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Angel Gonzlez Espinosa

GUIA CENEVAL PARA EL INGRESO A LA UNIVERSIDAD Matemtica: Es el estudio de patrones en las estructuras de entes abstractos y en las relaciones entre ellas. Algunos matemticos se refieren a ella como la Reina de las Ciencias. Segn los Sabios, se dice que la matemtica abarca tres mbitos: Aritmtica. Geometra, incluyendo la Trigonometra y las Secciones cnicas. nlisis matemtico, en el cual se hace uso de letras y smbolos, y que incluye el lgebra, la geometra analtica y el clculo.

Aritmtica Aritmtica es la parte de las matemticas que estudia los nmeros y las operaciones hechas con ellos. Las cuatro operaciones bsicas de la Aritmtica son: Suma Resta Multiplicacin Divisin

Operaciones bsicas: suma, resta, multiplicacin y divisin Todas estas operaciones se verifican a travs de su operacin inversa: la suma con la resta, la multiplicacin con la division Suma Se utiliza para juntar, agregar, unir, etc, 2 o mas cantidades contables de la misma magnitud (categora) La suma o adicin es una operacin aritmtica definida sobre conjuntos de nmeros (naturales, enteros, racionales, reales y complejos) y tambin sobre estructuras asociadas a ellos, como espacios vectoriales con vectores cuyas componentes sean estos nmeros o funciones que tengan su imagen en ellos. En el lgebra moderna se utiliza el nombre suma y su smbolo "+" para representar la operacin formal de un anillo que dota al anillo de estructura de grupo abeliano, o la operacin de un mdulo que dota al mdulo de estructura de grupo abeliano. Tambin se utiliza a veces en teora de grupos para representar la operacin que dota a un conjunto de estructura de grupo. En estos casos se trata de una denominacin puramente simblica, sin que necesariamente coincida esta operacin con la suma habitual en nmeros, funciones, vectores... Propiedades de la suma Propiedad conmutativa: si se altera el orden de los sumandos no cambia el resultado, de esta forma, a+b=b+a. Propiedad asociativa: a+(b+c) = (a+b)+c Elemento neutro: 0. Para cualquier nmero a, a + 0 = 0 + a = a. Elemento opuesto. Para cualquier nmero entero, racional, real o complejo a, existe un nmero a tal que a + (a) = (a) + a = 0. Este nmero a se denomina elemento opuesto, y es nico para cada a. No existe en algunos conjuntos, como el de los nmeros naturales.

Estas propiedades pueden no cumplirse en casos de sumas infinitas. Notacin

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Si todos los trminos se escriben individualmente, se utiliza el smbolo "+" (ledo ms). Con esto, la suma de los nmeros 1, 2 y 4 es 1 + 2 + 4 = 7. Tambin se puede emplear el smbolo "+" cuando, a pesar de no escribirse individualmente los trminos, se indican los nmeros omitidos mediante puntos suspensivos y es sencillo reconocer los nmeros omitidos. Por ejemplo: 1 + 2 + 3 + ... + 98 + 99 + 100 es la suma de los cien primeros nmeros naturales. 2 + 4 + 8 + ... + 512 + 1024 es la suma de las diez primeras potencias de 2. En sumas largas e incluso sumas infinitas se emplea un nuevo smbolo, que se llama sumatorio y se representa con la letra griega Sigma mayscula (). Por ejemplo:

es la suma de los cien primeros nmeros naturales.

es la suma de las diez primeras potencias de 2. Suma de fracciones Hay dos casos: Fracciones que tienen el mismo denominador; Fracciones que tienen el distinto denominador Primer caso: la suma de dos ms fracciones que tienen el mismo denominador es muy sencilla, slo hay que sumar los numeradores y se deja el denominador comn. Segundo caso: la suma de dos o ms fracciones con distinto denominador es un poco menos sencilla. Pasos 1. Se haya el mnimo comn mltiplo de los dos denominadores 2 Se calcula el numerador con la frmula: numerador antiguo x denominador comn y dividido por denominador antiguo 3 Se procede como en el primer caso (dado que las fracciones tienen el mimos denominador) Resta Se utiliza para restar, descontar, disminuir, etc., 2 o mas cantidades contables de la misma magnitud (categora) La resta o substraccin es una de las cuatro operaciones bsicas de la aritmtica, y se trata bsicamente de la operacin inversa a la suma. Por ejemplo, si a+b=c, entonces c-b=a. En la resta, el primer nmero se denomina minuendo y el segundo es el sustraendo. El resultado de la resta se denomina diferencia. En el conjunto de los nmeros naturales, N, slo se pueden restar dos nmeros si el minuendo es mayor que el sustraendo. De lo contrario, la diferencia sera un nmero negativo, que por definicin estara excluido del conjunto. Esto es as para otros conjuntos con ciertas restricciones, como los nmeros reales positivos. En matemticas avanzadas no se habla de "restar" sino de "sumar el opuesto". En otras palabras, no se tiene a - b sino a + (-b), donde -b es el elemento opuesto de b respecto de la suma Resta de fracciones Resta de fracciones que tienen el mismo denominador

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Para restar dos ms fracciones que tienen el mismo denominador, slo hay que restar los numeradores y se deja el denominador comn. Ejemplo:

Resta de fracciones con distinto denominador 1. Se haya el mnimo comn mltiplo de los dos denominadores:

(mnimo comn mltiplo de 4 y 2) 2. Se calculan los numeradores con la frmula: numerador antiguo (6) x denominador comn (4) y dividido por denominador antiguo (4) ( 6*4/4=6 )

Numerador antiguo (1) x denominador comn (4) y dividido por denominador antiguo (2) ( 1*4/2= 2 )

3. Se procede como en la resta de fracciones de igual denominador (dado que las fracciones tienen el mismo denominador)

Multiplicacin Se utiliza para resolver problemas donde se suman n veces las mismas cantidades. El producto o la multiplicacin es una operacin aritmtica que se puede explicar como una manera de sumar nmeros idnticos. El resultado de la multiplicacin de nmeros se llama producto. Los nmeros que se multiplican se llaman factores o coeficientes, e individualmente como multiplicando (nmero a sumar) y multiplicador (veces que se suma el multiplicando). La multiplicacin se suele indicar con el aspa o el punto centrado . En ausencia de estos caracteres se suele emplear el asterisco *, sobre todo en computacin Definicin La multiplicacin de dos nmeros enteros n y m se define como:

sta no es ms que una forma de simbolizar la expresin "sumar m a s mismo n veces". Puede facilitar la comprensin el expandir la expresin anterior: mn = m + m + m +...+ m tal que hay n sumandos. As que, por ejemplo: 52 = 5 + 5 = 10 25 = 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10 43 = 4 + 4 + 4 = 12

