La scénarisation pédagogique c’est un processus créatif qui permet d’organiser, planifier et

structurer des informations a pour objectif de faciliter l’acquisition de la connaissance et de

transmettre du savoir chez les apprenants qui vise à élaborer une histoire et la présenter sous d’un
scénario alors crée un scénario pédagogique on peut réaliser les étapes suivante :

La première étape c’est la présenter l’objectif c’est-à-dire la détermination des objectifs générales
qu’on peut atteindre a la fin de cette formation.

Pour réaliser ses objectifs on se basant sur la taxonomie de bloom qui consiste a classifier les niveau
d’objectifs de moins complexe vers le plus complexe

Connaissances : Les données de rappel ou de l'information

Verbes d’action : identifier rappeler organiser définir dupliquer étiqueter lister mémoriser nommer
ordonner reconnaitre reproduire

Compréhension : Comprendre le sens d'un problème, être capable de traduire dans les propres
mots.

Verbes d’action  Comprendre donner l'exemple classer décrire discuter expliquer exprimer identifier
indiquer localiser identifier signaler retraiter donner un avis traduire

Application : Comprendre le sens d'un problème, être capable de traduire dans les propres mots.
Verbes d’action : Demander changer construire calculer choisir démontrer dramatiser employer
illustrer interpréter utiliser pratiquer dessiner résoudre utiliser écrire tester

Analyse : Peut fendre concepts en plusieurs parties et comprend la structure

Verbes d’action :analyser décomposer relier évaluer calculer classer comparer contraster critiquer
différencier discriminer distinguer examiner questionner inférer prouver

Synthèse : Produire quelque chose de différents éléments (par exemple un rapport

Verbes d’action  résumer organiser combiner classer assembler rassembler composer construire
créer concevoir développer formuler gérer organiser planifier préparer proposer mettre en place
écrire

Évaluation : Faire des jugements, justifier une solution,

Verbes d’action  etc évaluer interpréter argumenter fixer comparer détendre estimer prévoir baser
sélectionner soutenir valoriser prouver déduire

Donc cette taxonomie permet de définir le niveau d’apprentissage souhaité d’un public cible , puis
élaborer une conception approprié qui aidera l’apprenant à attendre l’objectif d’apprentissage

En suite pour évaluer cette étape on doit déterminer le contexte le public visée tels que le profil,
l’Age, et le niveau d’apprenant.

Puis on définir l’objectif général de la formation

En fin on détaillant cet objet a des sous objectif

La deuxième étape de la création d’un scénario c’est le séquenssage en unité, séquence et grain

Unité didactique : le scénariste doit décrire l’unité didactique on se basant sur l’objectif général et la
séquence : le scénariste doit décrire les séquences d’activité en se basant sur les sous objectifs

Grain : le scénariste doit décrire le grain en se basant sur l’activité d’apprentissage du grain