ELEMENTOS DE POLTICA CRIMINOLOGICA OCTAVO SEMESTRE Clave: C 38 Frecuencia por semana: 4 Crditos: 8 TEXTO: Antologa de la Bibliografa sugerida INTRODUCCION

El adquirir mayor numero de herramientas para nuestro desempeo profesional a travs de el ejercicio de las diferentes disciplinas, coadyuvara a las aplicaciones que en materia de Poltica Criminal ejerzamos. OBJETIVO GENERAL: Integrar diversos elementos que permitan al alumno ubicar, el conocimiento de lneas de influencia e intervencin ante la Poltica Criminal, sealando las acciones ejercidas por las instancias competentes en materia de prevencin de la criminalidad. OBJETIVO ESPECIFICO: Que el alumno adquiera experiencias y recursos para la elaboracin y diseo de programas de prevencin de la criminalidad, aplicando metodologas especificas con una tctica y estrategias utilizadas en programas de tipo preventivo Criminolgico. DESARROLLO DEL PROGRAMA TEMA 1. REFLEXIONES SOBRE LAS BASES DE LA POLTICA CRIMINAL. 1.1 La administracin de la herencia determinista de Von Liszt. 1.2 Sobre la idea de Poltica Criminal. 1.3 La racionalidad de la Poltica Criminal y la orientacin personalista. Poltica criminal y persona. Jess Maria Silva Snchez, Ed. AD-HOC Buenos Aires. TEMA 2. EL SISTEMA JURDICO PENAL DE LA POLTICA CRIMINOLOGICA. 2.1 Las tendencias actuales de la Poltica Criminologica que informan la creacin y aplicacin del derecho penal. 2.2La propuesta penal emerge para el combate del crimen organizado. 2.3Los cambios reales y percibidos en el delito. 2.4 La parte general del cdigo penal. 2.5 Los delitos en particular. 2.6 El proceso penal. 2.7Los menores infractores. TEMA 3. LA INSTRUMENTACIN DE LA POLTICA CRIMINOLOGICA. 3.1 Marco jurdico de la seguridad publica. 3.2La desconcentracin administrativa como solucin publica. 3.3La especializacin como nico futuro viable de instituciones y procedimientos. 3.4Los medios para el entendimiento de la comunidad. 3.5La organizacin de la justicia penal. III.- . Poltica Criminologica Mexicana.. Rene Gonzlez de la Vega, Ed. Porrua.

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Se recomienda se realice un programa de Poltica Criminolgica que envuelvan los puntos revisados en clase, a fin de que el alumno integre la teora y la produzca en practica y as afine a su ves su tcnica de intervencin en la prevencin Criminolgica. MATERIAL Y EQUIPO NECESARIO PARA EL DESARROLLO DEL PROGRAMA: Bibliografa complementarias, pizarron, retroproyector, can, cartulinas, audiovisuales. BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA: 1. Poltica Criminal. Fernando Garca Cordero. Ed. Porrua. 2. Primer coloquio de poltica Criminal. Instituto Nacional de Ciencias Penales. 3. Cuestiones Bsicas y Estrategias de Poltica Criminal. Horst Schuler Springorum Ed. De Palma. 4. Poltica Criminal y Reforma de Derecho Penal. S. Mir Puig, C. Roxin y otros Ed. Temis.

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PSIQUIATRA FORENSE OCTAVO SEMESTRE Clave: C 39 Frecuencias por semana: 5 Crditos: 10 TEXTO: Sinopsis de Psiquiatria AUTOR: Harold I. Kaplan, Benjamin J. Sadock EDITORIAL: Panamericana OBJETIVO GENERAL Qu el alumno conozca los trastornos mentales, que estn en relacionados con los aspectos legales. OBJETIVO ESPECFICO El alumno analizar los problemas legales que implican testimonio psiquitrico, as como su intervencin en casos de inimputabilidad para su rehabilitacin y/o internamiento. DESARROLLO DEL PROGRAMA TEMA 1 . EXAMEN DEL ESTADO MENTAL 1.1 Descripcin General 1.2 Humor y Afectividad 1.3 Caractersticas del Lenguaje 1.4 Percepcin 1.5 Contenido del pensamiento 1.6 Sensorio y cognicin 1.7 Impulsividad 1.8 Juicio e introspeccin 1.9 Fiabilidad TEMA 2. CLASIFICACION DE LAS ENFERMEDADES MENTALES POR SU ETIOLOGIA 2.1 Trastornos orgnicos a) Psicosis: traumticas, endocrinas, senil, infecciosas, toxicas, cerebro vasculares. b) Depresin y Psicosis Post-parto c) Sndrome de Delirio d) Demencia 2.2 Trastornos funcionales a) Esquizofrenias: Sntomas generales y especficos b) Paranoide c) Desorganizada d) Catatonica e) Indiferenciada f) Residual g) Simple h) Trastorno Psicotico Breve

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TEMA 3. TRASTORNOS DE ANSIEDAD 3.1 Inducido por sustancias 3.2 Ansiedad fobica 3.3 Obsesivo compulsivo 3.4 Otros trastornos de ansiedad TEMA 4. TRASTORNOS DE ANGUSTIA 4.1 Trastorno de angustia con agorafobia 4.2 Trastorno de angustia sin agorafobia 4.3 Crisis de angustia 4.4 Sndromes disociativos y conversivos TEMA 5. TRASTORNOS RELACIONADOS CON SUSTANCIAS 5.1 Trastornos relacionados con: a) El alcohol b) Anfetaminas c) Marihuana d) Cocaina e) Alucingenos f) Inhalantes g) Sedantes h) Hipnticos i) Ansiolticos j) Esteroides TEMA 6.- SIMULACION Y DISIMULACION 6.1 Clasificacin 6.2 Motivos 6.3 Psicogenia de la simulacin TEMA 7. ASPECTOS FORENCES EN PSIQUIATRIA INFANTIL 7.1 Custodia 7.2 Abuso infantil 7.3 Delincuentes juveniles TEMA 8. RELACION DE LAS MANIFESTACIONES PSIQUIATRICAS CON LAS CRIMINOLOGIA Y EL DERECHO 8.1 Competencia para compadecer en un juicio 8.2 Competencia para ser juzgado y ejecutado 8.3 Responsabilidad criminal 8.4 Derechos civiles de los pacientes BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA Desarrollo del nio y adolescente, Laura E. Berk, Ed. Prentice, Hall

