PREVENCIN DE LA DROGADICCIN

ALUMNO: RENE RICHAUD

CD. REYNOSA, TAM. DE 2011

JUNIO

NDICE DE CONTENIDO PRESENTACIN 3 1 2 Contexto Comunitario 4 Tcnicas de diagnstico 5

2.1 Entrevista 5 2.2 Encuesta. 7 2.3 Resultados obtenidos.. 8 3 Marco de referencia. 9 3.1 Qu es drogadiccin? 9 3.2 Tipos de drogas.................................................................... 10 3.3 Prevencin de la drogadiccin. 11 3.4 Modelos de prevencin. 13 4 Conclusiones.. 18

PRESENTACIN El siguiente documento se vislumbra la falta de orientacin e informacin sobre la prevencin de la drogadiccin. Dentro del texto se seala donde se llev a cabo este trabajo, y ms adelante se aprecia los instrumentos de investigacin que se llevaron a cabo para dicho producto. Tambin se contempla el marco de referencia en el cual nos estamos basando as pequea introduccin a lo que es la drogadiccin y los resultados de nuestro trabajo.

1 Contexto comunitario. El pas donde se lleva a cabo este proyecto es en Mxico, oficialmente llamado Estados Unidos Mexicanos, es un pas situado en la parte meridional de Amrica del Norte. Limita al norte con los Estados Unidos de Amrica, al sureste con Belice y Guatemala, al oriente con el golfo de Mxico y el mar Caribe y al poniente con el ocano Pacfico1. El Estado es el de Tamaulipas, es uno de los 31 estados que junto con el Distrito Federal conforman las 32 entidades federativas de Mxico. Colinda con el Estado Mexicano de Nuevo Len hacia el oeste, con el Golfo de Mxico hacia el este, con los Estados Mexicanos de Veracruz y San Luis Potos hacia el sur y al norte comparte una larga frontera con el Estado Estadounidense de Texas. De acuerdo con el ltimo Conteo de Poblacin Y Vivienda 2005, Tamaulipas tiene una poblacin de poco ms de 3 millones de habitantes. Su ciudad capital es Ciudad Victoria. Adems de las ciudades fronterizas de Reynosa, Nuevo Laredo, Matamoros, la Zona Metropolitana de Tampico y Mante, consideradas como las principales de la entidad. En Tamaulipas, la poblacin de 15 aos y ms en promedio, tiene prcticamente la secundaria concluida (grado promedio de escolaridad 8.7). En el 2005, en Tamaulipas, la poblacin analfabeta es de 92 883 personas. Es decir, que 5 de cada 100 habitantes de 15 aos y ms no saben leer y escribir 2. (Anexo 1) La escuela en la cual se llev a cabo este trabajo se encuentra en la ciudad de Reynosa, Tamaulipas. La ciudad de Reynosa (Anexo 2), queda ubicada en el Estado de Tamaulipas al noreste de la Repblica Mexicana, fu fundada el da 14 de marzo de 1749, conforme a los planos autorizados por el colonizador Don Jos de Escandn y Helguera, Conde de Sierra Gorda, con 279 habitantes al mando del capitn Carlos Cant. El da 4 de julio de 1802, fu trasladada 8 kilmetros al este, sobre la misma margen del Ro Bravo, debido a las constantes inundaciones.

