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LOS RANKING DE EL MUNDO
LOS POSGRADOS COBRAN MAYOR RELEVANCIA CON LA ADAPTACIN AL EEES Y LA ESPECIALIZACIN SE CONVIERTE
EN LA CLAVE PARA SER MS COMPETITIVO EN EL MERCADO LABORAL. POR ELLO, EL MUNDO PRESENTA LA SPTIMA
EDICINDE ESTE ESPECIAL QUE RENE UNASELECCINDE LOS MEJORES PROGRAMAS Y LOS CENTROS MS PRESTIGIOSOS
LA LLAVE
PARA SER
EL CANDIDATO
IDEAL
2010-2011
EL MUNDO / MIRCOLES 16 DE JUNIO DE 2010
DOCUMENTOS
250 MSTER
Y GU A COMP LETA DE MBA
250 MSTER EL MUNDO, MIRCOLES 16 DE JUNIO DE 2010 2
LOS 26 CRITERIOS
250 maestras para
una eleccin perfecta
Una buena preparacin acadmica es
fundamental para desarrollar una ptima
carrera profesional. Estudiar un mster no
slo permite ampliar conocimientos y
habilidades sino que supone un plus en el
currculo, posibilita adquirir nuevos
contactos profesionales entre los alumnos y
el claustro de profesores y posicionarse
como un buen candidato para lograr un
empleo. En este sentido, y en un contexto
en el que el acceso al mercado laboral es
cada vez ms difcil, la especializacin juega
un papel realmente importante.
Circunstancia que se refleja en la
proliferacin de programas de posgrado y en
la variedad de reas que aglutinan. Con una
oferta tan extensa la tarea verdaderamente
complicada es elegir. Un ao ms, EL
MUNDO presenta 250 MSTER, un especial
dedicado a la formacin de posgrado. En su
sptima edicin, esta gua recoge una
seleccin de 250 maestras tras un
exhaustivo anlisis de ms de 1.000 ttulos
de acuerdo a los 26 criterios que se exponen
en esta misma pgina. Asimismo, se ha
contado con la inestimable opinin de ms
de 500 expertos entre docentes, empresas
colaboradoras y antiguos alumnos.
GRUPO A /
DEMANDA DEL MSTER
1. Ao de fundacin: Un requisito previo para
formar parte del estudio ha sido que el mster
tuviese al menos cuatro aos de antigedad.
2. Plazas ofertadas: Permite conocer el grado
de aceptacin y demanda del curso.
3. Plazas solicitadas: Una elevada demanda da
cuenta del xito del posgrado.
4. Entidades colaboradoras: Es un indicador
del reconocimiento externo del programa.
5. Relacin calidad / precio: Es un dato
importante para el alumno, que atiende a la
oferta del programa acadmico del mster.
6. Criterios de seleccin del alumnado: Se
tiene en cuenta el tipo de prueba de acceso que
han de superar los alumnos: expediente, entre-
vista, pruebas especiales, etctera.
7. Director: Es importante conocer la reputa-
cin del mximo responsable.
8. Nmero de programas que imparte la
escuela: Refleja la capacidad acadmica que
tiene la entidad responsable del curso.
9. Nmero de sedes y ubicacin: Indica su
relevancia a nivel nacional e internacional y la
expansin de la escuela.
GRUPO B /
RECURSOS HUMANOS
10. Nmero y prestigio del profesorado: Se
valora la calidad del personal docente que ges-
tiona cada uno de los cursos, as como la pre-
sencia de profesores de reconocido prestigio.
11. Innovacin de la calidad docente y meto-
dologa: Se tiene en cuenta la capacidad de
adaptacin a nuevas tcnicas y mtodos.
12. Atencin tutorial: Es importante que cada
alumno cuente con un apoyo individualizado.
13. Alumnos extranjeros matriculados: De
gran importancia para conocer el impacto del
centro y la titulacin fuera de nuestras fronteras.
GRUPO C /
PLAN DE ESTUDIOS
14. Programa acadmico: Revela la composi-
cin, estructura, duracin de cada curso y
mtodos de evaluacin. Es importante saber
qu aporta de innovacin respecto a la titula-
cin universitaria afn.
15. Porcentaje de teora y prctica: Muestra
la importancia que tiene la docencia prctica
frente a los puros conocimientos tericos.
16. Crditos prcticos en empresas: Este fac-
tor analiza la adaptacin de los contenidos del
mster a la realidad profesional.
17. Prcticas gestionadas desde el mster:
Mide la conexin que tiene el curso con el
mbito empresarial para poner en prctica la
teora transmitida a los alumnos.
GRUPO D /
RESULTADOS
18. Tasa de abandono: Expresa el fracaso en
cuanto a descontento del alumnado y el hecho
de dejar el curso por incumplimiento de sus
expectativas u otras circunstancias.
19. Tasa de xito: Mide el nmero de gradua-
dos frente al de matriculados. Sobre todo se
tiene en cuenta este punto en aquellos mster
que exijan a sus alumnos una tesis final para la
obtencin del ttulo. El baremo se establece en
nmero de matriculados y nmero de titulados.
20. Evaluacin de los alumnos: Se tiene en
cuenta si existe una valoracin cualitativa o
cuantitativa y si todos los resultados que stos
obtienen se hacen pblicos.
21. Menciones recibidas a nivel nacional e
internacional de la comunidad empresarial:
Es un indicador del reconocimiento externo
del mster.
22. ndice de insercin laboral de los alum-
nos tras la culminacin del mster en los seis
meses siguientes a su finalizacin: Es un fac-
tor fundamental para medir el xito del curso.
23. Empresas que contratan mayor nmero
de alumnos: Permite conocer la calidad y la
valoracin profesional del mster.
24. Funcionamiento de la bolsa de trabajo (si
existe): Con ello se pretende conocer si la
escuela o entidad colaboradora se nutre o no
de los alumnos que lo han cursado.
GRUPO E /
MEDIOS MATERIALES *
25. Empleo de Nuevas Tecnologas: Refleja en
qu medida se apuesta por la adaptacin e inno-
vacin, tan necesarias en algunas enseanzas.
26. Laboratorios y espacios especializados:
Mide el grado de importancia que se concede a
las clases prcticas como elemento crucial.
*
NOTA: Los datos del Grupo E (Medios materiales) se han
tenido en cuenta sobre todo si el mster requiere prcticas expe-
rimentales, en reas como Ciencias de la Salud, Experimentales
y Enseanzas Tcnicas, aunque las Nuevas Tecnologas
estn presentes en prcticamente todos los posgrados.
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EDITOR: MIGUEL NGEL MELLADO.
REDACTOR JEFE: MIGUEL GMEZ VZQUEZ.
COORDINACIN: MARA RUISNCHEZ Y LUISA VALERIO.
REDACCIN: CRISTINA ZARZA Y JAVIER G. NEGRE
MAQUETACIN: SUPLEMENTOS ESPECIALES.
PUBLICIDAD: CARLOS PICCIONI Y LAURA BOISN.
ILUSTRACIN DE PORTADA: RAL ARIAS.
ADOLFOSERRA
EL MUNDO, MIRCOLES 16 DE JUNIO DE 2010 3 250 MSTER
50 ESPECIALIDADES y las cinco mejores entidades donde se imparten
CLASIFICACIN DE LOS 250 MSTER
CIENCIA Y TECNOLOGA
Biociencias
1. Bioinformtica y Biologa Computacional U. Complutense PG. 4
2. Biotecnologa Aliter PG. 4
3. Telemedicina y Bioingeniera U. Politcnica Madrid PG. 4
4. Bioqumica, B. Molecular y Biomedicina U. Autnoma Barcelona PG. 4
5. Biotecnologa Agroalimentaria U. Oviedo PG. 4
Ciencias Experimentales y Tecnolgicas
1. IngenieraNuclear yAplicaciones CIEMAT- UAM PG. 4
2. Ciencia y Tecnologa Nuclear U. Politcnica Madrid PG. 4
3. Lseres y Aplicaciones en Qumica U. Pablo de Olavide PG. 4
4. tecnol. y GestindelaIndustriaQumica CESIF PG. 4
5. Microbiologa IUCT PG. 4
Ingeniera
1. IngenieraMatemtica U. Carlos III PG. 5
2. IngenieraMatemtica U. Complutense Madrid PG. 5
3. IngenieraBiomdica U. Politcnica Madrid PG. 5
4. IngenieraTelemtica U. Carlos III / UPC PG. 5
5. AutomticayRobtica U. Politcnica Madrid PG. 5
CIENCIA POLTICA Y DE LA ADMINISTRACIN
Ciencia Poltica y de la Administracin
1. Democracia y Gobierno U. Autnoma Madrid PG. 5
2. Polticas Pblicas y Sociales IDEC/ U. Pompeu Fabra PG. 5
3. Alta Direccin Pblica Instituto Ortega y Gasset PG. 5
4. Asuntos Internacionales U. Pontificia Comillas PG. 5
5. Marketing Poltico USC/ UAB/ UGR PG. 5
CIENCIAS SOCIALES
Cooperacin
1. AccinSolidariaInternacional deEuropa U. Carlos III PG. 5
2. Cooperacin Internacional U. Pas Vasco PG. 5
3. CooperacinInternacional U. Cantabria PG. 5
4. Gestin de Cooperacin Internacional USC / UGR PG. 5
5. Polticas Europeas de Coop. Internac. U. Autma Barcelona PG. 5
Estudios Internacionales
1. RR.II. y Estudios Africanos U. Autnoma Madrid PG. 8
2. RR.II. y Comercio Exterior Aliter PG. 8
3. Inmigracin, Refugio y RR.II. U. Autnoma Madrid PG. 8
4. DD.HH. y Democratizacin U. Deusto PG. 8
5. RR.II. y Nuevos Mercados ESERP PG. 8
Familia e Integracin
1. Estudios Interdisciplinares de Gnero U. Autnoma Madrid PG. 8
2. IntervencinenViolenciavs. lasMujeres U. Deusto PG. 8
3. Necesidades y Derechos de la Infancia U. Autnoma Madrid PG. 8
4. Derecho de Extranjera U. Granada PG. 8
5. IntervencinenViolenciadeGnero U. Pontificia Salamanca PG. 8
COMUNICACIN
Audiovisual
1. Guin de Ficcin, Cine y Televisin U. Pontificia Salamanca PG. 8
2. Documental Creativo U. Autnoma Barcelona PG. 8
3. Produccin Audiovisual U.Complutense Madrid PG. 8
4. Documental de Creacin U. Pompeu Fabra PG. 8
5. Produccin de Televisin ELMUNDOTV - Tracor PG. 8
Empresa Informativa
1. Direccin de la Empresa Audiovisual U. Carlos III PG. 10
2. Gestin de Empresas U. Navarra PG. 10
3. Direccin de Comunicacin EAE PG. 10
4. Comunicacin Corporativa U. Pontificia Salamanca PG. 10
5. Dir. Comunicacin Empresarial U. Autnoma Barcelona PG. 10
Informacin Especializada
1. Comunicacin Poltica U. Navarra PG. 10
2. Periodismo Deportivo U. Rey Juan Carlos PG. 10
3. Comunicacin y Educacin U. Autnoma Barcelona PG. 10
4. Comunicacin de Moda y Belleza U. Carlos III PG. 10
5. Periodismo de Agencia U. Rey Juan Carlos PG. 10
Periodismo
- El Mundo U. Editorial / CEUS. Pablo PG. 10
- El Pas El Pas / UAM PG. 10
- ABC ABC / U. Complutense PG. 10
- Radio Nacional de Espaa RNE / U. Complutense PG. 10
- Cadena Cope Cope / CEU San Pablo PG. 10
- Periodismo de Televisin RTVE / U. Rey J. Carlos PG. 10
Publicidad y Relaciones Pblicas
1. Dir. Comunicaciny GestinPublicitaria ESIC PG.12
2. PublicidadyComunicacin U. Pontificia Comillas PG.12
3. Publicidad U. Antonio de Nebrija PG.12
4. Gestin Publicitaria U. Complutense Madrid PG.12
5. Dir. Comunicacin, RR.PP. y Protocolo ESERP PG.12
DERECHO
Abogaca
1. Abogaca ISDE PG.12
2. Ejercicio de la Abogaca U. Carlos III PG.12
3. Prctica Jurdica U. Salamanca PG.12
4. Abogaca Fundesem PG.12
5. Abogaca y Prctica Jurdica U. Deusto PG.12
Derecho de Empresa
1. Derecho de Empresa U. Navarra PG. 12
2. Derecho Empresarial Garrigues PG. 12
3. Asesora Jurdica de Empresas Instituto de Empresa PG. 12
4. Derecho de la Empresa U. Pontificia Comillas PG. 12
5. Asesora Jurdica de Empresas Fundesem PG. 12
Derecho Fiscal y Tributario
1. Tributacin Garrigues PG. 13
2. Asesora y Gestin Tributaria ESADE / Ramn Llull PG. 13
3. Asesora Fiscal Instituto de Empresa PG. 13
4. Asesora Fiscal U. Navarra PG. 13
5. Tributacin y Fiscala Internacional U. Pontificia Comillas PG. 13
Derecho Internacional
1. Derecho Internacional de los Negocios ESADE / Ramn Llull PG. 13
2. Derecho de la Unin Europea U. Carlos III PG. 13
3. Abogaca Internacional ISDE PG. 13
4. Derecho Internacional de los Negocios U. CEU San Pablo PG. 13
5. Internacional Legal Practice Instituto de Empresa PG. 13
Especializados
1. Negocio y Derecho Martimo IME/ U. P. Comillas PG.13
2. Propiedad Intelectual U. Carlos III PG. 13
3. Derecho de las Telecomunicaciones U. Carlos III PG. 13
4. Asesora Jurdico Laboral Garrigues PG. 13
5. Derecho de las Telecomunicaciones Cremades y Calvo Sotelo PG. 13
ECONOMA
Auditora
1. Auditora Financiera y Riesgos I. Estudios Burstiles PG. 16
2. Auditora de Cuentas Deusto / La Comercial PG. 16
3. Auditora de Cuentas ESERP PG. 16
4. Auditora de Cuentas ENAE PG. 16
5. Auditora de Cuentas CEF PG. 16
Banca y Mercados Financieros
1. Bolsa y Mercados Financieros I. Estudios Burstiles PG. 16
2. Banca y Finanzas Garrigues PG. 16
3. Banca y Mercados U. Cantabria / SCH PG. 16
4. Banca, Finanzas y Seguros U. Santiago Compostela PG. 16
5. Mercados Financieros U. Pompeu Fabra PG. 16
Finanzas
1. Direccin Financiera Instituto de Empresa PG.16
2. Finanzas CUNEF PG. 16
3. Anlisis Financiero U. Carlos III PG. 16
4. Finanzas U. Pontificia Comillas PG. 16
5. Economics and Finance U. Navarra PG. 16
EDUCACIN
Enseanza
1. Intervencin Psicolgica U. Complutense Madrid PG. 17
2. Museos: Educacin y Comunicacin U. Zaragoza PG. 17
3. Formacin de Personas Adultas UAB / UB PG. 17
4. Formacin Profesores Espaol U. Alcal de Henares PG. 17
5. Lit. Europea y Enseanza de Lenguas U. Huelva PG. 17
Especialidades
1. Musicoterapia Avanzada y Aplicaciones U. Autnoma Madrid PG. 17
2. Necesidades Educativas Especiales U.Deusto PG. 17
3. Interv. Dificultades de Aprendizaje U. Valencia PG. 17
4. Psicologa de la Educacin UB/UAB/UGI/URL/UDL/URVPG. 17
5. Logopedia ISEP PG. 17
Idiomas
1. Ingls Profesional Vaugham Systems PG. 17
2. Aprendizaje y Enseanza del Espaol U. Deusto PG. 17
3. Enseanza del Espaol U. Antonio Nebrija PG. 17
4. Enseanza del Espaol U. Salamanca PG. 17
5. Enseanza del Ingls U. Alcal Henares PG. 17
EMPRESA
Administracin y Direccin
1. Management ESCP-EAP PG. 18
2. DireccinComercial yGestindeVentas EAE PG. 18
3. DireccindeProyectos BESLa Salle - URL PG. 18
4. DireccinComercial Y Marketing ENAE PG. 18
5. Direccin Comercial y Marketing CEF PG. 18
Comercio Exterior
1. Direccin de Comercio Internacional ESIC PG. 18
2. Comercio Internacional CESMA PG. 18
3. EuroasianInternational Business U. Autnoma Barcelona PG. 18
4. International Business Caixanova PG. 18
5. Comercio Internacional U. Castilla-La Mancha PG. 18
Especializados
1. Direccin y Gestin del Deporte IDEC / Pompeu Fabra PG. 18
2. Direccin y Gestin de la Seguridad U. Carlos III PG. 18
3. Gestin de Empresas Inmobiliarias Fundesem PG. 18
4. Direccin de Plantas Industriales U. Politcnica Catalua PG. 18
5. Organiz. yEntidades Deportivas U. Politcnica Valencia PG. 18
Gestin de Calidad
1. Gestin Integral E. Europea Negocios PG. 20
2. GestindeCalidad EOI PG. 20
3. DireccindelaCalidadTotal U. Politcnica Madrid PG. 20
4. Gestin Integrada de la Calidad U. CEU San Pablo PG. 20
5. Facilities Management La Salle IGS PG. 20
Logstica
1. Supply Chain Management BES La Salle / URL PG. 20
2. Transporte y Gestin Logstica U. Oviedo PG. 20
3. Direccin de Operaciones y Logstica EAE PG. 20
4. Logstica Integral Fundacin Icil PG. 20
5. Ingeniera de Organizacin Logstica U. Carlos III PG. 20
Marketing
1. DireccindeMarketingyGestinComercial ESIC PG. 20
2. Direccin de Marketing EAE PG. 20
3. Direccin de Marketing ESERP PG. 20
4. Marketing EADA PG. 20
5. Marketing U. Autnma Barcelona PG. 20
HUMANIDADES
Patrimonio Artstico
1. Archivstica U. Carlos III PG. 24
2. MercadodeArteyGestindeEmpresas U. Antonio de Nebrija PG. 24
3. Museologa U. Granada PG. 24
4. Arqueologadel Cuaternario U. Rovira i Virgili PG. 24
5. TasadordeAntigedades yObrasdeArte U. Alcal de Henares PG. 24
Letras
1. Edicin Santillana / U. Salamanca PG. 24
2. Traduccin U. Complutense Madrid PG. 24
3. Traduccin e Interpretacin U. Autnoma Barcelona PG. 24
4. Edicin U. Pompeu Fabra PG. 24
5. Interpretacin de Conferencias U. La Laguna PG. 24
Gestin Cultural
1. Msica, Teatro y Danza U. Complutense PG. 24
2. Gestin Cultural U. Carlos III PG. 24
3. Gestin Cultural CEUCardenal Herrera PG. 24
4. Diseo y Gestin de Exposiciones U. Europea Madrid PG. 24
5. EmpresaeInstituciones Culturales Santillana /U. Salamanca PG. 24
INFORMTICA
Especializados
1. Tecnologas de Informacin Geogrfica U. Autnoma Barcelona PG. 28
2. Sistemas de Informacin Geogrfica U. Pontificia Salamanca PG. 28
3. InteligenciaArtificial U. Politcnica Madrid PG. 28
4. MultimediayComunicaciones U. Carlos III / URJC PG. 28
5. IngenieraMultimedia U. Pontificia Salamanca PG. 28
Tecnologas
1. CienciayTecnologaInformtica U. Carlos III PG. 28
2. Redes Corporativas eIntegracindeSist. U. PolitcnicaValencia PG. 28
3. IngenieraInformtica U. Politcnica Madrid PG. 28
4. GestindeTecnologas delaInformacin La Salle/ Ramn Llull PG. 28
5. Info. yCom. RedesMviles UDC/EHU/UNIOVI/UNIZAR/UNICAN PG. 28
Software
1. Dir. y Gestin Proyectos Software U. Politcnica Madrid PG. 28
2. Ingeniera del Software U. Politcnica Valencia PG. 28
3. Software de Gestin de Empresa La Salle/ Ramn Llull PG. 28
4. Ingeniera del Software U. Pontificia Salamanca PG. 28
5. Integracin de Soluciones Software U. Deusto PG. 28
MEDIO AMBIENTE
Energa
1. SectorElctrico U. Pontificia Comillas PG. 29
2. EnergasRenovables EOI PG. 29
3. EnergasRenovables U. Europea Madrid PG. 29
4. IngenieraTrmicadeFluidos U. Carlos III PG. 29
5. Energas Renovables U. Castilla-La Mancha PG. 29
Gestin Ambiental
1. GestinyComerciodeEspecies U. Inter. Andaluca PG. 29
2. Ingeniera Ambiental de la Empresa IQS / U. Ramn Llull PG. 29
3. Gestindel Agua EOI PG. 29
4. IngenierayGestinMedioambiental U. Castilla-La Mancha PG. 29
5. Ingeniera Ambiental U. Santiago Compostela PG. 29
Impacto Ambiental
1. IngenierayGestinMedioambiental EOI PG. 29
2. Espacios Naturales Protegidos UAM / UCM / UAH PG. 29
3. Sustainable Development EOI PG. 29
4. Recursos Marinos y Sostenibilidad U. Cdiz PG. 29
5. Restauracin de Ecosistemas UAH/UCM/UPM/URJC PG. 29
SALUD
Alimentacin y Veterinaria
1. Nutricin U. Complutense Madrid PG. 33
2.Qumica e Ingeniera Alimentaria IQS / Ramn Llull PG. 33
3. Nutricin (E-MENU) U. Navarra PG. 33
4. Tecnol., Control ySeguridadAlimentaria CESIF PG. 33
5. Gestinde la Industria Alimentaria U. Oviedo PG. 33
Especialidades Mdicas
1. Psicooncologa U. Complutense Madrid PG. 33
2. Psiquiatra Legal U. Complutense Madrid PG. 33
3. Neurociencias y Dolor U. Granada PG. 33
4. Acupuntura China y Moxibustin U. Pablo de Olavide PG. 33
5. Reproduccin Humana U. Rey JuanCarlos PG. 33
Farmacia
1. InvestigacineInnovacindeMedicamentos CIFA / U. Navarra PG. 33
2. Farmacia Industrial y Galnica U. Complutense Madrid PG. 33
3. InvestigacinyUsoRacionaldelMedicamentoU. Valencia PG. 33
4. AtencinFarmacutica U. CEU C. Herrera PG. 33
5. Monitorizacin y Ensayos Clnicos U. Barcelona / UAM PG. 33
Odontologa
1. Prtesis Bucofacial U. Complutense Madrid PG. 37
2.Implantologa Oral U. Sevilla PG. 37
3.Ciruga Bucal e Implantologa U. Granada PG. 37
4. Prtesis Dental U. Valencia PG. 37
5. Implantologa Oral Avanzada U. Europea Madrid PG. 37
Psicologa Clnica
1. Inteligencia Emocional U. Complutense Madrid PG. 37
2. Psicologa Clnica y de la Salud U. Complutense Madrid PG. 37
3. Psicologa Clnica AEPC PG. 37
4. Neuropsicologa Clnica U. Autnoma Barcelona PG. 37
5. Anlisis en Contextos Clnicos U. Almera PG. 37
Psicologa Grupal
1. Psicologa de la Actividad Fsica U. Autnoma Madrid PG. 37
2. Terapia Familiar Sistmica ITAD PG. 37
3. Terapia Familiar y de Pareja U. Pontificia comillas PG. 37
4. Psicoterapia Psicoanaltica Vidal i Barraquer- URL PG. 37
5. Terapia Familiar y de Pareja U. Complutense Madrid PG. 37
Salud Pblica y Urgencias
1. Medicina de Emergencias U. Complutense Madrid PG. 37
2. Salud Pblica y Gestin Sanitaria EASP/ U. Granada PG. 37
3. Salud y Bienestar Comunitario U. Autnoma Barcelona PG. 37
4. Enfermera de Urgencias U. Barcelona PG. 37
5. Salud Pblica UPF / UAB PG. 37
TRABAJO
Recursos Humanos
1. Dir. Personas y Desarollo Organizativo ESIC PG. 38
2. Recursos Humanos Garrigues PG. 38
3. Recursos Humanos EAE PG. 38
4. Direccin de Recursos Humanos CESMA PG. 38
5. Direccin de Recursos Humanos Fundesem PG. 38
Riesgos Laborales
1. Gestin de Riesgos Laborales U. Salamanca PG. 38
2. Prevencin de Riesgos Laborales U. Carlos III PG. 38
3. Prevencin de Riesgos Laborales U. Castilla-La Mancha PG. 38
4. Calidad, MedioambienteyR. Laborales E. Europea Negocios PG. 38
5. Prevencin de Riesgos Laborales U. Huelva PG. 38
TURISMO
Direccin y Gestin
1. Gestin Turstica U. Islas Baleares PG. 40
2. Gestin y Direccin Hotelera U.Politcnica Madrid PG. 40
3. Gestin y Direccin Hotelera U.Politcnica Valencia PG. 40
4. Direccin de Empresas Tursticas ESERP PG. 40
5. Direccin y Planificacin U. Vigo/UDC/USC PG. 40
URBANISMO
Construccin y Edificacin
1. Gestin de Edificacin C. Sup. Edificacin/ UEM PG. 40
2. Instalacin en la Edificacin U. Politcnica Madrid PG. 40
3. Ingeniera de la Construccin U. Cantabria PG. 40
4. Management de la Construccin La Salle /URL PG. 40
5. Control y Dir. Tcnica Edificacin U. Politcnica Madrid PG. 40
Diseo y Arquitectura
1. Diseo Arquitectnico U. Navarra PG. 40
2. Comuniaccin Digital y Multimedia U. Politcnica Madrid PG. 40
3. Diseo de Interiores U. Salamanca PG. 40
4. Diseo de Iluminacin Arquitectnica U. Politcnica Madrid PG. 40
5. Diseo 3Dy Dir. Tecnica Edificacin U. Politcnica Catalua PG. 40
CIENCIA Y TECNOLOGA
BIOCIENCIAS
1. BIOINFORMTICA
Y BIOLOGA COMPUTACIONAL
ESCUELA: U. Complutense / SEDE: Madrid / TLF.: 913 94
42 65 / https://bbm1.ucm.es/masterbioinfo / PLAZAS:
20 / DURACIN: 600 horas / PRECIO: 7.000 euros
Con instituciones como el CBM, CNIOcomo co-
laboradores, emplea plataformas y herramientas
bioinformticas desarrolladas por grupos de I+D
espaoles dirigidos por los profesores del mster.
2. BIOTECNOLOGA
ESCUELA: Aliter / SEDE: Madrid / TELFONO: 915 61
48 80 / www.aliter.org / PLAZAS: 60 / DURACIN: 550
horas / PRECIO: 10.500 euros
Sirve de puente entre universidad y empresa a
travs del anlisis y discusin de casos prcticos,
as como el desarrollo de habilidades directivas.
Hancreadoel PremioNacional de Biotecnologa.
3. TELEMEDICINA Y
BIOINGENIERA
ESCUELA: U. Politcnica de Madrid / SEDE: Madrid /
TELFONO: 913 36 73 08 / www.upm.es / PLAZAS: 30 /
DURACIN: 1.500 horas / PRECIO: -
Dirigido a titulados universitarios con una slida
formacin en ciencia y tecnologa, proporciona
unaespecializacinque noexiste enlas reas afi-
nes. Es necesario cursar 30 ECTSeningls.
4. BIOQUMICA, BIOLOGA
MOLECULAR Y BIOMEDICINA
ESCUELA: U. Autnoma de Barcelona / www.uab.es
Conunamplioabanicodedisciplinas, incluyem-
dulos especializados en cada materia. Contempla
ms de 300 horas de prcticas enempresas.
5. BIOTECNOLOGA
AGROALIMENTARIA
ESCUELA: U. Oviedo / www.uniovi.es/POP
Cuenta en su plantilla con profesores extranje-
ros. Adems tiene convenios con la Universi-
dad de Braga y de Porto de Portugal.
CC. EXPERIMENTALES
Y TECNOLGICAS
1. INGENIERA NUCLEAR Y
APLICACIONES
ESC.: CIEMAT- Autnoma de Madrid/ SEDE: Madrid/ TLF.:
913466294/ www.ciemat.es / PLAZAS: 25/ DUR.: 1.500
horas / PRECIO: 3.000euros
La tecnologa nuclear est en constante innova-
cin y por ello todas las asignaturas son actuali-
zadas cada ao a finde poder explicar al final de
cada tema los ltimos avances, logros y estado
de la investigacin. La insercin ronda el 100%.
2. CIENCIA
Y TECNOLOGA NUCLEAR
TLF: 913 36 31 12 / www.din.upm.es / PLAZAS: 50 /
DUR.: 1.500 horas / PRECIO: -
Existen acuerdos de movilidad de alumnos den-
tro de la EuropeanNuclear Energy Network. Ca-
da ao hay profesores invitados de centros de in-
vestigacineuropeos, de EEUU, China y Japn.
3. LSERES Y
APLICACIONES EN QUMICA
ESCUELA: U. Pablo de Olavide / SEDE: Sevilla / TLF:
954 34 92 39 / www.upo.es/posgrado / PLAZAS: 25 /
DURACIN: 1.500 horas / PRECIO: 1.626 euros
Este mster conmencinde calidadcuenta conla
infraestructura de 10 universidades y tres institu-
tos del CSIC, hecho que permite aunar a algunos
delos mayores especialistas espaoles del sector.
4. TECNOLOGA Y GESTIN DE
LA INDUSTRIA QUMICA
ESCUELA: CESIF / www.cesif.es.
Cuenta para las clases conprofesionales enactivo
de reconocido prestigio y probada experiencia en
puestos directivos enempresas lderes del sector.
5. MICROBIOLOGA
ESCUELA: IUCT / www.iuct.com
Cabe destacar el elevado componente prctico
de sus planes formativos y que ofrecen una for-
macincientfica y tcnica de altsimo nivel.
Es tiempo de tomar decisiones.
Llegadas estas fechas, las
dudas asaltan a los recin
titulados universitarios.
Algunos se decantan por
lanzarse al mundo laboral,
mientras que otros prefieren
dar continuidad a su
formacin y especializarse
para ser el candidato ideal a la
hora de competir por un
puesto de trabajo. Una vez
tomada la decisin de seguir
aadiendo ttulos al currculo
toca dar otro paso ms difcil:
qu posgrado estudiar?,
escuela de negocios o
universidad?, ttulo propio u
oficial?... Para orientar en esta
bsqueda EL MUNDO rene
en este especial las 250
mejores maestras del
momento y los mejores centros
para cursarlas. Un amplio
listado que contempla 15 reas
del conocimiento, a su vez
divididas en subcategoras ms
especficas en las que aparecen
clasificados los cinco mejores
posgrados que cuentan con
mayor insercin laboral,
profesorado de prestigio, una
elevada demanda o con
prcticas en empresas de
renombre, entre otros
atractivos. Las novedades de
esta edicin pasan por una
modificacin en la
subcategora de Urbanismo,
debido a los cambios
coyunturales de la actualidad.
