GRADOS DEL ESPECTRO AUTISTA

Publicado el 29 abril, 2008 por ciledina

GRADOS DEL ESPECTRO AUTISTA El autismo presenta un espectro de manifestaciones diversas donde encontramos desde nios totalmente aislados, sin relacin interaccional con las personas, con una tendencia a la repeticin de actividades motoras y con una falta completa del Desarrollo del lenguaje y Comunicacin alternativa, hasta nios con un lenguaje muy desarrollado, casi sin alteraciones aparentes y con niveles cognitivos que le permite su permanencia ( siempre con algun apoyo) en la Escuela de nivel Regular y en algunos casos, con habilidades a nivel de inteligencia que pueden superar la media normal en un rea especiafica del desarrollo. A partir del trabajo que realiza el Dr. ngel Riviere, catedrtico de la Universidad autnoma de Madrid, lamentablemente fallecido hace algunos aos, conocido como el I.D.E.A., Inventario del Espectro Autista, y basado en las Investigacion de Lorna Wing y colaboradores, que detallaron las dimensiones alteradas en el Espectro Autista es que se comienza a hacer una distincin entre los distintos grados que se presentan dentro del Autismo. Esta distincin no se refiere a aspectos especficamente diagnsticos, ni persigue fines de etiquetamiento sino que permite una evaluacin adecuada para determinar en que punto del lenguaje, social, cognitivo, acadmico y otras reas especficas (analiza 12 reas), el nio quedo detenido en su Desarrollo.Una descripcin general de esas gradaciones es la siguiente. TRASTORNO AUTISTA (TA - 1er. Grado) Refiere al grado mas profundo del trastorno, conocido como el Trastorno de ( Leo) Kanner, quien describi el trastorno por primera vez, en 1941, dndole el Nombre de Autismo Infantil Precoz. Algunas de sus caractersticas son: * Evita mirar a los ojos. * Falta del Desarrollo del lenguaje. * Tendencia al aislamiento. * Movimientos repetitivos recurrentes * Ausencia de comunicacin Alternativa * Aislamiento. AUTISMO REGRESIVO (AR 2 GRADO) (Se denomina Regresivo por la prdida de capacidades adquiridas)

Refiere a una de las formas mas caractersticas en que HOY se presenta el Trastorno Autista. Se lo piensa como el PROTOTIPO de la forma ms caracterstica que se manifiesta en la actualidad. No se presenta tan asiduamente como hace algunas dcadas, el Autismo profundo sin que se manifiesta un tipo particular del Espectro Autista donde hay un desarrollo, en algunos casos, aparentemente normal y en otros un desarrollo normal hasta aproximadamente los 18 meses ( en algunos casos el desarrollo puede ser normal hasta el ao, 15 meses) y luego aparece una prdida de las capacidades que el nio haba adquirido, a saber: * Prdida y evitacin del Contacto Ocular. * Prdida del lenguaje * Perdida del Juego y la Interaccin Social. * Prdida de la Comunicacin. * Aislamiento progresivo * Aparecen conductas repetitivas. AUTISMO DE ALTO FUNCIONAMIENTO (AAF 3ER. GRADO) Este es un tipo particular de manifestacin del Trastorno del Espectro Autista donde sus primeras manifestaciones suelen ser confundidas con Dficit de Atencin o trastornos de otro tipo, ya que no se presentan las manifestaciones agudas del trastorno desde el inicio. Hay lenguaje desarrollado y procesos cognitivos integrados que le pueden permitir en algunos casos, una permanencia en la Escuela Regular sin que se haya descubierto o sin que se hayan manifestado todas las caractersticas en el comportamiento. Se percibe una dificultad para relacionarse con sus iguales y una serie de comportamientos e intereses rutinarios que progresivamente se van transformando hacia caractersticas que la mayora suele sostener como del tipo obsesivas. Sus principales caractersticas son: * Lenguaje aparentemente normal * Torpeza motora generalizada * Aprendizaje casi normal * Ideas obsesivas * Conductas rutinarias * Gran capacidad de memoria