Su extensin territorial de 3,156.34 kilmetros cuadrados que representan el 3.7 por ciento de la extensin del estado. Colinda al norte con los Estados Unidos de Norteamrica, a travs del Ro Bravo; al sur con el municipio de Mndez; al este con Ro Bravo y al oeste con Daz Ordaz y el Estado de Nuevo Len. En el municipio de Reynosa se tiene una infraestructura educativa la asciende a 438 planteles escolares de los cuales son 125 jardines de nios, 216 escuelas primarias, 50 escuelas secundarias, 18 profesional medio, 21 a nivel tcnico y 8 a nivel profesional, dicha infraestructura se considera suficiente para atender a la poblacin demandante.3 Cuenta con una escuela normal de educadoras y un centro de estudios profesionales. Funcionan asimismo, universidades particulares con instalaciones propias, ofreciendo una amplia gama de carreras profesionales. Asimismo, el Municipio cuenta con un Centro de Capacitacin para el Empleo (CECA). 2 Tcnicas de Diagnstico. Para la realizacin del diagnstico llevado a cabo fue necesaria la utilizacin de diversos instrumentos para la recopilacin de la informacin, dichos instrumentos son la entrevista y la encuesta. 2.1 Entrevista Es un instrumento fundamental en la animacin sociocultural como procedimiento para recoger informacin de muy diversos mbitos relacionados con un problema social. Consiste en un proceso de relacin interpersonal con varias fases y donde debe obtenerse informacin tanto de la conducta verbal como la de no verbal, tanto de qu se dice y su mutua relacin. Se realiza la entrevista con los profesores de la institucin para recabar la informacin sobre el origen si realmente se realizan cursos sobre la prevencin de la drogadiccin.

Entrevista a la institucin a los maestros de la institucin: 1.- Se les brinda informacin sobre la drogadiccin a los alumnos? 2.- Cmo consideras a las propagandas realizadas por el estado? 3.- Crees que es necesaria la prevencin sobre la drogadiccin? 4.- Qu recomendaras para prevenir la drogadiccin? Entrevista a maestros de la institucin. Pregunta 1.
20%

no

80%

Pregunta 2
48%

38% m la a s m poca uy s na da

14%

0%

Pregunta 3
s no

100%

8% 8% 8%

curs os ca rteles publicida d 76% otros

Pregunta 4

2.2 Encuesta La tcnica de encuesta se basa en la idea de que las personas pueden ofrecer una explicacin de su comportamiento, sus acciones, a quien les pregunta sobre ellas. En este sentido, la encuesta es una tcnica propia de las ciencias sociales y humanas que lleva implcito el supuesto de que le sujeto que la utiliza es un investigador, en la medida en que puede ofrecer explicaciones y contrastarla con la experiencia. La encuesta que se realiza a los alumnos la institucin para poder recolectar informacin sobre la frecuencia de imparticin de cursos de prevencin sobre la drogadiccin.

La finalidad de aplicar estas tcnicas de investigacin fue para obtener la informacin necesaria para poder determinar si se realizan con frecuencia cursos sobre la prevencin de la drogadiccin. Encuesta sobre alumnos: 1.- De dnde recibes la informacin sobre las drogas? a) Tv. a) s institucin? a) cursos b)talleres c) plticas d) carteles e) videos f)otros 4.- Consideras que la informacin es importante para la prevencin? a) s b)no
2%

b) escuela b)no

c) carteles

d) plticas

e) radio

2.- Conoces las consecuencias de la drogadiccin? 3.- Qu tipo de orientacin sobre la prevencin de la drogadiccin recibes en la

Encuesta sobre los alumnos Pregunta 1.

12%

8% tv escu ela 54% 24% carteles plticas rad io

9%

Pregunta 2
s no

91%

Pregunta 3

3% 3% 6% 0%

0% c os urs ta lleres pl a tic s c rteles a v ideos ra dio 88%

Pregunta 4

15%

no

85%

2.3 Resultados obtenidos Las herramientas nos arrojan que hace mucha falta realizar acciones de prevencin sobre la drogadiccin en los alumnos de la institucin. La encuesta arroja que se informan un poco en la televisin ms sin embargo es casi nula en la escuela.