El rea de Edificacin est
ahora acompaada por la
especialidad de la
Construccin y Diseo y
Paisajismo se ha convertido en
Diseo y Arquitectura.
Pequeos cambios que se
adaptan a los nuevos tiempos,
a la vez que se suman a las
lgicas variaciones que, cada
ao, experimenta este rnking.
PABLO H.
Master Universitario
Tasa de Insercin LaboraI. 100%
XV P R OMOC I ON
Octubre 2010 - 1ulio 2011
DIRIGIDO A
PRCTICA5 DE TRAA1O
Uha vez !ihalizado el MasIer, el SahIahder o!recer Iraba|o
eh prcIicas remuherado, durahIe 6 meses, al mehos al
75% de los alumhos maIriculados.
DURACION
Ll MasIer cohsIar de 700 horas, equivalehIe a 70 crdiIos.
LUGAR DE IMPARTICION
CehIro de !ormacih del SahIahder, "Ll Solaruco", SahIahder.
PLAZO DE PREIN5CRIPCION
INfORMACION.
Hasta el 17 de Septiembre.
Las soliciIudes recibidas ahIes del 20 de |ulio parIiciparh
eh uh primer proceso de seleccih, miehIras que las
recibidas ehIre la !echa ahIerior y el 17 de SepIiembre
serh evaluadas eh uh seguhdo proceso.
en anca y Mercados financieros
Universidad de Cantabria. Departamento de
Admn. de Empresas,
Avenida de Ios Castros sln, 39005 5antander.
TeI!onos. (942) 271 548, (942) 201 650
fax. (942) 201 890
E-maiI. masterbanunican.es
Internet. http.llvvv.unican.eslmasterbanca
1iIulados Superiores: Licehciados e Ihgehieros.
Premio AUIP a Ia caIidad de posIgrado
y eI docIorado en iberoamrica,
AcrediIado para Ia preparacin deI
fA ( Asesor financiero Europeo)
Cmo disipar las
dudas y hacer fcil
una difcil decisin?
ADOLFOSERRA
EL POSGRADO,
ESTRATEGIAESENCIAL
DE LAS UNIVERSIDADES
Por Jos Alberto Parejo Gmir,
director del Instituto CEU de Posgrado.
El nuevo sistema universitario derivado de la
implantacin del EEES tiene claro espritu an-
glosajn, con grados generalistas y ms cortos
y con posgrados potentes y especializados que
pueden obtener carcter oficial. La verdadera
transformacin de la universidad espaola ven-
dr en el futuro inmediato a travs de los nue-
vos posgrados, que se convierten as en una l-
nea de actuacin estratgica fundamental para
nuestras universidades. En efecto, en los prxi-
mos aos lo decisivo para ellas ser el mster,
y no cualquier mster sino el que goce de me-
recido prestigio, un prestigio que hasta ahora
atesoran casi de forma exclusiva algunas es-
cuelas de negocios privadas y que en adelante
marcar en gran medida la reputacin de las
universidades y generar una mayor compe-
tencia entre ellas.
Creo que en este mbito las universidades pri-
vadas tienen importantes ventajas competiti-
vas que deben aprovechar para afrontar este
importantsimo reto (su contacto ms estrecho
con el mundo empresarial, su gestin menos
burocrtica y ms eficaz, sus posibilidades de
ofrecer programas ms prcticos y cercanos a
la demanda real, su no dependencia de la finan-
ciacin pblica,), lo que debe llevarlas a im-
partir (dentro de una oferta amplia, diversifi-
cada y siempre de calidad) msters oficiales, t-
tulos propios de experto y especialista y forma-
cin in company para satisfacer la demanda so-
cial de formacin continua. Tambin una serie
de programas de posgrado que aspiren a la ex-
celencia, por su contenido, su orientacin, su
direccin, su claustro de profesores, su estricta
seleccin de los alumnos, su colaboracin con
otras universidades de prestigio y con empre-
sas de referencia, su mejora permanente, su
carcter internacional, su plena integracin de
las TIC en su metodologa pedaggica y por la
empleabilidad mxima de sus posgraduados.
Un reto de gran calado, en efecto, que ha lle-
vado en nuestra Institucin a la creacin del
nuevo instituto CEUde Posgrado, como orga-
nismo interuniversitario, para facilitar la ms es-
trecha y satisfactoria colaboracin y trabajo en
comn en este campo de las tres universidades
del CEU(San Pablo en Madrid, Cardenal Herrera
en Valencia y Abat Oliba en Barcelona) y de su
Escuela de Negocios, sin disminuir la sana auto-
noma de cada una; para promover polticas ins-
titucionales comunes en materia de posgrado;
para garantizar la ms adecuada utilizacin de
todos los recursos disponibles, tanto humanos
como materiales, en el diseo, programacin,
imparticin y desarrollo de estos cursos; y para
lograr, en definitiva, una oferta global del CEU
de programas de posgrado completa, moderna,
adaptada a las necesidades del siglo XXI, com-
patible con el EEES y que aspire a la excelencia.
CIENCIA POLTICA
CIENCIA POLTICA Y
DE LA ADMINISTRACIN
1. DEMOCRACIA Y GOBIERNO
ESCUELA: U. Autnoma de Madrid / SEDE: Madrid /
TELFONO: 914 97 43 80 / www.uam.es / PLAZAS: 30
La actividad docente se articula sobre la base
de una slida estructura cientfica de carcter
estable, as como a travs de la aportacin de
un profesorado no permanente, procedente de
prestigiosas universidades extranjeras.
2. POLTICAS PBLICAS
Y SOCIALES
ESCUELA: IDEC - U. Pompeu Fabra / SEDE: Barcelona /
TLF.: 935 42 18 50 / www.idec.upf.edu/mpps / PLAZAS:
El cuerpo docente incluye profesores de la Uni-
versidad Pompeu Fabra, de la Johns Hopkins
University y de otras universidades espaolas e
internacionales de renombre.
3. ALTA DIRECCIN PBLICA
ESCUELA: I. Ortega y Gasset / SEDE: Madrid / TLF: 917
00 41 00 / www.ortegaygasset.edu / PLAZAS: 30 /
DURACIN: 525 horas / PRECIO: 6.900 euros
Su dilatada trayetoria y su larga ristra de profe-
sores de prestigio procedentes de la administra-
cin pblica explican su gran xito.
4. ASUNTOS INTERNACIONALES:
ECONOMA, POLTICA Y DERECHO
ESCUELA: U. Pontificia de Comillas / www.upcomillas.es
El Ministeriode Asuntos Exteriores oRepsol son
algunas de las entidades que avalan un plan de
estudios que incluye prcticas obligatorias.
5. MARKETING POLTICO
ESCUELA: USCUABUGR / www.usc.es
Estemster, impartidopor laUniversidaddeSan-
tiago, laAutnomade Barcelonayla Universidad
de Granada, analiza las estrategias polticas.
CIENCIAS SOCIALES
COOPERACIN
1. ACCIN SOLIDARIA
INTERNACIONAL DE EUROPA
ESCUELA: Carlos III / SEDE: Madrid / TLF.: 916 24 98
43 / www.uc3m.es/accionsolidaria / PLAZAS: 45 /
Entidades como Cruz Roja Espaola o la Co-
misin Espaola de Ayuda al Refugiado, parti-
cipan activamente en la organizacin de los
mdulos de Accin Humanitaria, Migraciones
y Cooperacin. El 70% del profesorado traba-
ja en el sector.
2. COOPERACIN INTERNACIONAL
ESCUELA: U. Pas Vasco / SEDE: Bilbao / TLF.: 946 01
70 47 / www.hegoa.ehu.es/es/formacion / PLAZAS: 25
/ DURACIN: 600 horas / PRECIO: 1.500 euros
Se esfuerzan por asegurar prcticas internacio-
nales de alto nivel con el objetivo de facilitar la
insercin laboral de sus titulados a travs de di-
versos acuerdos con diversas instituciones.
3. COOPERACIN INTERNACIONAL
ESCUELA: U. Cantabria / SEDE: Santander / TLF.: 942 20
22 46/ www.ciberoamericana.unican.es / PLAZAS: 20/
DURACIN: 544horas / PRECIO: 6.000euros
Con una orientacin totalmente profesional, sus
alumnos pueden hacer prcticas durante un ao
condiversas instituciones al finalizar el mster.
4. GESTIN DE LA
COOPERACIN INTERNACIONAL
ESCUELA: USC- UGR / www.usc.es
Cuenta con un grupo de profesionales del mun-
do de la Cooperacin Internacional que le otor-
ga una credibilidad y profesionalidad altsima.
5. POLTICAS EUROPEAS DE
COOPERACIN INTERNACIONAL
ESCUELA: U. Autnoma de Barcelona / www.iuee.eu
Sus alumnos realizanprcticas enorganismos in-
ternacionales, tanto de la familia de entidades de
Naciones Unidas comode la ComisinEuropea.
INGENIERA
1. INGENIERA MATEMTICA
ESCUELA: U. Carlos III / SEDE: Madrid / TELFONO: 916
24 84 57 / www.uc3m.es/postgrado / PLAZAS: 40 /
La mayora de su alumnado es extanjero, que
busca una formacin muy especializada que no
encuentranensus pases deorigen. El 40%delos
profesores proceden de otras universidades es-
paolas o del extranjero o de otros centros de in-
vestigacin como el CSIC. Los alumnos pueden
optar por una de las cuatro especialidades que se
ofertan. Se estructura endos aos acadmicos.
2. INGENIERA MATEMTICA
ESCUELA: U. Complutense / SEDE: Madrid /
TELFONO: 913 94 46 01 / www.ucm.es / PLAZAS: 25 /
El alumno tiene que haber cursado previamen-
te un mnimo de 120 crditos en asignaturas
con contenido matemtico. Tiene convenios de
colaboracin con la Universidad de Oxford y la
de Florencia en la Modelling Week. El enfoque
metodolgico es su rasgo ms destacado.
3. INGENIERA BIOMDICA
ESCUELA: U. Politcnica de Madrid/ SEDE: Madrid /
TELFONO: 914 52 49 00 / www.ctb.upm.es / PLAZAS:
30 / DURACIN: 3.000 horas / PRECIO: -
Participan profesores de mltiples universida-
des y profesionales de centros de investigacin
mdica e industrial. Tambin se incorporan al
programa diversos invitados extranjeros.
4. INGENIERA TELEMTICA
ESCUELA: U. Carlos III- UPC / www.uc3m.es/postgrado
Distribuidoendoscursosacadmicosde60ECTS
cada uno, ofrece una formacin orientada a la es-
pecializacinentecnologa de ltima generacin.
5. AUTOMTICA Y ROBTICA
ESCUELA: U. Politcnica de Madrid/ www.disam.upm.es
La insercin laboral de los alumnos de este ms-
ter es plena. Algunos en el sector empresarial y
otros continan con la formacin investigadora.
JUANJOBECERRA
E
n el curso 2004-2005 no
exista en Espaa el
mster como ttulo ofi-
cial. Un ao despus, el
nuevo escaln se conver-
ta en carta de presentacin del Pro-
ceso de Bolonia en nuestro pas. La
frmula caus furor inmediatamen-
te. Al curso siguiente ya se impar-
tan 829 posgrados oficiales para un
total de 16.639 estudiantes.
Pero la explosin real estaba an
por llegar, de la mano de la crisis eco-
nmica. La vertiginosa escalada del
nmero de parados en busca de reci-
claje anim al Gobierno a inyectar 70
millones para pagarle el mster a los
desempleados de entre 25 y 40 aos
con algn ttulo universitario. Creci
la demanda, creci la oferta.
De cara al curso que viene, el Minis-
terio de Educacin contabiliza ms
de 3.089 msteres para una oferta de
grados que apenas supera los 2.387,
unas cifras que considera excesivas.
sa no es la relacin europea, reco-
noca Mrius Rubiralta, secretario ge-
neral de Universidades, en una entre-
vista concedida recientemente al su-
plemento CAMPUS. Son unas cifras
sorprendentes, porque el nmero de
msters es superior al que nos hu-
biera gustado, lo que nos ha obligado
a impulsar una poltica de bsqueda
delacalidadms alldel cumplimien-
to de la norma mnima, aada.
La primera iniciativa que se va a po-
ner en prctica tiene que ver con la
creacin de una mencin de calidad
El Gobierno combatir el exceso de ttulos
En cinco aos, se han creado ms de 3.000 nuevos posgrados y Educacin quiere poner orden en el cajn de sastre
en que se han convertido. Los meros cursos de reciclaje perdern la oficialidad, pero debern acreditar un nivel mnimo
El secretario general
de Universidades, Mrius
Rubiralta. / ANTONIO XOUBANOVA
(ver apoyo) para discer-
nir los msters excelen-
tes de los mediocres y
que los estudiantes ten-
gan ms informacin so-
bre la carta a la que quie-
ren jugarse su futuro
profesional. No se de-
bera haber hecho una
oferta horizontal y uni-
forme. El real decreto
permite a las universidades apostar
por la diferenciacin, pero al final to-
das han optado por el mismo esque-
ma, lamenta Mrius Rubiralta.
La segunda tiene que ver con la
creacin de un nuevo tipo de ms-
ters no oficiales en la lnea de los t-
tulos propios que ya se impartan an-
tes de la era Bolonia. Hace unos d-
as hemos presentado un informe so-
bre lo que deben ser las actividades
de formacin continua en las univer-
sidades para introducir frmulas de
msters propios, porque entende-
mos que no van dirigidas al grupo de
estudiantes habitual, sino a gente de
ms edad que busca reciclaje, y es
en este tipo de msters en el que se
da un mayor exceso de oferta, co-
menta Rubiralta.
Por lo tanto, sern estos cursos de
reciclaje con pretensiones los que
mejor encajen en la nueva etiqueta:
Lo que queremos es no mezclar y
que se diferencien bien estos ms-
ters con una accin ms corta y que
estn relacionados con situaciones
de crisis en las que un sector emer-
gente demanda reciclaje.
La diferencia con los antiguos ttu-
los propios es que aqullos podan
ser cualquier cosa, mientras que aho-
ra slo podrn ser msters propios
los que tengan la misma duracin en
crditos y un cierto nivel de calidad,
aunque despus presenten una ma-
yor variabilidadensus programas do-
centes, argumenta el segundo mxi-
mo responsable nacional en lo que se
refiere a poltica universitaria.
Aunque Rubiralta se refiere a este
nuevo tipo de posgrado con el nom-
bre de mster propio, todava no est
claro que vaya a ser esa sudenomina-
cin definitiva. Hay una propuesta
en el documento que se va a debatir,
pero en principio se distinguira entre
msters propios y msters oficiales,
plantea.
En todo caso, aunque se pongan so-
bre la mesa este tipo de medidas co-
rrectoras, al secretario general no le
desvelan excesivamente las conse-
cuencias que pueda tener el desequi-
librio que se da enla actualidad: Nos
preocupa, aunque no es tan negativo,
porque se va a ir resolviendo con la
progresiva agregacin de msteres y
universidades. Simplemente, la falta
de demanda har estallar estas pom-
pas de jabn, ms relacionadas con
la actividad de los grupos de investi-
gacin que con la demanda social.
Se busca mster
internacional, multirea
e interuniversitario
Todos iguales, todos uniformados,
todos ofreciendo lo mismo bajo el
mismo nombre. A ser posible el
catlogo completo de titulaciones.
sta filosofa y esta obsesin
inspiraban la organizacin del
sistema universitario espaol y
explicaban sus resultados en los
rnkings internacionales. Haba
dos excepciones, los sexenios de
investigacin, el nico tramo del
sueldo de los profesores vinculado
a evaluacin de mritos
cientficos, y las menciones de
calidad que diferenciaban los
doctorados excelentes de los del
montn.
En medio de la grave proliferacin
de msteres que se ha producido
en Espaa tras su implantacin
como ttulos oficiales, el
Ministerio de Educacin acudir a
un sello de calidad similar para
poner orden. En principio, el
objetivo es permitir a los alumnos
distinguir ms fcilmente los que
son buenos de los regulares, pero
la idea que late tras la medida es
que las propias leyes del mercado
se encarguen de debilitar a los que
no consigan la mencin hasta que
acaben desapareciendo del
panorama universitario espaol.
Se va a crear la mencin de
calidad, que nos permitir
eliminar aquellos que se hayan
creado por compromiso pero que
no estn a un nivel determinado,
anunciaba Rubiralta en una
reciente entrevista concedida al
suplemento CAMPUS, en la que
ya aportaba algunos detalles sobre
los rasgos que se premiarn con
este sello: Nuestra obligacin es
incidir en la oferta de msteres
interuniversitarios,
internacionales y multirea.
De hecho, segn el secretario
general de Universidades ya se
han desarrollado algunas
prcticas en ese sentido. Una de
las apuestas en la segunda
convocatoria del programa de
Campus de Excelencia
Internacional es identificar,
apoyar econmicamente de forma
pluiranual y colocar en un
catlogo de buenas prcticas
aquellos proyectos que vayan en
esa lnea.
En realidad, est comunmente
aceptado que los buenos msteres
del futuro sern aquellos que no
se hayan guisado dentro de las
fronteras de un slo
departamento. Colaborar con los
colegas de otras universidades
espaolas o, mejor an, con los de
otros pases, ya se considera un
ingrediente imprescindible a la
hora de disear el programa
docente de un mster de prestigio.
Y lo mismo ocurre con la
posibilidad de estrechar lazos
entre disciplinas dispares como la
medicina y la ingeniera , la
economa y las ciencias
ambientales, el arte y la
geofrafa.... Cuantas ms
perspectivas se anen, ms
original y enriquecedor ser el
programa... y ms factible la
posibilidad de lograr la mencin
de calidad.
El secretario general
de Universidades, Mrius
Rubiralta, reconoce que tener
3.089 msters y 2.387 grados
no es la relacin europea
FAMILIA E INTEGRACIN
1. ESTUDIOS
INTERDISCIPLINARES DE GNERO
Tiene como meta estimular el intercambio de es-
tudiantes, investigadores y personal docente y
respaldar la movilidad, principalmente, desde
terceros pases no miembros de la Unin Euro-
pea hacia los pases miembros y viceversa.
2. INTERVENCIN EN VIOLENCIA
CONTRA LAS MUJERES
ESCUELA: U. Deusto / SEDE: Bilbao / TLF: 944 13 92 47
www.mastertrabajosocial.deusto.es / PLAZAS: 25 /
Es pionero y nico en Euskadi, al ofertar una
formacin especfica y oficial en Intervencin en
Violencia contra las Mujeres y en ofrecer prcti-
cas enel sector. Garantizaunaltonivel decalidad
y responde a una necesidady demanda social.
3. NECESIDADES Y
DERECHOS DE LA INFANCIA
Dispone de unexcelente profesorado compues-
to por especialistas de reconocido prestigio pro-
cedentes de las distintas entidades relaciona-
das con el bienestar y la proteccin infantil.
4. DERECHO DE EXTRANJERA
ESCUELA: U. Granada / www.expertodeextranjeria.ugr.es
Forma enel mbitode la Administracin, la abo-
gaca y la asistencia social para evitar las posi-
bles situaciones de abuso de minoras sociales.
5. INTERVENCIN EN
VIOLENCIA DE GNERO
ESCUELA: U. Pontificia de Salamanca / www.upsa.es
Especializa en modelos y mtodos de interven-
cinenviolenciade gnero, yenel entrenamien-
to personalizado: adquisicin de competencias.
COMUNICACIN
AUDIOVISUAL
1. GUIN DE FICCIN EN CINE Y TV
ESC.: U. Pontificia de Salamanca / SEDE: Salamanca /
TLF.: 923 277 111 / www.masterguion.com/ PLAZAS: 21-
24 / DUR.: 550 horas / PRECIO: 4.800 euros
Combina clases magistrales con talleres tutoriza-
dos por profesionales (escritura de un largome-
traje yunaserie de ficcinde TV), visionados, ex-
posiciones orales, etc. Las prcticas se llevan a
cabo en empresas como Globomedia, El Terrat,
Notro TV, Paramount Comedy, entre otros.
2. DOCUMENTAL CREATIVO
ESC.: U. Autnoma de Barcelona / SEDE: Barcelona/
TLF.: 935 81 35 85 / www.documentalcreativo.edu.es /
PLAZAS: 40 / DUR.: 944 horas / PRECIO: 6000 euros
Los alumnos realizan en grupos seis documen-
tales que, adems de emitirse en televisin (co-
mo en TVE), tienen gran difusin en festivales
internacionales. Actualmente trabajan para su
difusin a travs de plataformas como Filmin
o La central digital.
3. PRODUCCIN AUDIOVISUAL
ESCUELA: U. Complutense de Madrid / SEDE: Madrid /
TLF.: 91 394 20 50 / www.ucm.es / PLAZAS: 22 /
Aportagranespecializacinenel sector de lapro-
duccin audiovisual. Cuenta con profesionales
del sector audiovisual y profesores de la UCMde
reconocido prestigio y una excelente demanda.
4. DOCUMENTAL DE CREACIN
ESCUELA: U. Pompeu Fabra / www.idec.upf.edu/mdc
A lo largo de sus 120 ECTS, se realiza un pro-
yecto documental propio y se participa en otros
tres, junto a varias productoras independientes.
5. PRODUCCIN DE TV
ESCUELA: Tracor / www.tracor.es
Constade1750horas entreclases lectivas, prcti-
cas en empresas, tutoras, trabajos en grupo, etc.
El 100%de suclaustro es profesional del sector.
ESTUDIOS
INTERNACIONALES
1. RELACIONES INTERNACIONALES
Y ESTUDIOS AFRICANOS
TLF.: 914 97 43 80 / www.uam.es/ PLAZAS: 30/
Ana en un slo mster dos materias muy rela-
cionadas que suelen impartirse en programas
distintos. Garantiza las competencias necesarias
para cubrir la demanda de conocimientos sobre
procesos internacionales y transnacionales.
2. RR.II. Y COMERCIO EXTERIOR
ESCUELA: Aliter / SEDE: Madrid / TLF.: 915 61 48 80 /
www.aliter.org / PLAZAS: 30 / DURACIN: 550horas
lectivas y seis meses de prcticas / PRECIO: 10.500euros
Interrelaciona eras de vital importancia en te-
mas de Economa Mundial, complementado
con gestin empresarial y habilidades directi-
vas, permitiendo a sus alumnos desarrollar las
competencias demandadas por las empresas.
3. INMIGRACIN, REFUGIO
Y RR. INTERCOMUNITARIAS
TLF: 913 63 16 16 / www.accionformativa.org/ PLAZAS:
40 / DURACIN: 1.500 horas / PRECIO: 1.800 euros
Configura grupos de estudiantes donde se cuida
la diversidad de orgenes, de disciplinas y expe-
riencias vitales y profesionales, potencindose la
participacin del alumno y el trabajo en equipo.
4. DERECHOS HUMANOS
Y DEMOCRATIZACIN
ESCUELA: U. Deusto / www.socialesyhumanas.deusto.es
Acoge a 90 alumnos de los 5 continentes, tras un
exigente proceso de seleccin. Destaca su carc-
ter interdisciplinar en un entorno multicultural.
5. RR.II. Y NUEVOS MERCADOS
ESCUELA: ESERP / www.eserp.com
Aporta una visinmuy prctica explicada por los
mejores profesionales en este campo explicando
los casos actuales enlos que hanparticipado.
GRADUADO/A EN
INGENIERA DE
TITULACIONES
UNIVERSITARIAS
Por Javier Jimnez, profesor de universidad.
El futuro universitario espaol se enfrenta el
prximo curso a la mayor reforma que se ha
producido en Espaa. A la vista de las innu-
merables preguntas que recibimos los res-
ponsables de los servicios de informacin de
los centros, quiz debamos haber ofertado
una nueva titulacin: graduado/a en Ingenie-
ra de Titulaciones Universitarias.
El primer paso es saber qu profesin nos gus-
tara ejercer para seleccionar la titulacin ade-
cuada. Con la entrada en vigor de la reforma ha
desaparecido el binomio titulacin-profesin y
se han definido los requisitos de acceso a las
profesiones reguladas. El ttulo de grado, si veri-
fica los requisitos legales, permite el acceso a la
profesin regulada de ingeniero tcnico y, para
el acceso a la profesin de ingeniero, o de m-
dico o de arquitecto, es necesaria una titulacin
determinada con nivel de mster.
Tras la reforma cada universidad propone sus
titulaciones, lo que lejos de simplificar el pro-
ceso de seleccin ha contribuido a la confu-
sin. Titulaciones con denominaciones pareci-
das en diferentes universidades, o en diferen-
tes centros, ya no tienen por qu responder a
los mismos contenidos, organizacin o estruc-
tura de las enseanzas pero tambin es posi-
ble que titulaciones con denominaciones dife-
rentes en distintas universidades, o en dife-
rentes centros, respondan a contenidos simi-
lares y al mismo perfil profesional.
La apuesta por la movilidad que subyace en el
espritu de la reforma puede verse condicionada
por los mecanismos de admisin. Aunque una ti-
tulacin de grado confiera derechos de acceso a
un mster, el acceso va a estar condicionado
por el procedimiento de admisin dado que las
ofertas de plazas van a ser finitas. La parte posi-
tiva, sin duda, es que el nuevo sistema aumenta
la competencia entre centros y entre universida-
des y los futuros universitarios tienen una ma-
yor y ms variada oferta donde elegir.
Para seleccionar la titulacin, la universidad y
el centro donde cursarla es conveniente ade-
ms valorar aspectos como el profesorado,
las instalaciones, la actividad investigadora, la
presencia internacional y los servicios que se
ofrecen al estudiante. La informacin ms fia-
ble y actualizada sobre estos aspectos es fcil
encontrarla a travs de las correspondientes
pginas web o contactando directamente con
los responsables de cada centro. Dado que la
aplicacin del Real Decreto 1393/2007 es un
proceso que todava no ha finalizado, se est
generando continuamente informacin que
volcamos en Internet por ser el medio ms di-
nmico de publicacin.
EL MUNDO, MIRCOLES 16 DE JUNIO DE 2010 9
INFORMACIN
ESPECIALIZADA
1. COMUNICACIN POLTICA
ESCUELA: U. Navarra / SEDE: Pamplona / TLF.: 948 42
56 00 Ext. 2341 o 2296 / www.unav.es / PLAZAS: 20-25
El programa distribuye las 1.500 horas de for-
macin entre la Facultad de Comunicacin de
la Universidad de Navarra en Pamplona (seis
meses), una estancia de un mes en la George
Washington University y tres meses en la ciu-
dad donde se asignan las prcticas (general-
mente Madrid o Barcelona).
2. PERIODISMO DEPORTIVO
ESCUELA: U. Rey Juan Carlos / SEDE: Madrid / TLF.:
914 88 83 33 / 43 / www.urjc.es / PLAZAS: 25 /
Sus profesores son profesionales de La Sexta,
Telecinco, TVE, Antena 3, Pblico, Marca, As, la
SER, Onda Cero, Uefa.com, etc. Incluye dos
meses de prcticas, durante el verano, en me-
dios de comunicacin lderes en el sector.
3. COMUNICACIN Y EDUCACIN
ESCUELA: U. Autnoma de Barcelona / SEDE:
Barcelona / TLF.: 93 581 30 62 / www.uab.es / PLAZAS:
Los alumnos hacen prcticas en Cibernrium
donde trabajan como formadores, creadores de
materiales educativos y otros roles relacionados
con la alfabetizacin digital durante 4 meses.
4. COMUNICACIN DE MODA Y
BELLEZA
ESCUELA: U. Carlos III / www.uc3m.es/modaybelleza
Oferta 25 plazas y dura 560 horas. Las prcticas
se realizanenla Editorial Cond Nast y enotras
empresas del sector, por un total de 200 horas.
5. PERIODISMO DE AGENCIA
ESCUELA: U. Rey Juan Carlos / www.urjc.es
Eminentemente prctico, est orientado a que los
alumnos conozcandeprimeramanoel trabajode
agencia, desarrollando suaprendizaje enEFE.
PERIODISMO
- EL MUNDO
ESCUELA: UnidadEditorial y U. CEUSanPablo/ Madrid /
TLF.: 91 44351 67/ www.conferenciasyformacion.com/
PLAZAS: 40/ DUR.: 1.500horas / PRECIO: 11.500euros
Su profesorado est compuesto por doctores, li-
cenciados y profesionales de primer nivel. Se tra-
ta de un programa muy prctico y profesionali-
zante. Las prcticas se realizan en El Mundo, Ex-
pansin, Marca, El MundoTV, elmundo.es, etc.
- EL PAS
ESCUELA: Escuela de PeriodismoUAM- El Pas / SEDE:
Madrid/ TLF.: 913377760/ www.escuela.elpais.com/
PLAZAS: 40/ DUR.: 1.750horas / PRECIO: 10.000euros
Se extiende a lo largo de un ao, de enero a di-
ciembre. Los estudiantes se agrupan en peque-
as redacciones de 10 personas como en un me-
dioreal yrealizanlas prcticas enel GrupoPrisa.
- ABC
ESCUELA: ABC- U. Complutense / SEDE: Madrid /
TELFONO: 913 3991 33/ www.abc.es / PLAZAS: 15/
DURACIN: 1.500horas / PRECIO: 6.000euros
Al finalizar el periodo de prcticas, ABCformali-
zaralos dos mejores alumnos del cursouncon-
trato de trabajo en la modalidad de prcticas.
- RADIO NACIONAL DE ESPAA
ESCUELA: RNE- U. Complutense/ masterradio.rne@rtve.es
La UCM propone este programa en colabora-
cinconRNE, que oferta 35 plazas, dura 800 ho-
ras y se imparte en el Instituto de RTVEy RNE.
- CADENA COPE
ESCUELA: Cope - U. CEU San Pablo / www.cope.es
Con una duracin de 1.830 horas y 35 plazas
disponibles, los alumnos tienenprcticas asegu-
radas y remuneradas de un ao en la COPE.
- PERIODISMO DE TELEVISIN
ESCUELA: RTVE - U. Rey Juan Carlos / www.urjc.es
Propone tan slo 16 plazas lo que permite que
los contenidos sean muy prcticos. Incluye 300
horas en los Servicios Informativos de TVE.