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VICTIMOLOGA OCTAVO SEMESTRE Clave: C40 Frecuencias por semana: 3 Crditos: 6 TEXTO: VICTIMOLOGA AUTOR: ELAS NEUMAN EDITORIAL: CRDENAS INTRODUCCIN Preparara el encuentro de lo que en ocasiones se vive como invisible ante la mirada del otro y de uno mismo, en su historia, desarrollo y actualidad, desde una ptica social, psicolgica y legal con un enfoque Criminolgico pensando en la atencin y tratamiento de la victima y el victimario. OBJETIVO GENERAL: Conocer e identificar el concepto de Victimologa, su produccin y repeticin, antecedentes histricos y su evolucin hasta la actualidad, articulando sus modos de intervencin. OBJETIVO ESPECIFICO: Detectar a la Victima y al Victimario, su vinculacin. El concepto de estos, sus variantes, lo que abrocha en la sociedad para que se mantenga siempre acomodada como un ciclo. La relacin de la victimologa con la ley y su desarrollo en un futuro inmediato. DESARROLLO DEL PROGRAMA: TEMA 1. LAS IDEAS PRECURSORAS. 1.1 Mendelshom, Beniamin. 1.2 Drapkin, Israel. 1.3 Von Henting, Hans. TEMA 2. EVOLUCIN DEL CONCEPTO VICTIMOLOGA. 2.1 Sociedad y delito. 2.2 El delincuente 2.3 La Victimologa como propuesta. 2.4 Que es ser vctima? 2.5 Su importancia e inters actual. 2.6 Cuestin terminolgica. 2.7 Es la Victimologa una ciencia autnoma? 2.8 El olvido de la vctima, dentro del drama penal. 2.9 La pareja penal. TEMA 3.TIPOLOGA DE LAS VCTIMAS. 3.1Que se entiende por clasificacin de las vctimas? 3.2 La primera clasificacin de Mendelshom. a) La vctima ideal (enteramente inocente). b) La vctima por ignorancia (culpabilidad menor). c) La vctima voluntaria (tan culpable como el infractor).
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d) La vctima ms culpable que el infractor. 1. La vctima provocadora. 2. La vctima por imprudencia. e) La vctima mas culpable o nicamente culpable. 1. La vctima-infractor. 2. La vctima-simulante. 3. La vctima-imaginaria. 3.3 Otras clasificaciones: a) Vctima provocadora. 1. El tipo pasivo. 2. El tipo activo. 1. La vctima consciente. 2. La vctima no consciente. b) Vctima participante. 1. El tipo pasivo. 2. El tipo activo. c) La clasificacin de Elas Neuman. 1. Vctimas individuales. 2. Vctimas familiares. 3. Vctimas colectivas. 4. Vctimas sociales. 5. La vctima nata TEMA 4. LA VCTIMOLOGIA Y EL DERECHO. 4.1 El Articulo 20 Constitucional (ltimo prrafo) P.O. 3 de Julio de 1996. 4.2 El Cdigo Penal Federal. a) Articulo 15; fraccin III; 30; 30 bis; 31; 31 bis; 32; 34; 35; 36; 37; 38; 39; 52 fraccin IV; 61; 62; 76; 84; fraccin III, 85 ltimo prrafo; 90; fraccin II inciso e; 93; 96; 98 y 99. 4.3 El Cdigo Penal del Estado de Nuevo Len. a) Artculos 18; 47 fraccin V; 69; 71; 72; 85; 96; 108, fraccin I inciso e; 111; 113; 141; 142; 143; 144; 146; 147; 148. TEMA 5. LA COMPENSACIN A LA VCTIMA. 5.1 El resarcimiento de la vctima en la antigedad, venganza privada. 5.2 La Ley del Talin. 5.3 La compensacin. Facultades del ofendido. 5.4 El derecho al resarcimiento econmico. 5.5 El resarcimiento del dao por el Estado. 5.6 El trabajo carcelario y la reparacin del dao. 5.7 Proteccin privada. Seguros . 5.8 La experiencia mexicana. TEMA 6. AMPLITUD DEL CAMPO VICTIMOLGICO. 6.1 Las vctimas del sistema penal. 6.2 Amplificacin del mbito victimolgico. 6.3 Seleccin de vctimas sociales.
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6.4 Casos de victimizacin mediante la ley penal. Drogadictos. 6.5 Los menores material y moralmente desamparados. 6.6 Victimizacin del procesado. La tortura y apremios ilegales. 6.7 Victimizacin del condenado en prisin. 6.8 El liberado como vctima. MATERIAL Y EQUIPO PROGRAMA: Proyector de imgenes NECESARIO PARA EL DESARROLLO DEL

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA: Rodrguez Manzanera, Luis Victimologa. Editorial Porra Mxico, 1996 Herrera Moreno, Myriam Compendio de Victimologa. Editorial de Derechos Reunidas. Mxico 1996

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Esta materia corresponde al Programa de Estudios Generales para la Formacin Integral de los Estudiantes de Licenciatura de la UANL PENSAMIENTO CREATIVO OCTAVO SEMESTRE Clave: 211 Frecuencias por semana: 3 Crditos: 6 En la educacin superior es de suma importancia la activacin de los procesos intelectivos. Muchos estudiantes fracasan ante situaciones acadmicas complejas, para las cuales no han recibido ningn entrenamiento. Quiz sta sea la razn del reducido nmero de investigadores en la Amrica Latina. Existen en la mente de los estudiantes, como el Moiss de Miguel Angel dentro del mrmol-piedra, maravillosas obras maestras: libros qu escribir, proyectos qu generar, puentes y edificios por construir, mecanismos y aparatos qu disear, inventos por desarrollar, medicinas qu descubrir, verdades qu revelar, slo falta quiz el detonador oportuno. No existen lmites para el desarrollo personal creativo de quien desea incrementarlo, firme y vigorosamente, sobre todo durante la juventud. Pero antes de volar sobre las alas de la creatividad, es necesario apoyar el despegue sobre las ruedas del pensamiento: lgico, relacional, procesal, multidimensional, crtico y, sobre todo, ecolgico. Ms todava se antepone al pensamiento y al ejercicio correcto de sus habilidades, la metacognicin; el conocimiento sobre el propio conocimiento, la conciencia de la propia maquinaria cognoscitiva y la manera en que sta suele funcionar. Otro tema de gran conveniencia para los estudiantes es el del aprendizaje: sus teoras y el dominio de algunas estrategias que les servirn mientras vivan. En este curso se habla tambin, aunque muy brevemente, de los temas de la autoestima y el autoconcepto, dada la influencia decisiva que tienen estos sobre el trabajo intelectual, cuando sta es baja y aqul negativo. El ltimo aspecto en el que se pretende potenciar a los estudiantes es en el de mejorar su habilidad para distinguir, plantear, analizar y resolver problemas; para luego estar en una mejor condicin al tomar decisiones. OBJETIVOS GENERALES Al final del curso, los participantes estarn ms capacitados para: Participar en grupos de aprendizaje. Utilizar mejor su capacidad mental, desarrollable y perfectible. Instrumentar su pensamiento mediante estrategias y recursos del pensar. Dinamizar sus habilidades del pensamiento y de la creatividad, potencindolas a travs de una prctica graduada y constante. Enfrentar creativamente los problemas, para tomar decisiones acertadas.