3. Marco de referencia 3.1 Qu es la drogadiccin? La drogadiccin es una enfermedad que consiste en la dependencia de sustancias que afectan el sistema nervioso central y las funciones cerebrales, produciendo alteraciones en el comportamiento, la percepcin, el juicio y las emociones. Los efectos de las drogas son diversos, dependiendo del tipo de droga y la cantidad o frecuencia con la que se consume. Pueden producir alucinaciones, intensificar o entorpecer los sentidos, provocar sensaciones de euforia o desesperacin. Algunas drogas pueden incluso llevar a la locura o la muerte. La dependencia producida por las drogas puede ser de dos tipos: - Dependencia fsica: El organismo se vuelve necesitado de las drogas, tal es as que cuando se interrumpe el consumo sobrevienen fuertes trastornos fisiolgicos, lo que se conoce como sndrome de abstinencia. - Dependencia psquica: Es el estado de euforia que se siente cuando se consume droga, y que lleva a buscar nuevamente el consumo para evitar el malestar u obtener placer. El individuo siente una imperiosa necesidad de consumir droga, y experimenta un desplome emocional cuando no la consigue. Algunas drogas producen tolerancia, que lleva al drogadicto a consumir mayor cantidad de droga cada vez, puesto que el organismo se adapta al consumo y necesita una mayor cantidad de sustancia para conseguir el mismo efecto. La dependencia, psquica o fsica, producida por las drogas puede llegar a ser muy fuerte, esclavizando la voluntad y desplazando otras necesidades bsicas, como comer o dormir. La necesidad de droga es ms fuerte. La persona pierde todo concepto de moralidad y hace cosas que, de no estar bajo el influjo de la droga, no hara, como mentir, robar, prostituirse e incluso matar. La droga se convierte en el centro de la vida del drogadicto, llegando a afectarla en todos los aspectos: en el trabajo, en las relaciones familiares e interpersonales, en los estudios, etc.

3.2 Tipos de drogas.

ANEXO I TIPOS DE DROGAS
Droga Origen Uso Inicio Va social administrac in Accin Dependen Dependen Peligrosid cia cia ad psquicas fsicas Si Si Baja

Tabaco

Natural Acepta Preco Inhalado (planta) do z (fumado) 12 -14 aos.

Estimula sistema nervioso central

Alcohol

Etanol Acepta Preco Oral (planta) do z 12 -14 aos

Depresor sistema nervioso central

Si

Si

Alta

Psicofarmacos Qumico Acepta Tardo Oral do Barbitricos

Activadores Si Sistema nervioso central Depresores Si sistema nervioso central Enfermedad Ligera es pulmonares, destructor de globulos blancos Depresor sistema nervioso central Analgsico Si

Si

Alta

Piscofarmacos Qumico Acepta Tardo Oral anfetaminas do

Si

Media

Cannabis (marihuana)

Natural Prohibi Preco Inhalado do z (fumado) 14 -16 aos

Si

Baja

Narcticos Opiceos (herona)

Qumico Prohibi Tardo Ultravenosa do o pernasal (morfina 17 ) 20 aos

Si

Muy alta

Alucingenos Qumico Prohibi Tardo Oral

Distorsin

No clara

Si

Baja*

10

(LSD) (cido lisrgico )

do

17 20 aos

sistema nervioso central (alucinacion es) Estimulador Si sistema nervioso central, anestsico local Depresin sistema nervioso central (euforia) Estimulante Ligera sistema nervioso central Si Nula Si Muy intensa Alta

Cocana Crack

Natural Prohibi Tardo Pernasal o do intravenosa Hojas 17 de coca 20 aos

INHALANTES Qumico Acepta Muy Inhalacin (industri do preco (colas,disolven al) z tes) 8 - 12 aos Estimulantes Natural Acepta Infanci Oral menores do a (caf, (Cafena, cacao) Tena)

Si

Baja

3.3 Prevencin de la drogadiccin. La prevencin primaria se basa en la defensa contra los factores y hbitos que hacen prosperar la drogadiccin y estimular la promocin social, econmica y cultural de las capas ms dbiles de la sociedad. Tiene gran importancia la colaboracin familiar y realizar una educacin popular con una informacin sobre los peligros y daos del alcohol y drogas y una adecuada legislacin. Otras acciones son la legislacin restrictiva y punitiva y la vigilancia para evitar el consumo ilcito o trfico ilegal. Sin embargo, hay quien apuesta por una selectiva legalizacin de ciertas drogas, aportando diversos argumentos, como medio para erradicar los problemas derivados de la drogadiccin.