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m6 = m + m + m + m + m + m

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Utilizando esta definicin, es fcil demostrar algunas propiedades interesantes de la multiplicacin. Como indican los dos primeros ejemplos, el orden en que se multiplican dos nmeros es irrelevante, lo que se conoce como propiedad conmutativa, y se cumple en general para dos nmeros cualesquiera x e y: xy = yx La multiplicacin tambin cumple la propiedad asociativa, que consiste en que, para tres nmeros cualesquiera x, y y z, se cumple: (xy)z = x(yz) En la notacin algebraica, los parntesis indican que las operaciones dentro de los mismos deben ser realizadas con preferencia a cualquier otra operacin. La multiplicacin tambin tiene lo que se llama propiedad distributiva con la suma, porque: x(y + z) = xy + xz Asimismo: (x + t)(y + z) = x(y + z) + t(y + z) = xy + xz + ty + tz Tambin es de inters que cualquier nmero multiplicado por 1 es igual a s mismo: 1x = x es decir, la multiplicacin tiene un elemento identidad que es el 1. Qu ocurre con el cero? La definicin inicial no ayuda mucho porque 1 es mayor que 0. De hecho, es ms fcil definir el producto por cero utilizando la segunda definicin: m0 = m + m + m +...+ m donde hay cero sumandos. La suma de cero veces m es cero, as que m0 = 0 sin importar lo que valga m, siempre que sea finito. El producto de nmeros negativos tambin requiere reflexionar un poco. Primero, considrese el nmero -1. Para cualquier entero positivo m: (-1)m = (-1) + (-1) +...+ (-1) = -m ste es un resultado interesante que muestra que cualquier nmero negativo no es ms que un nmero positivo multiplicado por -1. As que la multiplicacin de enteros cualesquiera se puede representar por la multiplicacin de enteros positivos y factores -1. Lo nico que queda por definir es el producto de (-1)(-1): (-1)(-1) = -(-1) = 1 De esta forma, se define la multiplicacin de dos enteros. Las definiciones pueden extenderse a conjuntos cada vez mayores de nmeros: primero el conjunto de las fracciones o nmeros racionales, despus a todos los nmeros reales y finalmente a los nmeros complejos y otras extensiones de los nmeros reales. el producto vaco, es decir, multiplicar cero factores, vale 1. Una definicin recursiva de la multiplicacin puede darse segn estas reglas: x0 = 0 xy = x + x(y-1) donde x es una cantidad arbitraria e y es un nmero natural. Una vez el producto est definido para los nmeros naturales, se puede extender a conjuntos ms grandes, como ya se ha indicado anteriormente.

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Division

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Se utiliza para determinar n partes iguales de una cantidad determinada, dividir una magnitud en partes iguales. En matemticas, especificamente en aritmtica elemental, la divisin es una operacin aritmtica que es la inversa de la multiplicacin y a veces puede interpretarse como una resta repetida. En otras palabras, consiste en averiguar cuntas veces un nmero (el divisor) est contenido en otro nmero (el dividendo). En la divisin de nmeros enteros adems del dividendo y el divisor intervienen otros nmeros. As al resultado entero de la divisin se le denomina cociente y si la divisin no es exacta, es decir, el divisor no est contenido un nmero exacto de veces en el dividendo, la operacin tendr un resto, donde: resto = dividendo - cociente divisor Orden de Operaciones Reglas Importantes para Resolver Operaciones Aritmticas: 1. Primero resolver todo lo que est dentro de simbolos de agrupacin. 2. Evaluar las expresiones exponenciales. 3. Hacer todas las multiplicaciones y divisiones en orden de izquierda a derecha. 4. Hacer todas las sumas y restas en orden de izquierda a derecha. Ejemplo:

Propiedades de los Nmeros Reales:

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Espaol Ortografa general (incluye acentuacin y homfonos) Reglas del acento Llevan acento ortogrfico:

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Las palabras agudas terminadas en vocal y en las consonantes n - s. Ejemplo: caf, comps, len, manat. Las palabras graves o llanas terminadas en consonante, que no sean n - s. Ejemplo: rbol, cliz, carcter. Todas las palabras esdrjulas. Ejemplo: cntaro, hmedo, hroe. Casos particulares ms importantes del acento 1. Los monoslabos no llevan acento, menos: a) S (adverbio de afirmacin, nombre, pronombre), para no confundirlo con si (conjuncin). Ejemplo: Si me dices que s, vendrs de paseo. b) D y s (verbos), para no confundirlos con de (preposicin) y se (pronombre). Ejemplo: S que debo estudiar. No se puede. c) l - t - m (pronombres) para no confundirlos con el (artculo) y tu - mi (adjetivos). Ejemplo: T quieres ir? Eso es para m. d) Ms (adverbio), para no confundirlo con mas (conjuncin). Ejemplo: Quiero ms pan, mas no tostado. e) La conjuncin o llevar acento cuando est colocada entre nmeros, para no confundirla con el cero. Ejemplo: Tengo 8 9 estampas.- Ir hoy o maana. f) An (adverbio de tiempo) llevar acento cuando sea sinnimo de todava. Ejemplo: El yate no ha venido an al puerto. 2. Los monoslabos verbales fue, fui, vio y dio se escribirn sin acento ortogrfico. Ejemplo: Juan fue al parque, vio los leones y despus dio un largo paseo. 3. Las palabras que - quien - cuan - cuando - cuanto-donde-como llevarn acento siempre que se usen en forma admirativa, interrogativa o dubitativa.

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Ejemplo: Cunta gente en la calle! Quin llama? No s cmo decrtelo. Dnde vives? 4. Cuando una palabra termina en io-ia, sobre la i colocaremos un acento, deshacindose el diptongo. Ejemplo: Alegra, casero, gento, Mara. Excepto las palabras graves o llanas terminadas en estas vocales. Ejemplo: Guardia, garfio, media, radio, feria. 5. Sobre las letras maysculas colocaremos acento ortogrfico siempre que por las reglas generales del acento les corresponda llevarlo. Ejemplo: lvaro. rbol. l es muy aplicado. 6. Cuando un vocablo simple entre a formar parte de un compuesto como primer complemento del mismo, se escribir sin el acento ortogrfico que como simple le habra correspondido. Ejemplo: decimosptimo, asimismo, piamadre. Se exceptan de esta regla los adverbios terminados en -mente, como gilmente, cortsmente. Reglas generales Delante de p y b siempre se escribe m y nunca n. Ejemplo: Bombilla, lmpara. Se escribe d a fin de palabra cuando el plural lo hace en des. Ejemplo: De bondad, bondades. Se escribe z a fin de palabra cuando el plural lo hace en ces. Ejemplo: De juez, jueces. Se escribe y a fin de palabra cuando no sean agudas terminadas en esta vocal. Ejemplo: Muy, rey, ley, hoy, doy, voy. Excepciones: Colibr, manat, hur. Despus de las consonantes l-n-s y al principio de palabra, se escribe r aunque se lea como rr. Ejemplo: Alrededor, honra, Israel, rabia. Se escriben con mayscula los nombres propios, al empezar un escrito y despus de punto. Ejemplo: Jos, Morelia, Ebro, Ibrica. Las palabras derivadas se escriben con la misma ortografa que las primitivas de donde proceden, menos las siguientes: De hueco, oquedad.