EMPRESA
INFORMATIVA
1. DIRECCIN DE LA EMPRESA
AUDIOVISUAL
24 92 65 / www.uc3.es/medea / PLAZAS: 40 /
DURACIN: 1.163 horas / PRECIO: 5.500-7.500 euros
La UC3M realiza este mster en colaboracin
con Antena 3 TV, Fundacin Telefnica y el
Instituto de Comercio Exterior. El alumno pue-
de componer el rgimen de sus estudios desde
presencial a online u optar por una frmula de
enseanza dual adecuada a sus posibilidades.
2. GESTIN DE EMPRESAS
56 00 Ext. 2296 / www.unav.es/fcom/mgec / PLAZAS:
Con una tasa de insercin laboral del 100%,
emplea la metodologa del caso y fomenta el
trabajo en equipo y las exposiciones pblicas.
La docencia es en espaol aunque incluye un
mdulo impartido ntegramente en ingls.
3. DIRECCINDE COMUNICACIN
ESCUELA: EAE / SEDE: Barcelona y Madrid /
TELFONO: 932 27 80 90 / www.eae.es / PLAZAS: 30 /
Sus ms de 500 solicitudes para 30 plazas, ava-
lan la tradicin y calidad del programa de esta
escuela de negocios. Todos sus alumnos traba-
jan antes de 10 meses tras finalizar los estudios.
4. COMUNICACINCORPORATIVA
ESCUELA: U. Pontificia de Salamanca / www.upsa.es
Cuenta con 550 horas y oferta entre 21 y 26 pla-
zas a un precio de 7.200 euros. La gran mayora
de los profesores son profesionales del sector.
5. DIRECCINDE COMUNICACIN
EMPRESARIAL E INSTITUCIONAL
ESCUELA: U. Autnoma Barcelona / www.oaid.uab.es/dcei
Con lista de espera, se trata de un programa re-
conocido a nivel nacional e internacional con
alumnos procedentes de 17 pases diferentes.
LAGESTININTEGRAL
DEL RIESGO EN
TIEMPOS DE CRISIS
Por Gonzalo Fernndez, adjunto a la Direccin
y Chief Risk Officer de ENAE Business School
El informe COSOII sobre Gestin de Riesgos
Corporativos y la Asociacin Espaola de Ge-
rencia de Riesgos y Seguros (AGERS) coinci-
den en que la Gestin Integral de Riesgos es un
proceso continuo, permanente y en constante
desarrollo por el comportamiento dinmico de
los riesgos, responsabilidad de toda la organi-
zacin, cuya finalidad es lograr la consecucin
de los objetivos estratgicos y la obtencin de
ventajas competitivas a travs del conoci-
miento global del riesgo de la empresa y su in-
cidencia en dichos objetivos.
Su misin es abordar el anlisis y la evaluacin
de todos los riesgos de la organizacin, con el
fin de adoptar las acciones y medidas necesa-
rias para prevenirlos y, si se materializasen,
conseguir que no perturben el logro de sus ob-
jetivos y fines, as como la salvaguarda de su
patrimonio, personas y resultados. Debe estar
integrada en la cultura de la empresa de forma
eficiente.
No obstante, hay ciertas limitaciones al desa-
rrollo de la Gerencia Integral del Riesgo, entre
otras, que no puede garantizar por s sola el lo-
gro de los objetivos, ya que ciertos eventos o
sucesos estn fuera de su control y siempre
habr un riesgo residual sobre el que habr
que seguir actuando.
Entonces, para qu sirve la Gestin Integral
del Riesgo en un momento de crisis? Sirve, en-
tre otras cosas, para que la organizacin trate
eficazmente la incertidumbre y sus riesgos y
oportunidades asociados, en toda la empresa y
en cada una de las partes que la integran, lle-
gando as a disponer de una perspectiva inte-
gral de la cartera de riesgos y de un reflejo de
su perfil de riesgo residual y sus tolerancias al
riesgo, sin que se supere el riesgo aceptado.
La Gestin Integral del Riesgo es una actividad
funcional estratgica para la empresa que la
ayuda a generar valor y a lograr razonable-
mente la consecucin de sus objetivos, adems
de otras ventajas adicionales.
Las grandes y medianas empresas aplican con
mayor intensidad esta disciplina, por convenci-
miento propio o por exigencias legales. Las mi-
cro y pequeas empresas, en su mayora, toda-
va no han realizado el anlisis coste/beneficio
entre el valor que les puede ayudar a generar y
el casi nulo gasto que para ellas requiere su im-
plantacin.
Conocer y evaluar los riesgos, antes de decidir
si se pone o no en marcha un proyecto, da ga-
ranta de gestin eficiente y de administrar de-
bidamente los recursos disponibles.
PROGRAMAS
DEPORTIVOS PARA
UN SECTOR AL ALZA
Por Benito Prez Gonzlez, director del
Instituto de Ciencias del Deporte de la UCJC
La actividad fsica y el deporte se constituyen
en la sociedad contempornea en instrumen-
tos al servicio de mltiples objetivos. No hay
una visin nica sobre la presencia del deporte
en la vida de las personas, pues ste se mani-
fiesta de diferentes maneras. El deporte es es-
pectculo, el deporte es negocio, el deporte
puede ser un factor de cohesin social, el de-
porte es un elemento de transmisin de valo-
res al generar mitos capaces de crear modelos
de conducta y, por lo tanto, es tambin educa-
cin, al trabajar con eficacia el carcter y la ac-
titud, especialmente de nuestros nios y jve-
nes; pero el deporte es tambin salud, tal y
como demuestran los numerosos estudios que
afirman que la prctica de actividad fsica es la
clave del xito en la lucha contra la obesidad y
los efectos del sedentarismo propio de las so-
ciedades desarrolladas. El deporte es tambin
ocio y tiempo libre, y en definitiva el deporte
tiene una funcin social de primer orden.
La investigacin en Ciencias de la Actividad F-
sica y del Deporte ha crecido en los ltimos
aos, pero es an una ciencia joven y con nu-
merosos campos en los que hacer nuevas apor-
taciones que permitan aprovechar la enorme
potencialidad an no explotada del deporte. Es
en este contexto que se justifica un mster ofi-
cial de Programas Deportivos como el que pre-
senta la Universidad Camilo Jos Cela.
Por ejemplo, la prctica deportiva regular en
Espaa alcanza el 37%, un porcentaje inferior
al de otros pases desarrollados de nuestro en-
torno, y que hace necesario el diseo de actua-
ciones e investigaciones que permitan conocer
las causas y que acerquen la actividad fsica a
los ciudadanos. Asimismo, es necesario formar
profesionales que sean capaces de afrontar
los nuevos desafos que surgen en diferentes
mbitos de estudio, donde sin ser exhaustivos
podramos mencionar algunos tales como la
mejora de la planificacin del entrenamiento
en ftbol y alto rendimiento en general, la psi-
cologa deportiva, la gestin integral de instala-
ciones, la planificacin de eventos, los planes
de marketing, el anlisis de la importancia del
sector deportivo en la economa, el anlisis del
factor humano en las organizaciones, etc.
En definitiva, ste es un momento de oportuni-
dades y de perspectivas de crecimiento en un
sector, el deportivo, que necesita de investiga-
dores con capacidad de extraer conclusiones y
trabajar sobre stas para aplicar soluciones a
situaciones reales. La universidad es el medio
natural para albergar esta actividad, poniendo
al deporte a la altura que merece en el mbito
educativo y constatando su potencial genera-
dor de empleo en un contexto de cambio de
modelo productivo.
DERECHO
ABOGACA
1. ABOGACA
ESCUELA: ISDE / SEDE: Barcelona / TELFONO: 934
03 97 12 / www.isdemasters.com/ PLAZAS: 30 /
El programa forma en la prctica jurdica in-
ternacional a aquellos abogados y profesiona-
les con una marcada vocacin por la prctica
del derecho que traspasa fronteras. Se reali-
zan 850 horas de prcticas con empresas cola-
boradoras.
2. EJERCICIO DE LA ABOGACA
24 98 82 / www.uc3m.es / PLAZAS: 30 / DURACIN:
1.500 horas / PRECIO: 7.600 euros
Adems de una preparacin tcnico-jurdica me-
jor para los recinlicenciados impartena lolargo
del mster 120horasdeinglsjurdico. Losalum-
nos deben superar las pruebas de conversacin,
negociacin y de realizacin de contratos.
3. PRCTICA JURDICA
ESCUELA: U. Salamanca / SEDE: Salamanca / TLF.: 923
29 44 41 / www.usal.es/webusal/node/425 / PLAZAS:
Cada alumno est tutelado por un abogado en
ejercicio en cuyo despacho realiza la pasanta y
tambinpor unmagistrado para el conocimiento
del funcionamiento interno de los juzgados.
4. ABOGACA
ESCUELA: FundesemBusiness School / www.fundesem.es
Complementa la formacin universitaria con un
entrenamiento de carcter prctico, orientado
para el ejercicio inmediato de la profesin.
5. ABOGACA
Y PRCTICA JURDICA
ESCUELA: U. de Deusto / www.postgrado.deusto.es
Sus 60 ECTSse reparten en dos fases impartidas
en el Colegio de Abogados, en la universidad y
prcticas endespachos, empresas oinstituciones.
DERECHO
DE EMPRESA
1. DERECHO DE EMPRESA
ESCUELA: U. Navarra / SEDE: Pamplona / TELFONO:
948 425 620/www.unav.es/2c / PLAZAS: 25 /
Estos estudios se hanposicionado, ensudilatada
trayectoria, como una de las grandes canteras de
las empresas y despachos ms prestigiosos del
panorama internacional. Ofrece prcticas y es-
tancias de investigacin en reconocidas universi-
dades de China, Estados Unidos o Australia.
2. DERECHO EMPRESARIAL
ESC.: Centro de Estudios Garrigues / SEDE: Madrid / TLF.:
915159560/ www.centrogarrigues.com/ PLAZAS: 40 /
Los alumnos puedengozar deunperododeprc-
ticas remuneradas, de una duracin mnima de
tres meses, enlos bufetes einstituciones ms reco-
nocidas del sector. Mantiene convenios con uni-
versidades delatalladeHarvardoGeorgetown.
3. ASESORA
JURDICA DE EMPRESAS
ESCUELA: Instituto de Empresa / SEDE: Madrid /
TELFONO: 915 68 96 10 / www.ie.edu / PLAZAS: 90 /
Su programa generalista, que combina asigna-
turas del derecho con materias propias del m-
bito empresarial, otorga a sus alumnos una vi-
sin global de las compaas.
4. DERECHO DE LA EMPRESA
ESCUELA: Pontificia Comillas / www.upcomillas.es
La escuela ofrece la posibilidad de realizar hasta
500horas de prcticas encompaas tanrecono-
cidas como Landwell, Deloitte o Garrigues.
5. ASESORA JURDICA
DE EMPRESAS
ESCUELA: Fundesem / www.fundesem.es/
Sudepartamentodecarrerasprofesionalesyprc-
ticas en empresas asegura interesantes convenios
deprcticas profesionales duranteseis meses.
PUBLICIDAD Y
RELACIONES PBLICAS
1. DIRECCIN DE COMUNICACIN
Y GESTIN PUBLICITARIA
ESCUELA: ESIC / SEDE: Madrid y otros / TELFONO:
914 52 41 01 / www.esic.es / PLAZAS: 34 / DURACIN:
515 horas / PRECIO: 11.000 euros
Ofrece la versin Junior, para titulados univer-
sitarios y la Executive, para profesionales con
un mnimo de tres aos de experiencia. Desta-
ca su innovador sistema de aprendizaje a tra-
vs de metodologas de simulacin de escena-
rios reales y su insercin laboral del 100%.
2. PUBLICIDAD Y COMUNICACIN
ESCUELA: U. Pontificia de Comillas / SEDE: Madrid /
TLF.: 915 59 20 00 / www.ip.upcomillas.es / PLAZAS:
Trabajan como si estuvieran en una agencia de
publicidad, desarrollando tres campaas de
publicidad y otras de comunicacin con asis-
tencia del cliente. Los alumnos se colocan en
un 100%y son operativos desde el primer da.
3. PUBLICIDAD
ESCUELA: U. Antonio de Nebrija / SEDE: Madrid /
TELFONO: 914 52 11 00 / www.nebrija.com/ PLAZAS:
EncolaboracinconTAPSA, su metodologa do-
cente es muy prctica. El proyecto fin de mster
consiste en la realizacin de una campaa a un
cliente real de esta agencia, compitiendo con el
resto de alumnos, simulando un concurso.
4. GESTIN PUBLICITARIA
ESCUELA: U. Complutense / www.ucm.es
Se imparte enla sede de la agencia JWTDelvico,
entidad que colabora en el desarrollo del ms-
ter. El 30%de su alumnado es internacional.
5. RR.PP. Y PROTOCOLO
ESCUELA: ESERP Business School / www.eserp.com
Oferta 90plazas ensus sedes de Madridy Barce-
lona y 25 en Sevilla. Las clases son bilinges, tie-
ne 1.500 horas y un 80%de carga prctica.
Jcrge Jucn, 1 - Mccric 28001 Ifnc. 1 577 40 25 Fcx 1 575 73 41 infc@ime.e:
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2010/2011 2
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Varil|ro, de |a ur|vers|dad Porl|l|c|a Cor|||as.
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de |a acl|v|dad raril|ra.
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Ms del 90% de aIumnos incorporados al sector.

Entrega de un ordenador porttiI a cada alumno para el
desarrollo del curso.
Profesorado constitudo por los mejores y ms renombrados
profesionaIes deI sector.
Asistencia a jornadas profesionales.
Viajes y visitas de inters en Londres y Madrid.
Embarque en un ferry y visitas a terminales portuarias.
Prcticas en empresas del transporte martimo para todos
Ios aIumnos.
BoIsa de trabajo.
Sesiones de Networking y metodologa del caso prctico.
DERECHO
INTERNACIONAL
1. DERECHO INTERNACIONAL DE
LOS NEGOCIOS
ESCUELA: ESADE-Ramn Llull / SEDE: Barcelona /
TLF.: 934 95 338 21 / www.esade.edu / PLAZAS: 50 /
Los numerosos bufetes de abogados que recu-
rren cada ao a este mster para incorporar a
sus nuevas promesas valoran especialmente las
habilidades de negociacin y gestin de perso-
nas que aprendenenel programa. Adems, inte-
gra conocimientos de Economa y Empresa.
2. DERECHO DE LA UE
ESCUELA: U. Carlos III / SEDE: Madrid / TLF.: 916 24 98
42 / www.uc3m.es / PLAZAS: 30 / DURACIN: 3.000
Desde la entrada de Espaa en la Unin Euro-
pea, el derecho comunitario ha irrumpido en la
vida de los ciudadanos espaoles. Por ello, los
alumnos aprendenadesarrollar unprocedimien-
to ficticio ante el Tribunal de Justicia de la UE.
3. ABOGACA INTERNACIONAL
ESCUELA: : ISDE / SEDE: Madrid / TLF.: 911 26 51 80 /
www.isdemasters.com/ PLAZAS: 30 / DURACIN:
En el segundo semestre, el alumno se integra
plenamente en la estructura de alguna de las
mltiples firmas colaboradoras, tutelado por
un socio de la misma.
4. DERECHO DE LOS NEGOCIOS
ESCUELA: U. CEUSan Pablo / www.en.ceu.es
Los alumnos, a la finalizacin del curso, tienen
que realizar prcticas profesionales en despa-
chos de la talla de Cuatrecasas o Ernst &Young.
5. INTERNATIONAL LEGAL
PRACTICE
ESCUELA: Instituto de Empresa / www.ie.edu
Su tasa de insercin laboral del 100%, unido a
un excelente programa de marcado carcter
internacional, explican su gran aceptacin.
ESPECIALIZADOS
1. NEGOCIO Y DERECHO MARTIMO
ESCUELA: U. Pontificia de Comillas- IME / SEDE: Madrid
/ TLF.: 915 77 40 25 / www.ime.es / PLAZAS: 30 /
Su innovador y funcional sistema pedaggico,
unido a la gran cantidad de horas de prcticas
aseguradas, convierten a sus alumnos en per-
files irresistibles para el departamento de re-
cursos humanos de compaas como Cepsa,
Gas Natural o Grupo Boluda.
2. PROPIEDAD INTELECTUAL
08 / www.uc3m.es/propiedadintelectual / PLAZAS: 25/
Un plantel de profesores inigualable, entre los
que se encuentran grandes profesionales del
sector, y una considerable oferta de prcticas,
son algunas de las bazas de un mster con
una insercin laboral ms que destacable.
.
3. DERECHO DE LAS
TELECOMUNICACIONES
ESC: U. Carlos III / SEDE: Madrid / TLF.: 916 24 59 08
/www. uc3m.es / PLAZAS: 40 / DURACIN: 1.750 horas
/ PRECIO: 5.900 euros
Su incomparable oferta de prcticas en insti-
tuciones como la Secretara de Estado para
las Telecomunicaciones o la Comisin del
Mercado de las Telecomunicaciones, explica
su alto ndice de insercin laboral (95%).
4. ASESORA JURDICO-LABORAL
ESCUELA: C. deEstudiosGarrigues/www.centrogarrigues.com
Destaca por su sistema pedaggico basado en el
mtodo del anlisis prctico integrado y por sus
convenios con universidades internacionales.
5. DERECHO DE LAS
TELECOMUNICACIONES
ESCUELA: CremadesyCalvoSotelo/cremadescalvosotelo.com
Instituciones como Iberdrola, Telefnica o In-
dra no han dudado en avalar un mster con un
plantel de profesores de reconocido prestigio.
LA REFORMA
Los msters como
formacin avanzada
LAUREANO GONZLEZ VEGA
cin que permita ampliar el horizonte profesio-
nal. Aqu hay una amplsima oferta tanto en
universidades pblicas como privadas.
La flexibilidad de la nueva ordenacin de las
enseanzas universitarias ha permitido que las
universidades planteen una muy amplia oferta
de msters universitarios que slo el paso del
tiempo permitir saber cmo ser aceptada
por los futuros estudiantes y de qu manera se-
por su parte, pueden clasificarse en dos grupos.
El primero engloba a aquellos que conducen al
ejercicio de las denominadas profesiones regu-
ladas: por ejemplo, el denominado mster de
secundaria que ofertan la mayora de las uni-
versidades de nuestro pas y que es obligatorio
para presentarse a las oposiciones correspon-
dientes. En el segundo grupo nos encontramos
aquellos msters dirigidos a una especializa-
Hasta el pasado 31 de mayo ANECAha eva-
luado favorablemente 2.146 propuestas de
mster universitario y tiene en evaluacin
otras 395 nuevas. Todo esto implica que las
universidades espaolas, para el curso 2010-
2011, cubren cerca de 2.600 msters universi-
tarios. Por ramas del conocimiento, la distribu-
cin de los msters universitarios que oferta-
rn las universidades espaolas el prximo
curso es la siguiente: Artes y Humanidades,
15%, Ciencias, 13%, Ciencias Sociales y Jurdi-
cas, 23%, Ingeniera y Arquitectura, 33%, y
Ciencias de la Salud, 16%.
Los msters universitarios tienen como finali-
dad la adquisicin de una formacin de carc-
ter especializado o multidisciplinar, orientada
a la profundizacin acadmica o profesional, o
a promover la iniciacin en investigacin como
va de acceso al doctorado. Los msters con
una clara orientacin investigadora proceden,
en general, de los doctorados que podemos lla-
mar pre-Bolonia. En su gran mayora son ms-
ters ofertados por universidades pblicas.Los
msters con un perfil claramente profesional,
r valorada por el mercado de trabajo. Sin em-
bargo, hay una serie de criterios que pueden
ser de gran ayuda al futuro estudiante a la hora
de valorar la calidad del mster que se quiera
cursar. Para los que tienen un perfil investiga-
dor es importante conocer a qu programas de
doctorado conduce de forma natural y qu co-
nexiones internacionales tienen los profesores
implicados en su mbito temtico a todos los
niveles: grupos de reconocido prestigio, perte-
nencia a redes y proyectos, etc. Para los ms-
ters con un perfil profesional un parmetro
fundamental es la existencia y amplia disponi-
bilidad de prcticas (normalmente obligato-
rias) en empresas relacionadas con su mbito
o la participacin de profesionales en la docen-
cia de ste.
Finalmente, el paso del tiempo proporcionar
mucha ms informacin que permitir a los es-
tudiantes decidir con conocimiento de causa
cul es el mster que ms les conviene cursar.
Laureano Gonzlez Vega es coordinador de Eva-
luacin de Enseanzas e Instituciones en ANECA.
DERECHO FISCAL
Y TRIBUTARIO
1. TRIBUTACIN
ESC.: Centro de Estudios Garrigues / SEDE: Madrid / TLF.:
915159560/ www.centrogarrigues.com/ PLAZAS: 40 /
El mster est diseado para formar profesio-
nales con un alto grado de especializacin en el
asesoramiento tributario, que busquen desen-
volverse a la perfeccin tanto en bufetes espe-
cializados en el rea fiscal como en el mbito
de la empresa o de la consultora.
2. ASESORA
Y GESTIN TRIBUTARIA
ESCUELA: ESADE - Ramn Llull / SEDE: Barcelona /
TLF.: 934 95 38 21 / www.esade.edu / PLAZAS: 60 /
Su pionero sistema pedaggico marca la inclu-
sin de asignaturas para mejorar habilidades co-
mo la gestin de recursos humanos, la oratoria
jurdica o las tcnicas de negociacin. Ofrece la
opcinde cursar el mster enformato part-time.
3. ASESORA FISCAL
ESCUELA: Instituto de Empresa / SEDE: Madrid / TLF.:
915 68 96 10 / www.ie.edu / PLAZAS: 50 / DURACIN:
El plan de estudios recorre las distintas reas del
derechotributarioy los negocios desde unpunto
de vista prctico, utilizando simulaciones en los
que la empresa es el principal cliente.
4. ASESORA FISCAL
ESCUELA: Universidad de Navarra / www.unav.es
Su programa permite desarrollar las capacida-
des de planificacin de operaciones jurdicas y
econmicas desde una perspectiva fiscal.
5. TRIBUTACIN Y FISCALA
INTERNACIONAL
ESCUELA: Pontificia Comillas / www.upcomillas.es
Aporta una excelente formacin en el rea de la
tributacin y la fiscalidad tanto en el mbito do-
mstico como en el internacional.

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LUISA VALERIO
T
an slo hace una dcada
la formacin online era
para la gran mayora
una opcin desconocida.
Hoy da, los cambios tec-
nolgicos y el auge de internet han
permitido la potenciacin de nuevos
sistemas educativos como el virtual.
En la actualidad, resulta una exce-
lente alternativa a la modalidad pre-
sencial sobre todo para aquellos que
carecen de tiempo y desen ampliar
su formacin.
La enseanza online goza cada vez
de ms crdito y se consolida poco a
poco en nuestro pas. Muestra de ello,
es la trayectoria que han seguido mu-
chas de las universidades, escuelas de
negocios y otras instituciones, sumn-
dose a la formacinvirtual e incluyen-
do en su catlogo programas online
juntoasuofertatradicionalmentepre-
sencial. As, esta variedad representa
enel presentecercadeunacuartapar-
te de la formacin que se desarrolla
en Espaa.
Entre sus mayores adeptos se en-
cuentran principalmente los profesio-
nales y las empresas. Segn Mariola
Garca Arellano, directora de Marke-
ting del Instituto Universitario de Pos-
grado (IUP) el alumnado del IUP es-
t entre los 30 y 42 aos, cuenta con
experiencia profesional, ocupando
puestos de gerentes, mandos interme-
dios y directivos. En la misma lnea
se expresa el vicerrector de Posgrado
y de Formacin de la Universidad
Oberta de Catalua (UOC), JosepMa-
ra Duart, que matiza que se trata de
profesionales que compaginan su vi-
da laboral y familiar conlos estudios y
que acudena la UOCpara completar
su formacin o para retomar los estu-
dios que en su da dejaron inacabados
en la universidad presencial.
Un perfil al que hay que aadir el
componente internacional, dado que
este tipo de enseanza permite la rup-
tura de las fronteras siempre que se
cuente con conexin a internet. Un
carcter internacional que en el IUP
quedademanifiestoconalumnos pro-
cedentes de 47 pases distintos y en la
UOCcon 87.
Ms deunoveinnumerables alicien-
tes en este tipo de formacin. La fle-
xibilidad de espacio y tiempo, sin ho-
rarios fijos ni desplazamientos y la
oportunidad de aprender de profesio-
nales de otros pases que sontus com-
paeros de estudio o la actualizacin
constante de contenidos sonlas prin-
cipales ventajas que aporta esta ense-
anza, segnGarca. Yes queel atrac-
tivo que ejerce la posibilidadde gestio-
nar el tiempo como a uno le convenga
parece ser una de las puntas de lanza
de estos msters. Por otro lado, pre-
sencial y online, segn afirma Duart,
pueden ser mtodos complementarios
slo que segn el momento de la vi-
da, la virtual puede ser ms efectiva,
dependiendo de cada persona y del
momento enel que se encuentre.
Aunque los contenidos y las clases
se imparten online, en algunos casos
se incluyen sesiones prcticas para re-
forzar ciertos conocimientos, as como
un examen final presencial. No obs-
tante, cada centroaplica supropia me-
todologa. El IUP, en su caso, ha opta-
do por la 3Es: escenario, estrategia y
evaluacin. Los contenidos estn or-
ganizados por mdulos, cada uno a su
vez, estformadopor tareas queseini-
cian todas con un caso profesional del
tema que se trabaje. Eso s, la evalua-
cin continua y la figura del tutor son
recursos indispensables para todas las
instituciones. La relacin con el pro-
fesorado, loscompaerosyel tutorson
fundamentales, afirma Duart.
Ya sea por las ventajes que aporta o
por otras razones, la enseanza onli-
ne se ha insertado de manera natural
en la sociedad, en palabras de Gar-
ca. Circunstancia que se refleja en la
demanda. Enla UOCestamos notan-
do un incremento de la demanda. El
mercado laboral est bastante inesta-
ble y provoca cierta reticencia al com-
promiso a largo plazo con formacio-
nes presenciales sujetas a horarios,
concluye el vicerrector.
Entrelas reas favoritas delos alum-
nos: la economa, la empresa, la infor-
mtica o el derecho. Segn Garca
concretamente destacan los MBA, la
direccin comercial, el marketing y la
innovacin. Mientras, otros mbitos
comienzan ahora a experimentar un
fuerte crecimiento como son las cien-
cias de la salud, la comunicacin o la
cultura, finaliza Duart.
Con ms o menos partidarios, lo
cierto es que la enseanza virtual pre-
senta un buen horizonte. No se trata
de una frmula experimental sino de
un modelo que ya est instalado en la
mayora de las universidades, segn
Duart, y al que cada da se unen ms
centros. Un ordenador con conexin a internet es la nica herramienta necesaria para cursar un posgrado online. / JCJGPHOTOGRAPHY
A falta de tiempo...
Educacin virtual
Profesionales y empresas encuentran el perfecto aliado en este tipo de
enseanza para ampliar formacin. Entre sus mltiples ventajas, la libertad
de horarios que permite conciliar vida laboral y familiar con estudios
La formacin online
representa cerca
de la cuarta parte
de la enseanza que se
desarrolla en Espaa
La gestin personal del
tiempo y la ruptura de
fronteras son dos
rasgos fundamentales
de este tipo de formacin
BANCA Y MERCADOS
FINANCIEROS
1. BOLSA Y MERCADOS
FINANCIEROS
ESCUELA: IEB / SEDE: Madrid / TELFONO: 915 24 06
15 / www.ieb.es / PLAZAS: 40 / DURACIN: 550 horas
Proporciona la especializacin en Banca Priva-
da. Entre sus mltiples convenios destacan los
que mantiene con la Universidad de Harvard y
Georgetown que permite al alumno disfrutar de
una estancia en uno de estos centros, una vez fi-
nalizados los estudios.
2. BANCA Y FINANZAS
ESCUELA: Garrigues / SEDE: Madrid / TELFONO: 915
15 95 60 / www.centrogarrigues.com/ PLAZAS: 40 /
La orientacin del programa est dirigida a la
prctica, aplicando un mtodo propio y especfi-
co de asesoramiento integral, elaborado por el
equipodeprofesores apartir delas mejores prc-
ticas de las entidades financieras ms avanzadas.
3. BANCA Y MERCADOS
ESC.: U. Cantabria y Banco Santander / SEDE: Santander
/ 942 271 548/ www.unican.es/masterbanca / PLAZAS:
36 / DURACIN: 700horas / PRECIO: 9.750euros
Cuenta con su propio simulador de gestin ban-
caria y sus propios casos de empresas. Incluye
seis meses de prcticas remuneradas en depen-
dencias del Santander, tras finalizar el mster.
4. BANCA, FINANZAS Y
SEGUROS
ESC.: U. SantiagodeCompostela/ www.usc.es/masterbanca
Tiene una duracin de 500 horas ms 450 de
prcticas remuneradas en empresas como Ba-
nesto, Caixa Geral, Banco Popular, Mapfre, etc.
5. MERCADOS FINANCIEROS
ESCUELA: U. Pompeu Fabra / www.idec.upf.edu/mmf
Entre sus colaboradores se encuentran Instituto
Financiero ANAF, Securities &Investment Insti-
tute e Indra. Oferta 30 plazas y dura 1.500 horas.
FINANZAS
1. DIRECCIN FINANCIERA
ESCUELA: IE Business School / SEDE: Madrid / TLF.:
915 68 96 10 / www.exmdf.ie.edu / PLAZAS: - /
Est dirigido a titulados superiores con un m-
nimo de 3 aos de experiencia. Su enfoque es
muy prctico e incluye la posibilidad de presen-
tar las inversiones de empresas cotizadas o par-
ticipadas por el capital riesgo ante un tribunal
compuesto de profesionales del sector y acad-
micos del IE. Asimismo, da opcin a cursar el I
nivel del CFA(Chartered Financial Analyst).
2. FINANZAS
ESCUELA: CUNEF / SEDE: Madrid / TELFONO: 914 48
08 92 / www.cunef.edu / PLAZAS: 60 / DURACIN:
IncluyelaespecialidadenFinanzas Internaciona-
les cursando 240 horas adicionales desarrolladas
en EBS-Londres. Entre sus colaboradores desta-
can la Asociacin Espaola de Banca, la Funda-
cin Espaola de Estudios Financieros, CFA
Spain... Est pendiente de adapatacinal EEES.
3. ANLISIS FINANCIERO
33 / www.uc3m.es/maf / PLAZAS: 25-30 / DURACIN:
El programa tiene convenios de intercambio
con la Universidad Nacional de Cuyo (Argenti-
na) e IBMEC Business School (Brasil). Se im-
parte en versin espaola o bilinge (en ingls).
4. FINANZAS
ESCUELA: U. Pontificia de Comillas / www.upcomillas.es
Este mster con una insercin laboral total dura
500 horas. Oferta tan slo 15 plazas para mante-
ner la calidadenla enseanza que le caracteriza.