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Avanzar en la carrera y en la vida, con una actitud inteligente y positiva

TEMA 1. METACOGNICIN Objetivo Que el alumno ejerza un control ejecutivo de sus procesos intelectivos, a travs de un conocimiento acertado de sus capacidades y posibilidades intelectuales y de sus propios procesos de pensamiento. Contenido temtico 1. La inteligencia. 2. El aprendizaje. 3. La memoria. 4. El factor afectivo. Actividades a) Informacin sobre los temas. b) Prctica de varias estrategias de aprendizaje. c) Entrenamiento en la potenciacin de la memoria. d) Iniciacin en el desarrollo de la autoestima. Recursos Bibliografa y documentos para la informacin. Pizarrn, acetatos con su proyector, fungibles y recortables diversos, cartulinas, etc. Aula con asientos mviles. Evaluacin Participacin en las discusiones y el aprendizaje grupal. Elaboracin de prcticas, personales o grupales, sobre estrategias de aprendizaje, memoria o autoestima. Presentacin de un examen escrito. Calendarizacin Trece horas/clase, programadas segn las conveniencia de cada Facultad. TEMA 2. APRENDER A PENSAR Objetivo Que el alumno encuentre y use aquellas habilidades de pensamiento que mejoren sus funciones cognitivas. Contenido temtico 1. Qu significa pensar? 2. Diversos tipos de pensamiento. 3. Prcticas para el desarrollo de algunas habilidades: identificar, comparar, conceptualizar, agrupar y clasificar, analizar, sintetizar, elaborar hiptesis, inferir, trazar estrategias.

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Actividades a) Informarse acerca del pensamiento y sus tipos b) Practicar diversas tcnicas y ejercicios Recursos Bibliografa y fotocopias Pizarrn, acetatos con su proyector, monitor de T.V. para presenciar programas filmograbados, diversos fungibles y recortables, marcadores y cartulinas, cinta adhesiva etc. Aula con asientos mviles. Evaluacin Participacin en las discusiones y el aprendizaje grupal. Elaboracin personal o colectiva de ejercicios o prcticas para aprender a pensar. Presentacin de un examen escrito CALENDARIZACIN Siete horas/clase, programadas segn la conveniencia de cada Facultad. TEMA 3. LA CREATIVIDAD OBJETIVO Que el alumno desarrolle sus potencialidades creativas individuales, mediante el empleo de los mtodos, las tcnicas y las estrategias adecuadas. Contenido temtico 1. El concepto de creatividad. 2. La importancia y ventajas de ser creativo. 3. El entorno creativo. 4. El proceso creativo. 5. Algunos campos para ser creativo: la comunicacin, la vida propia y la ecologa, la ciencia, el arte, el diseo. 6. Prctica de tcnicas y estrategias, tales como: la lluvia de ideas, seis sombreros para pensar, el pensamiento lateral, el pensamiento paralelo, la tcnica Cort, transformaciones creativas, el P.N.I., etc. ACTIVIDADES a) Lectura Informativa sobre el tema. b) Discusin de diversos temas de la creatividad c) Prctica de diversos mtodos, tcnicas o estrategias. d) Presentacin de un examen escrito. RECURSOS Bibliografa y fotocopias. Pizarrn, acetatos con su proyector, cartulinas, tijeras, marcadores, impresos para recortar y otros fungibles. Aula con asientos mviles.
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EVALUACIN Presentacin de resmenes o mapas conceptuales de la informacin. Participacin en las discusiones y el aprendizaje grupal. Elaboracin de los trabajos que implique la prctica de las tcnicas o estrategias. Presentacin de un examen escrito. Calendarizacin Doce horas/clase, programadas segn la conveniencia de cada Facultad. TEMA 4.SOLUCIN DE PROBLEMAS Y TOMA DE DECISIONES OBJETIVO Que el alumno sea capaz de: Identificar los problemas como tales. Reconocer en ellos los diversos elementos que los integran. Analizar y plantear problemas. Aplicar procedimientos heursticos o algortmicos para resolverlos. Ponderar las alternativas con un criterio centrado, para optar por la ms conveniente. Contenido temtico 1. Qu son los problemas y qu elementos suelen integrarlos. 2. Diversos tipos de problemas. 3. Anlisis de problemas. 4. Soluciones algortmicas de problemas. 5. Heurstica para resolver problemas. 6. Los problemas de los tests y problemas capciosos. 7. La toma de decisiones. ACTIVIDADES a) Lectura informativa sobre los diversos temas. b) Elaboracin personal o grupal de diversos grficos para el anlisis de los problemas. c) Prcticas diversas, personales o en equipo, para la capacitacin en la solucin de diversos tipos de problemas y en la toma de decisiones. RECURSOS Bibliografa y fotocopias para la lectura. Pizarrn, acetatos con su proyector, cartulinas, marcadores, tijeras, pegamento y cinta adhesiva. Aula con asientos mviles. EVALUACIN Elaboracin de tablas, cuadros, sinpticos o mapas conceptuales sobre la informacin leda. Participacin en discusiones u otro aprendizaje grupal. Elaboracin de las tareas que implique la prctica para aprender a resolver varios tipos de problemas. Presentacin de un examen escrito.
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CALENDARIZACIN Quince horas/clase, programadas segn la conveniencia de cada Facultad. Aclaracin sobre la evaluacin. En realidad, slo se presentarn tres exmenes parciales durante el semestre, con un valor del 50% de la calificacin de cada parcial; pues el otro 50% corresponder a los trabajos realizados en el aula. * Programa sujeto a modificacin

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LABORATORIO DE QUMICA, HEMATOLOGA Y TOXICOLOGA FORENSE OCTAVO SEMESTRE. Clave: C41 Frecuencias por semana: 5 Crditos: 7 TEXTO: Apuntes recopilados y experiencias profesionales (Q.F.B. Jos Antonio Gonzlez Gallegos) Objetivo General: La asignatura forma parte importante de las ctedras de la carrera de Licenciado en Criminologa, con objeto de que los estudiantes incrementen sus conocimientos, aptitudes y habilidades de la Qumica Forense, Toxicologa Forense, Drogas de abuso y Hematologa Forense para que pueda responder con eficiencia, responsabilidad y calidad en la investigacin criminalstica, prevencin del delito, en los sistemas penitenciarios, seguridad privada y en todas las demandas de su prctica profesional. INTRODUCCIN: El curso est dividido en 3 partes: La primera. Corresponde al tema de Toxicologa General, en ella se proporciona los elementos necesarios para que el estudiante conozca la importancia de este tema dentro de las intoxicaciones voluntarias, homicidas y accidentales, por lo que permitir aplicar sus conocimientos adquiridos en las aulas, dentro de la prctica profesional. La segunda. Corresponde al tema de Drogas de abuso, en donde se lograr adquirir los suficientes conocimientos sobre las drogas estimulantes, depresoras y alucingenas; para ejercer estos conocimientos en forma competente en la comunidad. Corresponde a los temas de Hematologa Forense, Estudio La tercera. Criminalstico de pelos y fibras y A.D.N., del que se aplicar estos conocimientos dentro la investigacin criminal. OBJETIVO GENERAL: Que al trmino del curso los estudiantes logren identificar, interpretar, aplicar, analizar, establecer y emitir juicios, de los conocimientos adquiridos en el aula hacia la prctica profesional. TEMA 1. TOXICOLOGA GENERAL OBJETIVO Que al trmino de la Primera Unidad, los estudiantes: Definan completamente los conceptos y distingan las diferentes disciplinas que se relacionan con la toxicologa, adems de identificar y diferenciar los variados tipos de venenos. Adems distingan e interpreten cada una de las caractersticas de intoxicacin provocadas por diferentes txicos o venenos. 1.1 Introduccin: Principio General Historia, desarrollo y evolucin de la toxicologa. 1. Conceptos de la toxicologa: a) Toxicologa e) Toxicocintica i) Dosis efectiva
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b) Venenos f) Toxicodinmica c) Txicos g) D. L. 50 d) Xenobiticos h) Dosis letal

j) Antdotos k) Efecto txico l)