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De hurfano, orfandad, orfanato. De hueso, seo, osario, osamenta. De huevo, oval, ovoide, ovparo. De huelva, onubense. De huesca, oscense.

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Reglas de la h Se escriben con h: Las palabras que empiezan por hipo-hidro - hiper, como: hipcrita - hidrgeno - hiprbola. Las palabras que empiezan por hue - hui - hia - hie, como: hueco - huida - hiato - hielo. Las palabras que empiezan por hu ms m ms vocal, como: humedad - humano. Todos los tiempos de los verbos haber, hacer, hablar, hallar y habitar, como: hubo - hago hallo - hablo - habito. Reglas de la g Se escriben con g: Las palabras que empiezan por in, menos: injerto - injertar, como: indgena - ingeniero. Las palabras que empiezan por gen, menos: Jenaro - jenable - jengibre, como: genio - gente. Las palabras que terminan en gen - gente, menos: comejn - jejn, como: imagen - urgente. Las palabras que terminan en ger - gir - igerar, menos: mujer - tejer - crujir - desquijerar, como: proteger - afligir - aligerar. Reglas de la j Se escriben con j: Las palabras que empiezan por aje - eje, menos: agencia, agenda, agente, como: ajedrez, ejercer. Las palabras que terminan en aje - eje, menos: protege, como: coraje, hereje. Las palabras que terminan en jero - jera - jeria, menos: aligero-flamgero-belgero-ligero. Las palabras que terminan en jear, como: canjear - cojear. Reglas de la m Se escribe m a fin de slaba cuando la slaba siguiente empieza por na, ne, ni, no, como: columna - alumno - solemne - amnesia, menos: perenne, y los compuestos de las preposiciones en - in - con - sin, como: ennoblecer, innovar, connatural, sinnmero. Reglas de la ll Se escriben con ll: Las palabras que empiezan por fa - fo - fu, como: falleba - folleto - fullera.

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Las palabras que terminan en illo - illa, como: ovillo - pastilla. Reglas de la x Se escriben con x:

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Las palabras que empiezan por extra, menos: estrada estrafalario, estragar, estrangular estratagema, estraza, como: extrao - extravo. Delante de las slabas pla - ple - pli plo - pre - pri - pro, menos esplendor y espliego, como: explotar, expresar, exprimir. Reglas de la b Se escriben con b: Las palabras que empiezan por al, menos: lvaro - alvolo - altavoz - altivez, como: albail, alboroto. Las palabras que empiezan por es, menos: esclavo - esclavina - esclavitud, como: esbelto, escarbar. Las palabras que empiezan por ab - ob, como: abdicar, objeto. Las palabras que empiezan por bu - bur - bus, como: buja, burbuja, busto. Las palabras que empiezan por bien, menos: Viena -viento - vientre, como: bienvenido, bienestar. Las palabras que terminan en bilidad, menos: movilidad - civilidad, como posibilidad. Las palabras que terminan en bundo - bunda, como: meditabundo, moribunda. Las palabras que terminan en probar, como: aprobar, comprobar. Las terminaciones del pretrito imperfecto del indicativo de los verbos, que en infinitivo terminan en ar, y tambin el mismo tiempo del verbo ir (iba - ibas - iba - bamos - ibais - iban), como: amaba, rezbamos, llorabais, iban. Reglas de la v Se escriben con v: Las palabras que empiezan por di, menos: dibujo - dibujar - dibujante, como: divino, diversin. Las palabras que empiezan por vice-villa, menos: billar - bceps, como: viceversa, villana. Las palabras que empiezan por ad, como: adverbio, adversario. Las palabras que empiezan por lla - lle - llo - llu, como: llave, llevar, llover, lluvia. Las palabras que empiezan por pre - pri - pro - pol, menos: prebenda - probar - probeta - probo, como: prevenir, privar, provecho, polvo. Las palabras que terminan en venir, como: convenir, prevenir. Las palabras que terminan en tivo - tiva - tivamente, como: caritativo, activa, positivamente. Las palabras que terminan en ava - ave- avo; eva - eve - evo; iva - ive - ivo, menos: haba, jarabe, cabo; prueba, debe, sebo; arriba, caribe, recibo, y algunas ms. Puntuacin A) la coma 1 El nombre en vocativo llevar una coma detrs de s cuando estuviere al principio de lo que se diga, y en otros casos la llevar antes y despus: Amigos, ayudadme!; Pedro, ven; Por favor, Rubn, haz lo que te digo. 2 Siempre que en lo escrito se empleen dos o ms partes de la oracin consecutivas y de una misma clase, se separarn con una coma para que al leerlas haya de hacerse una leve pausa que separe su sentido. Se excepcionan los casos en que mediare alguna de las conjunciones y, ni, o.