5. ECONOMICS AND FINANCE
ESC.: U. Navarra/ www.unav.es/master/economiayfinanzas/
El 100%de los egresados, de marcado carcter
internacional, encuentra trabajo en los tres
meses siguientes a la finalizacin del curso.
Y AHORA QU
ES LO QUE SE ESPERA
DE UN POSGRADO?
Luis Daz Marcos,
director de posgrado de CUNEF.
Pasados casi tres aos desde el comienzo
de las actuales turbulencias econmicas to-
dos debemos preguntarnos qu podemos
hacer para estar mejor preparados, cmo
podemos contribuir de manera ms efi-
ciente a la mejora de nuestro desempeo
profesional y qu podemos hacer, mejorar o
cambiar, para que las organizaciones en las
que desarrollamos nuestra actividad profe-
sional sean ms eficientes, productivas,
sostenibles y rentables. Las recetas seguro
sern variadas y diversas. Algunas de ellas,
djenme que arrime el ascua a mi sardina,
tienen indudablemente que ver con la me-
jora de nuestras aptitudes conceptuales y el
fortalecimiento de nuestras competencias
profesionales. Es aqu donde universidades,
centros de formacin de directivos, escue-
las de negocios debemos hacer nuestra
contribucin. Ser capaces de influir positi-
vamente sobre las capacidades y las com-
petencias de los profesionales para as, de
manera indirecta, contribuir a la mejora de
las organizaciones en las que prestan sus
servicios.
En lo que se refiere al entorno financiero,
hoy ms que nunca, se requieren profesio-
nales ampliamente formados; tcnicamente
solventes; con slidas capacidades para el
anlisis econmico, estratgico y financiero
de nuevos proyectos e iniciativas empresa-
riales; con especial capacidad y sabidura
para medir, analizar, pronosticar y, en la me-
dida de lo posible, controlar el riesgo en sus
mltiples manifestaciones. Con visin y
orientacin internacional; conocedores en
detalle de la prctica profesional; verstiles;
empticos; capaces de generar valor mi-
diendo sus decisiones, ya sean financieras o
no, con una correcta ponderacin entre pru-
dencia y rentabilidad. Comprometidos con la
generacin de negocio sostenible. Esto es,
comprometidos con la generacin de valor
econmico, a la vez que implicados en la sa-
tisfaccin de las expectativas de sus sta-
keholders. Y adems con valores y princi-
pios sencillos pero no siempre frecuentes:
transparencia, honestidad, profesionalidad,
dedicacin, compromiso...
En este sentido en CUNEF contamos con una
amplia oferta formativa de programas ms-
ter y programas ejecutivos especializados en
finanzas que incorporan en su planteamiento
docente todos los ingredientes necesarios
para que los participantes puedan afianzar
su desempeo profesional tras su paso por
nuestras aulas. As cumplimos con uno de
nuestros compromisos: contribuir a travs
de la formacin y la capacitacin directiva a
que los profesionales del sector respondan
al perfil anteriormente dibujado. El reto es
exigente, posible y apasionante.
ECONOMA
AUDITORA
1. AUDITORA FINANCIERA
ESCUELA: Instituto de Estudios Burstiles / SEDE:
Madrid / TLF.: 915 240 615 / www.ieb.es / PLAZAS: 25 /
El IEB es un centro adscrito a la Universidad
Complutense y cuenta con el patrocinio de la
Bolsa de Madrid. Entre sus colaboradores se
encuentran Deloitte &Touche, Ernst &Young ,
KPMG y PriceWaterhouseCoopers, donde los
alumnos pueden desarrollar sus prcticas.
2. AUDITORA DE CUENTAS
ESCUELA: DeustoBusiness School - U. Deusto/ Bilbao/
944139262/ www.masterauditoriadecuentas.deusto.es /
PLAZAS: 20-25/ DUR.: 600horas / PRECIO: 7.100euros
El curso tambin satisface la necesidad de
aquellos que quieran acceder al ROAC (Regis-
tro oficial de Auditores de Cuentas), ya que los
alumnos que superen el curso son propuestos
para obtener la convalidacin del examen te-
rico exigido para la concesin de este ttulo.
ESCUELA: ESERP / SEDE: Barcelona / TLF.: 932 44 94
10 / www.eserp.es / PLAZAS: 60 / DURACIN: 600
La carga de contenidos prcticos del programa
alcanza el 80%. Su metodologa est basada en
exposiciones tericas con el anlisis y discu-
sin de los casos prcticos de empresas.
ESCUELA: ENAE / www.enae.es
Los ponentes del mster son profesionales de
prestigiosas firmas de auditora, as como cate-
drticos y miembros de los registros de auditores.
ESC.: CEF/ www.cef.es
Este programa tiene una duracin de 507 ho-
ras, oferta entre 25 y 30 plazas por grupo (gene-
ralmente dos en octubre) y cuesta 3.000 euros.
BUSCAS UN MSTER?
DIEZ PASOS CLAVE
PARA ACERTAR
Lourdes Gallardo, redactora jefe
de Aprendemas.com / Mastermas.com.
1. Define tus objetivos: qu quieres conse-
guir con la realizacin del mster? Para ello
ser til conocer las especialidades de tu ca-
rrera universitaria, sus salidas laborales y el
campo especfico en el que te gustara ejercer
como profesional.
2. Infrmate de la oferta de programas en la
especialidad que deseas. Internet es una de
las principales fuentes de informacin, aun-
que tambin es interesante asistir a ferias de
posgrado y leer prensa especializada.
3. Profundiza sobre el prestigio del centro: re-
conocimiento del ttulo, quin lo imparte,
cmo son las instalaciones y su relacin con
el mundo profesional. Si es posible, visita la
escuela para conocer in situ a sus docentes,
alumnos e infraestructuras.
4. Elige la metodologa y el horario en funcin
de tu disponibilidad. En caso de trabajar, es
importante que sea compatible con tu jor-
nada laboral y si ests buscando trabajo acti-
vamente y decides hacer un mster, busca
uno que podra ser compatible con el horario
de empresa.
5. Dnde se imparte el programa? Si el ms-
ter se celebra fuera de tu ciudad, es impor-
tante que calcules los gastos y conocer in-
cluso si parte del programa se desarrolla en
el extranjero.
6. Conoce los contenidos del programa,
desde el ttulo hasta las diferentes asignatu-
ras que se imparten de tal forma que com-
pruebes si se ajustan a tus necesidades.
7. A quin va dirigido? Universitarios, profe-
sionales con experiencia, directivos Ase-
grate de que el mster cuenta con un alum-
nado de perfil afn al tuyo.
8. Valora el precio completo del mster y si el
centro dispone de becas y ayudas para redu-
cir el importe de matrcula. Tampoco descar-
tes las nuevas becas para msters oficiales di-
rigidas a desempleados y los Prstamos Renta
que convoca el Ministerio de Educacin.
9. Es importante que el centro lleve a cabo un
proceso de admisin riguroso, es decir, que-
exija al menos la titulacin universitaria y un
buen expediente acadmico. No obstante,
hay que tener en cuenta que en muchos pro-
gramas de posgrado prima la trayectoria pro-
fesional del candidato sobre el expediente
acadmico.
10. Valora las posibilidades de proyeccin pro-
fesional, si el centro mantiene acuerdos con
empresas para realizar prcticas e incluso con
universidades y organizaciones extranjeras.
ESPECIALIDADES
1. MUSICOTERAPIA AVANZADA
Y APLICACIONES
/ DURACIN: 3.000 horas / PRECIO: 6.600 euros
Capacita a los futuros profesionales conrecursos
musicales, psicolgicos ypedaggicos que le per-
mitan obtener resultados con aquellas personas
que tengan necesidades clnicas y/o educativas
especiales. El 60%del programa es prctico.
2. NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES
ESCUELA: U. Deusto / SEDE: Bilbao / TELFONO: 944
13 93 03 / www.nees.deusto.es / PLAZAS: 40 /
DURACIN: 1.500 horas / PRECIO: 5.190euros
Est homologado por el Gobierno Vasco como
habilitacin en Pedagoga Teraputica. La meto-
dologaes prcticayaplicada, de ah laimportan-
ciade laparticipacinde las asociaciones ms re-
levantes enlos campos de la discapacidad.
3. INTERVENCIN EN LAS
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
ESCUELA: U. de Valencia / SEDE: Valencia /
TELFONO: 963 26 26 00 / www.adeit.uv.es / PLAZAS:
20-30 / DURACIN: - / PRECIO: 2.700 euros
Tratan la deteccin y atencin temprana a las
dificultades en el aprendizaje, tanto en la escri-
tura, como en la lectura, lenguaje o la posible
evaluacin e intervencin en superdotados.
4. PSICOLOGA
DE LA EDUCACIN
ESCUELA: UB, UAB, UGI, URL, UDL, URV/http://psyed.edu.es
El programa de este mster interuniversitario tie-
ne una duracin de 2.500 horas. Cuenta con la
Mencinde Calidaddel Ministeriode Educacin.
5. LOGOPEDIA
ESCUELA: ISEP/ www.isep.es
El alumno obtiene doble titulacin: ttulo de
mster de ISEP Formacin y ttulo de Mster en
Logopedia otorgado por la Universidad de Vic.
IDIOMAS
1. INGLS PROFESIONAL
ESCUELA: Vaughan Systemns / SEDE: Madrid / TLF.:
91748 59 50 / www.vaughanmaster.com/ PLAZAS: 45 /
Las clases sonreducidas, teniendo como mximo
5 alumnos por aula. El programa est cuidada-
mente diseadopara formar personas totalmente
bilinges. Al final del mster, cada alumno habr
recibido 885 horas de clase, habr convivido du-
rante 310 horas conhasta 80 angloparlantes y ha-
br realizado1.030 horas de trabajopersonal.
2. APRENDIZAJE Y
ENSEANZA DEL ESPAOL
ESCUELA: U. Deusto / SEDE: Bilbao / TELFONO: 944 13
92 58 / www.multiele.org / PLAZAS: 30 / DURACIN:
Durante sus dos crusos acadmicos sigue las di-
rectrices del proyectoeuropeoTuning, las del Per-
fil Europeodel Profesor de Lenguas ylas del mar-
cocomndereferenciaparael aprendizaje, laen-
seanza y la evaluacin de lenguas. Los alumnos
tienenque realizar 30 ECTSde prcticas.
3. ENSEANZA DEL ESPAOL
ESCUELA: U. Antonio de Nebrija / SEDE: Madrid /
TELFONO: 914 52 11 00 / www.nebrija.com/ PLAZAS:
Tiene carcter acadmico con dos orientaciones:
docente e investigadora. Acada orientacinle co-
rresponde su propio itinerario formativo confor-
madocon16 crditos ECTSde carcter optativo.
4. ENSEANZA DEL ESPAOL
ESCUELA: U. de Salamanca / www.musal-e.es
Los mejores alumnos, cada ao, son contratados
para prcticas remuneradas por los Cursos Inter-
nacionales de la Universidadde Salamanca.
5. ENSEANZA DEL INGLS
ESCUELA: U. Alcal de Henares / www.uah.es
Este mster aporta formacin actualizada sobre
un gran nmero de campos relacionados con la
metodologa del ingls como lengua extranjera.
EDUCACIN
ENSEANZA
1. INTERVENCIN PSICOLGICA
ESCUELA: U. Complutense / SEDE: Madrid / TLF: 913
94 29 36 / www.ucm.es / PLAZAS: 30 / DURACIN:
Con una metodologa participativa y en la que
se utilizan las nuevas tecnologas, se contem-
plan 200 horas en contextos educativos reales:
colegios e institutos con los que hay acuerdos.
2. MUSEOS:
EDUCACIN Y COMUNICACIN
ESCUELA: U. de Zaragoza / SEDE: Zaragoza / TLF.: 94
23 93 50 / www.mastermuseos.es / PLAZAS: 25 /
Proporciona habilidades para moverse en el
campo de la Educacin y Comunicacin Mu-
seolgica, escasas durante la formacin regla-
da en las universidades. Exige 12 ECTS de
prcticas.
3. FORMACIN DE
PERSONAS ADULTAS
ESCUELA: UAB / UB / SEDE: Barcelona / TLF.: 935 81 31
90 / www.uab.es / PLAZAS: 50 / DURACIN: 1.500
Forma especialistas en los procesos formativos
que afectan a las personas adultas. Aporta una
oferta nueva que era inexistente enla actualidad.
4. FORMACIN DE
PROFESORES DE ESPAOL
ESCUELA: U. Alcal de Henares / www.iusc.es
El mdulo dedicado a la sensibilizacin ambien-
tal aborda cuestiones especficas de Comunica-
cin aplicadas al Medio Ambiente.
5. LITERATURA EUROPEA
Y ENSEANZA DE LENGUAS
ESCUELA: U. de Huelva / www.uhu.es
Tiene una orientacinacadmica e investigadora.
Preparan a alumnos flexibles intelectualmente,
quepuedantrabajar enunampliomarcoterico.
COMERCIO EXTERIOR
1. DIRECCIN DE COMERCIO
INTERNACIONAL
ESCUELA: ESIC / SEDE: Madrid y Granada / TELFONO:
914 52 41 01/ www.esic.es / PLAZAS: 30 en cada campus
Su excelente profesorado se recicla continua-
mente a travs de un completo plan de semina-
rios. Su programa cuenta con la certificacin de
Calidad ISO9001 y est basado en una metodo-
loga eminentemente prctica. Su amplia oferta
de becas permite acceder a estos estudios a un
nmero cada ao ms elevado de alumnos.
2. COMERCIO INTERNACIONAL
ESCUELA: CESMA / SEDE: Madrid / TELFONO: 914 58
33 33 / www.cesma.es / PLAZAS: 30 / DURACIN: 500
El cuidadode los alumnos es suapuesta ms cla-
ra, por lo que stos realizan 1.440 horas de prc-
tica en importantes compaas del sector, as co-
mo un mdulo de Ingls Comercial, que les faci-
lita la salida al mercado internacional.
3. EUROASIAN INTERNATIONAL
BUSINESS
Barcelona / 93 581 34 31 / www.pmasters.es/PLAZAS:
Su programa se cursa ntegramente en ingls y
ofrece a sus estudiantes una autntica especiali-
zacin en el negocio entre economas y merca-
dos orientales y occidentales.
4. INTERNATIONAL BUSINESS
ESC.: Caixanova / www.escueladenegocioscaixanova.com
Con 11 ediciones en su haber, tiene convenios
con importantes universidades de Estados Uni-
dos, Mxico, Polonia y Reino Unido.
5. COMERCIO INTERNACIONAL
ESCUELA: U. Castilla- La Mancha / www.uclm.es
La posibilidadde practicar durante unaoenofi-
cinas comerciales del extranjero le convierte en
uno de los mejores msters del sector.
ESPECIALIZADOS
1. DIRECCIN Y GESTIN
DEL DEPORTE
ESC.: IDEC- U. Pompeu Fabra / Barcelona / TLFN.: 93
542 18 50 / www.idec.upf.edu /mgee PLAZAS: 25 /
DURAC.: 1.500 horas / PRECIO: 7.510 euros
Es unmster jven, perola profesionalidadde su
claustro, unida a la importancia de sus colabora-
dores (como la Federacin Catalana de Ftbol),
avalanel prestigio de suprograma.
2. DIRECCIN Y GESTIN DE LA
SEGURIDAD
68 / www.uc3m.es / PLAZAS: 30 / DURACIN: 1.750
Sus dos galardones (Premio Internacional Se-
guritecnia a la Formacin en Seguridad y Pre-
mio Nacional de Seguridad y Emergencias en el
mbito de la Formacin) y las 12 ediciones que
acumula demuestran su valor acadmico.
3. GESTIN DE EMPRESAS
INMOBILIARIAS
ESCUELA: Fundesem/ SEDE: Alicante / TELFONO: 96
526 68 00 / www.fundesem.es / PLAZAS: 35 /
Posee convenios con excelentes centros euro-
peos y estadounidenses. Centra su objetivo en el
desarrollode las habilidades sociales ydirectivas
de los educandos.
4. DIRECCIN DE PLANTAS
INDUSTRIALES
ESCUELA: U. Politcnica de Catalua / www.talent.upc.edu
Su metodologa, basada en el outsourcing, y su
continua atencin tutorial, convierten a prctica
y alumno en los pilares de su programa.
5.ORGANIZACIONES Y
ENTIDADES DEPORTIVAS
ESCUELA: U. Politcnica de Valencia / www.cfp.upv.es
Ofrece una amplia gama de becas y alcanza ca-
da ao una elevada tasa de insercin laboral en
entidades deportivas. Cuesta 5.500 euros.
EMPRESA
ADMINISTRACIN
Y DIRECCIN
1. MANAGEMENT
ESCUELA: ESCP- EAP/ SEDE: Madrid / TLF.: 913 862511
/ www.escpeurope.eu / PLAZAS: 200en varios puntos de
Europa / DURACIN: 600horas / PRECIO: 11.300euros
Su punto ms fuerte es el reconocimiento a nivel
internacional. Tiene convenios con ms de 77
universidades de 33 pases de todo el mundo y
cuenta conms de 3.000 candidatos cada ao.
2. DIRECCIN COMERCIAL
Y GESTIN DE VENTAS
ESCUELA: EAE / SEDE: Barcelona / TELFONO: 932 27
80 90 / www.eae.es / PLAZAS: 30 / DURACIN: 875
Concuatrodelegaciones enel extranjero, estaes-
cuela basa suenseanza enel desarrollode com-
petencias empresariales ptimas. Cuenta con la
certificacinde CalidadISO9001.
3. DIRECCIN DE PROYECTOS
ESCUELA: La Salle- BES / SEDE: Barcelona / TELFONO:
902 4044 34 / www.beslasalle.net / PLAZAS: 160/
DURACIN: 500horas / PRECIO: 9.000euros
Con 28 ediciones a sus espladas, presume de ser
el nico mster acreditado enEspaa por el Pro-
ject Management Institute (PMI).
4. DIRECCIN
COMERCIAL Y MARKETING
ESCUELA: ENAE / www.enae.es
Est avalada por el nombre de las importantes
empresas enlas que sus alumnos desarrollansus
prcticas (HeroEspaa, Danone, MediaMarkt...).
5. DIRECCIN COMERCIAL Y
MARKETING
ESCUELA: CEF / www.cef.es
Los premios recibidos como empresa ejemplar
en materia de formacin y su elevada tasa de
insercin laboral son su sello indiscutible.
JAVIER G. NEGRE
L
e suenan Manuel Marra-
co, Joaqun Manso o Ma-
risa Recuero? Son algu-
nas de las firmas ms re-
conocidas del diario EL
MUNDO. Unas firmas que se germi-
naron en las aulas del Mster Oficial
de Periodismo EL MUNDO, gracias
a un programa donde la prctica, tan
olvidada en las facultades espaolas
de Periodismo, goza de un especial
protagonismo.
En su X edicin, el mster de Uni-
dadEditorial vuelveaapostar, siguien-
do los cnones de las universidades
anglosajonas, por un programa con
una clara orientacin profesional, en
el que las horas prcticas prevalecen
sobre unos contenidos tericos que
son impartidos por reputados perio-
distasypersonalidadesdelaesferap-
blica. Profesionales de la talla de San-
tiago Segurola (director adjunto de
Marca), Antonio Rubio (subdirector de
EL MUNDO) o Vicente Valls ( subdi-
rector del Canal 24 horas) instruyen a
los alumnos en los conocimientos ne-
cesarios para sobrevivir en el complejo
universo de los medios de comunica-
cin. Ytodo ello, con el sello de calidad
del rea de Formacin de Unidad Edi-
torial, que ha sabido moldear un pro-
grama de nueve meses de duracinpa-
ralosamantesdel periodismoms real.
El mster prepara al alumno, desde
el primer da, para el ejercicio de la
profesin, seala Paz Uruuela, co-
ordinadora del rea de Formacin.
Razn no le falta pues los alumnos, a
medida que vayan adquiriendo cono-
cimientos, tendrnqueelaborar unpe-
ridico diario, como si estuviesen den-
trode la propia redaccindel diariodi-
rigido por Pedro J. Ramrez.
Sentirn la presin del cierre, se-
rn testigos de las controvertidas re-
uniones de portada, y tendrn que
acreditar debidamente las fuentes
antes de lanzar las exclusivas. En de-
finitiva, un simulacro real que les ha-
bilitar para desenvolverse a la per-
feccin durante los seis meses de
prcticas tres remunerados que tie-
nen aseguradas en las principales ca-
beceras y medios de Unidad Edito-
rial (El Mundo, Marca, Expansin...).
Los estudiantes tambin tendrn la
oportunidad de realizar interesantes
prcticas de radio y televisin en los
avanzados estudios de la Universidad
CEUSan Pablo y desarrollar conteni-
dos en internet, completando as una
formacin integral, tan demandada
por los principales grupos de comuni-
cacinmultimedia.
Otro de los puntos a destacar de este
programa, es su capacidad para satis-
facer las exigencias tanto de licencia-
dos en Periodismo, como en otras dis-
ciplinas. ste fue el caso de Roberto
Benito, corresponsal de Defensa del
diario EL MUNDO.El mster me su-
puso pasar de ser un
mero licenciado en
Historia a poder ejer-
cer de forma compe-
tente una profesin
tan exigente como la
de periodismo. El he-
cho de poder realizar
prcticasenlaseccin
Nacional ya compen-
sa el esfuerzo que sig-
nifica realizar el mster. Y, aunque pa-
rezca que no, existenrecompensas. En
cinco aos, tras varios contratos, pas
a ser el encargado de la informacin
sobre Defensa, esgrime Benito.
Si a este sugerente plato acadmico
cargado de deliciosos ingredientes le
aadimos un seminario sobre institu-
ciones europeas en Bruselas, la mez-
cla se torna enalgo irresistible. Varios alumnos del mster siguiendo la ponencia de Pedro J. Ramrez. / FOTO: EL MUNDO
EL MUNDO: diez aos
forjando periodistas
El Mster Oficial de Periodismo EL MUNDO es una de las opciones
ms interesantes para irrumpir en el complejo universo meditico y
saber sobrevivir en l. Entre sus puntos fuertes, el componente prctico
Conel mster, pasdeser un
licenciadoenHistoria, apoder
ejercer competentementeuna
profesintanexigentecomola
periodstica, diceRobertoBenito
GESTIN DE CALIDAD
1. GESTIN INTEGRAL
ESCUELA: E. Europea de Negocios / SEDE: Madrid, entre
otras / TLF.: 902 5015 51 / www.een.edu / PLAZAS: 25 /
Las cifras que registra son concluyentes: 42 edi-
ciones y 4.128 solicitudes de ingreso cada ao. A
lo que aade el reconocimiento del Premio Edu-
niversal, que sita a la EENentre las 1.000 mejo-
res escuelas de negocio del mundo, y del Premio
Concilia, que reconoce la posibilidad de conciliar
vida profesional y familiar mientras se cursa.
2. GESTIN DE CALIDAD
ESCUELA: EOI / SEDE: Madrid / TLF.: 91 349 56 00 /
www.eoi.es / PLAZAS: 30 / DURACIN: 750 horas /
PRECIO: 12.800 euros
Vodafone, Indra o Repsol sonalgunas de las em-
presas en las que los estudiantes realizan sus
prcticas. La pedagoga constructivista es la ba-
se de su enseanza; una metodologa mixta que
combina, al mismotiempo, teora y prctica.
3. DIRECCIN DE LA CALIDAD
TOTAL
TELFONO: 91 313 81 94 / www.mastercalidad.com/
PZAS.: 30/ DURAC.: 710 horas / PRECIO: 6.700 euros
Desarrolla una metodologa mixta, que combina
teorayprctica, basndoseenlapedagogacons-
tructivista. Presenta un variado programa de be-
cas, ofrecidas por, entre otros, Indra oAenor.
4. GESTIN INTEGRADA DE LA
CALIDAD
ESCUELA: U. CEU San Pablo / www.ceu.es/usp
Cuenta con el respaldo de excelentes becas del
Ministerio de Educacin y ofrece 1.800 horas
lectivas (170 de ellas en grandes factoras).
5. FACILITIES MANAGEMENT
ESCUELA: La Salle IGS / www.lasalleigsmadrid.es
Es el primer mster en Facilities de Espaa con
ms de 10 aos de reputada experiencia. Apues-
taacertadamentepor laflexibilidadensuformato.
LOGSTICA
1. SUPPLY CHAIN
MANAGEMENT
ESC.: La Salle- Ramn Llull / SEDE: Barcelona / TLF.: 93
290 24 04 / www.beslasalle.net / PLAZAS: 30 /
DURACIN: 500 horas / PRECIO: 9.000euros
La clave de suxito est enel Parque de Innova-
cin Tecnolgica y Empresarial, creado con el
objetivo de potenciar la investigacin y la crea-
cin de empresas. Simboliza la innovacin tec-
nolgica de vanguardia y permite a los alumnos
trabajar sobre casos prcticos reales.
2. TRANSPORTE Y GESTIN
LOGSTICA
ESCUELA: U. Oviedo / SEDE: Gijn / TELFONO: 98518
21 80/ www.mastertransportelogistica.es / PLAZAS: 25/
DUR.: 3.000horas / PRECIO: 10.000euros
Cuenta con el Premio Autoritas, otorgado por la
Autoridad Portuaria de Barcelona. Sus 600 ho-
ras de prcticas estn remuneradas al 100% e
incluye visitas a importantes compaas.
3. DIRECCIN DE OPERACIONES
Y LOGSTICA
ESC.: EAE / SEDE: Madrid, Barcelona, Bilbao y Sevilla /
TLF.: 914 17 65 83 / www.icil.org / PLAZAS: 150 /
Los ms de 57.000 directivos que han pasado
por sus aulas avalan el prestigio de esta escuela
y sus programas. Por ellocuentaconalumnos de
12 pases y uninigualable claustrode profesores.
4. LOGSTICA INTEGRAL
ESCUELA: Fundacin ICIL / www.icil.org
Su mayor xito es la cantidad de alumnos que
hoy ocupan puestos de responsabilidad en com-
paas comoMango, Loewe, Nestl o Seat.
5. INGENIERA DE
ORGANIZACIN LOGSTICA
ESCUELA: U. Carlos III / www.uc3m.es/postgrado
Con 10 aos a sus espaldas, ofrece interesantes
becas del Ministeriode Educacin, del que obtu-
vo la Mencin de Calidad.
MARKETING
1. DIRECCIN DE MARKETING Y
GESTIN COMERCIAL
ESCUELA: ESIC / SEDE: Madrid / TELFONO: 914 52 41
01 / www.esic.es / PLAZAS: 30 / DURACIN: 500 horas
El 75% de sus alumnos son extranjeros prove-
nientes de cuatro continentes, que tienen a su
servicio un completo sistema de aprendizaje a
travs de simuladores de gestin. El cursoofrece
la posibilidad de obtener doble graduacin con
la Universidad de Napier (Edimburgo) y de ela-
borar proyectos de marketing propios.
2. DIRECCIN DE MARKETING
ESCUELA: EAE / SEDE: Barcelona y Madrid /
TELFONO: 917 03 03 52 / www.eae.es / PLAZAS: 45 /
Es el mster ms antiguo de Espaa eneste rea
(51 ediciones) y est homologado por el Consejo
General de la Abogaca Espaola. Aparece endi-
versos rankings del Reino Unido y Finlandia, co-
mo uno de los mejores de Europa.
3. DIRECCIN DE MARKETING
ESCUELA: ESERP / SEDE: Madrid, Barcelona, Salamanca
y Sevilla / TLF.: 91 350 12 12 / www.eserp.com/ PLAZAS:
Tiene convenios con Alemania, China y Esta-
dos Unidos, entre otros. Aplica en su ensean-
za prctica la metodologa ITT (Intelligence
Training Technology) y la toma de decisiones
a travs de la innovacin.
4. MARKETING
ESCUELA: EADA / www.eada.edu
Con el Premio EFMD Excellence in practice
award 2008 a sus espaldas, goza de un nivel de
insercin laboral casi pleno.
5. MARKETING
ESCUELA: U. Autnoma Barcelona / www.uab.es
Cuenta con un excelente claustro, formado por
109profesores. La Certificacinde Calidad ISO
9001 avala su prestigio.
EDUCACIN ONLINE,
UNA OPORTUNIDAD EN
TIEMPOS DE CRISIS
Jos M Vzquez Garca-Peuela, rector
UNIR (Universidad Internacional de La Rioja).
La crisis est impulsando la formacin en ge-
neral, por la necesidad que sienten los trabaja-
dores en todos los niveles de enriquecer su ca-
pacitacin profesional, de adaptarse a nuevos
entornos, de mejorar su empleabilidad y de ha-
cer ms atractivo su currculo. Pero cierta-
mente, la formacin online se beneficia ms
que la presencial de este repunte, porque per-
mite compatibilizar formacin con hogar y tra-
bajo y es ms accesible en coste.
El fin de la educacin a distancia es acercar la
enseanza a adultos o profesionales, fomen-
tando el acceso a los estudios superiores a per-
sonas que trabajan, as como a aqullas que no
pueden asistir a las clases convencionales de
una universidad tradicional. Para un joven de 18
aos, siempre ser mejor la universidad presen-
cial porque a esa edad se necesita vivir la expe-
riencia humana de la universidad tradicional
para avanzar en un proceso de madurez perso-
nal. Pero para un profesional de 35 aos que
necesite conseguir un ttulo universitario o de
posgrado para alcanzar un mejor nivel profesio-
nal o retributivo, la universidad online ser la
frmula ms sensata, prctica y econmica.
La crisis econmica que vive Espaa, ha sido
un paradigma para la educacin a distancia. El
e-learning espaol nunca se haba enfrentado
a una involucin econmica como la vivida y
nadie saba cmo iba a afectar a los centros de
estudios. Sin embargo, la dificultad para en-
contrar un trabajo ha provocado que las perso-
nas en desempleo entiendan que la nica
forma de volver al mundo laboral es reciclando
sus conocimientos, siendo ms competitivos y
especializndose. En nuestro caso, el nmero
de matrculas sirve para conocer la radiografa
de demanda laboral que el mercado exige a los
nuevos candidatos. El incremento en la cifra de
inscripciones en ADE, Derecho o Comunica-
cin, ha sido exponencial. Convertirse en e-di-
rectivo, analizar el derecho aplicado a los usos
sociales de la red o la comunicacin 2.0 son los
referentes formativos que ms xito han te-
nido entre nuestros alumnos.