1.2 Fenmenos de las exposiciones (etiologa de las intoxicaciones) a) Accidentales b) Acciones voluntarias c) Iatrognica 1.3 Algunas sustancias que pueden ser potencialmente dainas 1.4 Clasificacin de los txicos: 1.5 Su naturaleza, estructura y estado fsico 1.6 Usos y aplicaciones c) Accin fisiopatolgica segn su: Lugar de accin, mecanismo de accin, mtodo para anlisis y determinacin. 1.7 Relacin de la Toxicologa con otras ciencias 1.8 Divisiones de la Toxicologa Forense e) Alimenticia Ambiental f) Laboral Econmicag) Clnica h) Analtica Farmacutica 1.9 Fases de la accin txica en el organismo: a) Dosis c) Fases de la toxicodinmica b) Fases de la toxicocintica d) Efectos 1.10 Toxicocintica a) Absorcin: Diferentes vas c) Metabolismo o biotransformacin b) Distribucin d) Eliminacin: Diferentes vas 1.11 Toxicodinmica 1.12 Importancia de los mecanismos de accin de los txicos 1.13 Factores que modifican la toxicidad de un agente qumico a) Medio ambiente c) Lo que modifican la toxicidad b) Propios del individuo d) propiedades fisicoqumicas 1.14 Tipos de intoxicacin a) Agudo b) Crnico c) Acumulativo

1.15 Investigacin postmortem de intoxicacin

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1.16 Sintomatologa de las intoxicaciones 1.17 Algunos de los venenos ms comunes y sus efectos y descripcin: a) b) c) d) Fsforo Arsnico Plomo Mercurio e) Acidos y lcalis f) Monxido de carbono g) Cianuros

1.18Muestras para anlisis toxicolgico. (la autopsia en la toxicologa) TEMA 2. DROGAS DE ABUSO OBJETIVO: Que al trmino de la Segunda Unidad, los estudiantes: Definan los conceptos bsicos aplicados en el estudio de las drogas de abuso. Logren identificar los diferentes tipos de drogas de abuso, sus afectos. Analizar los estupefacientes y psicotrpicos. DROGAS DE ABUSO 2.1 Conceptos Bsicos. a) Droga o frmaco. b) Farmacodependencia. c) Dependencia psquica o habituacin. d) Dependencia fsica o adiccin. e) Tolerancia. f) Sndrome de abstinencia. g) Abuso de drogas. h) Intoxicacin aguda. Intoxicacin crnica. 2.2 Factores causales del uso indebido de drogas: a) Factores personales o individuales. b) Factores familiares c) Factores sociales. 2.3 Grados de farmacodependencia 2.4 Mtodos de determinacin y cuantificacin de drogas de abuso 2.5 La legislacin sobre drogas de abuso 2.6 Las Drogas y el Cerebro. 2.7 Clasificacin de las drogas o frmacos que pueden causar Dependencia: a) Estimulantes. b) Depresores.

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2.8 Las drogas y su accin farmacolgica: a) Estupefacientes. b) Psicotrpicos: psicolpticos, psicoanalpticos y Psicodislpticos. c) Inhalantes voltiles. 2.9 Que podemos hacer ante la Farmacodependencia: X. Marihuana: a) Breve historia b) Caractersticas botnicas. c) Nombres populares. d) Efectos intoxicacin aguda y crnica. e) Composicin qumica f) Accin. g) Principio activo. h) Estudio preliminar de la marihuana. i) Muestras que con mayor frecuencia son objeto de identificacin. j) Tcnicas para su identificacin de la droga. k) Tcnicas presuntivas y confirmatorias para identificar los metabolitos de la droga en orina. l) Tiempo de eliminacin en el organismo. 2.10 Cocana: a) Arbol o planta de donde se obtiene. b) Etiologa. c) Uso indebido. d) Accin. e) Metabolismo. f) Efectos intoxicacin aguda y crnica. g) Sndrome de abstinencia. h) Envenenamiento por cocana. i) Principio activo. j) Efectos de la cocana en el cuerpo. k) Pruebas colorimtricas para identificar la cocana l) Tcnicas presuntivas y confidrmatorias que se utilizan para identificar los metabolitos de la droga en la orina. m) Tiempo de eliminacin en el organismo. 2.11 Crack a) Efectos del crack. b) Como destruye el crack la mente y el cuerpo. c) Nombres populares. d) El speed ball. e) Efectos del speed ball en el cuerpo f) Alivio de los sntomas de abstinencia de la cocana. g) Tratamiento ambulatorio para adictos al crack.
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2.12 a) b) c) d)

Drogas de diseo Las principales drogas de diseo Anfetaminas (derivados anfetamnicos) Metanfetaminas (cristal, ice) MDMA (xtasis)

2.13 Anfetaminas a) Absorcin b) Metabolismo c) Mecanismo de accin d) Efectos e) Efectos nocivos en el organismo f) Tiempo de eliminacin en el organismo 2.14 a) b) c) Metanfetaminas Caractersticas Nombre populares Efectos

2.15 DMA (3,4-metilendioximetanfetamina) Estructura qumica b) Metabolismo c) Efectos d) Efectos alucinatorios e) Toxicidad aguda f) Trastornos psiquitricos 2.16 Efedrina De donde se obtiene b) Accin c) Caractersticas fsicas d) Efectos. e) Tcnicas qumicas para su identificacin. 2.17 Estupefacientes a) De donde se obtiene. b) Clasificacin de los estupecacientes. c) Goma de opio, caractersticas fsicas d) Tcnicas qumicas para identificar a los derivados del opio. 2.18 Herona a) Estructura qumica b) Absorcin c) Metabolismo d) Excecin e) Sndrome de abstinencia
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f) 2.19 b) -

Nombres populares como se conoce Depresores del Sistema Nervioso Central Barbitricos: Accin corta, accin intermedia y de accin larga. Metabolismo Dosis letal Clnica Benzodiacepinas Usos Efectos Farmacocintica Intoxicacin aguda Sndrome de abstinencia Sndrome post-abstinencia Nombres comerciales de benzodiacepinas

2.20 Txicos Inhalantes (disolventes inhalables) a) Usos. b) Tipos. c) Formas de administracin. d) Etiologa. e) Mecanismos de accin. f) Efectos: intoxicacin aguda y crnica. g) Criterios de diagnstico de intoxicacin aguda h) Tratamiento. i) Profilaxis. j) Pronstico. k) Efectos negativos en el organismo. l) Exmenes de laboratorio en la intoxicacin con inhalantes. 2.21 Intoxicacin por alcohol etlico De donde se produce Tipos de bebidas Curso de la intoxicacin alcohlica y su clnica Metabolismo Mecanismo de accin Tratamiento Exmenes en laboratorio para el estudio de alcoholemias. h) Trastornos relacionados con el alcohol.

