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FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA 3° AÑO (2008)

UNIDAD III. LA DEMOCRACIA (guías de lectura N° 9, 10, 11)

9. Fines y Reglas de la Democracia

1. A partir de Estrada pp. 110-113:


a) ¿Cuál es el significado de la palabra “Democracia”?
b) ¿Cuáles son las Reglas y Fines de la Democracia? Desarrollarlas.
c) ¿Qué relación existe entre la Democracia y la libertad de opinión?

2. Buscar en la web el artículo periodístico “América Latina. Golpismo sin uniformes” del
19/6/2005 del Diario La Nación (www.lanacion.com.ar) y leerlo. Responder luego los
siguientes puntos:
a) Señalar el tema fundamental (1 solo) y las ideas principales (no más de 5).
b) Analizar el artículo según las Reglas y Fines de la Democracia.

3. A partir de Estrada pp. 125:


a) Leer el “Mensaje de la Junta Revolucionaria al pueblo argentino” del 28/6/1966.
b) ¿Cuáles serían las Reglas y Fines de la Democracia afectados por esta proclama
militar? ¿De qué forma son afectadas dichas Reglas y Fines?

4. Leer los chistes de Nik y comentarlos a la luz de las Reglas de la Democracia.

5. Leer el siguiente artículo de clarín.com del 4/10/05 y comentarlo a la luz de la temática


Democracia y libertad de expresión:
CENSURA EN INTERNET
Cierran en China tres populares páginas Web
Son foros y espacios de denuncia independientes que en algunos casos destapaban actos de corrupción.

Los candados virtuales siguen coartando la libertad de expresión en el país más poblado del plantea,
ahora las autoridades chinas aumentaron la censura en Internet con el cierre de tres populares páginas
Web por publicar información subversiva o peligrosas para la estabilidad social, denunciaron hoy,
martes, a EFE grupos pro-derechos humanos.

El popular foro Yannan está inaccesible y, en su portada, un anuncio señala que la página ha sido
cerrada, pocos días después de que una nueva ley china reforzara los límites a la libertad de expresión en
la Web.

"Yannan se someterá a una limpieza y rectificación total y su nuevo lanzamiento se anunciará más
adelante", decía la nota en la página, frecuentada habitualmente por intelectuales, académicos,
periodistas y activistas de derechos humanos.

El foro se había erigido en líder de la libertad de expresión china, dentro de los difuminados límites que
permite la ley, publicando noticias sobre corrupción, expropiación de tierras, y otros escándalos políticos
y económicos.

Llamó la atención por su amplia cobertura del conflicto entre los ciudadanos del pueblo de Taishi
(provincia de Cantón) contra las autoridades, a quienes acusaron de haberse embolsado parte del dinero
de una transacción de terrenos propiedad de la comunidad.

Los enfrentamientos y la huelga de hambre de más de cien vecinos terminaron violentamente el mes
pasado, con la intervención de la policía armada, lo que desató fuertes críticas en Internet, artículos de
análisis y las discusiones en Yannan.

Pero no sólo este foro fue cerrado en los últimos días, Pekín también arremetió contra dos páginas Web
de la Región Autónoma de Mongolia Interior, por albergar "contenido separatista", denunció la
organización Reporteros Sin Fronteras (RSF).

"La libertad de expresión está aún más restringida para los mongoles, tibetanos y uigures que para el
resto de la población china. Estas minorías son censuradas en cuanto expresan su opinión sobre
cuestiones que estén remotamente vinculadas a la política", denunció la organización con sede en París.

La página www.ehoron.com era una plataforma creada hace un año por 1.300 estudiantes mongoles que
se consideraban "refugiados de Internet" de otra página que había sido clausurada unos meses antes.

Sin meterse directamente en derechos humanos, política o religión, el foro albergaba artículos y debates
sobre otras cuestiones de la vida en Mongolia Interior.

La "ofensa" cometida por la Web fue un mensaje de un lector protestando por unos dibujos animados
chinos que presentaban al Genghis Khan, héroe nacional mongol, como un ratón con un hocico de cerdo.

Fue precisamente una protesta por estos mismos dibujos lo que propició el cierre de la otra web:
www.monhgal.com, perteneciente a un bufete de abogados, que pidieron a los ciudadanos ayuda para
denunciar a la productora y la distribuidora del programa.

Esta última Web ya ha podido reiniciar sus operaciones, pero según Reporteros Sin Fronteras los
propietarios se han comprometido a "no poner más información de corte separatista".
6. A partir del visionado del video documental “20 años en democracia”:
a) Realizar por grupos un pequeño informe del video según las temáticas que se listan
en el cuadro inferior.
b) Para el caso de la temática “Política, Partidos Políticos”, que analizan todos los
grupos, aplicar también las Reglas y Fines de la Democracia.

GRUPOS
TEMAS
3º3º 3º2º
Política, Partidos Políticos TODOS TODOS
Economía 1, 1,2
Seguridad y Justicia 2, 3 3
Derechos Humanos 4 4
Protesta Social, Participación 5 5

Complementar la información del video con el suplemento especial del diario Clarín “1983-2003. 20
años en democracia” del 10/12/2003 ( http://www.clarin.com/suplementos/especiales/2003/12/10/ ).

Para contextualizar la recuperación democrática de 1983 leer el texto “Del autoritarismo a la


transición democrática en Argentina”, de ESTRADA pp. 122-123.

10. Democracia Directa y Democracia Representativa

1. A partir de ESTRADA pp. 114-115:


a) ¿Qué es la Democracia Directa? Desarrollar un ejemplo histórico.
b) ¿Por qué la democracia moderna es Representativa? Señalar sus características.

2. Investigar la temática “e-goverment” y “democracia electrónica”. Puntualizar el estado


de situación para la Argentina. Señalar los puntos de contacto con la Democracia
Representativa.

11. Tipos de Democracia: Parlamentaria o Presidencial

1. A partir de ESTRADA pp. 117-119 sintetizar el funcionamiento del Gobierno


Parlamentario y del Gobierno Presidencialista mediante un cuadro de doble
entrada.

2. Buscar en la web el artículo periodístico “La abdicación de los parlamentos” del


8/9/2002 del Diario La Nación (www.lanacion.com.ar). Leerlo y señalar el tema
fundamental (1 solo) y las ideas principales (no más de 5). Analizar el fenómeno de la
concentración del poder en las sociedades actuales.

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