El mono imitamonos

Autor: Consuelo Armijo Coleccin: El Barco de Vapor Serie: Blanca Edicin: 26a., 2004

Segundo de primaria

Consuelo Armijo: naci en Madrid, Espaa, en 1940. Desde hace

muchos aos escribe historias para nios. Sus primeros cuentos infantiles fueron publicados en las revistas Bazar y La ballena alegre. Ha sido premiada con varios de los galardones ms importantes dedicados a la literatura infantil, entre ellos, el Premio Lazarillo, en 1974, por Los batautos, el cual tambin recibi el Premio CCEI, en 1976. En 1978, Consuelo Armijo recibi el premio El Barco de Vapor por su obra Pamplinoplas. Sus obras se caracterizan por ser divertidas, llenas de imaginacin y dejar mensajes para reflexionar y pensar. Ediciones SM ha publicado los libros Aniceto, El Vencecanguelos y Pamplinoplas. Otras de sus obras son: Mercedes e Ins o cuando la tierra gira al revs; Bim, Bam, Bom, arriba el teln!, Macarrones con cuentos, Mon y la serie de Los Batautos.

mediante dibujos. Lengua hablada, situaciones comunicativas: intercambio de opiniones entre pequeos grupos de alumnos a partir de la lectura de textos; narracin de sucesos y vivencias, incluyendo personajes y siguiendo una secuencia cronolgica. Descripcin de objetos, personajes y lugares, y de ilustraciones de libros.

Valores que se destacan Amistad, bondad, amor maternal, cario. Preguntas para pensar, para hablar Cul crees que es el animal ms parecido a los humanos? Alguna vez
has visto el comportamiento de los monos?, en dnde y qu recuerdas de ello? Qu crees que hara un monito si se paseara por la ciudad?, cmo reaccionara la gente al verlo? Qu haras t, si de camino a casa encontraras a un monito? Cmo crees que es un mono imitamonos? RC

Descripcin de la obra Un monito travieso y juguetn no para de jugar, entre las ramas de los
rboles se columpia sin parar. Un da, el soplar del viento quiere imitar, se emociona tanto que a la gran ciudad va a parar. Inadvertido, el monito por momentos ha de pasar, pues de imitar a las personas nunca ha de parar. Este monito causa conmocin cuando Tere y Pepito a su casa lo han de invitar. En la merienda, en la cena y a la hora de ir a la cama este monito a los nios ha de agradar. Pero nada de baos el monito va a aceptar y a su casa ya quiere regresar. Mam monita ya lo fue a buscar y en las ramas de los rboles el monito se volver a columpiar.

Actividades para empezar Modere un dilogo alrededor de las preguntas anteriores, con el fin de
activar los conocimientos previos de los alumnos acerca de algunos de los asuntos que se tratan en el libro El mono imitamonos. Enseguida, organice a los alumnos en parejas y d unos minutos para que exploren el libro, lean la contraportada y miren las ilustraciones. Solicite a las parejas de estudiantes que, a partir de esta exploracin, comenten entre s de qu creen que trata el libro, saben qu clase de monito es el que aparece en las ilustraciones?, qu acciones hace?, en qu lugares se le ve?, qu otros personajes se aprecian en las imgenes? OI EI RE 10 minutos

Relacin con contenidos del programa escolar Espaol: lengua escrita. Situaciones comunicativas: lectura, deduccin
del tema de un texto observando las ilustraciones; lectura en voz alta; participacin en lecturas hechas por el maestro. Conocimientos, habilidades y actitudes: anticipacin del contenido secuencial de un texto a partir de su parte inicial; identificacin de los signos de interrogacin. Recreacin literaria, situaciones comunicativas: transformacin del final de un cuento; representacin de un cuento

Despus de unos minutos, solicite a los alumnos que refieran al grupo

algunas de las ideas ms destacadas que hayan comentado en pareja. Puntualice algunas de las predicciones y observaciones de los alumnos y proceda con la lectura del texto. OI EI RE 10 minutos

Indicadores de comprensin lectora basados en PISA

CG Comprender globalmente OI Obtener informacin EI Elaborar una interpretacin RC Reflexionar sobre el contenido de un texto RE Reflexionar sobre la estructura de un texto minutos Tiempo estimado

Actividades durante la lectura En cuanto a su estructura, El mono imitamonos est escrito en verso, incluye
algunas rimas y la repeticin de palabras y expresiones; lo cual le da ritmo y agilidad al texto. Usted puede aprovechar estas caractersticas para que, al leer en voz alta, enfatice acciones y dilogos graciosos. Lea en voz alta y pida que los alumnos sigan la lectura en sus libros. De manera frecuente, solicite la participacin de alumnos para leer algn dilogo o accin de la historia. Aproveche los fragmentos en los cuales se mencionan acciones que pueden representarse con sonidos, como las acciones que imita el monito en las pgs. 8 y 9; u onomatopeyas, como el sonido del viento en la pg. 10, o los sonidos del agua que cae del grifo, en la pg. 39. RE

accin o momento de la historia se trata?, qu personaje (o personajes) est(n) representado(s)?, qu ocurri en la historia antes de esa escena? y qu ocurre despus? CG OI EI RC RE 10 minutos