2.22 Alucingenos. a) Clasificacin b) Alucingenos naturales y alucingenos sintticos. c) El peyote

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d) Hongos alucingenos e) L.S.D. f) Fenciclidina (P.C.P.) TEMA 3. HEMATOLOGA FORENSE OBJETIVO: Que al trmino de la Tercera Unidad, los estudiantes: Distinga los diferentes componentes de la sangre Interpreten las caractersticas morfolgicas de las manchas de sangre, para incrementar la capacidad de observacin para la investigacin criminalstica del lugar de los hechos; sucesos, lugares, personas sentimientos y pensamientos. Utilizar los diferentes anlisis para la identificacin de sangre. 3.1 COMPOSICIN DE LA SANGRE. b) La sangre en el lugar de los hechos. Recoleccin y embalaje de las muestras de sangre. c) Metodologa general para la investigacin criminalstica de las manchas de sangre d) Tcnicas de orientacin para identificacin de sangre. e) Tcnicas de confirmacin para identificacin de sangre f) Tcnicas para determinacin de origen de la sangre. g) Tcnicas de inmunoelectrofresis. h) Determinacin de grupo sanguneo en sangre fresca y manchas de sangre. i) Caractersticas morfolgicas de las manchas de sangre. i) Breve estudio del anlisis e interpretacin geomtrica de manchas de sangre. TEMA 4. MANCHA DE SEMEN Que al trmino de la Cuarta Unidad, los estudiantes: Conozcan los elementos diferentes componentes del semen. Identifiquen las caractersticas microscpicas del espermatozoide. Apliquen las diferentes tcnicas de orientacin para la identificacin de la mancha de semen. MANCHA DE SEMEN 4.1 Componentes del semen 4.2 Recoleccin y embalaje de semen 4.3 Investigacin de espermatozoides 4.4 Tcnicas de tincin 4.5 Caractersticas microscpicas del espermatozoide (dibujo) 4.6 Pruebas presuntivas para la identificacin de mancha de semen 4.7 Identificacin de mancha de semen con tcnicas qumicas. TEMA 5. A. D. N. OBJETIVO: Que al trmino de la Quinta Unidad, los estudiantes:

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Conozcan los diferentes componentes del cido desoxiribonucleco. Diferenciar y aplicacin de las diferentes tcnicas del A.D.N. en la investigacin Forense. EL A.D.N. 5.1 Qu es el ADN. 5.2 La huella gentica 5.3 Aplicacin en la investigacin criminal. 5.4 Diferencias entre el examen del PCR (Reaccin en cadena de la polimenasa) Gel RFLP (polimorfismo de largo restringido en fragmentos) 5.5 Proceso De trabajo del PCR y RFLP. TEMA 6. ESTUDIO CRIMINALSTICO DE PELOS Y FIBRAS OBJETIVO: Que al trmino de la Sexta Unidad, los estudiantes: Identifiquen las caractersticas morfolgicas, dimensionales y tintoriales de los pelos y fibras. Diferenciar es base a las caractersticas microscpicas entre un pelo humano y animal, y la diferencia entre una fibra de origen natural y un sinttico. Estudio criminalstico de pelos y fibras 6.1 Estudio criminalstico de pelos 6.2 Aspectos generales. 6.3 Antecedentes histricos. 6.4 Valor del pelo como evidencia. 6.5 Morfologa. 6.6 Origen y desarrollo. 6.7 Composicin qumica. 6.8 Traumatologa del pelo 6.9 Determinacin del inters criminalstico. 6.10 Parmetros a considerar en su estudio con fines forenses 6.11 Mtodo de estudio. 6.12 Estudio criminalstico de fibras. 6.13 Evolucin de las fibras textiles. 6.14 Antecedentes histricos. 6.15 Valor indiciario de las fibras textiles. 6.16 Clasificacin de las fibras textiles. 6.17 Caractersticas fisioqumicas de las fibras. 6.18 Examen de laboratorio. 6.19 Marcas comerciales de fibras textiles. MATERIAL Y EQUIPO NECESARIO PARA EL DEARROLLO DEL PROGRAMA: Laptop, infocus, proyector de acetatos, transparencias y prcticas de laboratorio; adems se llevan a cabo visitas al Laboratorio de Qumica Forense de la direccin de Servicios Periciales de la Procuradura General de Justicia del Estado de Nuevo Len.

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BIBLIOGRAFA Curso de investigacin Policial. Reinaldo Escala Zarpa Editorial La Torre Caracas Venezuela. Como identificar las drogas y sus Usuarios Elaborado por Centro de estudios de Farmacodependencia. Editado por Secretaria de Educacin Pblica con colaboracin de PGR. Qumica Legal Centro de capacitacin de la PGJ de Jalisco. Hematologa Forense QFB Martha Franco Ambriz. Editorial Porra Estudio Criminalstico de Pelos y Fibras Dr. Jimnez Navarro Instituto Nacional de Ciencias Penales. Estudio microscpico de pelos Manual del FBI. Elementos bsicos de Medicina Forense Dr. Ramn Fernndez Editorial Mndez Editores. Revista de Prevencin de la Farmacodependencia Manual de Criminalstica Dimas Oliveros Sifuentes. Monte Avila Editores Caracas, Venezuela Medicina Forense y Deontologa Forense. Eduardo Vargas Alvarado. Editorial Trillas. Apuntes del Curso La Qumica aplicada a la Criminalstica Impartido por la Asociacin Bioqumica Clnica. Medicina Forense Editado por la UNAM.
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Manual de Ciencias Forenses Editado por el FBI Alcoholismo y Drogas de Abuso Editorial H. Moderno. Apuntes del curso de Anlisis e Interpretacin Geomtrica de Manchas de Sangre, impartido por Tom Bevet Compendio de Criminalstica Dr. Caldern. Editorial Crdenas. Apuntes del curso Formacin de capacitadores Periciales Secretara de Gobernacin Acadmica Nacional de Seguridad Pblica- Instituto de Ciencias Forenses. Guadalajara Jal, 1999. Apuntes de los diferentes Simposium de la Asociacin Latinoamericana de Qumica Forense, aos 2002 y 2003. Manual de Ciencias Forenses Editado por el FBI. Alcoholismo y Drogas de Abuso Editorial H. Moderno. Apuntes del curso de Anlisis e Interpretacin Geomtrica de Manchas de Sangre. Compendio de Criminalstica Dr. Caldern. Editorial Crdenas. Apuntes del curso "Formacin de capacitadores Periciales" Secretara de Gobernacin Acadmica Nacional de Seguridad Pblica- Instituto de Ciencias Forenses. Guadalajara Jal. 1999.

