CARPETA DE INVESTIGACIN SIGNATURA DE COMPETENCIA COMUNICATIVA 2011-I

FICHA TEXTUAL N.o.

Tema de investigacin: Problemas de] Aprendizaje Subtema: Dislalia Palabras clave: dislalia, fonemas Fuente: Fernando, M., Morgan, C., Quiroz, A., Rodrguez, J., et.al. (2007).Estrategias en discapacidades del aprendizaje. Lima, Per.

Es el problema de pronunciacin de una o varios fonemas, cuando no existen ningn problema en la inervacin de los msculos articulaciones funcionales de los rganos perifricos que intervienen en el habla, tales como los labios, la lengua y el velo del paladar. La dificultad consiste en pronunciar incorrectamente determinando fonemas o algunos grupo de ellos (Fernando, Morgan, Quiroz, Rodriguez, 2007, p.5).

Parfrasis:

La dislalia es un problema de pronunciacin de una o varios fonemas, cuando no existen ningn problema en la inervacin de los msculos articulaciones funcionales de los rganos perifricos que interviene en el habla, como los labios, la lengua y el velo del paladar. Esta dificultad consiste en pronunciar incorrectamente determinando fonemas o algn grupo de ellos (Fernando, Morgan, Quiroz, Rodriguez, 2007, p.5).

Comentario:

Bueno la informacin de este libro esta muy interesante ya que nos dice que la dislalia es una dificultad de pronunciacin que cualquier persona puede tener, por eso hay muchas formas que la persona que tenga esa dificultad puede corregirse mediante terapias especiales para esta dificultad.

Investigador(a): sarita torres castro EAP: Psicologa Aula: 119 Turno: noche Fecha: 18/06/11

Ser universitario en la UCV es ser investigador!

CARPETA DE INVESTIGACIN SIGNATURA DE COMPETENCIA COMUNICATIVA 2011-I

FICHA TEXTUAL N.o.

Tema de investigacin: Problemas de] Aprendizaje Subtema: Cules son las seales de un problema de aprendizaje? Palabras clave: Problemas, seales Fuente: Domjan, M. (2009).Principios de aprendizaje y conducta. (5.ed.)Madrid, Espaa.

No hay ninguna seal nica que indique que una persona tiene un problema del aprendizaje.los expertos, buscan una diferencia notable entre el progreso escolar actual y el nivel de programa que podra lograr, dada su inteligencia o habilidad. Cuando el nio tiene un problema del aprendizaje, el o ella: puede a no comprender lo que lee, puede tener problemas en aprender el alfabeto, hacer rimar la palabras o conecta las letras en sus sonidos ( Domjan, 2009, p.325)

Parfrasis:

Se dice que no hay ninguna seal que indique que hay personas que tiene problemas de aprendizaje. Los grandes expertos buscan una diferencia notable entre el progreso escolar actual Y el nivel del programa, que poda lograr ya sea en su inteligencia o la habilidad del nio cuando tiene un problema del aprendizaje, son en la comprensin de la lectura, en aprender el alfabeto, hacer rimar, etc ( Domjan, 2009, p.325)

Comentario:

Este libro es muy bueno ya que tiene informacin valiosa que me ha ayudado bastante ha aprender a cerca del tema y ha identificar las seales de un problema de aprendizaje.

Investigador(a): sarita torres castro EAP: Psicologa Aula: 119 Turno: noche Fecha: 18/06/11

Ser universitario en la UCV es ser investigador!

FICHA TEXTUAL N. .
Tema de investigacin: Problemas de] Aprendizaje Subtema: Digrafa Palabras clave: dificulta, escritura Fuente:

CARPETA DE INVESTIGACIN SIGNATURA DE COMPETENCIA COMUNICATIVA 2011-I o

Moore, D. & James, W. (2005).Manual de psiquiatra mdica. Madrid, Espaa.

Entendemos por disgrafia las dificultades para consignar por escrito los pensamientos o la capacidad parcial para traducir los pensamientos en Smbolo escrito, sin que se deba a lesin neurolgica manifiesta. La inhabilidad o dificultad del sujeto se encuentra en la realizacin motora de la escritura (Moore& James, p.34).

Parfrasis:

La disgrafia es una dificultad que consiste por escrito pensamientos o la incapacidad parcial para traducir los pensamientos en smbolo escrito, sin que se deba la lesin neurolgica. La inhabilidad o incapacidad del sujeto se encuentra en la realizacin motora de la escritura (Moore & James, p.34).

Comentario:

En este libro los autores nos dan a conocer que la digrafa no es una enfermedad como otros piensan sino es una dificultad que poco a poco se va corrigiendo mediante terapias y ayuda profesional.

Investigador(a): sarita torres castro EAP: Psicologa Aula: 119 Turno: noche Fecha: 18/06/11

Ser universitario en la UCV es ser investigador!