UNIR facilita la presencia de profesores tutores
que acompaan al alumno, le motivan y le ayu-
dan a resolver los problemas que le puedan sur-
gir. Otra ventaja, es que somos la primera uni-
versidad espaola en ofrecer clases presencia-
les virtuales y magistrales a travs de Televi-
sin por Internet de Alta Calidad (IPTV) y de re-
cursos de la web 2.0. Los alumnos asisten en di-
recto a clase desde su casa, escuchan la exposi-
cin del profesor, participan y tienen la oportu-
nidad de realizar preguntas que se responden
al final la leccin. Por su parte, en las clases ma-
gistrales, colaboran expertos de distintas reas,
centrndose en temas concretos de la materia
para un mayor aprendizaje del alumno.
El chapucero
estreno del mster
para ser profesor
ANALUZDAZ/ SARAPOLO
El nuevo Espacio Europeo de Edu-
cacin Superior establece tres nive-
les de msters: el de investigacin,
que permite el acceso al doctorado,
el de especializacin, para centrar el
conocimiento en un rea en particu-
lar y el de profesionalizacin, nece-
sario para los oficios que necesiten
atribuciones profesionales.
De los tres, ste ltimo engloba a
los msters ms delicados, ya que,
segn Mrius Rubiralta, secretario
general de Universidades, existe
una necesidad total de realizarlos
para obtener la atribucin profesio-
nal correspondiente.
se es el motivo, igualmente, de
que al Ministerio de Educacin le
preocupen especialmente detalles
como el precio de la matrcula.
Hay que garantizar la igualdad de
oportunidades en el acceso a la pro-
fesin mediante los precios pbli-
cos, subraya Mrius Rubiralta, se-
cretario general de Universidades.
Las atribuciones son las faculta-
des que, en consonancia con los co-
nocimientos que el estudiante ha
adquirido a lo largo de su vida aca-
dmica, se otorgan al titulado para
que pueda firmar proyectos de su
nueva profesin. Colectivos acad-
micos y profesionales, estudiantes
y ministerios han defendido con
uas y dientes sus postura en el di-
seo e implantacin de estos pos-
grados profesionalizantes y los han
convertido en carne de polmica.
Una controversia ante la que el pro-
pio Rubiralta no duda en posicio-
narse para aconsejar a los alumnos
que no duden en reclamar la cali-
dad prometida por las universida-
des: Cuando los estudiantes se
matriculan en un ttulo verificado,
aceptan un contrato y han de acos-
tumbrarse a exigir lo que dice el
contrato en lo que se refiere a la ca-
lidad de las enseanzas, afirma.
El controvertido sudoku de las profesiones
El nico camino para ejercer la abogaca, la enseanza secundaria y algunas ingenieras pasa por posgrados
cuyo diseo e implantacin estn marcados por la polmica entre colegios, universidades, ministerios y estudiantes
Desde el 1 de octubre de 2009, todas aquellas personas que
quieran acceder al ejercicio de profesor de Educacin
Obligatoria, Bachillerato, Formacin Profesional e Idiomas
deben cursar ahora el nuevo Mster de Formacin del
Profesorado. Estos estudios, obligatorios para poder
presentarse a las oposiciones correspondientes, sustituyen
al anterior Curso de Adaptacin Pedaggica (CAP), que
estaba vigente desde 1971. Sin embargo, la implantacin del
nuevo modelo durante el curso 2009-2010 ha estado
marcada por las protestas y las movilizaciones estudiantiles,
que denunciaban principalmente las diferencias de precio,
de duracin y el
mayor nivel de
exigencia de
contenidos en
comparacin con el
anterior mtodo.
El Mster de
Educacin est
estructurado en 60
crditos europeos
(un curso
acadmico), de los que al menos el 80%han de ser
presenciales, adems de exigir la acreditacin de un nivel
intermedio (B1) de lengua extranjera para acceder a l.
La implantacin precipitada del sistema ha dado lugar a
unos contenidos ciertamente revisables, manifiesta el
vicerrector de Posgrado de la Universidad de Crdoba, Jos
Carlos Gmez Villamandos, quien cree que el principal
problema ha sido el cambio de modelo a msters antes de
asentarse los grados.
Por su parte, el secretario general de Universidades, Mrius
Rubiralta, reconoci, en una reciente entrevista concedida al
suplemento CAMPUS, las dificultades en el proceso de
adaptacin: Podra haber cierta sensacin de dejadez por
haber poca inversin, por haberse implantado muy rpido...
Aunque estamos con las antenas puestas para todas las
disfunciones, nos preocupa especialmente este mster,
porque es el que ha generado mayores reticencias. Como
medida excepcional, en el curso 2009-2010 las universidades
y el Ministerio pactaron una presencialidad obligatoria del
65%y la acreditacin del nivel de idiomas al final del curso.
Vamos a solicitar las mismas condiciones para el prximo
curso, afirma Gmez Villamandos.
Los estudiantes
protestan por el precio,
la duracin y la
exigencia del modelo
que sustituye al CAP
El primer MIR
en Derecho se
realizar en 2014
La situacin para los futuros abogados se encuentra en
stand by desde hace cuatro aos. La Ley de Acceso a la
Abogaca y a Procurador de los Tribunales di respuesta
en 2006 a una lucha ya antigua de los colegios
profesionales por adaptar el modelo espaol al de sus
vecinos europeos. Somos el nico pas que no cuenta con
una formacin especfica en abogaca, se queja Carlos
Carnicer, presidente del Consejo General de la Abogaca
Espaola (CGAE). Un cuatrienio atrs se estableci un
plazo de cinco aos, que vence en octubre de 2011.
En ese periodo deba quedar redactado un reglamento de
desarrollo que
estableciera el
programa formativo
del mster que
especializara a los
graduados en
Derecho para
ejercer como
abogados o
procuradores. El
cuarto borrador se
redact en el primer trimestre de este ao y, segn
Carnicer, el Ministerio ha prometido que estar en el
Consejo de Ministros antes del verano. Tras este
reglamento se esconde una pugna entre los colegios y la
Universidad, pues ambos quieren tutelar la formacin ms
especfica en abogaca. Salvador Montesinos, presidente
de la Conferencia de Decanos de las Facultades de
Derecho, asegura que sta no se opone a que exista una
formacin especializada en abogaca, pero que la
Universidad tiene que formar parte de ella, de manera que
no se devalen los estudios universitarios de Derecho.
La esencia del Plan Bolonia es la formacin prctica. Por
eso, el mster contar con un alto porcentaje de crditos
de pasanta, no slo en despachos sino tambin en
empresas e instituciones pblicas para Montesinos, hay
que acabar con el mito de que el Derecho es todo teora.
Tras este periodo de especializacin, de un ao y medio, el
estudiante se somete a un examen de Estado, que en
ningn caso debe ser una revlida de los estudios de
Derecho sino una evaluacin de los conocimientos en
abogaca, apunta Montesinos.
Facultades y
colegios profesionales
pugnan por tutelar
la formacin que dar
acceso a la abogaca
Contina la guerra
entre los tcnicos
y los superiores
En febrero de 2009, el Gobierno public en el Boletn
Oficial del Estado 17 rdenes ministeriales en forma de
fichas con las materias mnimas que tendrn que incluir
los grados y los requisitos de los msters en ingeniera para
poder otorgar atribuciones profesionales a sus titulados.
Definitivamente, las ingenieras tcnicas de tres aos
pasan a ser grados de cuatro aos y 240 crditos ECTS y
las ingenieras superiores se transforman en un mster de
entre uno y dos aos (60-120 crditos adicionales) con los
que el alumno recibe las atribuciones adicionales para el
acceso a otros proyectos ampliados.
Sin embargo, la
polmica entre
tcnicos y
superiores se haba
cerrado en falso. Se
est intentando
volver a repetir el
mismo sistema y
slo cambiar el
nombre, denuncia
Gonzalo Meneses,
presidente del Instituto de Ingenieros Tcnicos de Espaa
(INITE). El grado debera proveer de una formacin
general y el mster una especializacin, y no al revs,
aade. Dado que la ingeniera es una de las pocas
profesiones en la que las atribuciones no estn an
reguladas por ley, el graduado en ingeniera terminara sus
estudios cojo al recibir menos competencias, en opinin
de los ingenieros tcnicos. Por su parte, Manuel Acero,
presidente de la Asociacin de Ingenieros Superiores
(actual Instituto de Ingenieros de Espaa) denuncia la
tendencia de algunas universidades de ofrecer una
especializacin en tercero (hasta aqu, todo correcto) pero
permitir, en el cuarto ao, realizar estudios como una
segunda especializacin. Acero advierte: Esta prctica
slo consigue formar medios-ingenieros en dos ramas y es
una deformacin de los consensos que habamos
alcanzado. Para el representante de los ingenierios
superiores, es fundamental que los estudios de mster en
ingeniera tengan una duracin de dos aos
obligatoriamente: La formacin de mster es esencial para
que el alumno ample sus conocimientos y su calidad y le
capacite para firmar proyectos muy exigentes, concluye.
Las viejas ingenieras
decincoaos
sehantransformado
enmsters deentre
60y120crditos ECTS
ILUSTRACIONES: ADOLFOSERRA
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6scoelo oe
orgooizocioo
iooostriol
EOl Madrid
Grgorio cl /mo, 6
Ciucac Univrsitaria
Tl. 9 349 56 CC
inormacionoi.s
EOl SeviIIa
Lonarco ca Vinci, 2
lsla c la Cartu|a
Tl. 95 446 33 77
inosvillaoi.s
rogromos moster ||.|o o.'J' '!)
||WWOv0C|W \ C860J|v|000 6W L0 G6SJ|W 6M86S08|0L|
M60 (|oll-time port-time, coo especiolioooes)
'| , '|||
M60 - 8espoosobiliooo Corporotivo
M60 - 0ireccioo |iooociero
M60 - 0ireccioo Comerciol Morketiog
M60 - Meoio 0mbieote 6oergo
M60 - 6mpreooeoor Sociol
M60 - 6cooomo 0igitol e |ooostrios Creotivos
M60 - 0ireccioo oe 6mpresos 0groolimeotorios
M60 - 0ireccioo oe 8ecorsos omooos Gestioo oe |otoogibles
Globol M60
'|
Moster eo Gestioo oe Coliooo 6tceleocio 6mpresoriol
'| .o|'o.|o .o
|M60|O 0M6|6WJ6 \ SOSJ6W|6|L|000|
Moster eo |ogeoiero Gestioo Meoioombieotol
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Moster eo |ogeoiero Gestioo oel 0goo
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Moster eo 6oergos 8eoovobles Mercooo 6oergetico
'| , '|||
|oterootioool Moster io Sostoiooble 0evelopmeot
ooo Corporote 8espoosibilit
'|
Coooiciooes especioles oe |iooociocioo:
> rcrana ce Lecas , /,ocas
> rcrana /ricae'
> rcrana ree or anic'
LETRAS
1. EDICIN
ESC.: Santillana - U. de Salamanca / SEDE: Madrid / TLF.:
91 774 93 17/ www.santillanaformacion.com/ PLAZAS:
45 / DURACIN: 690horas / PRECIO: 6.400euros
Con el respaldo de grandes entidades como el
Crculo de Bellas Artes y la Universidadde Cam-
bridge y 240 horas de prcticas en empresas
fuertes del sector editorial, este mster lleva 11
aos asegurando el xito profesional de la totali-
dad de los estudiantes que lo cursan.
2. TRADUCCIN
53 05 / www.ucm.es / PLAZAS: - / DURACIN: 600
Con la posibilidad de cursar el programa en dis-
tintos idiomas, suobjetivoestencubrir las nece-
sidades de una formacin general lingstica,
cultural y traductolgica para poder ejercer la
profesinenmuydiferentes campos, dadalapro-
yeccininternacional actual de la Traduccin.
3. TRADUCCIN E
INTERPRETACIN
ESCUELA: U. Autnoma de Barcelona / TELFONO:
935 81 33 77 / www.uab.cat / PLAZAS: 60 / DURACIN:
1.500 horas / PRECIO: 30 euros por crdito
Las solicitudes para acceder al programa dupli-
can las plazas ofertadas. Tiene convenio con la
Universidad de Texas y la Salem State College
de Massachussets.
4. EDICIN
ESCUELA: U. Pompeu Fabra / www.idec.upf.edu
Con nueve ediciones a sus espaldas, sigue apos-
tando por la prctica, haciendo hincapi enla co-
rreccin, maquetaciny la produccindel libro.
5. INTERPRETACIN
DE CONFERENCIAS
ESC.: U. LaLaguna/ http://webpages.ull.es/users/masteric
Por un precio bastante asequible, ofrece una en-
seanza pormenorizada de diversas tcnicas de
interpretacin consecutiva y simultnea.
HUMANIDADES
PATRIMONIO ARTSTICO
1. ARCHIVSTICA
08 / www.uc3m.es/archivstica / PLAZAS: 25 /
Su programa ofrece especializacin en un mbi-
tode la informacinque tiene una fuerte deman-
da social y laboral, lo que garantiza un elevado
nivel de insercin en el mercado de trabajo.
2. MERCADO DE ARTE Y
GESTIN DE EMPRESAS
ESCUELA: U. Nebrija / SEDE: Madrid /TELFONO: 91
452 11 38 / www.nebrija.com/ PLAZAS: 25 /
Cuenta con el respaldo de un fuerte plantel de
colaboradores (como ARCOo el Colegio Oficial
de Arquitectos) y completa su oferta acadmica
con un seminario de Ingls profesional de Arte.
3. MUSEOLOGA
ESCUELA: U. Granada / SEDE: Granada / TLF.: 95 824
29 63 / museolog@ugr.es / PLAZAS: 40 / DURACIN:
De marcado carcter interdisciplinar, ofrece be-
cas de movilidad para alumnos con dificultad de
desplazamiento. Presenta una tasa de xito del
97%yunainsercinlaboral por encimadel 75%.
4. ARQUEOLOGA DEL
CUATERNARIO
ESCUELA: U. Rovira i Virgili / www.capfsfll@urv.cat
Destaca su Premio Prncipe de Asturias de In-
vestigacin Cientfica y Tcnica y su dinmica
de internacionalizacin en teora y prctica.
5. TASADOR
DE ANTIGEDADES
ESCUELA: U. Alcal de Henares / www.eaart.com
Su accesible precio y un claustro de docentes
muy experimentados enel mercadodel arte ava-
lan el prestigio de este programa.
GESTIN CULTURAL
1. MSICA, TEATRO Y DANZA
74 20-22-24 / www.mastergestioncultural.org / PLAZAS:
45 / DURACIN: 1.210horas / PRECIO: 6.800euros
Las entidades colaboradoras de este programa
(Ministerio de Cultura, SGAE...) ofrecen intere-
santes becas a sus estudiantes. Permite especia-
lizarse en la gestin de artes escnicas y cuenta
con un Laboratorio de Proyectos que permite
realizar trabajos en situaciones cuasi reales.
2. GESTIN CULTURAL
41 / www.uc3m.es/gestioncultural / PLAZAS: 42 /
Un tercio de los alumnos son extranjeros y su
claustro est formado por 110 profesores es-
pecialistas. Cuenta con el respaldo de un sis-
tema de garanta de calidad, que sigue un pro-
tocolo de control de la docencia y de preocu-
pacin por la innovacin tecnolgica.
3. GESTIN CULTURAL
ESCUELA: U. CEU Cardenal Herrera / SEDE: Valencia /
TELFONO: 96 315 63 06 / www.env.ceu.es / PLAZAS:
Cuenta con el Premio Economa 3 de la Comu-
nidad Valenciana. Su programa se divide en dos
mdulos : Gestinde Museos, y Patrimonio Cul-
tural y Medios de Comunicacin.
4. DISEO Y GESTIN DE
EXPOSICIONES
ESCUELA: U. Europea / www.uem.es
El cursoseestructuraencuatrotalleres temticos
parahacer prcticas reales, alternados conconfe-
rencias magistrales y visitas a exposiciones.
5. EMPRESAS E INSTITUCIONES
CULTURALES
ESCUELA: Santillana- USAL/www.santillanaformacion.com
El apoyo de entidades como el Museo Thyssen-
Bornemiszaoel CrculodeBellasArtesaumentan
el prestigio acadmico y cultural de este curso.
MARA RUISNCHEZ
S
iempre que un menor es-
t implicado en un delito
(o es vctima de cual-
quier tipo de violacin
de sus derechos), una
mujer muere a manos de su pareja
o inmigrantes ilegales llegan a las
costas espaolas se reabre el deba-
te. Pero el mero hecho de debatir,
no soluciona problemas. Las cifras
dejan cada vez ms patente la ur-
gente necesidad de formar a profe-
sionales en los campos de Derecho
de Extranjera e Inmigracin, Vio-
lencia de Gnero y Mediacin con
Menores, tres sectores socialmen-
te desprotegidos. De hecho, en un
seminario sobre Universidad e In-
migracin de la Ctedra UNESCO
ya en mayo de 2004, se recomend
a las universidades espaolas que
incorporasen estudios en estas
materias.
Por el momento, son relativamen-
te pocas las que ofertan una forma-
cin especializada de posgrado en
cualquiera de los tres campos ante-
riormente mencionados, pero las
universidades de Granada (UGR),
Castilla-La Mancha (UCLM), Ponti-
ficia de Salamanca (UPSA) y Deus-
to suman ya aos de experiencia ca-
pacitando a cientos de alumnos pa-
ra que puedan mediar eficazmente
en este tipo de situaciones. Todas
ellas tienen algo en comn: grupos
reducidos de alumnos para dar una
enseanza de calidad.
Es un campo potencial de em-
pleo emergente. Principalmente los
alumnos que se matriculan son pro-
fesionales ya graduados de diversos
campos: Trabajo Social, Sociologa,
Psicologa, Derecho, Medicina, En-
fermera, Magisterio, Educacion So-
cial, Periodismo, Ciencias Polti-
cas..., explica M Jos Aguilar, di-
rectora del Mster online en Inmi-
gracin e Interculturalidad de la
UCLM. Incluso profesionales de la
Administracin, abogados en ejerci-
cio, traductores jurados, guardia ci-
vil o policas, aade Mercedes Mo-
ya, directora del Mster en Derecho
de Extranjera de la UGR.
La razn de ser de estos estudios
la da la situacin actual que se vive
en Espaa: ms del 12 % de la po-
blacin, segn datos del INE, lo
componen ciudadanos inmigrantes;
se han registrado las cifras ms al-
tas de violencia machista de los lti-
mos aos (31 hasta la fecha) y la Ley
del Menor tambin es cuestionada
por numerosos motivos.
Pero no estamos hablando de algo
nuevo. Las estadsticas slo refle-
jan la punta del iceberg, lo que s es
relativamente reciente y, sin duda,
ha impulsado la creacin de estu-
dios especficos en este mbito es la
creciente percepcin social de la vio-
lencia contra las mujeres como un
Stop a las
injusticias en las
minoras sociales
La demanda de profesionales formados en
Inmigracin y Extranjera, Violencia de Gnero
y Mediacin con Menores es cada vez mayor
Pocas universidades ofertan entre sus posgrados msters de este sector potencialmente emergente. / SERGIO GONZLEZ
se encontraban con mecanismos es-
pecficos de respuesta ante la vio-
lencia que no aparecan en otros
problemas psicolgicos. Las muje-
res vctimas no respondan a la agre-
sin, como responden las vctimas
de otras agresiones: defendindose.
Por el contrario, la respuesta es pro-
teger al agresor. Esta forma de res-
ponder, slo puede ser comprendi-
da desde la perspectiva de gnero,
que explica por qu las mujeres
adoptan esa actitud protectora con
su agresor, hasta el punto de poner
en riesgo su vida, en lugar de defen-
derse, cuenta Carmen Delgado, di-
rectora de este posgrado.
En el caso de los menores sucede
lo mismo. Son un colectivo especial-
mente vulnerable y sensible a las di-
ficultades que pueden presentarse
en un entorno familiar, social, de re-
lacin con los iguales. Los menores
son como un vaso de agua que vas
llenando, pocas veces son capaces
de expresar lo que realmente les es-
t ocurriendo, cmo les afecta... y
cuando quieres darte cuenta, el vaso
ya se ha desbordado, de ah la nece-
sidad de profesionales que sean ca-
paces de detectar el desbordamiento
y cuando ya es inevitable, sepantam-
bin solucionarlo sin que tenga con-
secuencias, comenta Arantxa Ro-
drguez, directora del Mster de In-
tervencin y Mediacin con Meno-
res de la Universidad de Deusto.
Pero es necesario no slo para
cualquier profesional que trabaje en
estos campos, sino tambin para
todos aquellos que intervienen en
contextos de diversidad cultural, lo
cual equivale a decir que, en una so-
ciedad como la nuestra, resulta ne-
cesario para casi cualquiera que tra-
baje profesionalmente con personas
y no con mquinas, asegura Agui-
lar.
En estos tiempos que corren en los
que el mercado laboral no atraviesa
sus mejores momentos, resulta que
la insercin laboral de cualquiera de
estos msters ronda el 100%. Inclu-
so en ms de un caso, algunos alum-
nos han encontrado trabajo antes de
haber finalizado el propio mster.
Tanto desde el sector pblico como
privado se demandan profesionales
que tengan una for-
macin especfica en
Intervencin en Vio-
lencia contra Muje-
res, asegura Royo.
Hay demanda
porque hay necesi-
dad de profesionales
que trabajen con
menores desde, co-
mo hemos visto, mu-
chos mbitos y muchos tramos de
edad. No es lo mismo un menor de
ocho aos que de 15, no es lo mismo
un menor en situacin de desprotec-
cin que en una situacin de conflic-
to social, una diferencia de un ao o
dos supone enfrentarse a necesida-
des muy diferentes, puntualiza Ro-
drguez.
La Educacines el futuro de unpa-
s y por ello debe adaptarse a sus ne-
cesidades para ser la herramienta
que haga posibles los cambios, pero
no es la nica cuestin a tratar. Se-
gn Moya tambin es necesario
que la Administracin convoque
plazas con ese perfil, que se orien-
ten a las nuevas demandas sociales,
que se adecen a los problemas que
han ido surgiendo, que se exija for-
macin especializada en traduccin,
para ejercer la abogaca en el turno
de oficio, o las funciones propias del
trabajo social.
gravsimo problema social, seala
Raquel Royo, directora del Mster
en Intervencin en Violencia contra
las Mujeres de Deusto.
En el caso del Mster en Interven-
cin Multidisciplinar en Violencia
de Gnero de la Pontificia de Sala-
manca naci como una necesidad
de profesionales que trabajando con
mujeres maltratadas planteaban
que las metodologas de interven-
cin al uso no funcionaban, ya que
La insercin laboral de los
msters en Extranjera
e Inmigracin, Intervencin en
Violencia de Gnero y Mediacin
con menores ronda el 100%
EL ESPRITUINNOVADOR
DE LOS REGISTROS
FARMACUTICOS
Por Josep Castells Boliart, presidente de
IUCT (Instituto Univ. de Ciencia y Tecnologa)
Enla situacinactual de la industria
farmacutica, habra que destacar comoperfiles
profesionales de futuroa los que requierenuna
interrelacinentre la empresa y la
administracin, comoes el casode los
responsables de registros. Estos profesionales,
cuya labor es gestionar toda la informacin
tcnica de los nuevos productos farmacuticos
que una empresa desea sacar al mercado, son
los responsables de presentarlos de forma
adecuada a la administraciny de hacer un
seguimientoe interactuar consta.
Enunsector tanreguladocomoel farmacutico
esta figura profesional es imprescindible para
que los productos de empresas innovadoras
puedansalir al mercado. Eneste sentidoIUCT
presenta unnuevoMster enRegistros
Farmacuticos y Regulatory Affairs, que
equilibra el perfil de gestiny los conocimientos
tcnicos conel finde alcanzar una formacinde
altonivel adquiriendounas capacidades
fundamentales para el desarrollode esta labor
enla empresa farmacutica. Comoes sabido, en
el mundoactual la competitividadde las
empresas pasa por el lanzamientode nuevos
productos omejora de los procesos productivos
que utilizan, algoque tanslose puede conseguir
conla implantacinde los procesos de
innovacin. Enpocotiempola empresa que no
sea capaz de innovar estar condenada.
La innovacinse puede desarrollar a muchos
niveles segnlos recursos de cada empresa y
para ganar competitividadnoes imprescindible
hacer grandes proyectos de investigacinbsica,
peros innovar, centrndose enestrategias de
inversin. Los sectores farmacutico, qumicoy
biotecnolgicosonlos que dedicanmayores
porcentajes a la innovacinpara mantener su
competitividadinternacional, teniendomuy clara
esta necesidad. Por esta raznestos sectores
tienenuna importante demanda de profesionales
tcnicos formados comoinvestigadores, pero
requierenque stos estnadaptados a entornos
de investigacinindustrial y que cuentencon
una alta flexibilidadpara adaptarse a unentorno
muy cambiante y a tamaos de empresas muy
diferentes, desde microempresas y PyMEs a
Grandes Multinacionales. Conesta perspectiva
IUCTimparte dos msters de investigacin, uno
aplicadoa la industria qumica y farmacutica y
otroindustrial enbiotecnologa, ambos conuna
altsima exigencia para alcanzar unbuennivel de
excelencia profesional.
Los msters impartidos en IUCTtransmitena
sus alumnos la experiencia profesional
acumulada ensus ms de 13aos de existencia
comocentrotecnolgicode la industria qumica
y farmacutica, contandocongrandes
profesionales de contrastada experiencia ensus
campos, superandoinclusolos 30aos enla
industria oenlaboratorios de investigacin.
INFORMTICA
ESPECIALIZADOS
1. TECNOLOGAS DE LA
INFORMACIN GEOGRFICA
Barcelona / TLF.: 935 81 18 91 / www.uab.es / PLAZAS:
Ungrannmero de empresas que hancolabora-
do en la realizacin de proyectos final de mster
han incorporado a sus equipos a los alumnos
que realizarondicho proyecto. Presenta una ac-
tualizacin importante de sus contenidos.
2. SIST. INFO. GEOGRFICA
ESCUELA: U. Pontificia de Salamanca / SEDE: Madrid /
TLF.: 915 14 17 09 / www.upsam.com/ PLAZAS: 30 /
Destacan sus metodologas activas, que generan
interactividad y sinergias dirigidas a facilitar en-
tornos de alto aprendizaje para el desarrollo de
conocimientos. Se imparten clases de ingls op-
tativas a nivel tcnico y comercial.
.
3. INTELIGENCIA ARTIFICIAL
ESCUELA: U. PolitcnicadeMadridyVodafone/ SEDE: Madrid
/TLF.: 913367447/www.dia.fi.upm.es/masteria/PLAZAS:
35/ DURACIN: 1.500horas/ PRECIO: 2.067euros
Mantienen relacin con la Universidad de Stan-
ford, Manchester, Oxford, entre otras. Tienen a
su disposicin el Centro de Supercomputacin y
Visualizacinde Madridy a sus profesionales.
4. MULTIMEDIA Y
COMUNICACIONES
ESCUELA: U. Carlos III -U. Rey JuanCarlos / www.uc3m.es
Representa un acercamiento a necesidades ms
especficas de formacin, orientadas a unconoci-
miento ms especfico de las materias.
5. INGENIERA MULTIMEDIA
ESCUELA: U. Pontificia de Salamanca / www.upsam.es
Es unaprolongacindelos estudios degradoyun
complemento informativo de los mismos. se im-
parte endos campus: Madridy Majadahonda.
SOFTWARE
1. DIRECCIN Y GESTIN
DE PROYECTOS SOFTWARE
TLF.: 913 36 42 94 / www.fi.upm.es/masteris / PLAZAS:
Con la adaptacin a Bolonia el Mster en Inge-
niera del Software ha pasado a ser Direccin y
Gestin de Proyectos Software. Proporciona el
100% de los conocimientos necesarios para
abordar la construccin de software fiable.
2. INGENIERA DEL SOFTWARE
ESCUELA: U. Politcnica de Valencia/ SEDE: Valencia /
TLF.: 963877353/ ww.popinformatica.upv.es/ismfsi.html
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Este mster con Mencin de Calidad del Minis-
terio de Educacin aporta conocimientos espe-
cializados sobre Ingeniera del Software, Tecno-
logas Web, Sistemas de Informacin, Minera
de Datos... Adems faculta al alumno para ini-
ciar el doctorado de Informtica.
3. SOFTWARE
DE GESTIN DE EMPRESA
ESCUELA: La Salle - Ramn Llull / SEDE: Madrid / TLF.:
932 90 23 76 / www.beslasalle.net/ PLAZAS: 50 /
Est dirigido a profesionales que quieren orien-
tar su carrera profesional hacia el mundo de la
consultara SAP. Han conseguido un 100% de
insercin laboral para todos los alumnos.
4. I. DEL SOFTWARE
ESCUELA: U. Pontificia de Salamanca / www.upsam.com
Completa la formacin de los alumnos de grado
con un enfoque orientado a web, lo que supone
unas lneas de trabajo ms novedosas y actuales.
5. INTEGRACIN DE
SOLUCIONES SOFTWARE
ESCUELA: U. Deusto/ www.postgrado.deusto.es
Ofrecenunenfoque prcticodel usode las tecno-
logas aplicadas al mundo empresarial. Blackbe-
rry y Microsoft sonentidades colaboradoras.
TECNOLOGAS
1. CC. Y TECN. INFORMTICA
24 99 26 / www.uc3m.es/postgrado / PLAZAS: 40 /
Este mster con mencin de calidad del Ministe-
rio de Educacin, ofrece una formacin avanza-
da dirigida a una especializacinacadmica, pro-
fesional o bien para promover las tareas investi-
gadoras. El 100%de sus egresados estn traba-
jando engrupos de investigacino enempresas.
2. REDES CORPORATIVAS E
INTEGRACIN DE SISTEMAS
ESCUELA: U. Politcnicad deValencia / SEDE: Valencia /
TELFONO: 963 87 77 61 / www.cfp.upv.es / PLAZAS:
Se estudia lo ms avanzado en equipos y siste-
mas de telecomunicaciones, as como las ltimas
innovaciones en seguridad y sistemas operativos
en red. Sus alumnos a travs del Net Lab pueden
programar equipos desde sucasa o el trabajo.
3. INGENIERA INFORMTICA
ESCUELA: U. Politcnica de Madrid / SEDE: Madrid / TLF.:
913 366447 / www.fi.upm.es/?pagina=232 / PLAZAS: sin
lmite / DURACIN: 3.000horas / PRECIO: -
Este mster con la adaptacin al EEES sustituye
al de Tecnologas de la Informacin, que se vena
impartiendo desde hace varias ediciones. Tiene
unelevadsimo nmero de horas prcticas.
4. GESTIN DE TECNOLOGAS
DE LA INFORMACIN
ESCUELA: La Salle- RamnLlull / www.beslasalle.net
Convierte a sus alumnos en profesionales con co-
nocimientos no slo tecnolgicos, sino tambin
endirectivos eficientes yconcapacidadresolutiva.