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Roberto, Rubn y Pedro; alto, delgado y rubio; vine, vi y venc; ni corto ni perezoso; sobresaliente, notable o aprobado. 3 Con la coma tambin se dividen los distintos miembros independientes entre s de una clusula, vayan o no precedidos de conjuncin: Todos mataban, todos se compadecan, ninguno saba detenerse; Al apuntar el alba cantan las aves, y el campo se alegra, y el ambiente cobra movimiento y frescura. 4 Cuando una oracin se interrumpe, bien para citar o para indicar el sujeto o la obra de donde se ha tomado o porque se inserta como de paso otra que aclara o ampla lo que se est diciendo, esas palabras, que suspenden momentneamente el relato principal, se encierran entre dos comas: La esperanza, dice el refrn popular, es lo ltimo que se debe perder; Los vientos del sur, que en aquellas abrasadas regiones son muy frecuentes, ponen en grave conflicto a los viajeros. 5 Igualmente suelen ir precedidas y seguidas de coma las expresiones esto es, es decir, en fin, por ltimo, por consiguiente, sin embargo, no obstante y otras parecidas: Anoche, sin embargo, el cielo comenz a nublarse; Juan, por consiguiente, sac su ropa de invierno. 6 Cuando se invierte el orden regular de las oraciones de la clusula, adelantando lo que haba de ir despus, debe ponerse una coma al fin de la parte que se anticipa: Donde interviene conocerse las personas, tengo para m, aunque simple y pecador, que no hay encantamento alguno. Como el orden regular de este ejemplo de Cervantes, Quijote, I, 37, seria: No hay encantamento alguno donde interviene conocerse las personas , importa para la claridad que se haga una breve pausa en personas, la cual se indica con la coma. Es de advertir que en las transposiciones cortas y muy perceptibles no se ha de poner esta seal. B) el punto y coma. 1 Cuando los miembros de un perodo constan de ms de una oracin, por lo cual o por otra causa llevan ya alguna coma, se separarn con punto y coma unos y otros: Vinieron los aquilones de noviembre, glaciales y recios; arrebataron sus hojas a los rboles, llevndolas, ya rodando por la tierra, ya volando entre nubes de grueso polvo. se guareci el rabadn en su cabaa, y el labrador en su alquera; la nieve, descendiendo espesa sobre el monte y el valle, borr los matices del suelo, toda la variedad riqusima de la Naturaleza. 2 En todo perodo de alguna extensin se pondr punto y coma antes de las conjunciones adversativas mas, pero, aunque, etc.; verbigracia: Salieron los soldados a media noche y anduvieron nueve horas sin descansar; pero el fatal estado de los caminos malogr la empresa. Cuando la clusula sea corta, bastar una simple coma antes de la conjuncin; como en Vendr, pero tarde; Lo hizo, aunque de mala gana. 3. Siempre que a una oracin sigue, precedida de conjuncin, otra oracin que, en orden a la idea que expresa, no tiene perfecto enlace con la anterior, hay que poner al fin de la primera punto y coma: Pero nada bast para desalojar al enemigo, hasta que se abrevi el asalto por el camino que abri la artillera; y se observ que uno solo, de tantos como fueron deshechos en este adoratorio, se rindi a la merced de los espaoles (Sols, Historia de Nueva Espaa, III, 7) . Si despus de la palabra artillera solo se pusiese coma, la oracin y se observ, etc., vendra regida de la preposicin hasta y cambiara el sentido. C) los dos puntos 1. Cuando se sienta una proposicin general y en seguida se comprueba y explica con otras oraciones, se la separa de estas por medio de los dos puntos: No aflige a los mortales vicio ms pernicioso que el juego: por l gentes muy acomodadas han venido a parar en la mayor miseria, y aun en el patbulo; por l, adems del caudal, pierde el hombre la vergenza y hasta la estimacin de s propio.

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2. Cuando a una o varias oraciones sigue otra que es consecuencia o resumen de lo que antecede, esta se ha de separar con dos puntos: Aquel que por sus riquezas y esplendor fue tan aplaudido como envidiado cuando entraba triunfante por las puertas de Constantinopla, y cuyo nombre era respetado y temido desde la capital del Imperio hasta el confn de los arenales de la Lbia, muri ciego, pobre, olvidado y mendigando su alimento de puerta en puerta:raro y espantoso ejemplo de las vicisitudes de la fortuna! 3. En los decretos y sentencias, bandos y edictos se ponen dos puntos al final de cada motivo o fundamento de la resolucin, aunque estos van en prrafos distintos y principian con letra mayscula. En certificaciones y memoriales tambin se ponen dos puntos antes de ciertos prrafos con letra inicial mayscula. 4. Citando palabras textuales, se han de poner dos puntos antes del primer vocablo de la cita, el cual suele principiar con mayscula: Cicern en sus Oficios dice a este propsito lo siguiente: No hay cosa que tanto degrade al hombre como la envidia. 5. Tambin se emplean los dos puntos despus del Muy seor mo y otras expresiones semejantes con que se suele dar principio a las cartas: Muy seor mo: Srvase usted tomar a su cargo, etc.; Amigo mo: En contestacin a la estimada de usted, etc. Despus de los dos puntos se escribe indistintamente con letra mayscula o minscula el vocablo que sigue. D) el punto 1 Se pone punto cuando el perodo forma sentido completo, en trminos de poderse pasar a otro nuevo sin quedar pendiente la comprensin de aquel. Es la mayor pausa sintctica que la ortografa seala. En la lectura, la duracin de la pausa indicada por el punto puede variar ms o menos, segn el sentido y la interpretacin del lector; pero en todo caso, es mayor que la que sealan la coma y el punto y coma. En la escritura, se le llama punto y seguido (o punto seguido), cuando el texto contina inmediatamente despus del punto en el mismo rengln, o en el siguiente sin blanco inicial; y punto y aparte (o punto aparte), cuando termina prrafo, y el texto contina en otro rengln ms entrado o ms saliente que los dems de la plana. Por ltimo, punto final es el que acaba un escrito o una divisin importante del texto (parte, captulo, etc.). 2. Resta advertir que en toda clase de escritos suelen hacerse despus del punto final ciertas separaciones o divisiones llamadas prrafos, cada una de las cuales ha de empezar en rengln distinto de aquel en que acabe el anterior, y ms adentro que las otras lneas de la plana. Deben principalmente usarse tales divisiones cuando se va a pasar a diverso asunto, o bien a considerar el mismo desde otro aspecto. E) los puntos suspensivos 1. Cuando conviene al escritor dejar la oracin incompleta y el sentido suspenso, lo denota con los puntos suspensivos: l concit la plebe contra los patricios; l acaudill y jurament a los mozos ms corrompidos y perversos de la Repblica para subvertirla con su auxilio; l soborn con oro y con promesas... Pero a qu repetir lo que a todos es notorio? 2. Si en una clusula de completo sentido gramatical se necesita pararse un poco, expresando temor o duda, o para sorprender al lector con lo inesperado de la salida, se indicar la pausa con puntos suspensivos: Le dir que ha muerto su padre?... No tengo valor para tanto; Se cit a junta, distribuyronse centenares de esquelas, y llegamos a reunirnos... cuatro personas.

