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DIFFRENTES SORTES DE VERBE

MATRIEL POUR ALLOPHONES


Groupe verbal

Diffrentes sortes de verbe


VERBES TRANSITIFS ET INTRANSITIFS


1.1 Verbes transitifs

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Les verbes transitifs sont des verbes qui sont utiliss avec des complments directs ou indirects. Les verbes transitifs directs ont un groupe complment direct (CD) :

Le chien coute son matre (complment direct).


Pour le reconnatre, on remplace le CD par qqch./qqn1 :

Le chien coute quelquun.


Les verbes transitifs indirects ont un groupe complment indirect (CI) :

LES EXERCICES DE FRANAIS DU CCDMD

Le chien obit son matre (complment indirect).


Pour le reconnatre, on remplace le CI par une prposition suivie de qqch./qqn :

Le chien obit quelquun.


REMARQUE. Des verbes peuvent tre, selon leur utilisation, soit transitifs directs (TD), soit transitifs indirects (TI) :

Je pense quil maime (TD) / Je pense toi (TI) Je pense quil maime : complment direct : je pense quelque chose. Je pense toi : complment indirect : je pense quelquun.

1.2 Verbes intransitifs


Les verbes intransitifs sont des verbes qui sont utiliss sans complment direct ni indirect :

Tu dors.
On ne peut pas dire :

*Tu dors quelque chose/quelquun. *Tu dors quelque chose/ quelquun.


Certains verbes transitifs peuvent aussi tre utiliss la forme intransitive :

Le chevreuil court vite (v. intransitif). Il court deux chevreuils la fois (v. transitif).

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VERBES ATTRIBUTIFS
Les verbes attributifs sont le verbe tre et les verbes du mme type. Ils expriment une manire dtre (une caractristique du sujet) et introduisent un attribut : devenir, demeurer, paratre, rester, sembler, avoir lair, passer pour, tomber, mourir, etc. :

Le papier peint parat dfrachi, le papier peint a lair dfrachi.


Il y en a deux sortes : Les verbes essentiellement attributifs, comme tre, sont toujours suivis dun attribut du sujet qui ne peut tre effac.

Ils sont heureux de nous revoir. *Ils sont ? de nous revoir.


Il arrive, occasionnellement, que le verbe tre ne soit pas attributif.

Louise est Montral

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Dans cet exemple, le GPrp Montral est complment indirect de est. Celui-ci est ici un verbe transitif indirect. Les verbes occasionnellement attributifs sont des verbes transitifs ou intransitifs. Lattribut du sujet peut parfois tre effac sans nuire la construction de la phrase.

Ils sont revenus heureux de voyage. Ils sont revenus ? de voyage.


REMARQUE. Le verbe tre peut aussi servir dauxiliaire sil est suivi dun participe pass :

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Cette fille est intelligente. (v. attributif) Cette fille est partie. (auxiliaire tre + participe pass)

VERBES PRONOMINAUX
Les verbes pronominaux se conjuguent avec un pronom rflchi me, te, se, nous et vous et leurs temps composs comportent toujours lauxiliaire tre :

Je me lave, tu te laves, ils se sont lavs.


Il y en a deux sortes : Les verbes essentiellement pronominaux sont ceux qui nexistent qu la forme pronominale, comme les verbes sabsenter, saccouder, sacharner, savrer, semparer, svader, svanouir, se lamenter, se repentir, etc. :

Il svade de la prison.
Il serait incorrect dcrire :

*Il vade de la prison.


Les verbes occasionnellement pronominaux sont ceux qui se construisent la forme pronominale ou non pronominale selon le contexte :

Il se lave (verbe pronominal), il lave la voiture (verbe non pronominal).


NOTE. Le dictionnaire indique si le verbe semploie toujours la forme pronominale ou non.

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VERBES IMPERSONNELS
Les verbes impersonnels sont ceux qui se construisent avec le pronom impersonnel il, la troisime personne du singulier seulement :

Il neige (on ne peut pas conjuguer ce verbe avec les autres personnes).
Il y en a deux sortes : Les verbes essentiellement impersonnels qui ne se construisent quavec le pronom impersonnel il :

Il pleut, il vente, il grle, il faut, il y a


Les verbes occasionnellement impersonnels, qui sont des verbes personnels (cest-dire conjugus habituellement avec les trois personnes du singulier et du pluriel) et qui sont quelquefois construits dans une forme impersonnelle :

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Trois lves manquent en classe (forme personnelle : GNs la 3P). Il manque trois lves en classe (forme impersonnelle : GNs la 3S).
On peut reconnatre la forme impersonnelle en changeant le pronom il par un pronom dune autre personne et en constatant ainsi que la phrase est incorrecte :

*Je manque trois lves en classe.