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Esta materia corresponde al Programa de Estudios Generales para la Formacin Integral de los Estudiantes de Licenciatura de la UANL FORMACIN DE EMPRENDEDORES OCTAVO SEMESTRE Clave: C 41 Frecuencias por semana: 5 Crditos: 7 OBJETIVO GENERAL Dotar al alumno de las herramientas y conocimientos que le permitan acrecentar y desarrollar su potencial emprendedor a travs de la bsqueda, planeacin, organizacin y realizacin de un proyecto innovador; y que al mismo tiempo lo alienten a adoptar la filosofa emprendedora como su forma de vida o filosofa personal. TEMA 1. INTRODUCCIN Y ANTECEDENTES Objetivo Particular: Conocer la historia de los programas emprendedores, su trascendencia, y beneficios para el alumno. Contenido temtico: 1.1 Presentacin del curso. 1.2 El emprendedor a travs del tiempo. 1.3 La urgencia de la Necesidad de Logro. 1.4 La importancia de los emprendedores en la actualidad. 1.5 Historia del Programa Emprendedor en la U.A.N.L. 1.6 Misin, Visin y Valores del Programa Emprendedor. 1.7 Emprendedores de Nuevo Len. ACTIVIDADES 1.- Lectura de artculos relacionados con los Programas Emprendedores en diferentes Universidades. 2.-Conocer las investigaciones realizadas con respecto al espritu emprendedor. 3.-Reconocer la importancia y la necesidad de ser emprendedor. RECURSOS Materiales de apoyo elaborados por los profesores, proyector para acetatos, pizarrn y rotafolio. Evaluacin Participacin en la discusin grupal. Exposicin por equipos. Tarea entregada. Calendarizacin: Duracin 3 horas clase.

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TEMA 2. LA FILOSOFA DEL EMPRENDEDOR Objetivo particular: Reconocer los potenciales de un emprendedor reafirmando sus cualidades y fomentando su espritu para identificar sus reas de oportunidad, Contenido temtico: 1.-Definiciones de Emprendedor. 2.-Espritu Emprendedor. 3.-Caractersticas de los Emprendedores. 4.-El Emprendedor Nace o se hace? 5.-Tipos de Emprendedor. 6.-El xito a travs del Emprendedor. ACTIVIDADES: 1. Realizar un inventario de sus fortalezas y debilidades como emprendedor. 2. Conocer las caractersticas y potenciales de los emprendedores. 3. Descubrir si un emprendedor nace o se hace. 4. Investigar los tipos de emprendedores que existen. RECURSOS: Material de apoyo elaborado por los profesores, proyector, acetatos, pizarrn. EVALUACIN: Participacin en la discusin grupal. Entrega de la investigacin de los tipos del emprendedor. Tarea asignada por equipos. Calendarizacin: Duracin 6 horas clase. TEMA 3. CREATIVIDAD Objetivo particular: Conocer y emplear las tcnicas que le permitan desarrollar su talento creativo, motivando de esta manera su capacidad de originalidad e innovacin en un proyecto emprendedor. Contenido temtico: 3.1 Naturaleza de la Creatividad. 3.2 Caractersticas de la Creatividad e Innovacin. 3.3 Antecedentes de personalidades creativas e innovadoras. 3.4 Algunas tcnicas para fomentar la creatividad. 3.5 Relacin entre la cultura emprendedora y creatividad. ACTIVIDADES 1. Practicar algunas de las tcnicas que fomentan la creatividad. 2. Emplear cada una de estas tcnicas obteniendo como resultado un producto o idea de cada una de las diferentes tcnicas tratadas. 3. Investigar si existen algunas otras tcnicas para fomentar la creatividad. RECURSOS Material de apoyo elaborado por los profesores, pizarrn, proyector, acetatos.

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Evaluacin Participacin en las dinmicas basadas en las tcnicas tratadas en clase. Entrega de investigacin de las tcnicas para fomentar la creatividad. Producto o idea que resulten de cada una de las dinmicas mencionadas anteriormente. Tareas asignadas. Calendarizacin: Duracin 8 horas clase TEMA 4. LIDERAZGO Objetivo particular: Conocer los conceptos generales del lder y los aplicar dentro de un equipo de trabajo para el desarrollo de un proyecto emprendedor. Contenido temtico: 4.1 Importancia del Liderazgo. 4.2 Teoras del Liderazgo. 4.3 Conceptos del lder y liderazgo. 4.4 Diferencia entre ambos. 4.5 Estilos del lder y su aplicacin. 4.6 La actitud en el desempeo acadmico. 4.7 Lderes exitosos. ACTIVIDADES 1.-Conocer la importancia y las diferentes teoras del liderazgo. 2.-Conocer la diferencia entre los conceptos del lder y liderazgo. 3.-Estudiar hechos de lderes exitosos en los escenarios locales, nacionales y mundiales. 4.-Emplear el conocimiento adquirido en la elaboracin de un proyecto. RECURSOS Material de apoyo elaborado por los profesores, proyector para acetatos, pizarrn, rotafolio EVALUACIN Exposicin por parte de alumnos y maestros. Participacin en las dinmicas relacionadas con el tema. Ensayo sobre los lderes que han existido a nivel local, nacional e internacional. Tareas asignadas. Calendarizacin: Duracin 8 horas clase. TEMA 5. LOS GRUPOS Y TRABAJO EN EQUIPO. Objetivo particular: Conocer la diferencia entre un grupo y un equipo, aplicar los conocimientos adquiridos trabajando y formando un equipo para desarrollar un proyecto de empresa. Contenido temtico: 5.1 Conceptos de grupo. 5.2 Caractersticas y motivos de los grupos. 5.3 Procesos de un grupo. 5.4 Clasificacin de grupos. 5.5 Grupos efectivos.
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5.6 La motivacin y su importancia en los grupos. 5.7 El porque de los equipos. 5.8 Conceptos de equipo de trabajo. 5.9 Diferencias bsicas entre grupo y equipo. 5.10 Beneficios de un equipo de trabajo efectivo. 5.11 Pasos a seguir para el trabajo. 5.12 Problemas en el equipo de trabajo, cmo prevenirlos. 5.13 Aspectos a seguir para el trabajo en equipo. 5.14 El sinergismo y el equipo de alta eficiencia. 5.15 La toma de decisiones 5.16 Ventajas y desventajas en la toma de decisin. 5.17 El xito profesional. ACTIVIDADES 1.-Conocer la importancia de los grupos y el trabajo en equipo. 2.-Aplicar la metodologa (procesos de un grupo) correspondiente en el proyecto a realizar. 3.-La importancia de la motivacin en los grupos. 4.-Aplicar los beneficios del trabajo en equipo (sinergia) 5.-Indagar las ventajas y desventajas en la toma de decisiones. 6.-Elaborar un estudio de caso de un emprendimiento exitoso (docentes, profesionistas, empresarios) RECURSOS Material de apoyo elaborado por los profesores, proyector para acetatos, pizarrn, rotafolio EVALUACIN Participacin en la discusin grupal. Exposicin por equipos. Tareas asignadas. Calendarizacin: Duracin 8 horas clase. TEMA 6. PLAN DE NEGOCIOS Objetivo Particular: Conocer diferentes tipos de planes de negocios y aplicar el que considere ms adecuado a su proyecto de Plan Emprendedor. Contenido Temtico. 6.1 La Planeacin. 6.2 Diversos Planes de Negocios. 6.3 Una sugerencia de Plan de Negocios. 6.4 Simulacin de Negocios. ACTIVIDADES 1.-Planear su proyecto. 2.-Conocer diferentes tipos de planes de negocios. 3.-Desarrollar el que se ajuste a su proyecto emprendedor. 4.- Practicar el Simulador de Negocios.