5. INFO. Y COMUNICACIN
EN REDES MVILES
ESCUELA: Interuniversitario/ www.ticrm.es
Forma a profesionales de la investigacin en es-
te rea. Participan las universidades de Corua,
Oviedo, Cantabria, Pas Vasco y Zaragoza.
SOSTENIBILIDAD
El posgrado despus de la
adaptacinaBolonia
MONTSERRAT FARELL
retorno de la inversin en forma de promocin
y de mejora de expectativas profesionales, de
ninguna manera debera ser subvencionado por
recursos pblicos.
La internacionalizacin del posgrado es otro de
los desafos que plantea la convergencia con Eu-
ropa: la posibilidad de organizar msters y doc-
torados conjuntamente con universidades ex-
tranjeras (por ejemplo, los msters Erasmus
dios de mster oficial sobre la ya existente de
msters propios. Es muy probable que todos
coincidamos en que un mster en investigacin
en mbitos de la ciencias clsicas tiene que ser a
precio subvencionado, pero con alta probabili-
dad tambin coincidiremos en que, lo que todos
conocemos por un MBA(Master in Business
and Administration), dirigido a profesionales en
ejercicio y que ofrece posibilidades de un rpido
La integracinenel Espacio Europeo de Educa-
cinSuperior (EEES) ha comportado una nueva
estructura de los estudios universitarios, basada
entres ciclos de titulacin: uno de grado (gra-
duado) y dos de posgrado (mster y doctorado).
Enlas universidades pblicas coexistentitulacio-
nes oficiales de posgrado (msters universitarios
y doctorados) conttulos propios de posgrado
(msters propios, diplomaturas y cursos).
La diferencia sustancial entre unos y otros reside
enel hecho de que los primeros recibenfinan-
ciacinpblica, lo que permite mantener unos
precios muy por debajo de sucoste real, mien-
tras los segundos debenfinanciarse mediante re-
cursos propios, conlo que el precio de la matr-
cula, si no se cuenta conalgntipo de subven-
cin, debe cubrir el coste real de la docencia.
Establecer unos criterios claros sobre qu estu-
dios de posgrado han de ser subvencionados
por la sociedad y cules costeados por recursos
privados, manteniendo el mismo nivel de cali-
dad, dedicacin y exigencia acadmicas, es el
reto al que la Universidad debe dar respuesta,
una vez desplegada una amplia oferta de estu-
Mundus) abre grandes oportunidades a una
oferta atractiva y de calidad que sirva para
atraer estudiantes extranjeros a nuestras aulas y
para posicionarnos como universidad de refe-
rencia en otros pases. La UABapuesta de ma-
nera decidida por la internacionalizacin: el
33%de sus estudiantes ya son actualmente gra-
duados por universidades extranjeras, 17 ms-
ters se imparten ntegramente en ingls y el uso
de lenguas extranjeras se va ampliando en el
resto de msters.
Conscientes de estos retos, la Universitdad Au-
tnoma de Barcelona trabaja para conseguir
una oferta de posgrado de gran calidad y varie-
dad, tanto en el campo de los msters universi-
tarios (cerca de 150 ttulos oficiales), como en
el de los msters propios, donde la diversidad
de la oferta (cerca de 200) responde a opciones
ms profesionalizadoras, especialmente en el
mbito de la salud y en los estudios de empre-
sariales.
Montserrat Farell es vicerrectora de Poltica Aca-
dmica de la Universidad Autnoma de Barcelona.
MEDIO AMBIENTE
ENERGA
1. SECTOR ELCTRICO
ESCUELA: U. Pontificia de Comillas / SEDE: Madrid
TLF.: 915 40 62 68 / www.upcomillas.es/mse / PLAZAS:
Cuenta con la colaboracin de excelentes em-
presas del sector (Iberdrola, Endesa, Gas Na-
tural...) y ofrece becas de movilidad para pa-
sar un semestre en el extranjero. Su reconoci-
miento con la marca de excelencia Erasmus
Mundus contina siendo su pilar fundamen-
tal.
2. ENERGAS RENOVABLES
ESCUELA: EOI Escuela de Negocios / SEDE: Madrid y
Sevilla TLF.: 91 349 56 00 / www.eoi.es / PLAZAS: 30 /
La solicitud de plazas supera cada ao la oferta
de las mismas. Con su sistema MobileLearning
facilita a sus estudiantes un aprendizaje y reso-
lucinde dudas continuos yasudispocinlas 24
horas del da.
ESCUELA: Universidad Europea / SEDE: Madrid / TLF.:
902 10 00 84 / http://proy3cta.uem.es / PLAZAS: 40 /
Pertenece a la Red Laureate International Uni-
versities, lder en educacin superior en el mun-
do. Sucontinuoprocesode mejora le permite es-
tar al da de las nuevas oportunidades laborales.
4. ING. TRMICA DE FLUIDOS
ESCUELA: U. Carlos III / www.uc3m.es
Suelevada tasa de insercinlaboral y unnutrido
grupo de profesores, tanto propios como visitan-
tes, son las claves de xito de este programa.
ESCUELA: U. Castilla- LaMancha/ master.energias@uclm.es
Sus 121 profesores son excelentes profesionales
del sector. El 95% de los estudiantes consiguen
trabajo en empresas como Gamesa o Renovalia.
GESTIN AMBIENTAL
1. GESTIN Y COMERCIO
DE ESPECIES
ESCUELA: U. Internacional de Andaluca / SEDE: Jan /
TLF.: 953 742 775 / www.unia.es / PLAZAS: 30 /
Tiene una mencin especial del Programa de
Naciones Unidas para el Medio Ambiente. La
docencia se refuerza a travs de una plataforma
virtual. El seguimiento personalizado al alumno
por el claustro de profesores es continuo, con tu-
toras y supervisin en la fase de investigacin.
2. INGENIERA AMBIENTAL DE
LA EMPRESA
ESCUELA: IQS Ramn Llull / SEDE: Barcelona TLF.: 93
267 20 08 / www.iqs.edu / PLAZAS: 30 / DURACIN:
Tras 15 ediciones, este mster sigue apostando
por una metodologa pedaggica eminentemen-
te prctica, basada en la realizacin de un pro-
yecto-auditora y un trabajo experimental en de-
puracin y gestin de aguas residuales.
3. GESTIN DEL AGUA
ESCUELA: EOI Escuela de Negocios SEDE: Madrid TLF.:
91 349 56 00 / www.eoi.es / PLAZAS: 25 / DURACIN:
Finalizado el periodo lectivo, la escuela gestiona
el accesoa una etapa de prcticas (entre seis me-
ses y un ao) en importantes empresas que de-
sarrollan su actividad en el sector ambiental.
4. INGENIERA Y GESTIN
MEDIOAMBIENTAL
ESCUELA: U. C.- LaMancha/ www.migm.posgrado.uclm.es
El departamento que coordina el mster tiene el
Premio Nacional Universidad-Empresa. Ofrece
cuatromeses deprcticas enempresas.
5. INGENIERA AMBIENTAL
ESCUELA: U. Santiago de Compostela / www.usc.es/etse
Se extiende a lo largo de 2.250 horas, de las que
casi la mitadsonprcticas encompaas del sec-
tor. Su asequible precio ronda los 2.520 euros.
IMPACTO AMBIENTAL
1. INGENIERA Y GESTIN
MEDIOAMBIENTAL
ESCUELA: EOI Escuela de Negocios / SEDE: Madrid y
Sevilla / TLF.: 902 50 20 05 / www.eoi.es / PLAZAS: 35
Cercano a cumplir los 30 aos de edicin, este
programa gana accesibilidad gracias a un com-
pleto sistema de becas. El hecho de contar con
ms de 50 entidades colaboradoras de renom-
bre aumenta su prestigio y ayuda a conseguir
cada ao una insercin laboral plena.
2. ESPACIOS NATURALES
PROTEGIDOS
ESCUELA: UAM, UCMy UAH / SEDE: Madrid TLF.: 91
497 76 76 / www.uam.es/fungobe / PLAZAS: 40 /
Dentrode las prcticas que ofrece se encuentran
las visitas a diversos parques naturales naciona-
les, ejercicios en espacios protegidos de Espaa
y Amrica Latina y un trabajo de investigacin
individual tutelado.
3. SUSTAINABLE DEVELOPMENT
ESCUELA: EOI- Escuela de Negocios SEDE: Madrid TLF.:
91 349 56 00 / www.eoi.es / PLAZAS: 30 / DURACIN:
Tiene un enfoque claramente internacional, no
slo en cuanto a su contenido global, sino tam-
bin por su claustro de profesores y por el alum-
nado, procedente de diversas nacionalidades.
4. RECURSOS MARINOS Y
SOSTENIBILIDAD
ESCUELA: U. Cdiz / master.acuipesca@uca.es
La mayora de sus alumnos acaban integrndo-
se en organismos pblicos de investigacin, as
como en administraciones locales y nacionales.
5. RESTAURACIN ECOSISTEMAS
ESCUELA: UAH,UCM,UPM,URJC/ master.restauracion@uah.es
Es pionero y nico en Europa en cuanto a la en-
seanza de posgrado con nfasis exclusivo en la
restauracin de ecosistemas.
MARARUISNCHEZ
S
lo hay cinco comuni-
dades autnomas en
Espaa que tienen una
nica universidad. Er-
nesto Martnez Ataz es
el rector de una de ellas desde ha-
ce siete aos, la de Castilla-La
Mancha (UCLM). Con tan slo 25
aos de trayectoria, este centro ya
se sita entre las mejores de Es-
paa. Su punto fuerte: la investi-
gacin. En 2009 la Universidad
de Castilla-La Mancha logr cap-
tar 38 millones de euros en fondos
para sus proyectos de investiga-
cin. Con la adaptacin al Espacio
Europeo de Educacin Superior
(EEES) ha invertido mucho tiem-
po y esfuerzo, pero pretende se-
guir mejorando para ofrecer un
catlogo de grados, posgrados y
doctorados de calidad y prestigio
y seguir atrayendo a alumnado de
otras comunidades y tambin de
pases extranjeros.
PREGUNTA. Habr un antes y
un despus en los posgrados con la
adaptacin al EEES?
RESPUESTA. S, evidentemente.
Cambia radicalmente, la estructura-
cin de los ttulos, dando lugar a una
Los posgrados
sern el acento
diferenciador
ERNESTO MARTNEZ ATAZ
RECTORDELAUNIVERSIDADDECASTILLA-LAMANCHA
situacin muy distinta a como esta-
ba organizada anteriormente.
P. Cul es el futuro de los pos-
grados en Espaa?
R. Es un buen futuro porque se
trata de tener unos grados genera-
listas que aporten una formacin
ms bsica y posgrados ms espec-
ficos que den al alumno mejores op-
ciones a la hora de encontral un
buen puesto en el mercado laboral.
P. Cul va a ser entonces la rele-
vancia de los posgrados en el nuevo
espacio de Bolonia?
R. Van a ser muchsimo ms im-
portantes. Van a poner el acento di-
ferenciador de unas universidades
respecto a otras. Las universidades
se van a diferenciar claramente en
la estrategia que lleven a cabo en
sus posgrados.
versidades frente a las escuelas de
negocios? Habr ms competen-
cia?
R. Evidentemente aumentare-
mos la competitividad tanto como
para estar en igualdad de condicio-
nes en la eleccin de los alumnos y
no slo en los precios.
P. Cmo pretende la UCLM in-
crementar la movilidad y la capta-
cin de alumnos de fuera de la co-
munidad?
R. Los procedimientos son relati-
vamente sencillos. Hay que hacer la
mejor oferta de calidad y que sea
prestigiosa.
P. Por qu estudiar un mster
en la UCLM?
R. La capacidad investigadora es
la que avala una buena capacidad
formativa y por lo tanto la oferta
que hacemos en determinadas
reas es cuanto menos, mucho me-
jor que la media. La UCLM de
acuerdo con los datos de la Univer-
sidad Espaola en Cifras ocupa la
posicin 13 del conjunto de univer-
sidades espaolas en la obtencin
de fondos de investigacin competi-
tivos: 38 millones de euros en el
2009 para hacer investigacin, no
es una mala situacin de partida.
P. Superado el trance de Bolonia
Qu nuevos retos se plantea?
R. Seguir mejorando. Alargo pla-
zo es un objetivo modesto pero de
gran impacto. Por lo pronto, hemos
puesto en funcionamiento cinco
nuevas titulaciones: Medicina en
Ciudad Real, Arquitectura en Tole-
do, Periodismo en Cuenca, Farma-
cia en Albacete y otra facultad de
Enfermera en Talavera de la Reina.
Esto va a ser un reto magnfico y el
salto cualitativo que necesita nues-
tra universidad para estar en los 10
primeros puestos del conjunto de
universidades espaolas. Para ser
un centro que tiene 25 aos es un
logro enorme estar codendose con
universidades que tienen siglos de
trayectoria y vitalidad.
Tenemos 20 msters
oficiales adems de
los ttulos propios. En
dos aos, tendremos
al menos el doble
P. Qu presencia tiene la forma-
cin de posgrado en la UCLM?
R. Tenemos una oferta importan-
te de posgrados y estamos en proce-
so de evolucin. Tenemos 20 ms-
ters universitarios oficiales con in-
dependencia de los ttulos propios.
En uno o dos aos tendremos al me-
nos el doble de msters con toda se-
guridad.
P. Hasta que punto va a ser im-
portante especializarse?
R. Eso nos lo va a decir el merca-
do, las estadsticas y la evolucin
general del pas.
P. Cambiarn los msters profe-
sionalizantes la demanda de los
msters especializados?
R. Es posible. Habr de todo,
aunque en el caso de las ingenieras
el mster profesionalizante va a ser
el que los alumnos escojan en ex-
clusividad con casi total seguridad.
Adems es la plataforma para acce-
der al doctorado.
P. Saldrn beneficiadas las uni-
Ernesto Martnez Ataz en el Rectorado, Ciudad Real. / UCLM
LUISALBERTOLVAREZ
E
n un mundo global si,
adems de la oportuni-
dad de especializacin
que ofrece un Mster,
existe la posibilidad de
mejorar en un idioma que no es el
nuestro, la inversin que haga-
mos por nuestra formacin se ve-
r doblemente recompensada.
Por ello, cada vez ms universi-
dades y escuelas de negocios de-
ciden impartir las clases de pos-
grado en otra lengua.
El idioma anglosajn, como no po-
da ser menos, es la gran (y prctica-
mente nica) estrella. Los profesio-
nales optan por zanjar el tema pen-
diente del ingls preparndose cada
vez ms en ese terreno para ser ms
competitivos enel mercado laboral,
comenta Susana Lizagarra, respon-
sable de comunicacin de Pueblo In-
gls. Esta escuela afincada en Ma-
drid cuenta con todo un abanico de
programas de msters adaptados
(presenciales, semipresenciales, on-
line...) en los que la lengua inglesa
es, en s, la materia a estudiar.
Las universidades, por su parte,
han sabido renovar su oferta edu-
cativa con programas en ingls.
Una de las primeras en incorporar
la lengua de Shakespeare fue la
Universidad Carlos III de Madrid.
Desde sus inicios, hace ahora 21
aos, el centro apost por impartir
clases de posgrado en este idioma.
Nuestro mster oficial en Econo-
ma de la empresa en ingls tie-
ne como precedente un doctorado
con asignaturas en esta lengua
que se cre junto con la inaugura-
cin de la universidad. La inten-
cin era atraer a estudiantes inter-
nacionales. Por ello, el profesora-
do no era hispanohablante, expli-
ca el profesor Andrs Alonso, di-
rector del mster. El docente asegu-
ra que actualmente se matriculan en
este programa estudiantes de mu-
chas nacionalidades, incluidos espa-
ole e hispanoamericanos.
La economa y los negocios son los
mbitos que ms se prestan a ense-
arse en este idioma. La Universidad
Autnoma de Barcelona con su ms-
ter en Euroasian International
En una realidad cada
vez ms multicultural
resulta imposible
ignorar otros
lenguajes pujantes
Estudios en
otro idioma?
English only
Los posgrados en lengua extranjera van en
aumento, aunque la de Shakespeare es la
hegemnica. La economa y los negocios son
los mbitos que demandan ms bilingismo
Juan Luis Vzquez y Carmen Ruiz-Rivas. / SERGIO ENRQUEZ
Bussiness, la de Castilla-La Mancha
con Comercio internacional, la de
Comillas con la especializacin en
Sector elctrico o la de Navarra con
el curso de Economics & Finances,
son algunos ejemplos.
Las escuelas de negocios son de-
canas en la frmula de impartir
clases en otro idioma. De hecho,
para realizar un MBA en ESADE
es necesario superar una prueba
de Toelf. El idioma de referencia
en el mundo es el ingls, defiende
Enrique Jurado, Director de Co-
municacin de Esade en Madrid.
El centro de estudios cuenta ade-
ms con un programa completa-
mente en ingls, Global Executi-
ve MBA. Para ESADE es la joya
de la Corona. Y nunca mejor di-
cho, pues cada ao son los propios
Prncipes de Asturias quienes reci-
ben a la nueva promocin, aade
el responsable de comunicacin de
la escuela de negocios.
Pero en el mundo existen mu-
chos ms idiomas, existe en Es-
paa algn mster en un idioma
distinto al de las lenguas oficiales
o el ingls? Ms all de los posgra-
dos especializados en aspectos fi-
lolgicos de otras lenguas, no hay
programas especializados que se
impartan en otro idioma. Al me-
nos, ni en francs, ni en alemn.
Gilles Desrocques, agregado de
Cooperacin Universitaria en la em-
bajada de Francia en Espaa tiene
su propia opinin de por qu no
existen msters en francs en Espa-
a. Los alumnos que quieren estu-
diar en francs se van directamente
al pas vecino. Adems, al igual que
ocurre en nuestro pas con el espa-
ol, es muy difcil reunir suficientes
docentes que hablen francs y, ade-
ms, tengan un rea de especializa-
cin para impartir clases en un ms-
ter, explica Desrocques.
Sin embargo, en unA realidad
ms multicultural y compleja re-
sulta imposible ignorar otros idio-
mas que pujan cada vez ms, tanto
en el mundo de los negocios como
en otros mbitos de conocimien-
tos, como pueden ser el chino
mandarn, el rabe o el portugus.
La siguiente frontera para la reno-
vacin de la oferta en los cursos de
especializacin pasa, sin duda, por
incorporar otras lenguas.
ESPECIALIDADES
MDICAS
1. PSICOONCOLOGA
ESCUELA: U. Complutense/ SEDE: Madrid / TLF.: 913 94
31 26 / ww.ucm.es/info/psclinic/masters/psicooncologia /
PLAZAS: 40/ DUR.: 2.250horas / PRECIO: 5.134 euros
Se distribuye en dos cursos. Tiene como finali-
dad la formacin y especializacin de profesio-
nales capacitados para abordar los problemas
del paciente y de los familiares. El 50%del pro-
fesorado pertenece a otras universidades y hos-
pitales como el Gregorio Maran, 12 de Octu-
bre, Clnico San Carlos o La Paz, entre otros.
2. PSIQUITRA LEGAL
ESCUELA: U. Complutense/ SEDE: Madrid / TELFONO:
915 86 81 37 / ww.ucm.es / PLAZAS: 25 / DURACIN:
dos aos / PRECIO: 5.650 euros
Oferta muy pocas plazas. Es el nico programa
de formacin en Psiquiatra Forense en nuestro
pas, dedicado exclusivamente a psiquiatras.
Cuentanconunprofesoradoconuna amplia ex-
periencia en puestos de alto nivel institucional.
3. NEUROCIENCIAS Y DOLOR
ESCUELA: U. Granada / SEDE: Granada / TLF.: 958 24
15 75 / www.neurodolor.es / PLAZAS: 30 / DURACIN:
Se imparte en la Facultad de Medicina. Este
mster capacita a los profesionales de la salud, a
lo largo de su programa, para el manejo integral
de pacientes con patologa neuropsiquitrica.
4. ACUPUNTURA TRADICIONAL
CHINA Y MOXIBUSTIN
ESCUELA: U. PabloOlavide / www.upo.es/posgrado
Llevan la Medicina Tradicional China al terreno
de la ciencia y complementan con ella los trata-
mientos actuales, para mejorar la calidadde vida.
5. REPRODUCCIN HUMANA
ESCUELA: U. Rey Juan Carlos / www.urjc.es
Tan slo ofertan 15 plazas y la insercin laboral
es plena. Entre las entidades colaboradoras es-
t el Instituto Valenciano de la Infertilidad.
FARMACIA
1. INVESTIGACIN E INNOVACIN
DE MEDICAMENTOS
ESCUELA: U. de Navarra / SEDE: Pamplona / TLF.: 948
42 56 53 / www.unav.es/masterid / PLAZAS: 20 /
DURACIN: 90 ECTS / PRECIO: 11.610 euros
Dispone de una insercin laboral del 100% en
los seis primeros meses tras la culminacin del
master. Eminentemente prctico, cuenta con la
colaboracin de distinguidos profesionales de
empresas farmaceticas, profesores de universi-
dades espaolas yextranjeras, CSIC, RANF, etc.
2. FARMACIA INDUSTRIAL Y
GALNICA
ESCUELA: U. Complutense / SEDE: Madrid / TLF.: 913
94 20 90 / www.ucm.es/info/galenica / PLAZAS: 22 /
DURACIN: 60 ECTS / PRECIO: 5.000 euros
Valorado como uno de los mejores msteres
ofertados por la UCM, combina las clases teri-
cas con los turnos de prcticas en laboratorios
farmacuticos (mnimo tres meses).
3 . INVESTIGACIN Y USO
RACIONAL DEL MEDICAMENTO
ESCUELA: U. Valencia / SEDE: Valencia / TLF.: 963 54
49 42 / www.uv.es/biomefar / PLAZAS: 45 /
DURACIN: 600-900 horas / PRECIO: 1.792 euros
Proviene de un Doctorado con Mencin de Cali-
dad de la ANECA. El mster ofrece cuatro itine-
rarios con las especializaciones en investigacin
y desarrollo de medicamentos, y uso racional.
4. ATENCIN FARMACETICA
ESCUELA: U. CEUCardenal Herrera / www.uch.ceu.es
Ha sido distinguido por el peridico Correo Far-
macetico, entre otros, en varias ocasiones con
el Premio a las Mejores Iniciativas en Farmacia.
5. MONITORIZACIN Y
ENSAYOS CLNICOS
ESCUELA: U. Barcelona y U. Autnoma de Madrid
Se imparte en colaboracin con la Fundacin
Esame. Tiene una duracin de 630 horas, ofer-
ta entre 30 y 35 plazas y cuesta 4.000 euros.
SALUD
ALIMENTACIN Y
VETERINARIA
1. NUTRICIN
ESCUELA: U. Complutense de Madrid / SEDE: Madrid /
TLF.: 913 94 18 10 / www.ucm.es / PLAZAS: 20 /
Dirigido a alumnos que buscan una especializa-
cin cientfica y profesional en todos los campos
relacionados con la nutricin. Las prcticas se
realizan en el Hospital Gregorio Maran.
2. QUMICA E I. ALIMENTARIA
ESCUELA: Instituto Qumico de Sarri-Ramn Llull / SEDE:
Barcelona / TLF.: 932 67 2008/ www.iqs.edu / PLAZAS:
30/ DURACIN: 545horas / PRECIO: 7.875 euros
Sus alumnos consiguen aplicar sus conocimien-
tos previos y los que adquieren en el mster, pa-
ra desenvolverse de una manera eficaz y pro-
ductiva en empresas del sector alimentario.
3. NUTRICIN (E-MENU)
ESCUELA: U. de Navarra / SEDE: Pamplona / TLF.: 948
42 5600/ www.unav.es/e-menu / PLAZAS: 20/
DURACIN: 1.600horas / PRECIO: 8.600 euros
Sus alumnos perfeccionan sus conocimientos y
amplan sus posibilidades de trabajo en investi-
gacin, empresas, asesoras, laboratorios... rela-
cionados con la Alimentacin y la Salud.
4. TECNOLOGA, CONTROL
Y SEGURIDAD ALIMENTARIA
ESCUELA: CESIF/ www.cesif.es
Seestructuraencuatrograndesbloques, msuno
instrumental para cubrir todos los aspectos nece-
sarios para la formacinintegral del alumno.
5. GESTIN Y DESARROLLO DE
LA INDUSTRIA ALIMENTARIA
ESCUELA: U. de Oviedo / www.uniovi.es/POP
Tieneunaorientacinindustrial ytodos los alum-
nos que lo cursanhacen, al menos, seis meses de
prcticas remuneradas enempresas del sector.
CRISTINAZARZA
L
a vida es una suma de
continuas decisiones.
Algunas pasan desa-
percibidas y otras con-
dicionan el futuro del
que elige. Esto es lo que ocurre
cuando alguien escoge qu estu-
diar y, sobre todo, dnde. Si de-
cide hacerlo fuera, no hay que ol-
vidar que, aparte de ser una ex-
periencia nica y muy enriquece-
dora, la aventura puede generar
ms de un quebradero de cabeza.
Por dnde empezamos? Qu es
lo que no debemos olvidar?
PASO A PASO. Todo comienza
con la eleccin del mster id-
neo. Para conocer mejor la ofer-
ta, el candidato se puede orientar
visitando distintas webs que pro-
ponen rnkings sobre los estu-
dios de posgrado ms completos
y las escuelas y universidades
mejor posicionadas. Webometric
(iniciativa del Laboratorio de Ci-
bermetra, perteneciente al
CSIC) ofrece un Ranking Mundial
de Universidades en la Web. Times
Higher Education ofrece una
completa gua sobre las mejores
universidades de cada continen-
te. Asimismo, prestigiosos me-
dios de comunicacin publican
este tipo de listados, siendo ya
refentes mundiales (como es el
caso del Global MBA Rankings
del Finantial Times o el del Busi-
ness Week). Adems existen orga-
nizaciones especializadas que no
slo dan informacin, sino que
ayudan al alumno a gestionar
este tedioso proceso (www.estu-
diafuera.com).
Aun as, es recomendable eva-
luar tambin el prestigio con re-
ferencias que catedrticos de
otras universidades hacen del
centro que nos interesa, o lo que
las asociaciones de antiguos
alumnos cuentan en sus foros.
puede acudir a clase por un tiem-
po restringido, pero sin posibili-
dad de trabajar fuera de la univer-
sidad.
El dominio del idioma es impres-
cindible, ya que en la mayora de
las universidades exigen una titu-
lacin oficial. Hace unos aos, el
ingls se evaluaba con los exme-
nes de acreditacin de Cambridge
(First, Advance, Proficiency). Sin
embargo, hoy da es el TOEFL
(Test of English as a Foreign Lan-
guage) el pasaporte de entrada a
la mayora de programas imparti-
dos en ingls, del mismo modo que
se exige el DELF para francs o el
Bergen Test para noruego.
FINANCIACIN. Javier Rodr-
guez, ingeniero de Telecomuni-
caciones, es uno de los valientes
que el prximo curso se embar-
car en esta hazaa. Asegura que
el tema del papeleo es complica-
do, pero lo ms difcil es que te
den una beca, debido a la excesi-
va demanda que hay, en compa-
racin con la escasa oferta, y qui-
zs los baremos que utilizan para
seleccionar no son los adecua-
dos. Para conocer las distintas
opciones, Mastermas.com ofrece
fabulosas guas en las que infor-
marse sobre la mejor beca. En el
mbito privado, las Fundaciones
de La Caixa, Caja Madrid o Ra-
fael del Pino proponen interesan-
tes ayudas. Existen subvenciones
ms especficas, como las Ful-
bright, para estudiar en Estados
Unidos, o las de Comunidades
Autnomas concretas, como las
Talentia en Andaluca, las Lidera
en Madrid o las Becas Navarra.
Finalmente, slo queda buscar
alojamiento, para lo que Javier
recomienda acudir a agencias
especializadas que te ayudan a
buscar segn tus prioridades,
pues buscarlo por tu cuenta pue-
de ser un autntico jaleo.
Estudiar fuera de Espaa,
por dnde se empieza?
Con la internacionalizacin calando de lleno en el mbito acadmico,
la opcin de estudiar un posgrado en el extranjero crece sin cesar. El
proceso para lograrlo requiere de dosis de paciencia e informacin
Un grupo de alumnos
decide el destino
adecuado para cursar
su posgrado. / SVEMIR
Un siguiente paso que no debe
obviarse es el de asegurarse de
que el programa est homologado
en nuestro pas. Dentro de la
Unin Europea no suele haber
problema, gracias a la convergen-
cia del Espacio Europeo de Educa-
cin Superior. Sin embargo, desde
Universia aconsejan contrastar
antes la Red de Centros Naciona-
les de Informacin y Reconoci-
miento Acadmico (NARIC), don-
de informan sobre las condiciones
del reconocimiento de ttulos. El
visado es otro documento que
plantea problemas en ciertos luga-
res. Desde 1985, y gracias al Tra-
tado de Shenghen, para viajar a
cualquier pas de la UE no es nece-
sario. Pero no sucede lo mismo
con Australia, Japn o Estados
Unidos, donde, tras conseguir el
visado de estudiante tipo F1(con el
consiguiente desembolso econ-
mico unos 100 dlares y una es-
pera cercana a los dos meses), se
JAVIER G. NEGRE
U
nidad Editorial no slo
se ha erigido en los l-
timos aos como uno
de los principales gru-
pos de comunicacin
de nuestro pas. Su continua
apuesta por la formacin especiali-
zada, a travs de un catlogo de
msters que abordan diversos m-
bitos de la comunicacin, le con-
vierten en una de las canteras de
referencia del espectro meditico.
Ya son muchos los profesionales
que se han forjado en las aulas del
rea de Formacin de Unidad Edi-
torial, y para seguir con esta ten-
dencia, el grupo de comunicacin
ha presentado para esta temporada
una oferta sencillamente especta-
cular. Una oferta que, abanderada
por el Mster Oficial de Periodismo
El Mundo, vendr marcada por la
poltica, la moda, la salud y el de-
porte.
INSTITUCIONAL Y POLTICA.
Quiere aprender a mejorar los dis-
cursos de Rajoy y Zapatero para
que conecten mejor con los ciuda-
danos? Quiere enrolarse en algn
equipo de campaa para las elec-
ciones municipales de 2011?
Quiere desarrollar planes de co-
municacin de multinacionales? Si
sus respuestas a estas preguntas
son afirmativas, el Mster en Co-
municacin Institucional y Poltica,
que organiza Unidad Editorial en
colaboracin con la Universidad
Carlos III de Madrid y el despacho
de abogados Cremades & Calvo
Sotelo es, sin duda, su razn de ser.