VERBES AUXILIAIRES
5.1 Auxiliaires de conjugaison
Ce sont des verbes qui, en dehors de leur sens propre, sont utiliss dans la conjugaison des autres verbes. Lauxiliaire avoir sert conjuguer les temps composs des verbes transitifs et de la plupart des verbes intransitifs, selon le contexte dans lequel il est utilis :

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Jai coup le gteau (verbe transitif), jai couru (verbe intransitif).


Lauxiliaire tre sert former les temps composs de quelques verbes intransitifs, de tous les verbes pronominaux et de tous les verbes construits la forme passive :

Il est tomb, il sest bless, il a t rcompens.

5.2 Auxiliaires daspect


Les auxiliaires daspect, tels les verbes tre sur le point de, aller, commencer , se mettre , tre en train de, finir de, venir de, etc., suivis dun verbe linfinitif, montrent quel moment laction exprime par le verbe linfinitif est envisage dans sa dure, son dveloppement ou son achvement :

Il commence raliser ce projet (il sagit, dans ce cas, du dbut de laction). Il vient de terminer le projet (il sagit de la fin de laction).

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5.3 Auxiliaires de modalit


Les auxiliaires de modalit montrent le point de vue de lnonciateur quant la ralisation de laction exprime par le verbe. Sil sagit de la vraisemblance ou de la probabilit, on peut utiliser les verbes devoir, paratre, passer pour, pouvoir, sembler :

Cet lve semble raliser beaucoup de progrs.


Quand il sagit de lobligation ou de la ncessit, ce sont les verbes avoir , devoir :

Pour russir, cet lve doit raliser beaucoup de progrs.


Sil sagit de la non-ralisation du fait exprim par le verbe, on peut utiliser les verbes tre loin de, faillir, manquer :

Ce candidat est loin de gagner ce concours.

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NOTE. Les auxiliaires autres que avoir et tre sont appels des semi-auxiliaires.

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Exercices
EXERCICE 1
Dans les phrases suivantes, dites si les verbes souligns sont transitifs directs (TD) ou transitifs indirects (TI).

a) Je gardais (

) le canif que javais ouvert pour tailler mon crayon. (Andr Gide) ) une plerine sur sa chemise de nuit et, sans prendre garde au ) les montagnes, elle courut jusquau pavillon. (Jean Giono) ) des derniers vestiges de lhiver avec une sorte de

b) Madame Numance jeta ( vent violent qui balayait (

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c) La terre canadienne se dbarrassa ( rudesse htive. (Louis Hmon)

) de son installation, car il hritait ( ) dune d) Pendant deux jours, Duroy soccupa ( table particulire et de casiers lettres, dans la vaste pice commune toute la rdaction. (Guy de Maupassant)

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EXERCICE 2
Dans les phrases suivantes, dites si les verbes souligns sont transitifs (T) ou intransitifs (I).

a) Je dne ( ) vite, puis jessaye ( ) de lire ; mais je ne comprends ( distingue ( ) peine les lettres. (Guy de Maupassant)

) pas les mots ; je

), seul dans ma chambre, je ne dcouvris ( b) Comme minuit approchait ( man capable de dissiper mon envie de rejoindre Fanfan. (Alexandre Jardin) c) Les jours, les mois, les annes passent ( pas la radio. (Anne Hbert)

) aucun ro-

). Julien ne lit pas les journaux. Il ncoute (

) peu la maison. Selon les heures, elle blanchissait ( ) des chtaid) La mre quittait ( gnes, prparait ( ) la soupe au lard, ptrissait ( ) la pte du pain, nourrissait ( ) le cochon, veillait au grain des volailles, faisait ( ) les lits. (Charles Silvestre) ) ; le courant qui poussait ( e) De temps en temps, cette clameur et ce bruit redoublaient ( toute cette foule vers le grand escalier rebroussait ( ) et tourbillonnait ( ). (Victor Hugo) )

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EXERCICE 3
Indiquez si le verbe soulign (tre) est utilis comme auxiliaire (AUX) ou comme verbe attributif (ATTR).