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RECURSOS Material de apoya elaborado por los profesores, proyector, acetatos, rotafolio. EVALUACIN . Realizacin del plan de negocios para su proyecto. . Prctica del simulador de negocios. . Entrega por escrito del plan de negocios. Calendarizacin: Duracin de 12 horas de clase. BIBLIOGRAFA: SE ENCUENTRA EN CADA UNIDAD. *Programa sujeto a modificacin

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Nombre de la unidad de aprendizaje: Semestre etapa: 1er. Semestre Responsables del diseo: M.S.P. David Moreno Garca Fecha de elaboracin: agosto 2007 Datos de identificacin Antropologa social Crditos: UANL 2 Fecha de la ltima actualizacin: diciembre 2007

Presentacin:
La Antropologa social como ciencia y disciplina, tiene como finalidad el estudio del hombre y su cultura. Como parte de las ciencias sociales, su desempeo y desenvolvimiento hace que esta disciplina interacte y se relacione con diversas ramas del conocimiento al ser una unidad de aprendizaje de un alcance muy amplio. Para el profesionista en formacin, le permitir conocer y adquirir una visin que le permita apreciar y comprender el valor que tienen las diversidades de culturas en las cuales esta inmerso el hombre, y como estas se han construido y forjado a travs de la historia, conformando los nuevos contextos y escenarios en los que convivimos o desempeamos hasta nuestros das. La unidad de aprendizaje ofrece una formacin terica metodolgica de algunos de los conceptos bsicos y del ejercicio de cmo hacer antropologa social en nuestras organizaciones, comunidades y sociedades para comprender y hacer uso de ella al momento de la consecucin de fines y proyectos esenciales, en la integracin de los aspectos formativos dentro de su profesin y de sus competencias.

Facultad Salud Pblica y Nutricin

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Propsitos:
Promover una formacin enmarcada en el anlisis, la comparacin y discusin de temas y conceptos relevantes para el estudiante y la profesin, con perspectivas de conocimiento desde la antropologa social.

Contribuir al desarrollo del buen juicio, desempeo y ejercicio, al concebir la comprensin conceptual y terica que le permitan distinguir y contribuir con una perspectiva propositiva e integral el atender exigencias y demandas propias de su profesin y de la sociedad con la que mantiene una interrelacin social y cultural. Fomentar el conocimiento y la actitud que permita al profesionista trabajar con destrezas y habilidades en contextos y escenarios que le exijan la capacidad de adaptarse, convivir, dirigir o coordinar actividades como agente estabilizador o de cambio.

Contribucin de la unidad de aprendizaje a las competencias generales: Fomentar la actitud receptiva y tolerante ante las diferencias de pensamiento y costumbres, as como respeto a las diversas prcticas culturales. Impulsar la capacidad de razonamiento y disposicin para realizar trabajo de campo y de gabinete. Fortalecer el hbito de estudio individual o en equipo, gusto por la lectura y el de la escritura de textos o la elaboracin de tareas y reportes. Propiciar el inters por el conocimiento cientfico y por la investigacin que generan las Ciencias Sociales y las Humanidades. Potenciar la capacidad de integracin a situaciones sociales y profesionales cambiantes e inesperadas. Desarrollar la capacidad de planeacin y la resolucin de problemas para la adecuada toma de decisiones en el desempeo de la profesin.

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Competencias particulares de la unidad de aprendizaje:

Comprender y entender a la antropologa social, como la combinacin de ciencias y humanidades. Identificar el manejo de conceptos y mtodos de la antropologa para su aplicacin en las profesiones. Reconocer las bases tericas y conceptuales necesarias para adentrase en el conocimiento, transformacin y expresin de la cultura y del proceso de la de la especie homo sapiens - hombre, como parte de la asimilacin de los comportamientos en nuestras sociedades. Desarrollar los mtodos y tcnicas de la investigacin antropolgica en las reas de la antropologa social y de otras disciplinas profesionales para la comprensin de los entornos. Entender la complejidad de la interaccin entre diferentes culturas para sugerir las maneras de mejorar las relaciones interculturales en situaciones concretas.

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Representacin grfica: Antropologa social

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Unidad 1: La antropologa, de disciplina a ciencia Desarrollo de la capacidad de planeacin e implementacin innovadora y creativa de soluciones considerando la perspectiva cientfica de las ciencias facticas como la antropologa social.
Elementos de la competencia Identificar el proceso de hacer ciencia a travs de las disciplinas y caractersticas de las ciencias sociales. Identificar las ciencias con las que la Antropologa social interacta. Relacionar la antropologa con el hombre. Evidencias de aprendizaje Contenidos especficos Actividades Medios y recursos Criterios de evaluacin

Reflexiona, comprende y reporta por escrito la manera en que se conforma la antropologa social. Utiliza apoyo visual (fotografas) para explicar cmo se conforma la antropologa social como ciencia. Comprende, discute y debate acerca de la antropologa y la antropologa aplicada.

Concepto de ciencia, mtodo y tcnica. Concepto de antropologa, antropologa social, antropologa fsica, hombre, cultura, etnologa, etnografa, arqueologa, antropologa aplicada. La antropologa como ciencia. La antropologa y otras ciencias. Por que es importante la antropologa. La antropologa aplicada.

Reporte por escrito describiendo cmo se conforma la ciencia antropolgica. Por equipo presentarn fotografas que destaquen las ideas bsicas o centrales y apoyen sus argumentos al momento de explicar el tema de la conformacin de la ciencia antropolgica. Se manejara un espacio de tiempo para el debate de ideas que permitan enriquecer o disipar dudas correspondientes a la presentacin y tema.

Investigacin documental en libros y la Internet. Uso y manejo de cmara digital para la obtencin de imgenes en nuestro entorno. Uso de computadora para elaboracin de sus reportes y presentaciones. Trabajo de equipo, planeacin y responsabilidad en la distribucin y compromiso de cumplir con las tareas. Uso de equipo de computo, proyector y pizarra electrnica para sus presentaciones en aula. Uso de plumones y hojas de rotafolio para escritos en presentaciones en el aula o la modalidad de cartel.

Se sustenta en considerar su compromiso y cumplimiento a favor de su autodesarrollo por medio de reportes. La participacin comunicativa de forma verbal en las disertaciones individuales o por equipo con coherencia al tema. Se utilizar una rbrica para evaluar las presentaciones. El cumplimiento de la tarea sustentada en la entrega maletn de reportes, elaboracin de presentaciones electrnicas y/o Examen individual (opcional).