En este programa, que arranca el
prximo mes de octubre, podr
aprender, entre otros aspectos, a
desarrollar estrategias de comuni-
cacin tanto a nivel poltico como a
nivel corporativo, adquirir las ha-
bilidades para desenvolverse fren-
te a las cmaras y recibir las ense-
anzas de algunas de las personali-
dades ms reconocidas del mbito
de la comunicacin poltica. Ade-
ms, tendr la oportunidad de rea-
lizar prcticas durante al menos
tres meses en empresas como Rep-
sol, Asesores de Comunicacin P-
blica o Llorente y Cuenca, primera
consultora de comunicacin en
Espaa y Amrica Latina. Su pre-
cio asciende a los 9.000 euros y se
prolonga hasta mediados de julio.
MODA Y BELLEZA. Si le interesa
pujar acadmicamente en el bo-
yante mercado periodstico de la
moda y el glamour, Unidad Edito-
rial, en compaa de la Universidad
CEU San Pablo, le brinda la opor-
tunidad de participar en la segunda
edicin del Mster Telva y Yo Dona
en Comunicacin de Moda y Belle-
za que har las delicias de aquellos
estudiantes que deseen adentrarse
la comunicacin ms fashion. Los
conocimientos sobre periodismo,
comunicacin corporativa, marke-
ting y publicidad se entremezcla-
rn para formar a esos aspirantes a
cubrir las principales pasarelas in-
ternacionales o a representar las
casas comerciales ms distingui-
das. El programa tiene una dura-
cin de nueve meses y est estruc-
turado para compaginarlo con la
actividad profesional. El mster
adems ofrece la posibilidad de
realizar prcticas en Telva, Yo Do-
na, o en emblemticas marcas co-
mo Christian Dior o Agatha Ruiz
de la Prada. Su precio ronda los
12.500 euros.
DEPORTE. Si, en cambio, no pien-
sa perderse ningn minuto de los
partidos del Mundial de ftbol y
baloncesto de este verano y disfru-
ta diariamente con la apasionante
informacin deportiva, Unidad
Editorial le pone en bandeja, junto
a la Universidad CEU San Pablo, el
Mster Marca en Comunicacin y
Periodismo Deportivo, que le
adiestrar en las habilidades perti-
nentes para sobrevivir en el com-
petitivo mundo de la informacin
deportiva. Contando con el respal-
do de la principal cabecera deporti-
va de nuestro pas, podr recibir
las enseanzas de algunos de los
periodistas deportivos ms afama-
dos del panorama meditico, entre
los que destacan, Ramn Fuentes o
Paco Garca Caridad. Su modali-
dad no presencial le permitir
compaginar estos estudios con la
actividad profesional. Su coste de
matriculacin alcanza los 5.500
con prcticas aseguradas, y 3.900
sin ellas. Cristiano Ronaldo y Rafa
Nadal estn ya esperando sus pre-
guntas.
ALIMENTACIN. En los ltimos
tiempos, el factor salud ha adquiri-
do un rol preponderante en la in-
dustria de la alimentacin. Un sec-
tor cada vez ms condicionado por
los medios de comunicacin. Por
ello, Unidad Editorial ofrece este
ao, en compaa de la Universi-
dad CEU San Pablo, la segunda
edicin del Mster en Comunica-
cin en Nutricin y Salud. Un pro-
grama, de 12 meses de duracin,
que ensear a los alumnos a saber
traducir esos tecnicismos que, a ve-
ces convierten las secciones de sa-
lud de los diarios en ocanos inin-
teligibles para el gran pblico. El
mster permitir a sus estudiantes
disear los mensajes comunicati-
vos de uno de los principales secto-
res de la economa nacional, el ali-
mentario, a partir de un conoci-
miento amplio de las tcnicas pro-
pias de la comunicacin empresa-
rial, las habilidades redaccionales,
el marketing y la publicidad. Su
precio alcanza los10.500 euros.
Los alumnos del Mster Telva Yo Dona en Comunicacin de Moda y Belleza siguen atentamente la jornada inaugural del programa de posgrado. / JOS AYM
Unidad Editorial, una apuesta
constante por la formacin
El periodismo, la poltica, la moda, la salud y el deporte protagonizan la oferta acadmica de
Unidad Editorial, convertida en una de las canteras de referencia de los medios de comunicacin
Algunos de los msters de Unidad
Editorial cumplen criterios para
participar en el rnking, pero se ha
considerado oportuno no evaluarlos
para una mayor objetividad.
PSICOLOGA CLNICA
1. INTELIGENCIA EMOCIONAL E
INTERVENCIN EN EMOCIONES
94 30 24 / www.ucm.es/info/masteran / PLAZAS: 40 /
DUR.: 800 horas / PRECIO: 5.800 euros
Este mster es fruto de la actualizacin del mas-
ter en Intervencin en la Ansiedad y el Estrs
que lleva impartindose en la Facultad de Psico-
logade laUCMdesde 1989. Tiene unaduracin
de dos cursos acadmicos y existe la posibilidad
de seguir el mster de manera no presencial.
2. PSICOLOGA CLNICA Y
DE LA SALUD
Su excelente demanda con un promedio de 250
y 300 solicitudes en los ltimos aos avala su
calidad. Cerca del 25%de las plazas son cubier-
tas por psiclogos que provienen de lugares co-
mo la UE, EEUU, Canad, y Latinoamrica.
3. PSICOLOGA CLNICA
ESCUELA: AEPC / SEDE: Granada / TLF.: 958 27 34 67
/ www.aepc.es / PLAZAS: entre 20 y 40 / DURACIN:
Se caracteriza por la profundizacinenla Psico-
patologa Infanto-Juvenil comoes el desarrolloy
los problemas evolutivos, los trastornos clnicos
y aquellos que se detectan en el entorno escolar.
4. NEUROPSICOLOGA CLNICA
ESCUELA: U. Autnoma de Barcelona / www.uab.es
Tiene una duracin de 3.200 horas a lo largo
de tres cursos acadmicos y oferta 30 plazas.
Su orientacin es fundamentalmente clnica.
5. ANLISIS EN CONTEXTOS
CLNICOS Y DE LA SALUD
ESCUELA: U. Almera / -http://postgradoanalisis.com
Procede de un doctorado con Mencin de Cali-
dad, excelencia que se refleja en el 70% de su
alumnado, proveniente de otras universidades.
PSICOLOGA GRUPAL
1. PSICOLOGA DE LA
ACTIVIDAD FSICA
TLF.: 914 97 44 61 / www.uam.es / PLAZAS: 25 /
Su innovacin reside en que no existe esta espe-
cializacin oficial en las titulaciones de Psicolo-
ga y de EducacinFsica. Durante el practicum
los alumnos se integran como un elemento ms
en entidades oficiales y clubes privados.
2. TERAPIA FAMILIAR
SISTMICA
ESCUELA: ITAD/ SEDE: Madrid / TELFONO: 91429
9400/ www.itadsistemica.com/ PLAZAS: 35 /
DURACIN: 600 / PRECIO: 1.540euros
Sus profesores son profesionales del sector. Tie-
ne un enfoque sistmico-constructivista, permite
realizar prcticas diarias y abordar problemas
que enla actualidadpresentanparejas y familias.
3. TERAPIA FAMILIAR Y DE
PAREJA
ESCUELA: U. Pontificia de Comillas / SEDE: Madrid /
TLF.: 915 59 20 00 / www.upcomillas.es / PLAZAS: 30
Las prcticas se realizan en su totalidad en cen-
tros pblicos pertenecientes al rea de salud
mental y servicios sociales de la Comunidad de
Madrid, con los que mantienen acuerdos.
4. PSICOTERAPIA
PSICOANALTICA
ESC.: Fundacin Vidal i Barraquer - URL / www.fvb.cat
Dura 660 horas y su metodologa es totalmente
participativa. Integra teora, tcnica y aplicacin
prctica en centros de salud de la Comunidad.
5. TERAPIA FAMILIAR Y DE
PAREJA
ESCUELA: U. Complutense de Madrid / www.ucm.es
Las prcticas se desarrollan en el Hospital 12 de
Octubre, el Atenea, el Cisaf, grupo Ktatos... Tie-
ne una duracinde 500 horas y oferta 34 plazas.
ODONTOLOGA
1. PRTESIS BUCOFACIAL
Distribuye sus 2.150 horas de duracin en dos
cursos acadmicos, destinando 1.800 de ellas a
las sesiones prcticas mientras que las restan-
tes, a la parte terica. La innovacin respecto a
la titulacin universitaria afn reside en el alto
contenido prctico-clnico del programa y en
los seminarios mixtos con otras disciplinas.
2. IMPLANTOLOGA ORAL
ESCUELA: U. de Sevilla / SEDE: Sevilla / TLF.: 954 48 11
26 / www.implantologiaoral.es / PLAZAS: 20 /
Este mster de la Universidadde Sevilla es emi-
nentemente profesionalizante. Adems de los
aspectos de la Implantologa Oral, valora los
rasgos legales y profesionales, la psicologa y
economa del paciente, las expectativas de xi-
to y la forma de enfocar los retos de futuro.
3. CIRUGA BUCAL
E IMPLANTOLOGA
ESCUELA: U. deGranada/ SEDE: Granada/ 958243790/
http://continua.ugr.es/docu_cursos/temario_cirugiabucal.pd
f/ PLAZAS: 4-6/ DUR.: 2.400horas/ PRECIO: 9.630euros
Se imparte en tres cursos con un alto contenido
prctico. El resto del tiempo lo dividenentre teo-
ra, investigacin, conferencias de profesores in-
vitados, talleres preclnicos, sesiones clnicas...
4. PRTESIS DENTAL
ESCUELA: U. de Valencia / www.adeit.uv.es/postgrado
Tiene una duracin total de 1.800 horas, oferta
4 plazas y cuesta 2.500 euros. Las prcticas cl-
nicas comprenden el 90%del programa.
5. IMPLANTOLOGA ORAL
AVANZADA
ESCUELA: U. Europea de Madrid / www.uem.es
El convenio con el mster de implantes de la
Universidad de Nueva York permite a sus alum-
nos realizar una estancia en dicha universidad.
SALUD PBLICA Y
URGENCIAS
1. MEDICINA DE EMERGENCIAS
ESCUELA: U. Complutense / SEDE: Madrid/ TLF.: 91330
3223/ www.masteremergencias.com/ PLAZAS: 35/
DURARCIN: 1.500horas / PRECIO: 6.000euros
Avalados por 20 ediciones, continan trabajan-
do y renovando las metodologas. Disponen de
los ltimos sistemas de monitorizacin invasiva
y noinvasiva. Entre las entidades colaboradoras:
el Hospital Clnico San Carlos, Puerta de Hierro,
La Paz, SUMMA, SAMURy Proteccin Civil.
2. SALUD PBLICA
Y GESTIN SANITARIA
ESCUELA: EASP- U. Granada/ SEDE: Granada /
TELFONO: 958 02 74 00 / ww.easp.es / PLAZAS: 25 /
El 33%del profesoradoespersonal atiempocom-
pletode laEscuelaAndaluzade SaludPblica. El
programa de este mster tiene unformato inten-
sivo y aplica las metodologas docentes ms ade-
cuadas a cada objetivo de aprendizaje.
3. SALUD Y BIENESTAR
COMUNITARIO
ESCUELA: U. Autnoma de Barcelona / SEDE: Barcelona
/ TLF: 935 81 31 69 /www.uab.cat/mastersoficials /
PLAZAS: 50 / DUR.: 3.000 horas / PRECIO: 3.585 euros
Forma a profesionales e investigadores con ca-
pacidad para comprender, interpretar, analizar
y explicar los fenmenos de la salud y bienestar
comunitario en las sociedades actuales.
4. ENFERMERA DE URGENCIAS
ESCUELA: U. Barcelona / www.infermeriaurgencies.com
Su profesorado lo conforman 51 profesionales
de reconocido prestigio en la enfermera de ur-
gencias y algunas otras materias instrumentales.
5. SALUD PBLICA
ESCUELA: UPF - UAB / www.upf.edu
La Autnoma de Barcelona colabora con la Pom-
peu Fabra para impartir este programa de 1.500
horas que exige unmnimode 250 de prcticas.
TRABAJO
RECURSOS HUMANOS
1. DIRECCIN DE PERSONAS Y
DESARROLLO ORGANIZATIVO
ESCUELA: ESIC / SEDE: Madrid, Valencia, Sevilla,
Pamplona, Zaragoza y Mlaga / TLF.: 914 52 41 01 /
www.esic.es / PLAZAS: 150 / DURACIN: 900 horas /
PRECIO: 11.000 euros
Las 2.500 empresas colaboradoras, su dinmica
bolsa de trabajo y la calidadde suprofesorado ex-
plicanel xitode unmster cuya tasa de insercin
laboral sesitaenun100%. Cuentaconsimulado-
res informticoparalas prcticas.
2. RECURSOS HUMANOS
ESCUELA: Garrigues / Madrid / TLF.: 915 15 95 60 /
www.centrogarrigues.com/ PLAZAS: 40 / DUR.: 1.206
Cuenta con un gran nmero de compaas cola-
boradoras dondelos alumnos puedenrealizar cer-
cade500horas deprcticas remuneradas.
3. RECURSOS HUMANOS
ESCUELA: EAE / SEDE: Barcelona / TELFONO: 932 27
80 90 / www.eae.es / PLAZAS: 50 / DUR: 1.500 horas /
PRECIO: 8.400 euros
En su claustro destaca la presencia de profeso-
res procedentes de las escuelas de negocios ms
reputadas, as como del mbito directivo.
4. DIRECCIN DE RECURSOS
HUMANOS
ESCUELA: CESMA / www.cesma.es
Losalumnosrealizanmsde1.400horasdeprc-
ticas en las ms de 2.700 empresas con las que
mantienenconvenios de colaboracin.
5. DIRECCIN DE
RECURSOS HUMANOS
ESCUELA: Fundesem/ www.fundesem.es
Este mster ofrece a sus alumnos la posibili-
dad de hacer hasta 800 horas de prcticas en
reconocidas empresas del sector.
RIESGOS LABORALES
1. GESTIN DE RIESGOS
LABORALES
ESCUELA: U. Salamanca / SEDE: Salamanca / TLF.: 923
29 45 00 / www.riesgolaboral.usal.es / PLAZAS: 35 /
El mster realiz un proyecto piloto de valida-
cin acadmica con la compaa lder del sec-
tor, la sociedad de prevencin de FREMAP.
Entre su profesorado, pueden destacarse pe-
sos pesados de las administraciones pblicas y
del mbito privado.
2. PREVENCIN DE
RIESGOS LABORALES
56 / www.uc3m.es/masterprevencion / PLAZAS: 30 /
Cuentaconel respaldodelaDireccinGeneral de
Trabajo de la Comunidad de Madrid y su tasa de
insercinlaboral registraun100%gracias asues-
trecha relacinconmultitudde organizaciones.
3. PREVENCIN DE
RIESGOS LABORALES
ESCUELA: U. Castilla- La Mancha / SEDE: Albacete,
Toledo / TLFN: 967 59 9 20 / www.pol-ab.uclm.es/prl/
PLAZAS: 30 / DUR.: 1.120 horas / PRECIO: 2.500 euros
Mantiene convenios con numerosas empresas
de la regin y ofrece la posibilidad de cursar
hasta tres especialidades diferentes ala vez.
4. CALIDAD, MEDIO AMBIENTE
Y RIESGOS LABORALES
ESCUELA: Escuela Europea de Negocios / www.een.edu
Adems del mster, seobtienenlos ttulos deTc-
nico Superior en Prevencin de Riesgos Labora-
les yTcnicoenGestindelaCalidadpor laAEC.
5. PREVENCIN DE
RIESGOS LABORALES
ESC.: U. Huelva / www.uhu.es
Se trata del nico mster oficial de Prevencin
de Riesgos Laborales de Andaluca. Todos sus
profesores son tcnicos de nivel superior.
URBANISMO
CONSTRUCCIN Y
EDIFICACIN
1. GESTIN DE EDIFICACIN
ESC.: CentroSuperior de Edificacin- UEM / SEDE: Madrid
/ TLF.: 902100084/ http://PROY3CTA.uem.es /
PLAZAS: 30/ DURACIN: 1.500horas / 12.500euros
Este mster ofrece la visin integral de un profe-
sional que desempea su prctica profesional
como jefe de obra o jefe de grupo, potenciando
su capacidad gestora frente a la tcnica.
2. INSTALACIN EN EDIFICACIN
TLF.: 915 31 87 00 / www.esc-edif.org / PLAZAS: 40 /
DURACIN:: 1.500 horas / PRECIO: 6.940 euros
Sienta las bases para el estudio, diseo, clculo,
evaluacin, ejecucin, mantenimiento y conser-
vacin de los diferentes tipos de instalaciones de
la edificaciny tiene una buena insercinlaboral.
3. I. DE LA CONSTRUCCIN
ESCUELA: U. de Cantabria / SEDE: Santander / TLF.:
942 20 20 53 / www.msc-construction.com/ PLAZAS:
20 / DUR.: 1.500 horas / PRECIO: 1.400 euros
Su carcter interuniversitario ofrece una for-
macin sin comparacin en el mbito europeo,
asociada a una alta movilidad geogrfica y a
una experiencia personal incomparable.
4. MANAGEMENT
DE LA CONSTRUCCIN
ESCUELA: La Salle- RamnLlull / www.beslasalle.net
Aporta formacin en base a un claustro de pro-
fesores procedentes del sector, cuya actividad
motiva un alto conocimiento y experiencia.
5. CONTROL Y DIR.
TCNICA DE LA EDIFICACIN
ESCUELA: U. Politcnica de Madrid / www.mastermc2.com
Su enfoque combina la docencia estrictamente
terica y tecnolgica con el anlisis de mltiples
casos orientados a la prctica profesional directa.
DISEO Y
ARQUITECTURA
1. DISEO ARQUITECTNICO
56 27 / www.unav.es/arquitectura / PLAZAS: 20 /
La metodologa es esencialmente prctica y ex-
perimental, basada en ensayos de investigacin
personal dirigidos por el profesorado que impar-
te los cursos. Es el nico Mster Oficial en Dise-
o Arquitectnico que existe en Espaa.
2. COMUNICACIN DIGITAL
Y MULTIMEDIA
TLF: 913 36 52 71 / www.arquigrafia.es / PLAZAS: 25 /
Cursando este mster se alcanza el alto grado de
especializacin de un profesional de la imagen
para la comunicacin de proyectos sobre la con-
figuracindel mediofsico, priorizandolos temas
que se refierena la Arquitectura y al Urbanismo.
3. DISEO DE INTERIORES
ESCUELA: U. Salamanca / SEDE: Salamanca / TLF: 923
29 44 00 / www.usal.es/mdi / PLAZAS: 39 /
Tienen un elevado nmero de alumnos prove-
nientes de otros pases y estngestionandola po-
sibilidad de que los alumnos extranjeros hagan
prcticas enempresas de sus lugares de origen.
4. DISEO DE ILUMINACIN
ARQUITECTNICA
ESC.: U. Politcnica de Madrid/ www.masterdia.com
Este ttulo propio de la Politcnica de Madrid
mantiene una extensa relacin de convenios so-
bre todo con universidades hispanoamericanas.
5. DISEO 3D Y SIMULACIN
VISUAL EN ARQUITECTURA
ESCUELA: UPC / www.talent.upc.edu
Est constituido por tres mdulos. Es posible
cursar cada uno de ellos de forma independien-
te y da lugar a una titulacin de posgrado.
TURISMO
DIRECCIN Y GESTIN
1. GESTIN TURSTICA
ESCUELA: U. Islas Baleares / SEDE: Palma de Mallorca
TELFONO.: 971 17 26 16 / www.uib.es / PLAZAS: 25 /
El elevado nmero de egresados que se introdu-
cen en el mercado laboral, lo hacen en empresas
comoSol Meli, CAMoBBVA. Fomenta la crea-
tividad y el trabajo en equipo, a travs de mto-
dos como el role-playing o el action learning.
2. GESTIN Y DIRECCIN
HOTELERA
TLF.: 91 336 68 15 / www.ice.upm.es/hoteles / PZAS.:
40 / DUR.: 1.500 horas / PRECIO: 8.500 euros
Tras 30ediciones exitosas y conel aval que supo-
ne contar con el Premio de la Asociacin Nacio-
nal de Directores de Hotel, este programa sigue
logrando un100%de insercinlaboral cada ao.
3. GESTIN
Y DIRECCIN HOTELERA
ESCUELA: U. Politcnica de Valencia / SEDE: Valencia
TELFONO: 96 387 71 35 / www.upv.es/turismo /
PZAS.: 30 / DUR.: 1.500 horas / PRECIO: 6.000 euros
Se estructura siguiendo la metologa GTAT, de-
sarrollada por la Organizacin Mundial del Tu-
rismo, paraofrecer al alumnounavisinpanor-
mica que le permita un conocimiento profundo.
4. DIRECCIN DE EMPRESAS
ESCUELA: ESERP / www.eserp.com
Programa bilinge de prestigio cuyas solicitudes
de ingreso superanconcreces la oferta (hay lista
de espera). El 80%de sus horas son prcticas .
5. DIRECCIN Y PLANIFICACIN
ESCUELA: U. Vigo - Corua - Santiago / www.usc.es
El programasecursaendos aos. Tieneunprc-
ticum que, adems de trabajo en empresas del
sector, incluye el diseo de proyectos tursticos.
+ de 300 tituIados
de 20 pases en 4 continentes nos avaIan
cz/e \e:/q.z :.cz.
_ ,e \c,ze: / *.e
El Mcster mcs completo
Prcctccs ycrcntzcdcs: J meses + J retrbudos
en medos de 0ndcd Edtorcl
8eccs y Fncncccon c trcvs de Prstcmos Rentc
250 MSTER
Dice Giner de los Ros: Obra es sta que pide clara concep-
cin, labor profunda, nimo sereno, devocin austera y
paciencia inquebrantable. Esta frase que impuls la creacin
de la Institucin Libre de Enseanza, podemos seguir apli-
cndola a muchos aspectos de la vida, pero tambin est
vigente para continuar hablando de educacin superior, de
enseanza, de formacin y de investigacin. Se han realizado
reformas y la transmisin de conocimiento no qued parali-
zada, pero la educacin, como la vida en s misma, est en
constante evolucin y es un elemento vivo que es necesario
repensar, para adaptar las formas de aprendizaje a las nece-
sidades sociales y de desarrollo e innovacin que impone el
progreso de la humanidad. El pasado 31 de mayo y 1 de junio,
Universia reuni en Guadalajara, Mxico, a 1.057 universida-
des y 985 rectores, con el objetivo de impulsar un Espacio
Iberoamericano del Conocimiento socialmente responsable.
ESPACIO IBEROAMERICANO
II ENCUENTRO DE RECTORES UNIVERSIA
Cinco claves han resultado de este encuentro:
1. Papel central de la universidad en una
sociedad en cambio.
2. Apuesta estratgica por un Espacio
Iberoamericano del Conocimiento.
3. Compromiso de la Universidad con la
integracin y cohesin social.
4. Disminucin de la brecha entre la Uni-
versidad y la Empresa.
5. Internacionalizacin de la Universidad.
No son nuevas estas ideas, no se ha crea-
do en Guadalajara algo que no estuviera ya
presente y patente en la educacin superior
iberoamericana, pero s se han establecido
las prioridades que, en opinin de los mxi-
mos responsables de la educacin superior,
son preferentes en el inicio del tercer mile-
nio, para que el puzzle entre la sociedad y la
universidad tenga y encaje todas las piezas
que este momento de la historia necesita.
Se ha trabajado durante un ao con el ob-
jetivo de repensar la Universidad Iberoame-
ricana, culminando en este II Encuentro de
Rectores de Universia.
Este esfuerzo ha creado obligaciones que
antes no estaban escritas: los rectores debie-
ran tener presente cotidianamente lo que
han dicho en Mxico; los gobiernos tendran
que escuchar las conclusiones de los recto-
res e intentar aplicar las reformas necesa-
rias; los organismos internacionales apoyar
a los gobiernos; las empresas quedan obli-
gadas a invertir ms en educacin e investi-
gacin; los investigadores tendrn que posi-
cionarse mejor en un mercado competitivo
y, los profesores universitarios, tenemos que
aprender a comunicar con los jvenes en su
lenguaje.
Ni es dogma de fe, ni es necesario aplicar
lo dicho, el mundo seguir evolucionando
continuamente de una forma u otra, pero
sera muy bueno hacer de la cuestin uni-
versitaria un tema prioritario en este inicio
de siglo.
En palabras del profesor peruano Miguel
Hadzich, la universidad es el cerebro del
pueblo, de ah deben salir todas las cosas y
nosotros aportar las ideas al mismo. Hasta
hoy, nunca encontr una definicin ms
acertada de lo qu es y debera seguir sien-
do la universidad, desde ayer hasta el futu-
ro.
Universia lo cree y, Banco Santander, co-
mo mecenas de esta Red de Universidades,
tambin apuesta decididamente por ello.
Referido al contenido de este especial
sobre posgrados, que hoy publica EL
MUNDO, es necesario sealar la importan-
cia que tiene la formacin a lo largo de to-
da la vida.
Es esencial para especializarse ms al
terminar los estudios universitarios, tam-
bin lo es durante el desarrollo de la activi-
dad profesional, con el objetivo fundamen-
tal de actualizar conocimientos y formas de
aplicacin laboral y, en ltimo trmino, al
finalizar la vida profesional, como comple-
mento que nos ayuda a mantener la activi-
dad intelectual, lo que hoy llamamos Uni-
versidades de Mayores.
El aprendizaje del ser humano comienza
cuando somos concebidos, y es muy oportu-
no mantener su espritu activo durante toda
la vida. A ello nos ayudan muchos factores,
probablemente uno de ellos sean las ganas
de superacin y de aprender algo nuevo ca-
da da.
La curiosidad de los nios es la forma na-
tural de aprender, pero cuando dejamos de
ser nios tenemos que ocuparnos, quiz
tambin de una forma natural, de continuar
formndonos.
Ahora bien, es obligacin de los adultos
saber cmo, cundo y dnde realizar un
posgrado. La oferta de ttulos de posgrado
ha crecido y eso es bueno para los alumnos,
la competencia entre estos ttulos hace que
cada da tengan ms calidad y, los que no la
tienen, el propio mercado los sustituye.
En cualquier caso, antes de realizar un
posgrado es muy importante tener toda la
informacin del mismo, por si a alguno no
lo hubiera sustituido el mercado.
Jaume Pags Fita es Consejero Delegado de
Universia.
La universidad como
cerebro del pueblo
JAUME PAGS FITA
G U A
Por tercer ao consecutivo, EL MUNDO incluye en este especial una completa gua que recoge la oferta de
las mejores escuelas de negocios de Espaa, en lo que a programas de MBA se refiere. La especializacin que
proporciona un mster a los recin liecenciados, se multiplica en el caso de los MBA para aquellos profesionales
que, tras aos de experiencia, desean desarrollar su carrera laboral en el mbito de la direccin empresarial
MIRCOLES 16 DE JUNIO DE 2010
M B A
E L MU N D O
AJUBEL
MBA EL MUNDO, MIRCOLES 16 DE JUNIO DE 2010 44 M B A
www.iese.edu/eba
0VL0FIh0 LA0k8 Y0 0Ah Tk8T
FAkA 8k hL0k
A TIMF0 00MFLT0
hM8A A TIMF0 FAk0IAL
Fecha: Sabado, T9 de Juno de 20T0
hora: 09.45-T4.00
0ireccin: IESE - Unversdad de Navarra
0amno de 0erro de gua, 3, Madrd
0ontacto: emba@ese.edu Te.. 9T 2TT 30 79
MARA RUISNCHEZ
N
aci con una clara
vocacin por la en-
seanza y por la in-
vestigacin y con el
paso de los aos ha
establecido estrechas relaciones
con la comunidad empresarial
internacional. Ms de 32.000 an-
tiguos alumnos que trabajan en
ms de 100 pases, son el mejor
aval de esta escuela de negocios
vinculada a la Universidad de
Navarra. En su aspiracin por
ser una escuela de direccin glo-
bal de talla mundial, dispone de
campus en Barcelona, Madrid y
oficinas en Munich, Nueva York
y Sao Paulo. Adems de MBA,
oferta un amplio abanico de pro-
gramas de perfeccionamiento
para ejecutivos y programas de
formacin continua para anti-
guos alumnos.
MBAFULLTIME. Se imparte en
Barcelona y tiene una duracin
de 20 meses. Cada promocin
forma a 210 alumnos, de los cua-
les el 80%es extranjero. Los par-
ticipantes adquierenconocimien-
tos, desarrollan capacidades y
consolidan los valores claves pa-
ra la direccin de empresas.
EXECUTIVE MBA. Se imparten
semanas intensivas enBarcelona
y Shangai. Se trata de un progra-
ma para directivos con una expe-
riencia mnima de cinco aos.
GLOBAL EXECUTIVE MBA.
Se exige un mnimo de siete aos
de experiencia laboral. El diseo
flexible del programa combina
semanas residenciales con ense-
anza a distancia. Hay dos for-
matos: bimensual y mensual. s-
te ltimo se imparte en Barcelo-
na, Madrid, India y Nueva York.
Direccin a nivel mundial
Su reto, el crecimiento personal y profesional de sus estudiantes. / IESE
Para obtener ms informacin:
Web: www.iese.edu
Telfono: 932 53 42 00 / 912 11 30 00
IESE BUSINESS SCHOOL eUniversidad de Navarra
LUISA VALERIO
M
s de 45 aos avalan
la experiencia de la
escuela de negocios
lder en la ensean-
za de Marketing en Espaa en la
formacin de directores, creado-
res u organizadores de empresa.
Prueba de ello, es el posiciona-
miento alcanzado por sus anti-
guos alumnos.
De su amplio catlogo de ense-
anzas a distintos niveles (grado,
posgrado, executive education e
idiomas), se llevan la palma sus
Master Business Administration,
excelentemente posicionados en
diversos rnkings internacionales.
MBA FULL TIME. Segn el di-
rector del programa en Direc-
cin de Empresas, Julin Peina-
dor, este MBA prepara a los
alumnos para acometer respon-
sabilidades de Direccin Gene-
ral, con planteamientos ticos y
criterios de eficacia y eficiencia.
IMBA FULL TIME. El 76% del
alumnado que cursa el Interna-
tional Master in Business Admi-
nistration es extranjero. Como
novedad, respecto a otras edicio-
nes, incluye un periodo resi-
dencial de 10 das en China, con
una visita a la Universidad de
Nanjing adems de a diferentes
empresas chinas, lo que dotar
al alumno de una gran visin del
gigante asitico, comenta su di-
rector, Julin Peinador.
EMBA. En palabras de su direc-
tor Segundo Huarte Martn el
objetivo del mster es poten-
ciar la visin estratgica, la di-
reccin de personas, la perspec-
tiva internacional y la iniciativa
emprendedora.