Ms tarde, organice un dilogo con todo el grupo sobre los resultados del
trabajo en los tros, y para comentar alguno de los siguientes asuntos: Qu les gust de El mono imitamonos?, por qu? Hubo alguna parte del cuento que no les gust?, cul fue y por qu? Qu podra pasar en un siguiente captulo, por ejemplo, durante la segunda visita del mono a casa de Tere y Pepito?, y despus? Por qu creen que lleva ese ttulo el libro, si el monito de la historia se la pasa imitando todo cuanto ve, no slo a otros monos? Cul sera otro ttulo adecuado para la historia del monito que va a la ciudad? Qu se quiere expresar cuando se dice, por ejemplo: Fulanito es muy mono o te ves monsima? Recomiende al grupo que escuche con atencin los comentarios de sus compaeros, pida la palabra y espere su turno. Promueva en todo momento el respeto por las ideas que expresen los alumnos. CG OI EI RC RE 10 minutos

D expresividad a la lectura para poner nfasis en las descripciones y

acciones; para lo cual se puede apoyar en la acentuacin de los versos que riman, as como en los signos de admiracin e interrogacin. La manera como usted lea en voz alta servir como modelo para sus alumnos; anmelos a leer con las mismas pautas. RE

La historia del mono imitamonos es breve, por lo que puede leerse en una

sola clase; aun as, es posible que a usted le interese dedicar varias sesiones para la lectura. En tal caso, se recomienda hacer pausas entre cada serie de acciones que pueden analizarse conjuntamente (debido a que el texto es unitario, ya que no cuenta con captulos claramente identificables). Enseguida se proponen los fragmentos que pueden ser ledos en cada ocasin para despus comentarlos: Desde el principio de la historia hasta que el monito se pierde por seguir al viento (pgs. 5 a 13): qu imitaciones hace el monito?, de qu otra manera suena el viento? CG OI RE 10 minutos

Evaluacin Las conversaciones generadas, en torno del contenido de una lectura

hecha, son un medio eficaz para desarrollar la capacidad de expresin oral de los alumnos, adems de servir como indicador de la comprensin lectora. Promueva la construccin de comentarios razonados y el planteamiento de argumentos sencillos, a partir de las pautas del prrafo anterior. Para ello, apoye a los alumnos con preguntas, como: por qu dices eso?, podras explicar tu idea?, qu es exactamente lo que te gust o no te gust?, de qu manera cambiaras tal suceso?, cmo te gustara ms?, etc. Recuerde que en la interpretacin de textos literarios no hay respuestas correctas ni incorrectas, por lo que todas las respuestas son vlidas; lo importante de esta actividad es que los alumnos tengan un espacio para la expresin de sus ideas y la vinculacin de stas con el contenido del texto ledo. CG OI EI RC RE 10 minutos

Desde la llegada del monito a la ciudad hasta que se aleja despacito de la

mujer vieja (pgs. 14 a 23): a quines imita el monito en la ciudad?, cmo creen que se siente el monito en la ciudad?, qu creen que le llama ms la atencin? CG OI EI 10 minutos

Desde que el monito encuentra a Tere y Pepito hasta que el monito escapa
de recibir un bao (pgs. 24 a 40): ustedes qu haran si se encontraran al monito?, qu creen que les dira su mam o su pap acerca del husped?, por qu no le gustar el bao al monito?, cmo logr escapar? CG EI RC 10 minutos

Desde que el monito vuelve a la calle hasta el final de la historia (pgs. 41 a

58): cmo hizo la mam del monito para encontrarlo?, cmo creen que se sinti el monito cuando regres a casa con su mam?, alguien de ustedes se ha perdido alguna vez?, quieren contar cmo pas? CG OI EI RC 10 minutos

Actividades de cierre Pida a cada alumno que elija una accin o momento de la historia de El
mono imitamonos y haga un dibujo para ilustrarlo. D un tiempo para que lleven a cabo su trabajo. Despus, organice tros para que cada alumno describa y narre el contenido de su dibujo, y pregunte a los dems: de qu

Indicadores de comprensin lectora basados en PISA

CG Comprender globalmente OI Obtener informacin EI Elaborar una interpretacin RC Reflexionar sobre el contenido de un texto RE Reflexionar sobre la estructura de un texto minutos Tiempo estimado