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3. Tambin se usan dichos puntos cuando se copia algn texto o autoridad los cuales no hace al caso insertar ntegros, indicando as lo que se omite. F) la interrogacin y la admiracin 1 Los signos de interrogacin y de admiracin se ponen al principio y al fin de la oracin que deba llevarlos: Dnde ests?; A qu vienes?; Te ver maana?; Qu asombro!; Ay de m! 2. Si las oraciones con interrogacin o admiracin son varias, breves y seguidas, no hay necesidad de que, exceptuada la primera, empiecen con mayscula: Dnde has estado?, qu has hecho en tantos das?, como no te pusiste en camino, as que recibiste mi carta?; Cunto engao!, cunta perfidia!, qu impudencia! 3. Cuando lo escrito despus de la interrogacin o la admiracin fuere complemento de la pregunta o de la frase admirativa, no comenzar con letra mayscula: Digo yo que no tengas razn?, contest Blas a Diego; A las armas!, gritaron todos. 4. El signo de principio de interrogacin o admiracin se ha de colocar donde empieza la pregunta o el sentido admirativo, aunque all no comience el perodo: Privado del racional discurso, que es el hombre sino una criatura desvalida, inferior a los brutos? Y si la caprichosa fortuna lo encumbra en alto puesto, cuntas lgrimas y ruina y sangre le cercarn en torno! 5. El signo de principio de interrogacin o admiracin refleja el movimiento de la entonacin en las frases de este tipo, da claridad a la escritura, y no debe suprimirse por imitar, con mal acuerdo, la ortografa de lenguas extranjeras, que solo usa el signo final. 6. Hay clusulas que son al par interrogativas y admirativas, y en ellas podr ponerse nota de admiracin al principio y de interrogacin al fin, o viceversa: Que est negado al hombre saber cundo ser la hora de su muerte? Qu persecucin es esta, Dios mi! G) El parntesis 1. Cuando se interrumpe el sentido y giro del discurso con una oracin aclaratoria o incidental y esta es larga o tiene conexin escasa con lo anterior, se encierra dentro de un parntesis, como en el siguiente ejemplo: Acostados todos en un gnero de lechos que rodeaban la mesa (pues los romanos coman tendidos y soslayado el cuerpo sobre el codo izquierdo), empez a echarles en cara la tibieza de su fe, etc. 2. En este ejemplo se ha puesto como despus del parntesis porque all finaliza el miembro del periodo con que va unida la oracin comprendida en el parntesis; y al fin de l o dentro se ha de usar, adems, la puntuacin que la clusula necesitare. Cuando el parntesis termine la clusula de que depende, el punto final ir fuera. 3. En las obras dramticas suele encerrarse entre parntesis lo que los interlocutores dicen aparte. Para que tales parntesis no se confundan con otros convendra valerse de los rectangulares, en esta forma [ ], que algunos impresores usaban en el siglo pasado. El punto final de los apartes va colocado dentro del parntesis. 4. Se emplea tambin el parntesis curvo para encerrar en l noticias o datos aclaratorios, explicaciones de abreviaturas, etc.; y el rectangular, para indicar en la copia de cdices o inscripciones lo que falta en el original y se suple conjeturalmente. Ejemplos: El hijo del rayo de guerra, Carlos V (D. Juan De Austria); Perdi Boabdil a Granada en la hgira 897 (1492); Imp(eratori) Caes(ari) [Nervae] Traiano [Aug(usto)] p(ontifici) m(aximo). etc. H) la diresis o crema

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1 El uso de la diresis solo es preceptivo para indicar que ha de pronunciarse la u en las combinaciones gue, gui: pinge, pingino, argir. 2.. Queda a salvo el uso discrecional cuando, por licencia potica o con otro propsito, interese una pronunciacin determinada. I) las comillas 1 Para distinguir las palabras sobre las cuales quiere el que escribe llamar particularmente la atencin del lector, se subrayan en lo manuscrito; y en lo impreso se ponen de letra cursiva, y a veces con versales u otras que resalten por su figura o su tamao. Se practica lo mismo con las voces o citas en idioma extranjero, con el texto literal de citas en castellano, con los ttulos de libros y con las dicciones y clusulas que en las obras de enseanza y otras se ponen por ejemplo. Mas cuando las clusulas de este gnero tienen alguna extensin o llenan varias lneas, se les suelen poner comillas inversas al principio de cada uno de los renglones que ocupan: Dice un escritor clebre: El hombre tiene aptitud, por su naturaleza, para habitar en todos los pases del mundo: en los arenales del desierto, en los montes ms encumbrados, en los climas polares puede vivir y propagarse. No as los animales, que, sujetos a ms estrechos lmites, perecen fuera de ellos o arrastran vida penosa. 2 Las comillas simples (' ' o , ') se usan al principio y al final de una palabra o frase incluidas como cita o puestas de relieve dentro de un texto entrecomillado ms extenso. Tambin se emplean para indicar que una palabra est usada en su valor conceptual o como definicin de otra, ejemplo: espiar 'acechar'. J) El guin 1 Cada vocablo de por s, ya simple, como guardia, poner, ya compuesto, como salvaguardia, reponer, se ha de escribir aislado, o con entera separacin del que le preceda o siga. Sin embargo, en la escritura hay necesidad muchas veces de dividir una palabra, y entonces se ha de observar lo siguiente: 2 Cuando al fin del rengln no cupiere un vocablo entero, se escribir solo una parte, la cual siempre ha de formar slaba cabal. As, las palabras con-ca-vi-dad, pro-tes-ta, sub-siguien-te, podrn dividirse a fin de rengln por donde sealan los guiones que van interpuesto en dichas voces, mas no de otra suerte. 3 Esto no obstante, cuando un compuesto sea claramente analizable como formado de palabras que por s solas tienen uso en la lengua, o de una de estas palabras y un prefijo, ser potestativo dividir el compuesto separando sus componentes, aunque no coincida la divisin con el silabeo del compuesto. As, podr dividirse no-sotros o nos-otros, de-samparo o desamparo. 4 Como cualquiera diptongo o triptongo no forma sino una slaba, no deben dividirse las letras que lo componen. As, se escribir gra-cio-so, tiem-po, no-ti-ciis, a-ve-ri-gis. 5 Cuando la primera o la ltima slaba de una palabra fuere una vocal, se evitar poner esta letra sola en fin o en principio de lnea. 6 Cuando al dividir una palabra por sus slabas haya de quedar en principio de lnea con h precedida de consonante, se dejar esta al fin del regln y se comenzar el siguiente con la h: al-haraca, in-humacin, clor-hidrato, des-hidratar. 7 En las dicciones compuestas de preposicin castellana o latina, cuando despus de ella viene una s y otra consonante adems, como en constante, inspirar, obstar, perspicacia, se han de dividir las slabas agregando la s a la preoposicin y escribiendo, por consiguiente, cons-tan-te, ins-pi-rar, obs-tar, pers-pi-ca-cia.