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Los planes de actuacin de carcter preventivo pueden tener una naturaleza motivadora o disuasoria. Como elementos disuasorios actan el temor a los efectos que produce sobre la salud el consumo de drogas (informacin) y el temor al castigo que se deriva de su consumo (represin). Los elementos motivadores tienden por otra parte a modificar el ambiente social y a mejorar la capacidad personal, mediante una informacin adecuada para conocer la droga y sus efectos, una formacin para fomentar la correcta actitud individual y de grupo ante la espiral droga--violencia y una prevencin ocupacional que induzca a actividades deportivas, profesionales, recreativas o culturales como formas de relleno del ocio. Es necesaria la formacin cientfica, social y psicolgica de los profesionales de la Salud en materia de drogadiccin, ya que solo de esa forma podrn atender correctamente a las personas que acuden buscando su ayuda. La prevencin en el mbito escolar es fundamental, ya que junto con la familia representa una institucin bsica en la formacion-deformacin de los ms vulnerables (nios y jvenes). El fenmeno de aprendizaje opera de una manera trascendente en los primeros estadios del devenir bio-psico-social de las personas. El grupo acta sobre el individuo dndole patrones de conducta, que posteriormente ste interioriza adaptndolos a los contenidos psquicos propios. En nuestra cultura, el adolescente termina por elaborar una concepcin de la salud que podra resumirse en: la salud es cosa de mayores y estos beben y fuman. Resulta por tanto obvio que los hbitos toxicomangenos de padres y educadores actan de manera negativa sobre el desarrollo de la personalidad del nio. La prevencin secundaria debe basarse en un diagnstico y tratamiento precoz mediante campaas en la comunidad y en grupos de riesgo. El establecimiento de servicios especializados en hospitales puede ser de inestimable ayuda, ya que podran tratar la enfermedad ntegramente. Este tipo de prevencin secundaria tendra como misin principal rehabilitar socialmente al drogadicto. Hay que hacer llegar a la sociedad el concepto de que el adicto es un enfermo, lo que es muy difcil, ya que en la misma compulsin de bsqueda de droga, la mayor parte adoptan un comportamiento delictivo o agresivo. Hay que fomentar los programas de rehabilitacin para reestructurar la personalidad del enfermo en su ambiente habitual. 12

El tratamiento precoz es fundamental puesto que cuanto antes se acte ms fcil ser la rehabilitacin fsica y psquica y la reinsercin en la sociedad. En fase de enfermedad manifiesta, el internamiento es prcticamente obligatorio, ya que es necesario una estricta vigilancia mdica. El objetivo consiste en la deshabituacin progresiva, en muchos casos con tratamientos de sustitucin, como es el caso de la metadona. Existen instituciones especializadas que intentan la rehabilitacin social. Desde el punto de vista del tratamiento y la rehabilitacin psicosocial, sta solamente es efectiva si se dan una serie de condiciones: Equipo asistencial multidisciplinario con adecuada formacin en psiquiatra comunitaria y toxicomanas. La institucin debe tener espacio fsico y socioterapetico adecuado. Un programa de rehabilitacin que contemple el perodo de desintoxicacin, el de rehabilitacin psicolgica y de reinsercin psicosocial. La finalidad de todo programa de tratamiento debe perseguir tres aspectos primordiales: despertar conciencia de dao generar conciencia de enfermedad poner en marcha una verdadera motivacin antitoxicomangena. 3.4 Modelos de prevencin Existen cuatro modelos tradicionales que toman en cuenta 3 elementos: Lo hemos planteado dentro de las Causas de la Drogadiccin (Pag. *) SUSTANCIA (droga), MEDIO y PERSONA. Los cuatro modelos representan el marco conceptual que toma quien trabaja en acciones de prevencin. Al mismo tiempo representa una determinada ideologa, una forma de pensar la realidad. Por eso es importante determinar el enfoque del modelo seleccionado. I. MODELO TICO-JURDICO Centra el anlisis en la substancia (droga). La droga es la protagonista. 13