a) Ses beaux yeux taient ( ) ferms, ses pieds modestes taient ( ) joints, et ses mains dalbtre pressaient sur son cur un crucifix dbne. (Adapt de Chateaubriand) b) Je veux mes filles ! je les ai faites, elles sont ( ) moi ! dit-il en se dressant sur son sant, en montrant Eugne une tte dont les cheveux blancs taient ( ) pars et qui menaait par tout ce qui pouvait exprimer la menace. (Balzac)

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c) Tous sont ( ) muets. Mon casque est ( ) rompu, mon armure est ( et la hache a fait sauter ses clous. (Leconte de Lisle) d) La salle est ( ) haute et vaste ! Elle est ( o elle senfonce sans finir. (les Goncourt)

) troue,

) longue, et se prolonge dans une ombre

EXERCICE 4
Dans les phrases suivantes, relevez les verbes pronominaux et dites sils sont essentiellement pronominaux (ESS. PRON.) ou occasionnellement pronominaux (OCC. PRON.).

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a) Le lendemain vers midi Fantine se rveilla, elle entendit une respiration tout prs de son lit. (Victor Hugo)
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b) Il ne se dcouragea pas, et, aprs avoir perdu six chvres de la mme manire, il en acheta une septime. (Alphonse Daudet)
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c) Duroy se retourna saccouder la fentre, juste au moment o le train sengouffrait dans le tunnel. (Adapt de Guy de Maupassant)
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d) Mme Walter disait : Cette fte sera trs intressante. Mais je suis dsole, nous navons personne pour nous y conduire, mon mari devant sabsenter ce moment-l. (Adapt de Guy de Maupassant)
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EXERCICE 5
Dans les phrases suivantes, soulignez les verbes impersonnels.

a) Autour de ces deux jets principaux, il y avait des gouttes de cette pluie horrible qui sparpillaient sur les assaillants et entraient dans les crnes comme des vrilles de flamme. (Hugo) b) Cela continua ainsi quelque temps. (Hugo) c) Il me semble quau milieu de mes peurs sans nombre, javais celle dtre entran dans le lac. (Stendhal) d) Par un tel moment il vaut la peine davoir vcu. (Stendhal)

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e) Dans tous les cas, il est bien tonnant dtre en prison et de devoir se raisonner pour tre triste ! (Stendhal) f) Sans doute, il nous faut souvent jouer un rle, souvent mentir. (Musset)

EXERCICE 6
Dans les phrases suivantes, transformez les verbes la forme impersonnelle.

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Exemple
Deux personnes manquent lappel.

Rponse
Il manque deux personnes lappel.

a) Un accident grave sest produit sur lautoroute.


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b) Trois places restent inoccupes au thtre.


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c) Plusieurs petits ennuis me sont arrivs.


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d) Des rumeurs bizarres courent dans le village propos de ces trangers.


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EXERCICE 7
Dans les phrases suivantes, soulignez les verbes semi-auxiliaires.

a) Plusieurs ouvriers viennent dtre mis en chmage, car une partie de lusine a ferm ses portes. b) Jai russi parler mes cousins, bien que la ligne tlphonique soit en drangement. c) Mon collgue commenait formuler des excuses quand je lai vu prendre mes notes de cours. d) Ces malades vont mourir si aucun mdecin ne les soigne.

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e) Nous allons nous rendre au thtre le samedi soir, puis nous irons souper avec quelques amis.

EXERCICE 8
Dans les phrases suivantes, soulignez les auxiliaires de conjugaison, les auxiliaires daspect et les auxiliaires de modalit, puis indiquez le type de chaque auxiliaire.

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a) Aprs la premire nuit de barre, les garons ont lair trs content. Ils finissaient par sennuyer, disent-ils, sur leurs couchettes. La provision de lecture tait puise. (F. et C. Guillain)
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b) Jai commenc ma vie comme je la finirai sans doute : au milieu des livres. (J.-P. Sartre)
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c) Ce ntait pas seulement sur la terre, mais au plus profond de son me que devait soprer la fusion de lOrient et de lOccident. Jamais Alexandre le Grand narriverait rconcilier ces deux mondes, sil ne commenait pas par les unifier dans son cur. (Adapt de Alexandre le Grand ou le Rve dpass de Benoist-Mchin)
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d) Jappuie ma tte comme tous les soirs, sur les genoux de ma mre, et je devine, les yeux ferms : Cest le gros pas de Morin qui vient darroser les tomates Cest le pas de Mlie qui va vider les pluchures Cest un petit pas talons : voil Mme Bruneau qui vient causer avec maman (Colette).
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Corrig
EXERCICE 1
a) gardais : transitif direct / gardais qqch (le canif) b) jeta : transitif direct / jeta qqch (une plerine) balayait : transitif direct / balayait qqch (les montagnes) c) se dbarrassa : transitif indirect / se dbarrassa de qqch [des (de + les) derniers vestiges de lhiver] d) soccupa : transitif indirect / soccuper de qqch (de son installation) hritait : transitif indirect / hriter de qqch (dune table particulire et de casiers lettres)