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8 La ch y la ll, letras simples en su pronunciacin y dobles en su figura, no se desunirn jams. As, co-che y ca-lle se dividirn como aqu se ve. La erre (rr) se halla en el mismo caso, y por ello debe evitarse separar los dos signos de que consta, que habrn de ponerse de esta manera: ca-rre-ta, pe-rro. 9 Cuando los gentilicios de dos pueblos o territorios formen un compuesto aplicable a una tercera entidad geogrfica o poltica en la que se han fundido los caracteres de ambos pueblos o territorios, dicho compuesto se escribir sin separacin de sus elementos: hispanoamericano, checoslovaco, afroantillano. En los dems casos, es decir, cuando no hay fusin, sino oposicin o contraste entre los elementos componentes, se unirn estos con guin: francoprusiano, germano-sovitico. K) Las dos rayas Este signo se usaba para dividir algunas palabras compuestas; actualmente se emplea solo en las copias, para denotar que en el original se pasa a prrafo distinto. L) Otros signos auxiliares a) Apstrofo (' ). Sola emplearse antiguamente, sobre todo en poesa, colocado a la mayor altura de los palos de las letras, con el fin de indicar la omisin o elisin de una vocal: d'aquel, por de aquel; l'aspereza, por la aspereza; qu'es, por que es. Recientemente, y para evitar dudas al lector, se ha restablecido en algunas reimpresiones de obras antiguas, donde palabras de esta clase aparecen como si fuera una sola; v. gr.: daquel, laspereza, ques. b) Prrafo (). Sirvi en lo antiguo para distinguir los diversos miembros de un escrito, y como signatura de pliegos impresos. Ahora se emplea en los libros, seguido del nmero que corresponda, para indicar divisiones internas de los captulos: 12, 13, etc. c) Caldern ( ). Tuvo antiguamente los mismos oficios que el signo anterior. Ahora se emplea en lo impreso para sealar alguna observacin especial. d) Asterisco ( * ). Es una estrellita que se pone sencilla, doble o triple en ciertas palabras del texto, como llamada a nota que en el margen o al pie de la plana va encabezada con el mismo signo. Para igual fin se emplean letras, nmeros, cruces, etc., en vez de asteriscos. En obras de lingstica se coloca delante de las formas cuya existencia se supone sin estar documentada. e) Llave o corchete ( {} ) . Su oficio es abrazar diversas partidas en una cuenta, varios miembros en un cuadro sinptico, etc., que deben considerarse agrupados y unidos para determinado fin. f) Manecilla - Puesta al margen o en el texto de un escrito, da a entender que lo sealado por ella es particularmente til o interesante. Gramtica y vocabulario Gramtica es el estudio de la lengua, en cuanto a forma, estructura, y significado. Tambin se llama gramtica al libro en el que se describe parcialmente una lengua (y que tradicionalmente suele incluir aspectos no lingsticos, como la ortografa). Estos manuales, o gramticas, se dividen a su vez dependiendo de los distintos enfoques dados por sus autores: Gramtica pedaggica, cuando se centra en el uso de la lengua. Gramtica descriptiva, cuando sus autores reflejan lo que la gente habla. Gramtica prescriptiva, contrapuesta a la descriptiva y considerada obsoleta por las principales escuelas lingsticas contemporneas, trata de fijar las pautas de aquello que debe ser dicho y lo que no. Dentro de este tipo se incluyen las sucesivas gramticas de la Real Academia Espaola.

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Gramtica terica.

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Gramtica de un lenguaje, desde el punto de vista de un autmata, un conjunto de reglas que describen secuencias de smbolos pertenecientes a un lenguaje. Gramtica formal. Clsicamente la gramtica, como estudio de la lengua, se divide en tres subdisciplinas: Sintaxis Morfologa Semntica Existen dos grandes corrientes, la gramtica formal y la gramtica funcional. Ambas difieren en muchos aspectos. Mientras que la gramtica formal observa la lengua como un mecanismo lingstico innato que existe en todo ser humano, la gramtica funcional se centra especialmente en la relacin entre el sistema y el uso de dicho sistema. De esta forma, la psicolingstica se desarrolla en relacin con la escuela formal de Noam Chomsky, mientras que la sociolingstica est vinculada a la escuela funcional. Sintaxis La sintaxis es una subdisciplina de la lingstica. Es la parte de la gramtica que se encarga de estudiar las reglas que gobiernan la forma en que las palabras se organizan en sintagmas y, a su vez, estos sintagmas en oraciones Morfologa es la rama de la lingstica que estudia la estructura interna de las palabras para delimitar, definir y clasificar las unidades de la misma, las clases de palabras a las que da lugar (morfologa flexiva) y la formacin de nuevas palabras (morfologa lxica) El morfema (llamado formante por otros autores) es la unidad mnima significativa de la primera articulacin o divisin del signo lingstico: la palabra. As pues, una palabra est constituida generalmente por dos clases de morfemas: los lexemas y los morfemas gramaticales.Los lexemas son los morfemas, comnmente conocidos como races, que contienen el significado de la palabra. Constituyen casi siempre la parte invariable, autnoma y de significado ms concreto de la misma. Forman la parte ms numerosa del lxico y su nmero en toda lengua es siempre muy superior al de morfemas.

Los morfemas gramaticales son las unidades que constituyen la parte variable de la palabra y cuyo significado puede ser o bien complementario o bien de carcter meramente lingstico y gramatical. No son autnomos sino que se presentan siempre asociados a lexemas. Los morfemas gramaticales se clasifican en: afijos, son formantes facultativos que matizan o complementan el significado bsico. Todos son tonos salvo los sufijos. aniados inutilizable morfema derivativo: amorfemas derivativos: in-, -able

Segn su posicin respecto al lexema, se distinguen tres tipos de morfemas gramaticales derivativos: Sufijos: Van despus del radical o lexema y antes de los morfemas dependientes gramaticales. Pueden cambiar la categora gramatical de la palabra o el gnero de los sustantivos y son tnicos, es decir, cargan con el acento de la palabra. repetible sufijo: -able, transforma un verbo en adjetivo

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tranquilamente casn

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sufijo: -mente, transforma un adjetivo en adverbio sufijo: -on, transforma el gnero del sustantivo casa.

Prefijos: Preceden al radical o lexema. Son tonos y poseen significado. Si cargan con acento son en realidad prefijoides o prefijos cercanos a los lexemas. infranqueable monosilbico prefijo: in-, significado de negacin o privacin prefijo: mono-, significado de nico o uno solo

infijos o interfijos: Se colocan entre los prefijos y sufijos para evitar la cacofona entre dos sonidos y las homonimias. Son tonos y no poseen significado. Muchos de ellos funcionaron tambin como sufijos pero quedaron sin significado perceptible. humareda infijo: -ar-

Morfemas gramaticales flexivos Son formantes constitutivos que ocupan siempre la posicin final de la palabra y la informacin que ofrecen es de tipo gramatical, como el gnero, el nmero, la persona, el modo, etc. nios morfemas flexivos: -o, gnero masculino -s, nmero plural Morfemas libres o independientes Existe otra clase de morfemas denominados morfemas libres o independientes que no van unidos a ningn lexema pero confieren de significacin gramatical a las palabras con las que se asocian. Los determinantes, las preposiciones y las conjunciones puede actuar como morfemas libres. Casi todos ellos son tonos. Por ejemplo, el artculo hace de morfema flexivo para el sustantivo. Morfema cero Es aquel morfema que, aunque existe morfolgicamente, no se refleja grficamente. Por ejemplo, en la palabra hombre, el morfema de nmero no est presente, y esa es precisamente la razn por la cual el nmero es singular. Alomorfos Los alomorfos son las diferentes representaciones fnicas de un determinado morfema. Por ejemplo, -s y -es son alomorfos del morfema de nmero plural del espaol. Tamben son alomorfos: -ble y -bil como en imposible e imposibilidad o nece- y neci como en necio y necedad. Semntica La semntica es un subcampo de la gramtica y, por extensin, de la lingstica. Proviene del griego "semantikos", que quera decir "significado relevante", derivada de "sema", lo que significaba "signo". Se dedica al estudio del significado de los signos lingsticos y de sus combinaciones, desde un punto de vista sincrnico o diacrnico. Funciones del sustantivo dentro de la oracin.Sujeto: slo pueden funcionar como sujetos los sustantivos o palabras sustantivadas. Cuando el sujeto est formado por varias palabras existe un sustantivo o palabra sustantivada que es el ncleo del sujeto.