Clasifica a las drogas en: a.) legales, b.) ilegales Para este modelo la droga es activa en si misma. La persona es la vctima y tambin el delincuente. Que es una contradiccin en este modelo. La categora social que toma sera la del vicio. Es una categora moral y un delito. En cuanto al medio social, se expresa en la ley con un criterio normativo. La norma seala la barrera que separa lo ilegal de lo legal, lo prohibido de lo permitido, lo bueno de lo malo en trminos absolutos. Toxicomanas es la palabra que mejor representa esta postura, ya que el criterio que utilizan para hablar de droga es: txico. Utilizado, aunque cada vez menos, en juzgados, polica, psiquiatra clsica. Entonces aqu podemos identificar: 1. la prevencin primaria estara dada en la informacin de las sanciones (si la droga te atrapa vas a la crcel) y en la eliminacin del mercado de la droga. la prevencin secundaria estara en la encarcelacin (aislamiento-marginacin) que sera el tratamiento para la posterior reinsercin social .o sea, la prevencin terciaria. II. MODELO MDICO-SANITARIO Como en el modelo anterior centra el anlisis en la substancia. La droga es el agente que infecta a las personas. Clasifica las drogas en a.) inocuas y b.) peligrosas. Haciendo una comparacin con la anterior, agregara a las ilegales, como peligrosas al tabaco y alcohol. Al considerar a la droga como activa en si misma, comparte con el modelo anterior el concepto de droga como flagelo. El flagelo que azota la humanidad, como en pocas anteriores fueron las plagas y pestes consideradas castigos divinos por los pecados de los hombres. La persona es el husped en donde se aloja la droga. El medio es el entorno en donde se trata de detectar la poblacin vulnerable ante este agente peligroso, sealndose entonces los factores de riesgo. Estos factores de riesgo son determinados grupos econmicos, demogrficos, sociales etc.. Existe el peligro del contagio y se considera a la adiccin como una enfermedad (la droga con su accin enferma a la persona). 14

Se toma el criterio de nocividad. La prevencin primaria estara basada en la informacin y no en las sanciones como en el modelo anterior. Apunta ms al dao que causa. Tambin creando programas sustitutivos. La prevencin secundaria estara dada por la internacin (el tratamiento), que asla y margina al sujeto para lograr la reinsercin social (prevencin terciaria). III. MODELO PSICO-SOCIAL En este modelo se traslada el protagonismo a la persona. No interesa el tipo de droga que se consume. Este modelo centra su atencin en el vnculo que tiene el individuo con la droga, para determinar si ese vnculo es de dependencia. La adiccin sera un sntoma individual. Considera tambin que el adicto es un enfermo, pero con la diferencia que la adiccin no es una enfermedad. La enfermedad est en una situacin estructurada tapada por la droga, generalmente en la familia o grupos de pertenencia. La prevencin primaria estara en la informacin y formacin de grupos de orientacin, por ejemplo, para madres a fin de mejorar su comunicacin con los hijos, para optimizar los vnculos familiares. La prevencin secundaria sera la psicoterapia, que son acciones de prevencin inespecficas ligadas al campo de la salud mental. IV. MODELO SOCIO-CULTURAL Aqu el protagonista es el medio. El origen del problema es el medio macro-social, la estructura social. Este marco social operara sobre la persona como un estmulo de tensin y para aliviar esta tensin la persona recurrira a la droga como evasin por la realidad, sin considerar otros factores. La adiccin se considera un sntoma pero la diferencia radica en que aqu se lo toma como un sntoma social como algo que nos muestra que pasa en la sociedad.