Adquisicin, por medio de la Antropologa social, de herramientas para su accionar de formacin y aplicacin profesional Antropologa social: Unidad de aprendizaje complementaria

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Unidad 2: La antropologa social y el estudio de la cultura Capacidad de planear y promover un desarrollo a travs de la comprensin holstica de la realidad, considerando aquellos principios y factores de variabilidad en la cultura.
Elementos de la competencia Conocer e identificar algunas de las caractersticas sociales de los primates. Identificar los fundamentos y caractersticas de la aparicin de la cultura en los homnidos, homo sapiens y primeros hombres modernos. Detectar y comprender los principios y factores de la variabilidad humana y su adaptacin como parte de la cultura.. Identificar y comprender caractersticas y actitudes diversas en el concepto y abordaje de la cultura. Evidencias de aprendizaje Discute, identifica y expone algunas de las caractersticas sociales de los primates. Reflexiona y reporta por escrito acerca de la definicin de cultura y sus diferentes manifestaciones. Describe y presenta algunos de los principios y factores de la variabilidad humana y de aquellos que en su adaptacin han formado parte de la cultura. Reflexiona, discute y debate acerca de las manifestaciones culturales que encuentra en su rea profesional. Contenidos especficos El hombre y los primates. De los homnidos, a la aparicin de la cultura en el homo sapiens. Los hombres modernos y los nuevos estilos de vida en las culturas. La produccin de alimentos y el sedentarismo. Las primeras ciudades y estados. La variabilidad fsica y social de las razas humanas. Definiciones de cultura. Naturaleza y caractersticas de la cultura Actividades Discusin por equipos acerca de las caractersticas sociales de los primates. Reporte por escrito acerca de la definicin de cultura y sus manifestaciones en las diferentes reas profesionales u organizacionales. Anlisis y reporte de proyeccin de documental relacionado con el tema. Por equipo presentarn fotografas que destaquen las ideas bsicas o centrales y apoyen sus argumentos al momento de explicar el tema correspondiente a la definicin de cultura y sus respectivas manifestaciones. Se manejara un espacio de tiempo para el debate de ideas que permitan enriquecer o disipar dudas correspondientes a la presentacin y tema. Medios y recursos Investigacin documental en libros y la Internet. Uso y manejo de cmara digital para la obtencin de imgenes en nuestro entorno. Uso de computadora para elaboracin de sus reportes y presentaciones. Trabajo de equipo, planeacin y responsabilidad en la distribucin y compromiso de cumplir con las tareas. Uso de equipo de computo, proyector y pizarra electrnica para sus presentaciones en aula. Uso de plumones y hojas de rotafolio para escritos en presentaciones en el aula o la modalidad de cartel. Criterios de evaluacin Se sustenta en considerar su compromiso y cumplimiento a favor de su autodesarrollo por medio de reportes. La participacin comunicativa de forma verbal en las disertaciones individuales o por equipo con coherencia al tema. El cumplimiento de la tarea sustentada en la entrega maletn de reportes, elaboracin de presentaciones electrnicas y/o Examen individual (opcional. Tanto para ensayos como para presentaciones orales y debates, se utilizarn rbricas.

Obtener la capacidad de comprender y apreciar caractersticas, principios y factores de la variabilidad humana para el buen desempeo en el abordaje de las culturas.

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Unidad 3: El contexto cultural del hombre y de la profesin Ejercer la capacidad de integracin a situaciones sociales y profesionales cambiantes e inesperadas que le permitan llevar a cabo propuestas para la resolucin de problemas y toma de decisiones con el apoyo desde una perspectiva y abordaje de la antropologa social.
Elementos de la competencia Ejercitar y obtener un acercamiento a las situaciones sociales de su competencia profesional. Conocer, descubrir e identificar con la perspectiva antropolgica, componentes que le permitan asumir propuestas de resolucin de problemas y toma de decisiones Evidencias de aprendizaje Reflexiona acerca de su experiencia respecto al contexto cultural de su profesin y expone sus ideas ante el grupo. Destaca los componentes en los que interviene el hombre y que factores inciden en las situaciones sociales, reporta sus ideas por escrito. Expone sus ideas acerca del tema de la unidad apoyndose en fotografas u otros apoyos visuales. Describe, elabora, debate su propuesta de resolucin de problemas conforme a las estrategias, tcnicas y mtodos que le permiten hacer su anlisis antropolgico para la toma de decisiones Contenidos especficos El contexto cultural del hombre. Comunicacin, personalidad y socializacin. Los alimentos y la diversidad cultural. Economa, estratificacin social y familia. Sistemas polticos y control social. Arte y religin. La cultura en el mundo contemporneo . Actividades Exposicin en clase de su experiencia acerca del contexto cultural y su propia profesin. Reporte por escrito acerca del contexto cultural del hombre y de las profesiones. Por equipo presentarn fotografas que destaquen las ideas bsicas o centrales y apoyen sus argumentos al momento de explicar el tema correspondiente. Se manejara un espacio de tiempo para el debate de ideas que permitan enriquecer o disipar dudas correspondientes a la presentacin y tema. Medios y recursos Investigacin documental en libros y la Internet. Uso y manejo de cmara digital para la obtencin de imgenes en nuestro entorno. Uso de computadora para elaboracin de sus reportes y presentaciones. Trabajo de equipo, planeacin y responsabilidad en la distribucin y compromiso de cumplir con las tareas. Uso de equipo de computo, proyector y pizarra electrnica para sus presentaciones en aula. Uso de plumones y hojas de rotafolio para escritos en presentaciones en el aula o la modalidad de cartel. Criterios de evaluacin Se sustenta en considerar su compromiso y cumplimiento a favor de su autodesarrollo por medio de reportes La participacin comunicativa de forma verbal en las disertaciones individuales o por equipo con coherencia al tema El cumplimiento de la tarea sustentada en la elaboracin de un mural y la elaboracin de un ensayo o monografa sobre la Antropologa social. Tanto para presentaciones orales, como para debates y ensayos presentados por escrito, se utilizarn rbricas para evaluar.

El alumno desempeara la ejercitacin de su aprendizaje y conocimiento en base a los escenarios que se le presentan en su contexto personal y profesional.

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Producto integrador:
Elaboracin de un ensayo o monografa que implique, investigacin documental y de campo con metodologa de la antropologa social en el campo o desempeo de su profesin.

Bibliografa:
Ember, Carol R., Ember, Melvin., Pergrine, Peter N. (2004) ANTROPOLOGA. Madrid.Ed. Pearson Educacin. kottak, Conrad Phillip. (2002). ANTROPOLOGIA CULTURAL. Mxico. Ed. Mc. Graw Hill. Nanda, Serena. (1980) ANTROPOLOGIA CULTURAL. Mxico. Ed. Iberoamrica. Salzmann, Zdenek. (2002) ANTROPOLOGIA GENERAL. Mxico. Ed. Publicaciones culturales; S.A. Aguirre Baztn, Angel. (1997) ETNOGRAFIA. Colombia. Ed. Alfaomega marcombo. Herskovits, Melville J. (2001) EL HOMBRE Y SUS OBRAS. Mxico. Ed. F.C.E. Foster, George M. (2000) LAS CULTURAS TRADICIONALES Y LOS CAMBIOS TECNICOS. Mxico. Ed. F.C.E. Foster, George M.(1995) ANTROPOLOGIA APLICADA . Mxico. Ed. F.C.E. Bock, Philip K. (1979) INTRODUCCION A LA MODERNA ANTROPOLOGIA CULTURAL. Mxico. Ed. F.C.E. Lewis, John.(2000) ANTROPOLOGIA. Mxico. Ed. General de Ediciones, S.A.

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Perfil del docente:

Catedrticos de las reas de Humanidades y Ciencias Sociales: Preferente: Antroplogo Social o General. Compatible: Antroplogo Fsico, Socilogo, Pedagogo, Filsofo, Historiador, Artes, Arquelogo.

Ficha biogrfica del profesor:

rea Curricular Formacin General Universitaria Aprobado por el H. Consejo Universitario, el 9 de junio de 2005

Vo. Bo. Comit Tcnico Acadmico Direccin de Estudios de Licenciatura

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