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Predicado: esta funcin es propia del adjetivo y del verbo pero el sustantivo, al funcionar como predicado toma un valor adjetivo. Por ejemplo: Juan es profesor. Atributo: el atributo es sustantivo que forma parte del predicado de una oracin en la que el verbo es ser, estar o parecer. La estructura sera esta Sujeto + verbo (ser, estar, parecer) + atributo Ejemplo: Las tardes tienen armona. Tipos.Comunes: los nombres comunes son aquellos que indican la clase de objeto a que pertenece lo designado. Ej: casa, perro, hombre. Propios: aquellos mediante los cuales se identifica a un ser, un individuo, bien entre los de su clase, bien por constituir el nico individuo de una clase. Ej: Jan, Nicols. Tradicionalmente se consideran accidentes del nombre el gnero y el nmero a los que puede aadirse la comparacin. En el caso concreto del espaol no existe, en realidad, la declinacin y, por lo tanto, no hay casos, si exceptuamos las formas de los pronombres personales. El gnero.- Los sustantivos pueden ser, segn ya hemos indicado, slo masculinos o femeninos (gato, gata). Sin embargo, existen nombres que tienen gnero comn, es decir, la misma palabra puede servir para referirse a personas de sexo masculino o femenino. Ej: testigo, estudiante. Para definir si se refiere a un hombre o a una mujer se utiliza el artculo. Ej: el amante, la amante. El nmero.- Existen los objetos llamados contables o discretos, como libros o plumas, que se muestran como una multiplicidad de unidades y por otra los llamados compactos o masivos como el trigo o la leche, en los cuales no puede percibirse la suma de unidades. La idea de plural se manifiesta por medio de los sufijos -s o -es. No todos los sustantivos suelen tener plural. Los nombres propios y los de objetos nicos slo pueden tenerlo en casos especiales, as como los nombres abstractos como la tolerancia y la sabidura. Existen algunas palabras, ms conocidas como colectivos que se refieren a lo singular y lo plural a la vez. Ej: tijeras, pantalones. Son formas en plural que hacen referencia a una unidad. El adjetivo es aquella parte de la oracin que se junta al sustantivo para calificarlo o no presenta una forma externa que le distinga de la categora ms afn, que es el sustantivo. Entre una y otra clase de palabras o semantemas existe un constante movimiento: substantivos que se hacen adjetivos, y a la inversa. El adjetivo se caracteriza por su dependencia del sustantivo y de ah su funcin fundamental de atributo, junto a la de predicado nominal. Colocacin del adjetivo.- Cada lengua tiene sus normas para la colocacin del adjetivo. En espaol, se ha dicho que el adjetivo calificativo tiene un valor subjetivo, emotivo, mientras que en la posicin contraria restringe la significacin del sustantivo, o sea acta como determinativo. Por ejemplo, no es lo mismo decir Saqu los cuadros valiosos que decir En la sala haba cuadros valiosos. En el primer caso se refiere a que saqu slo los cuadros valiosos porque no todos los cuadros lo eran y en el segundo caso se indica que todos los cuadros de la sala son valiosos.

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Tipos de adjetivos.- En castellano se distingue entre calificativos y determinativos. Veamos en qu se diferencian. -Especificativo: en la oracin Ana hizo un ramo con las rosas blancas de su jardn el adjetivo blancas califica a rosas distinguindola del resto (slo las rosas de color blanco). Si quitamos el adjetivo, la oracin pierde significado. El adjetivo especificativo es el que expresa una cualidad necesaria del nombre que lo diferencia de los dems. Suele ir detrs del nombre. El jugador hbil marc un gol. -Explicativo: Ana paseaba sobre la blanca nieve. En la primera oracin el adjetivo blanca va delante del nombre para llamar la atencin; ya que indica una cualidad propia de la nieve (la nieve siempre es blanca) y adems, si quitsemos el adjetivo no se alterara el significado de la oracin. El adjetivo explicativo o epteto es el que expresa una cualidad no necesaria del nombre, pero que aade mayor belleza e inters literario al texto. Suele ir antepuesto al nombre. El hbil jugador marc un gol. El pronombre es la parte de la oracin que sustituye al nombre, sin embargo, no es una parte de la oracin en el mismo sentido que lo son los sustantivos, el adjetivo, el verbo o el adverbio. Los pronombres se nos presentan en clases ms perfiladas e independientes de las que hemos visto al estudiar los sustantivos y los adjetivos. Distinguiremos los personales, posesivos, demostrativos, relativos, interrogativos e indefinidos. Pronombres personales.- La denominacin personales slo est parcialmente acertada, ya que existen formas que no designan a personas necesariamente, o a seres personificados. En espaol las dos primeras personas son realmente personales, pero no la tercera, que puede designar tambin seres no personales. Se basan en las personas que pueden intervenir en el coloquio, que son por lo menos tres: la que habla, aquella a quien se habla, y aquella de quien se habla y sus respectivos plurales. Los pronombres demostrativos se caracterizan por su funcin dectica o mostrativa que les es esencial. Los pronombres demostrativos sirven para nombrar y distinguir elementos que ya se han mencionado anteriormente, pero sin repetirlos. La forma de esos pronombres demostrativos varia segn el gnero y el numero, as como de los seres o las cosas que representan. La funcin que ocupan en la frase no conlleva ningn cambio en su forma.