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La prevencin primaria estara dada por la modificacin de las condiciones sociales, por ejemplo, que no haya desocupados. Son acciones de prevencin inespecficas que estn ligadas al campo poltico. MODELO ETICO-SOCIAL Los anteriores modelos dan una lectura parcial del fenmeno que nos ocupa. Se gener la necesidad de contar con un modelo ms abarcativo. Los modelos tradicionales aparecen como analticos, analizan el fenmeno pero se queda solo con una parte de l. Se palete la necesidad de un modelo de sntesis que no es una sumatoria de partes (de cada parte que toman los otros modelos), sino que toma en cuenta los aspectos parciales pero los sintetiza en una nueva produccin. As surge este modelo en el cual el trabajo se hace a partir de dos ejes: El eje del tiempo libre considerando tiempo libre al que apunta a tener un proyecto con sentido. El adicto aparece sin proyectos. La accin preventiva debe facilitar la aparicin de proyectos personales que van a encontrar sentido en un proyecto social. El segundo eje es la participacin. Plantea una tica que puede surgir de este proyecto comn, es una tica que puede admitir las diferencias, el disenso, no es la tica del modelo tico-jurdico basada en una categora absoluta (legal-ilegal, bueno-malo). Esto est ligado a una metodologa que se diferencia de los otros modelos. Los modelos tradicionales plantean: Hay un EMISOR (alguien que sabe, por lo tanto tiene el saber, al tener el saber tiene el poder) que emite un MENSAJE a un RECEPTOR (alguien que no sabe, que pasivamente recibe lo que es propiedad de otro). La metodologa del modelo tico-social es la llamada metodologa circular, en donde no se habla de transmisin de informacin. El receptor no est en el lugar de no saber porque llega con una serie de informacin sobre el tema (buena o no). Es decir que existen contenidos. Estos contenidos muchas veces estn arraigados en el prejuicio o en construcciones mticas como por ejemplo: se considera droga agregar una aspirina a la bebida cola? 16

Se pretende que estos contenidos implcitos pasen a ser explcitos, que se los manifieste, que pueda preguntarse si es verdad lo de la mezcla mencionada. En la medida que esto se explicite se va construyendo el mensaje que se constituye en mensaje comn y puede constituirse en un proyecto (que podemos hacer todos para prevenir) y esto apunta al compromiso que es un tema de todos. El instrumento de prevencin no necesariamente puede ser la charla o el audiovisual. Estos son medios auxiliares pero no constituyen en si mismos una accin preventiva, por ejemplo una escuela solicita a especialistas una charla sobre prevencin y una vez terminada dicen, bueno ya esta, ya termin. Esto solo sirve para cumplir con un objetivo inmediato pero no puede considerarse una medida de prevencin. La accin preventiva consiste en ir generando modificaciones en las actitudes, en las formas de relacin, en poder tolerar las diferencias.

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4 Conclusiones Es urgente un sistema tratamiento ms serio del tema, ms sistematizado, ms amplio, es necesario un plan que pueda aplicarse en la comunidad educativa, implicando a los docentes, padres y principalmente a los alumnos. La educacin es el mejor instrumento de prevencin y el marco escolar es el que ms posibilidades y potencial ofrece. Es necesario disminuir los factores de riesgo, y buscar que los alumnos a travs de la educacin, obtengan criterios para mantener un estilo de vida ms saludable. Brindar programas de prevencin del consumo de drogas, que se incorporen obligatoriamente a la currcula escolar, informando y apoyando al alumno en un marco de contencin, a sus padres y a los docentes, es la alternativa que modestamente sugerimos. Si la droga no es atacada con conciencia social y desde todos los mbitos no tendremos alumnos para formar en el transcurso del tercer milenio.

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