitalidad plena: capacidad plena para desarrollar una interaccin genuina y satisfactoria con la pareja. Solo un sujeto con plena confianza en s mismo ser capaz de fundir su identidad con la de otro sin perderse. Si no se supera esta etapa suelen tener evitacin de contactos, desarrollan problemas de carcter. Productividad frente a estancamiento: se da en adultez intermedia. El adulto responsable se preocupa por establecer y guiar a la siguiente generacin. Virtud: responsabilidad. El hombre madura necesita sentirse necesitado, de no sentirse as o productivo puede generar narcisismo y ensimismamiento. Integridad del YO vs desesperacin: se en la senectud. Se acepta la propia vida y comienza la aceptacin de la muerte. Virtud: sabidura. La sabidura resguarda la integridad de los conocimientos y las experiencias acumuladas. Quienes la alcanzan son modelo, inspiras vidas similares. Quien no consiga al trmino de su vida madurar las etapas anteriores, se hundir en la desesperacin pues tendr la sensacin de haber perdido el tiempo cuando la vida llega a su fin. Si no se supera la etapa aparece rechazo por el estilo de vida de los dems, rechazo de los valores, miedo a la muerte, angustia de aniquilacin.

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