Potenciando la visin
estratgica empresarial
ESIC eESIC Business&Marketing School
La internacionalizacin es la base de los programas de ESIC. / SHUTTERSTOCK
Dos dcadas
como cuna de
emprendedores
EEN e Esc. Europea Negocios
Web: www.een.edu
Telfono: 91 302 92 10
Web: www.esic.es
Telfono: 91 452 41 00 / 91 452 41 01
C. Z.
C
uatro pilares definen su labor docen-
te: la competencia tcnica, una visin
estratgica del entorno global empre-
sarial, la competencia tecnolgica y el
desarrollo de las habilidades personales y profe-
sionales. Desde su fundacin en 1986, la Escue-
la Europea de Negocios fomenta el apoyo a los
emprendedores, a travs de un vivero de em-
presas al servicio de los alumnos que plantean
ideas innovadoras. Todo ello la sita, segn el
ranking realizado bajo la supervisin del
ACUNS de la UNESCO, entre los 1.000 mejores
centros del mundo. As lo reconocen asimismo
los dos Premio Eduniversal que atesora.
Tambin ha recibido el Premio Salamanca
Concilia, por su implantacin de medidas que
facilitan la conciliacin de la vida familiar y la-
boral de sus empleados. Gracias a todos estos
xitos, ha inaugurado recientemente una nueva
sede en Madrid.
DESTACABLE OFERTA. Su MBA Posgrado es-
t dirigido a titulados con poca o nula experien-
cia profesional, provenientes de las ramas em-
presarial y econmica, adems de todo tipo de
ingenieras. Es un programa Full Time, de
1.200 horas, que incluye talleres, clases de idio-
mas e informtica, visitas a empresas y prcti-
cas personalizadas.
Como extensin de ste, la escuela ofrece el
MBA Internacional, que posibilita hacer prcti-
cas fuera de Espaa, y permite al alumno elegir
tanto la duracin como el rea de la empresa en
la que desarrollar su trabajo.
El MBAExecutive cuenta con un claustro do-
cente de alto prestigio, con un mnimo de 15
aos de maestra laboral. Es un programa Part
Time de 500 horas, destinado a profesionales
que acumulan una experiencia dilatada.
Por ltimo, el MBA Online incorpora la op-
cin de 50 horas presenciales y la defensa del
proyecto, adems de las 150 horas tutorizadas.
Est dirigido en exclusiva a profesionales de to-
do el mbito internacional que tienen dificulta-
des a la hora de desplazarse.
MARARUISNCHEZ
F
ormacin de calidad,
carcter internacio-
nal y una marcada
orientacin al desa-
rrollo integral de las
competencias, no slo profesio-
nales sino tambin personales,
son las premisas que desde hace
ms de tres dcadas han estado
presentes en todos sus movi-
mientos. Su misin principal ha
sido siempre la formacin de
personas con un alto nivel de
competencia profesional y con
plena conciencia de su respon-
sabilidad social. Trabajo que ha
sido premiado con diversos re-
conocimientos externos. Otra de
sus prioridades: la excelencia.
Por eso, han creado un extenso
programa de becas para evitar
que el aspecto econmico impi-
da acceder a sus estudios a per-
sonas cualificadas y motivadas.
GLOBAL EXECUTIVE. Es un
novedoso programa conjunto
con la Georgetown University.
Tiene una peculiaridad: es itine-
rante. Se imparte en varias ciu-
dades: Washington D.C., Barce-
lona, Sao Paulo, Buenos Aires,
Bangalore, Madrid, Mosc y
Nueva York durante 16 meses.
No est al alcance de cualquiera,
va dirigido a ejecutivos de pri-
mer nivel que ocupan posiciones
de mucha relevancia en empre-
sas de primera lnea.
EXECUTIVE MBA: Este pro-
grama recoge la compleja reali-
dad del mundo empresarial a
travs de una perspectiva con
varias orientaciones. Impartido
en 18 meses a timpo parcial, re-
quiere un mnimo de cinco aos
de experiencia laboral. Este
MBA ha sido configurado en
torno a 5 fases. Cada una de
ellas incluye un periodo intensi-
vo que tratar en profundidad
un tema clave en la direccin y
el desarrollo personal. Para ello
se hacen estancias en Reino
Unido, USA y Asia.
FULL TIME: Se caracteriza por
ser un pro-
grama flexi-
ble, aunque
no se trata de
una flexibili-
dad total. To-
dos los alum-
nos debern
cursar el mis-
mo nmero
de crditos,
aunque se da
la oportunidad de que se cursen
en 12-15 o 18 meses. El alumno
puede alargar o intensificar su
programa teniendo en cuenta
sus necesidades personales. El
Full Time de 18 meses brinda la
posibilidad de hacer prcticas en
verano y un intercambio en
otras escuelas de negocios a ni-
vel internacional. ESADE tiene
acuerdos con alrededor de 60 es-
cuelas de negocios de todo el
mundo.
PART TIME MBA: Es un pro-
grama exigente y desafiante. Di-
rigido a profesionales activos
con al menos tres aos de expe-
riencia. Se imparte los lunes,
viernes y sbados. Tiene una
duracin de 20 meses. La meto-
dologa activa del International
Part Time MBAse basa en la co-
operacin constante entre parti-
cipantes, profesores y directivos
colaboradores y empresas aso-
ciadas. El participante tiene la
posibilidad de realizar una in-
mersin en la forma de enten-
der los negocios en dos entor-
nos culturales y econmicos tan
desafiantes como el Reino Uni-
do, Estados Unidos o China.
El Global Executive MBA,
se imparte en conjunto con la
Universidad de Georgetown y
tiene un novedoso programa
itinerante por distintos pases
La calidad, el punto de partida
Con ms de 50 aos de historia, su principal patrimonio son sus alumnos y su excelente cuadro de profesores. / ELENA RAMN
CRISTINA ZARZA
S
u mxima aspiracin ha sido siempre la
calidad, conseguida a travs de una ex-
celente receta que mezcla una vocacin
prctica en sus programas, una metodo-
loga de estudios propia y muy completa, y una
seleccin cuidadosa de sus alumnos. Gracias a
ello, el Instituto de Estudios Burstiles es hoy
uno de los centros lderes en el mbito de la for-
macin financiera en Espaa e Iberoamrica.
Inaugurado en 1989, los ms de 20.000 estu-
diantes que han pasado por sus aulas son ac-
tualmente reconocidos profesionales del sector
financiero, tanto nacional como internacional.
OFERTA FORMATIVA. Tres son los MBA que
el centro propone como mejor opcin para la
formacin de directivos. El de Especializacin
enFinanzas es resultado de una cuidadosa selec-
cinde materias y profesores, cuya combinacin
origina un excelente programa que desarrolla
las habilidades directivas, polticas y tcnicas de
los participantes. De esta forma, posibilita adqui-
rir una metodologa particular, que logra que el
alumno sea capaz de resolver los problemas ms
variados, maximizando sus oportunidades de
xito.
El Executive Master en Direccin de Entida-
des Financieras permite a los egresados obtener
una visin global de todas las reas de negocio
de una entidad financiera, prestando especial
atencin a las estrategias de crecimiento. Su
principal objetivo es alcanzar, de la forma ms
rpida pero no menos eficaz, un puesto de res-
ponsabilidad en ese tipo de compaas.
El Mster en International Finance se impar-
te ntegramente en ingls y est organizado en
colaboracin con la London School of Econo-
mics y la Wharton School de Filadelfia. Los es-
tudiantes son evaluados mediante exmenes,
resolucin de casos prcticos y la realizacin de
trabajos de investigacin.
No obstante, el liderazgo del IEB se extiende
asimismo al contacto directo con las empresas,
al impartir formacin tcnica para supervisores
y organismos oficiales del mbito financiero.
Una premisa:
el liderazgo
financiero
Web: www.esade.edu
Telfono: 932 80 61 62
Web: www.ieb.es
Telfono: 91 524 06 15
ESADE eEscuela Superior de Administracin y Direccin de Empresas
IEB e I. Estudios Burstiles
Ckl^Jlvl JlCHNOlOCll
www.c|trocn.cs
- s--s --c-cc - - --- c- c'-s , '--s |cs -cs c-'- '- c-z- c- '-c -- s ---ccs ccs --s ,-
-s -c-s-c ccc -s- 'c c-- c-c- c- ccc'- '-c ,- c '.c- 'cs J c- -c-''cc /| 'cs c-sc-cs scc- c s-c-cs
,- , 'cs c'--s | c ` ,- - c-'-- '- c-c-z- |- sc'cc '-c' - '- s.- '- -cc'c- c-s-' || c- c- |- 'c'-
-s s-c''- c-- ,- -cc c-c , c-c-z- -- '- -,'c-c ,- s- --c-
COMlk^ ^HOk^ NO l^CulS
CUO1A5 HA51A 51|M8k.
[1}
^lkOvlCH^
AN15 D OU 5U8A L |VA.
N 0lI0N
0Pk0l0N l8L
^0lM^S,
5GUkO A 1ODO k|5GO D kGALO
[2}
Consumo m|xto l/100 Km / lm|s|on CO2 q/|m. C2. 2.86,9 / 99158 C4. 4,46,9/115164 C4 Scdan. 5,27,6/126179 Xsara l|casso. 5,07,2/120172
Con motorcs , acabados cqu|parab|cs. lvl rccomcndado C4 H0| 90 lX, Xsara l|casso H0|, C4 Scdan H0| |mpucstos, transportc , o|crta |nc|u|dos para c||cntcs part|cu|arcs, cn |os puntos dc .cnta part|c|pantcs, basta |n dc mcs. O|crtas no acumu|ab|cs.
1 lxccpto 207 dc dcscucnto. O|crta para c||cntcs part|cu|arcs a tra.cs dc 8anquc lS^ l|nancc Sucursa| cn lspana. Modc|os .|sua||zados. C2 lxc|us|.c, C4 lxc|us|.c. 2 Scquro a todo r|csqo c| pr|mcr ano con |ranqu|c|a dc 260t para ma,orcs dc
25 anos, , 600t para mcnorcs dc 25 anos, para tur|smos cxc|u|dos C5,C6, C8, C Crosscr, con |a compan|a 7ur|cb lnsurancc llC, Sucursa| cn lspana, c |ntcrmcd|ado por 8anquc lS^ l|nancc Sucursa| cn lspana, a part|cu|arcs quc |nanc|cn con un cap|ta|
m|n|mo dc 8.000t , con una durac|on dc |a |nanc|ac|on m|n|ma dc 48 mcscs cxc|u|da carcnc|a.
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ClJkOlN
Web: www.een.edu
Telfono: 90 250 15 51
ESCPeEUROPEAN SCHOOL
Un mster con
networking
internacional
JAVIER G. NEGRE
E
sta escuela de negocios est recono-
cida como una de las mejores busi-
ness schools en formacin de directi-
vos del circuito internacional. Su exi-
gente proceso de admisin, sus campus en
Madrid, Pars, Londres, Turn y Berln, o sus
seminarios internacionales le convierten en
una opcin ms que idnea para aquellos di-
rectivos altamente profesionalizados que bus-
quen unos estudios con networking mundial.
EUROPEAN EXECUTIVE MBA. Estamos ante
un mster generalista de direccin de empresas
con marcado carcter internacional que se rea-
liza en horario compatible con la jornada labo-
ral. El programa, con una duracin de 18 me-
ses, est compuesto por nueve modulos tronca-
les y cinco seminarios internacionales (Estados
Unidos, India, Brasil, China y Sudfrica). Al fi-
nalizar el programa el alumno deber comple-
tar un Proyecto Internacional de Consultora.
GENERAL MANAGEMENT PROGRAM. Esta
nueva opcin surge para a atraer a esos directi-
vos que necesitan realizar el MBA de un modo
ms flexible. El programa tiene una duracin
de 12 meses y se compone de las materias tron-
cales del MBA internacional, a excepcin del
proyecto de consultora o los seminarios inter-
nacionales. Esto les permite completar el MBA
posteriormente y as evitar agobios en unos mo-
mentos difciles en los que las empresas les exi-
gen dedicacin exclusiva.
Web: www.escpeurope.eu
Telfono: 913 562 511
CRISTINA ZARZA
L
a experiencia es
un grado. Por ello
EAE, con 50 aos
de exitosos cursos
a sus espaldas, ha
sabido hallar la frmula del
triunfo en esto de los negocios.
Si hay un rasgo diferenciador
de los programas que imparte,
es el de la internacionalizacin.
Algo imprescindible en los
tiempos que corren. Cada ao,
los alumnos que acuden a la es-
cuela provienen de ms de 50
pases distintos y el centro
cuenta con cuatro delegaciones
internacionales en Lima, Bogo-
t, Mxico D.F. y Caracas.
Su objetivo es claro: ensear
a los profesionales a desempe-
ar funciones de responsabili-
dad dentro del mbito empre-
sarial. Para ello, su oferta de
MBA se ha renovado y fortale-
cido, basndose en cuatro pila-
res.
La intensificacin, que supo-
ne una mayor especializacin
sectorial, ofreciendo adems
mayor flexibilidad en la elec-
cin de horarios, idiomas y
campus. Las diferentes y varia-
das modalidades, entre las que
destacan el MBA Full Time (pa-
ra participantes con dos aos
de experiencia), el Executive
(para directivos que llevan siete
aos en la profesin) y el Inter-
national MBA (orientado a los
que quieren estudiar el progra-
ma en ingls y disfrutar de una
estancia de seis meses en Nue-
va York).
La internacionalizacin se ve
potenciada por los acuerdos de
intercambio, y por ltimo, la
metodologa, cuyo fin bsico es
la formacin de directivos ca-
paces de liderar el cambio y la
constante transformacin que
requieren las empresas para
que puedan adaptarse a las nue-
vas necesidades del entorno.
BECAS Y MENCIONES. Casi
tanta importancia como un
buen programa o el prestigio
de una escuela tiene el siste-
ma de becas que oferta.
EAE tambin ha sabido hacer
los deberes en este sentido. Be-
cas Mujer Directiva, destinadas
a potenciar la igualdad de gne-
ro en las compaas; Becas y
Ayudas al Estudio, para facili-
tar el acceso al programa a pro-
fesionales de distintos pases,
con talento demostrado; y Be-
cas Executive MBA y de Desa-
rrollo Internacional, para los
que desean cursar la modalidad
International.
Y para redondear la frmula y
demostrar as el por qu de su
prestigio, EAE cuenta con el
inestimable aval que otorga una
mencin tan relevante como la
Certificacin de Calidad ISO
9001.
Apuesta por
las becas y
la calidad
EAEeBusiness School
EAE aplica una metodologa basada en la prctica. / SHUTTERSTOCK
MARARUISNCHEZ
C
onsiderada por mu-
chas instituciones y
medios internacio-
nales como una de
las mejores escue-
las de negocios a nivel interna-
cional, se dedica a la formacin
de lite y atrae a estudiantes de
todas las partes del mundo. La
diversidad es por tanto una de
sus seas de identidad. Fomen-
ta la integracin de culturas co-
mo ventaja competitiva para la
empresa, no slo entre sus
alumnos, sino tambin entre su
profesorado.
INTERNATIONAL MBA. Es
uno de los MBA ms reconoci-
dos internacionalmente. Cuen-
ta con alumnos de 68 pases di-
ferentes, cifra que sita este
programa entre los ms diver-
sos del mundo, incluso ms que
los de EEUU. Tiene una dura-
cin de 13 meses y se presen-
tan dos convocatorios anuales,
una en noviembre y otra en
abril. Va dirigido a licenciados
universitarios que buscan me-
jorar sus habilidades directivas
en un entorno cada vez ms
competitivo. Sus alumnos par-
ticipan en mdulos pensados y
diseados para que puedan de-
sarrollar el pensamiento crti-
co, la capacidad de trabajar en
equipo y el networking. Tienen
a su alcance programas de in-
tercambio, asignaturas electi-
vas e idiomas. Adems, pueden
beneficiarse de una colabora-
cin internacional con la Uni-
versidad de Wharton.
GLOBAL MBA. Su formato es
online. Lo que se traduce en
una gran flexibilidad. No slo
porque se puede cursar desde
cualquier lugar, sino porque se
puede compatibilizar con la
agenda profesional y familiar.
El 80% de sus alumnos son ex-
tranjeros. Tiene una duracin
de 15 meses en los que se traba-
ja a travs de foros o las video-
conferencias en tiempo
real, y tambin en clases pre-
senciales en Madrid. Adems,
los alumnos pueden participar
en sesiones presenciales en ciu-
dades como Londres, Mxico
DF. y Nueva York, entre otras.
EXECUTIVE MBA: Es la gran
novedad del IE para el prximo
curso acadmico. El nuevo
Executive MBA se impartir en
conjunto con la Universidad de
Brown de EEUU a partir de la
primavera de 2011. Est dise-
ado para directivos con ms
de 10 aos de experiencia y
perfil internacional. Una de sus
peculiaridades es que se impar-
te ntegramente en ingls. Ten-
dr 15 meses de duracin y
combinar la formacin online
con periodos presenciales en
Madrid y Providence (EEUU).
Este programa cuenta con la
ventaja de poder usar los recur-
sos de ambas instituciones, tan-
to a nivel de profesorado como
en metodologas.
Web: www.ie.edu
Telfono: 915 68 96 00
La diversidad,
una ventaja
competitiva
Ms de35.000alumnos hanpasadopor las aulas del Institutode Empresa. / J. A.
CRISTINA ZARZA
F
undada en 1955, dedica su actividad
docente e investigadora al desarrollo
del talento directivo y destina sus es-
fuerzos a mejorar la cualificacin tc-
nica de aquellos profesionales que deciden pa-
sar por sus aulas (ascienden ya a ms 50.000).
Por ello, es una de las organizaciones ms
prestigiosas de Espaa, que desempea ade-
ms un papel fundamental en la moderniza-
cin de la economa espaola.
AO DE NOVEDADES. El prximo curso EOI
incluye nuevas especialidades en su MBA Full
Time y el Part Time en siete mbitos: Responsa-
bilidad Corporativa, Direccin Financiera, Di-
reccin Comercial y Marketing, Medio Ambien-
te y Energa, Emprendedor Social, Economa
Digital e Industrias Creativas, y Direccin de
Recursos Humanos y Gestin de Intangibles.
Elegir una de estas especialidades conlleva ob-
tener una doble titulacin y sirve para profundi-
zar enalgnsector de actividad concreto, que su-
pone un complemento especfico a la formacin
del alumno en Direccin y Administracin de
Empresas.
Asimismo, la escuela lanza un MBA Agroali-
mentario, destinado a capacitar a los titulados
universitarios con pocos aos de experiencia (o
sin ella), para alcanzar puestos de responsabili-
dad en empresas del sector, conociendo en pro-
fundidadlas ltimas herramientas de gestindis-
ponibles. Dos nuevos Programas Executive re-
dondean el novedoso men de EOI.
La innovacin
acadmica
como bandera
Web: www.eoi.es
Telfono: 91 349 56 00 / 902 50 20 05
IE eInstituto de Empresa EOI eE. Organizac. Industrial
JAVIER G. NEGRE
C
on una trayectoria
de ms de 25 aos
en la formacin su-
perior y con cam-
pus propios en Ma-
drid y Barcelona, esta escuela
de negocios se ha posicionado
como una de las opciones ms
interesantes para cursar un
MBA en Espaa. Entre sus nu-
merosas bazas, podemos des-
tacar su amplia oferta de pro-
gramas, su innovadora meto-
dologa y su red de convenios
internacionales que permiten
a sus alumnos disfrutar de es-
tancias en universidades euro-
peas, norteamericanas o in-
cluso asiticas.
AMPLIA VARIEDAD. ESERP
ofrece sus programas MBA en
castellano hasta en ocho espe-
cialidades: Finanzas, Marke-
ting-comercial, Planificacin
estratgica, Empresas indus-
triales, Turismo, Relaciones
internacionales, Recursos Hu-
manos y Relaciones Pblicas.
INTERNATIONAL MBA. Esta
Escuela, consciente de la impor-
tancia de los idiomas para so-
brevivir con xito en el comple-
jo mercado de los negocios in-
ternacionales, oferta su IMBA,
en ingls, con alumnos de ms
de 20 nacionalidades distintas.
METODOLOGA ITT. Su Inte-
lligence Training Technology le
permite dispensar a sus estu-
diantes una formacin exquisi-
ta basada en tres pilares funda-
mentales: el saber, a travs del
mtodo del caso, el know how,
con el mtodo de consultora, y
el poder hacer, a travs de inno-
vadores sistemas de direccin.
Educando con inteligencia
ESERP cuenta con estudiantes de ms de 20 nacionalidades. / ELENARAMN
Web: www.eserp.com
Telfono: 913 50 12 12 / 932 44 94 10
ESERP eBusiness School
LUISAVALERIO
E
s una de las escuelas de
negocios ms jvenes,
con 20 aos de expe-
riencia, que se recogen
en esta gua. Periodo de tiempo
que han sabido aprovechar y en
el que se pone de manifiesto su
buen hacer y la calidad de sus
programas, profesorado, meto-
dologas, etc.
No en vano, es la escuela de ne-
gocios estrella en el sur y el levan-
te espaol enla formacinde lde-
res del tejido empresarial. Para
ello, desde el propio centro asegu-
ran que han sido cruciales las re-
laciones institucionales y empre-
sariales, la internacionalizacin
de sus programas y la extensin
de su oferta por Latinoamrica.
IMBA. El objetivo de este pro-
grama es la internacionalizacin
del alumno. La primera parte del
curso se realiza en ENAEy la se-
gunda, en la Stuart School of
Business Chicago. Las prcticas
se llevan a cabo en empresas
americanas y europeas.
MBA de postgrado. Tiene una
estrecha conexin con la reali-
dad empresarial. Los participan-
tes deben presentar un proyecto
empresarial a final de curso, que
en muchas ocasiones obedecen
a las demandas de las empresas.
MBA Executive. El profesorado
est compuesto por ejecutivos
en activo, consultores y profeso-
res con amplia experiencia em-
presarial lo que garantiza la apli-
cabilidad prctica y actualiza-
cin de los conocimientos im-
partidos. La metodologa princi-
pal es la del caso y hay un pro-
yecto final.
Excelencia y prestigio
al sur de Espaa
ENAE eENAE BUSINESS SCHOOL
El 80%del alumnado de ENAE son profesionales en activo. / ENAE
Programas que
sobrepasan
fronteras
IEDE e Business School
Web: www.iede.edu
Telfono: 902 10 00 74
Web: www.enae.es
Telfono: 968 899 899
CRISTINA ZARZA
D
os premisas bsicas definen sus ob-
jetivos: internacionalidad y oficiali-
dad. IEDE, la escuela de negocios
de la Universidad Europea de Ma-
drid, es un centro en el que prima la conviven-
cia internacional, ya que el 43% de sus alum-
nos son extranjeros. Con tres galardones de la
Convencin Mundial Eduniversal en su ha-
ber, es la nica escuela espaola que cuenta
con tres campus propios en tres continentes
(Europa, Amrica y Asia). Y como institucin
generadora de directivos, busca fundamental-
mente responder a la demanda de las empre-
sas, por lo que su renovacin es constante.
VOCACIN INTERNACIONAL. Una de las
novedades que presentar el centro el prxi-
mo curso es la oficialidad del International
MBA, el nico curso de estas caractersticas
que, adaptado al Espacio Europeo de Educa-
cin Superior, se imparte en Madrid y Shang-
hai y permite completar la formacin con cua-
tro meses en la Universidad Irvine, de Califor-
nia, en la que los alumnos pueden obtener el
Accelerated Certificate on Global Operations
Management.
El programa est dirigido a profesionales
que buscan vivir una experiencia internacio-
nal en diferentes pases, con el valor aadido
de la formacin multicultural que procura la
estancia en lugares tan dispares como Ma-
drid, Santiago de Chile y Shanghai. Asimis-
mo, incluye la posibilidad de realizar tres me-
ses de prcticas profesionales en Estados Uni-
dos. Se imparte ntegramente en ingls y lleva
cosechados 11 aos de ininterrumpido xito.
NOVEDADES. En su afn por adaptarse a los
nuevos tiempos, IEDE ha puesto en marcha el
primer MBA en Direccin de Empresas del
Entretenimiento, que puede cursarse en la
modalidad de Universidad Personal, mediante
la que el egresado puede decidir qu porcenta-
je de formacin desea recibir de manera pre-
sencial y cunta de modo online.
Podrs pagar cmodamente con tu tarjeta de crdito habituaI o con Ia tarjeta de compra EI Corte IngIs.
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CO0UOCIOR| mlIfRfl O||C||fl CURlO C0fm|CO 2010 - 2011
ESTRATEGIAS EDUCATIVAS
El proceso de Bolonia plantea la creacin de
un Espacio Europeo de Educacin Superior
con una amplia oferta de cursos de alta cali-
dad para los estudiantes y procedimientos
ms sencillos para el reconocimiento de di-
plomas. Para ello se han introducido varias
reformas en la enseanza superior como,
por ejemplo, el sistema homologado Grado-
Mster-Doctorado.
En el arranque del proceso de Bolonia en
1999 participaron 29 Estados, incluida Espa-
a. Hoy son ya 47 los pases europeos que
participan y varios pases no europeos han
expresado tambin su inters en asociarse,
lo que es una prueba evidente de su xito. La
Comisin Europea apoya plenamente las re-
formas de Bolonia, cuyo
planteamiento y priori-
dades se han inspirado
en gran parte en el ms
destacado programa eu-
ropeo de educacin y for-
macin: el programa
Erasmus, que la Comi-
sin puso en marcha en
1987.
El proceso de Bolonia
es un proyecto ambicio-
so, que hace del estu-
diante el centro de la
Educacin Superior y
quiere garantizar que los
sistemas de enseanza
superior en Europa sean
ms comparables y com-
patibles; algo muy nece-
sario, como bien sabr
cualquier persona que
haya intentado estudiar o
trabajar fuera de su pas.
El proceso de Bolonia
llevar a la eliminacin
de los farragosos proce-
dimientos de convalida-
cin de diplomas. Ser
ms fcil para los estu-
diantes ir al extranjero
durante un semestre o
hacer los estudios de gra-
do en un pas y los de
mster en otro. Adems, la comparabilidad
de los grados permitir a los licenciados una
mayor movilidad en el mercado laboral eu-
ropeo.
Para poder decir que el Espacio Europeo
de Educacin Superior es una realidad en
todas sus propuestas tenemos an que hacer
frente a muchos retos. Todos los pases inte-
resados han avanzado en la realizacin de
los objetivos, aunque el ritmo de los avances
no haya sido el mismo en todos ellos.
Todos sabemos que el desarrollo del pro-
ceso de Bolonia no ha estado exento de con-
troversias y todava sigue habiendo malen-
tendidos en lo que a su finalidad se refiere.
Bolonia no aborda, por ejemplo, los aspec-
tos financieros de la educacin superior ni
aboga por la introduccin de derechos de
matrcula. Es importante subrayar que el
proceso de Bolonia fija unos objetivos, pero
son los pases quienes han de ponerlos en
prctica en sus respectivos sistemas de edu-
cacin nacionales o regionales.
OBJETIVOS A 10 AOS. La crisis econmi-
ca ha dejado a millones de personas, muchas
de ellas jvenes, en el paro; ha supuesto, ade-
ms, un aumento considerable de la deuda y
un desafo a las polticas de cohesin social.
Para salir de esta grave situacin y sentar las
bases del crecimiento futuro, la Comisin Eu-
ropea ha propuesto una estrategia conjunta
(Europa 2020) con el objetivo de impulsar el
conocimiento y la innovacin y desarrollar
una economa ms sostenible con un alto ni-
vel de empleo e integracin social.
balmente el 40%, un nivel similar al de
EE.UU. Otro asunto pendiente es el del
abandono escolar: actualmente uno de cada
siete jvenes abandona prematuramente los
estudios. El objetivo es reducir esta cifra a
menos de uno de cada 10.
La Comisin, los Estados miembros y to-
dos los implicados tendrn que cooperar es-
trechamente para lograr estos objetivos. En
la estrategia Europa 2020 se incluyen las
Esta estrategia global para un crecimiento
inteligente, sostenible e inclusivo, aproba-
da por los Jefes de Estado y de Gobierno el
pasado mes de marzo, apunta al lugar que
debera ocupar Europa dentro de 10 aos.
Para lograr estos objetivos es vital la con-
tribucin de la educacin, la formacin y
los sistemas de formacin continua. Nues-
tros estudios muestran que en 2020 sern
necesarios 16 millones de empleos de alta
cualificacin.
En la actualidad menos de un tercio de los
europeos de 30 a 34 aos tienen estudios de
grado o estudios superiores equivalentes. La
nueva estrategia pretende que esta propor-
cin aumente en 2020 hasta representar glo-
principales iniciativas europeas en el mbito
de la Educacin. Unin Innovacin, orienta-
da a promover una cooperacin basada en el
conocimiento y a reforzar la colaboracin
entre el mundo acadmico, la empresa y la
investigacin e innovacin. La Agenda para
nuevas cualificaciones y empleos quiere
crear las condiciones adecuadas para la mo-
dernizacin del mercado laboral y para que
los ciudadanos puedan adquirir nuevas cua-
lificaciones y competencias.
JUVENTUD EN MOVIMIENTO. Juventud
en movimiento es una nueva iniciativa en
la que los Estados miembros de la Unin
Europea trabajarn juntos para ofrecer a
los jvenes la oportuni-
dad de sacar el mayor
partido posible de sus
cualificaciones. Estoy
convencida de que los
100 millones de jvenes
europeos tienen un pa-
pel muy importante que
desempear en la conse-
cucin de nuestro obje-
tivo de desarrollo de una
economa basada en el
conocimiento y en la in-
novacin.
Pero est claro que los
jvenes necesitan ms
apoyo para desarrollar
plenamente su potencial
porque la crisis econ-
mica y social les afecta
de manera particular-
mente grave por las defi-
ciencias de los sistemas
educativos y de empleo,
que todava arrojan ci-
fras elevadas de abando-
no escolar y de cualifica-
ciones insuficientes para
permitirles encontrar un
empleo.
El objetivo de Juven-
tud en Movimiento es
mejorar el nivel y el po-
der de atraccin de las
universidades europeas y elevar la calidad
global de todos los niveles de educacin y
formacin de la UE, teniendo en cuenta los
criterios de excelencia y de equidad.
Lo lograremos fomentando la movilidad
de estudiantes y becarios y mejorando las
condiciones de empleo de los jvenes.
Tras Bolonia, Europa 2020
ANDROULLA VASSILIOU
Androulla Vassiliou es Comisaria europea de
Educacin, Cultura, Multilingismo y Juventud
ADOLFOSERRA

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