* Rigidez mental, * Falta o dificultades para expresar emociones SINDROME DE ASPERGER (SA 4to. GRADO) Las personas que padecen del SA pasan desapercibidas entre la gente. Solo en su entorno se nota que son raros, se aslan, hablan siempre de sus intereses, son fros y a veces dicen cosas muy duras sin parecer que eles afecte en nada. Algunas de sus caractersticas: Lenguaje aparentemente normal Aprendizaje normal con dificultades de Atencin Falta o Dificultad para expresar y entender las emociones Son rutinarios, solitarios y tienen ideas de tipo obsesivas. Pueden ser muy inteligentes (mas que la media normal) en un rea del desarrollo. Son Literales Torpeza Motora generalizada Esta diferenciacin permite establecer una Evaluacin Cognitiva adecuada desde el punto de las habilidades bsicas del sujeto, de sus potenciales y de sus Dficts y permite tambin establecer un seguimiento progresivo y controlado en su evolucin. Tal como presentamos la gradacin del Espectro Autista, podemos extrapolar estas mismas caractersticas a los TGD, teniendo para ello un amplio y acabado conocimiento de las caractersticas de estos Trastornos

Tomado de PARENTS Magazine, Edicin de Febrero de 2000 Cuando la psiclogo que estaba examinando a nuestro hijo de 18 meses nos dijo que ella crea que Miles tena Autismo, mi corazn comenz a latir fuerte. No saba lo que quera decir esa palabra exactamente, pero saba que era malo. No era el autismo acaso un tipo de enfermedad mental quizs esquizofrenia juvenil? Lo que es peor, yo vagamente record haber odo decir que este trastorno era causado por traumas emocionales en la infancia. En un instante, todas las ilusiones de seguridad en mi mundo parecan desvanecerse. Nuestro pediatra nos haba referido al psiclogo en Agosto de 1995 porque Miles no pareca comprender nada de lo que le decamos. El se haba desarrollado de manera perfectamente normal hasta que cumpli los 15 meses, pero despus dej de decir las palabras que haba aprendido vaca, gato, bailar y comenz a desaparecer dentro de s mismo. Supusimos que sus crnicas infecciones de odo eran las responsables de su silencio, pero despus de tres meses, l de verdad se haba retirado a su propio mundo. Repentinamente, nuestro nio pequeo y alegre casi no poda reconocernos ni a su hermanita de 3 aos. Miles no estableca contacto visual y ni siquiera intentaba tampoco comunicarse sealando con su dedo o haciendo gestos. Su conducta se torn cada vez ms extraa: El arrastraba su cabeza por el piso, caminaba de puntillas (muy comn en nios autistas), haca sonidos extraos como unos gargarismos, y se pasaba largos perodos repitiendo una misma accin, tales como abrir y cerrar puertas o llenando y vaciando una taza de arena en el cajn de arena. A veces gritaba sin consuelo, se negaba a que le cargaran o le abrazaran, y desarroll una diarrea crnica. Luego aprend que el autismo o trastorno del espectro autista, como lo llaman los doctores ahora no es una enfermedad mental. Es una discapacidad del desarrollo que se piensa que es causada por una anomala en el cerebro. El National Institutes of Healthestima que por lo menos 1 de cada 500 nios est afectado. Pero segn algunos estudios recientes, la incidencia est aumentando rpidamente. En Florida, por ejemplo, el nmero de nios autistas ha aumentado casi en un 600 por ciento en los ltimos diez aos. Sin embargo, aunque es ms comn que el Sndrome de Down, el autismo contina siendo uno de los trastornos del desarrollo menos entendidos. Nos dijeron que cuando creciera, Miles definitivamente estara severamente discapacitado. Que el no iba a poder hacer amigos, llevar una conversacin con sentido, aprender en un saln regular de clases sin ayuda especial, o vivir independientemente. Slo podamos esperar que con la terapia conductual, nosotros podramos quizs ensearle algunas destrezas sociales que el nunca captara por s mismo. Yo siempre haba pensado que lo peor cosa que pudiera pasarle a alguien es perder a un hijo. En ese momento, eso me estaba pasando a m, pero de una

manera perversa e inexplicable. En lugar de condolencias, yo recibo miradas de incomodidad, consuelos inapropiados, y la sensacin de que algunos de mis amigos ya no me queran devolver las llamadas.