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EXERCICE 2
a) dne (I) essaye (T) qqch (de lire) comprends (T) qqch (les mots) distingue (T) qqch (les lettres) b) approchait (I) dcouvris (T) qqch (aucun roman) c) passent (I) lit (T) qqch (les journaux) coute (T) qqch (la radio) d) quittait (T) qqch (la maison) blanchissait (T) qqch (des chtaignes) prparait (T) qqch (la soupe au lard) ptrissait (T) qqch (la pte du pain) nourrissait (T) qqun (le cochon) veillait (T) qqch [au ( + le) grain des volailles] faisait (T) qqch (les lits) e) redoublaient (I) poussait (T) qqch (cette foule) rebroussait (I) tourbillonnait (I)

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Corrig (suite)
EXERCICE 3
a) Ses beaux yeux taient (V. ATTR, suivi dun adjectif) ferms, ses pieds modestes taient (V. ATTR, suivi dun adjectif) joints, et ses mains dalbtre pressaient sur son cur un crucifix dbne. b) Je veux mes filles ! je les ai faites, elles sont (V. ATTR, suivi dun pronom) moi ! dit-il en se dressant sur son sant, en montrant Eugne une tte dont les cheveux blancs taient (V. ATTR, suivi dun adjectif) pars et qui menaait par tout ce qui pouvait exprimer la menace. c) Tous sont (V. ATTR, suivi dun adjectif) muets. Mon casque est (AUX) rompu (participe pass), mon armure est (AUX) troue (participe pass), et la hache a fait sauter ses clous. d) La salle est (V. ATTR, suivi dadjectifs) haute et vaste ! Elle est (V. ATTR, suivi dun adjectif) longue, et se prolonge dans une ombre o elle senfonce sans finir.

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EXERCICE 4
a) se rveilla : (Occ. pron). Dans une autre phrase, on aurait pu dire : elle rveilla lenfant. b) se dcouragea : (Occ. pron.). Dans une autre phrase, on aurait pu dire : il dcouragea ses professeurs. c) se retourna : (Occ. pron). Dans une autre phrase, on aurait pu dire : il retourne la maison. saccouder : (Ess. pron). sengouffrait : (Occ. pron). Dans une autre phrase, on aurait pu dire : Cet homme a engouffr tout largent que je lui avais prt. d) sabsenter : (Ess. pron).

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EXERCICE 5
a) il y avait b) aucun verbe impersonnel c) Il me semble d) il vaut la peine e) il est bien tonnant f) il nous faut

EXERCICE 6
a) Il sest produit un accident grave sur lautoroute. b) Il reste trois places inoccupes au thtre. c) Il mest arriv plusieurs petits ennuis. d) Il court des rumeurs bizarres dans le village propos de ces trangers.

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Corrig (suite)
EXERCICE 7
a) viennent dtre b) ai russi parler c) commence formuler d) vont mourir e) allons nous rendre, irons souper

EXERCICE 8
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a) Aprs la premire nuit de barre, les garons ont lair trs content. Ils finissaient par sennuyer, disent-ils, sur leurs couchettes. La provision de lecture tait puise. finissaient par : auxiliaire daspect. tait : auxiliaire de conjugaison. b) Jai commenc ma vie comme je la finirai sans doute : au milieu des livres. ai : auxiliaire de conjugaison. c) Ce ntait pas seulement sur la terre, mais au plus profond de son me que devait soprer la fusion de lOrient et de lOccident. Jamais Alexandre le Grand narriverait rconcilier ces deux mondes, sil ne commenait pas par les unifier dans son cur. devait : auxiliaire de modalit. arriverait : auxiliaire de modalit. commenait : auxiliaire daspect. d) Jappuie ma tte comme tous les soirs, sur les genoux de ma mre, et je devine, les yeux ferms : Cest le gros pas de Morin qui vient darroser les tomates Cest le pas de Mlie qui va vider les pluchures Cest un petit pas talons : voil Mme Bruneau qui vient causer avec maman (Adapt de La Maison de Claudine de Colette) vient de : auxiliaire daspect. va : auxiliaire daspect. vient : auxiliaire daspect.

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