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Llmense relativos los demostrativos que reproducen un concepto anterior, y sirven especialmente para enlazar una proposicin con otra. El de ms frecuente uso es que, adjetivo de todo gnero, nmero y persona. En el navo que viene de Londres es de gnero masculino, nmero singular y tercera persona; en vosotras que me os es de gnero femenino, numero plural y segunda persona. Debemos siempre concebir en l, no obstante su terminacin invariable, el gnero, nmero y persona del sustantivo reproducido, que se llama su antecedente. El relativo que.- Que puede ser sujeto, trmino y complemento. En todos los ejemplos anteriores es sujeto; es complemento acusativo en la casa que habitamos, y trmino en las plantas de que est alfombrada la ribera. La proposicin especificativa se llama subordinada, y la proposicin de que sta depende subordinante. La proposicin explicativa se llama incidente, y la de que sta depende principal. Las proposiciones incidentes son en cierto modo independientes, y as es que sin alterar en nada el sentido del anterior ejemplo , se podra decir: Las seoras deseaban descansar y se retiraron. Se llama Oracin toda proposicin o conjunto de proposiciones que forma sentido completo: de que est alfombrada la ribera es proposicin perfecta, pero no es oracin. Los pronombres relativos pasan a interrogativos acentundose. Qu pasajeros han llegad?: el qu es aqu adjetivo y forma con pasajeros el sujeto de la proposicin. Qu ha sucedido?; el qu hace de sujeto y es un sustantivo, porque envuelve el significado de cosa o cosas. De lo dicho se sigue que un complemento puede tener por trmino, no slo un sustantivo, un predicado, un adverbio, un complemento, sino tambin una proposicin interrogativa indirecta; pero es porque las proposiciones interrogativas indirectas hacen en la oracin el oficio de sustantivos. El relativo quin.En lugar de las expresiones: el que, las que, los que, las que; empleamos muchas veces el sustantivo quien, quienes, cuando el relativo se refiere a persona o cosa personificada: "la culpa no fue tuya sino de quien te aconsejaba".

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Quien se hace interrogativo acentundose. Equivale, entonces a qu persona, y puede ser sujeto, predicado o trmino: quin ha venido?, Quin era aquella seora?, A quin se llama?, A quin llaman? El relativo cuyo.- Cuyo, pronombre adjetivo, que es un tiempo posesivo y relativo, equivale a de que o de quien, en el sentido de posesin o pertenencia; como suyo equivale a de l, de ella, de ellos, de ellas, de ello: "El rbol, cuyo fruto comimos...". Se hace interrogativo acentundose: Cuyo es aquel hermoso edificio? Esta prctica es extremadamente limitada, ya porque cuyo debe referirse a personas, ya porque slo tiene cabida en predicados que modifiquen el verbo ser. Los pronombres interrogativos, junto con los indefinidos, presentan caractersticas peculiares. Los pronombres interrogativos son usados en la interrogacin parcial, o sea, aquella en la que se pregunta por el sujeto, el predicado nominal o los complementos.

Algunas lenguas distinguen formas interrogativas animadas, es decir, relativas a seres animados, e inanimadas, como restos de un antiguo estado de cosas en cuanto al gnero, en el que se distinguen de un modo general, entre dichas categoras. En espaol, quin, por ejemplo, slo se emplea con personas y, a la inversa, qu se usa solamente con cosas o ideas. La distincin entre masculino y femenino no existe. Historial universal Paleoltico El Homo sapiens hace su primera aparicin en la Tierra hace 400.000 aos durante el periodo Paleoltico. Esto sucedi tras un largo periodo de evolucin. Los antecesores de los humanos, como el Homo erectus, haban usado herramientas simples durante milenios, pero en esta poca, las herramientas mejoraron, se hicieron ms precisas y complejas. En algn momento, los humanos empezaron a usar el fuego para calentarse y cocinar. Tambin desarrollaron el lenguaje durante el Paleoltico, as como los ritos funerarios. En este periodo, todos los humanos vivan de la caza (en un primer momento del carroeo) y la recoleccin, siendo nmadas. Hace unos 50.000 aos, los seres humanos se lanzaron a la conquista del planeta en diferentes ramas desde frica. Una rama alcanz Australia. La otra lleg al Asia Central, para luego bifurcarse en dos, una a Europa, y la otra subi hasta cruzar el Estrecho de Bering colonizando Amrica. Las ltimas reas en ser colonizadas fueron las islas de la Polinesia, durante el primer milenio dC. Neoltico Disco celeste de NebraArtculo principal: Neoltico Con el descubrimiento de la agricultura y la ganadera el ser humano comienza a cultivar diversos cereales como el arroz, el trigo y el maz, o tubrculos como la papa, en diversas regiones del globo entre el Sexto y el Quinto Milenio a.C., por lo que deja de depender de la caza, la pesca y la recoleccin, se transforma en autosuficiente, y ello le permite adoptar un modo de vida sedentario (si bien algunas actividades como el pastoreo requerirn la prctica del nomadismo o del semi-nomadismo). En Japn encontramos un temprano desarrollo de la piscicultura. Edad de los metales La edad de los metales permiti disponer de herramientas ms duraderas y efectivas que las de silex y otros materiales ptreos; hachas para talar bosques, espadas para la guerra y nuevos materiales para la construccin. El primer estadio de esta industria es en la mayor parte del planeta el calcoltico en torno al 4000 aC, se trata del trabajo del cobre, posteriormente las aleaciones del cobre y el estao o el plomo dan lugar al bronce material menos maleable y ms

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duro, un gran salto se da con la fundicin en hornos de alta temperatura del hierro. Todos estos metales eran conocidos por el hombre pre-neoltico pero ste no conoca las tcnicas para su elaboracin y manipulacin, que requieren altas temperaturas. Edad de bronce y Edad de hierro La Edad del Bronce es un perodo en la civilizacin en que se desarroll en metalurgia el empleo de este metal, resultado de la mezcla de cobre y estao. Fue inventado en oriente medio hacia el IV milenio adC sustituyendo al Calcoltico aunque en otros lugares esta ltima edad fue desconocida y el bronce sustituye directamente al perodo Neoltico. En el frica negra, el Neoltico es seguido de la Edad de Hierro. La fecha de adopcin del bronce vara segn las culturas: En Asia central el bronce llega alrededor del 2000 adC en Afganistn, Turkmenistn, e Irn. En China, lo adopta la dinasta Shang. El bronce en el Egeo: Bronce Antiguo: La metalurgia del bronce apareci en el neoltico reciente, por lo que se produce una continuidad con el perodo anterior. Se ocupan promontorios costeros y zonas rocosas, abandonando los asentamientos de la etapa anterior. Hay grandes asentamientos con slidos bastiones y fortificaciones. Los ajuares en los enterramientos son valiosos. Hay principalmente dos tipos de tumbas en creta: Tumbas de planta rectilnea Tumbas de planta circular Aparecen tambin los tholoi, que son construcciones de planta circular, cubiertas por una bbeda o una falsa cpula. En las islas ccladas se usan cistas con forma trapezoidal, con inhumacin individual. En grecia continental, el rito funerario es el de la inhumacin colectiva en tumbas de cmara. Con respecto a la cermica, en las islas ccladas hay un predominio de las decoraciones impresas e incisas, mientras que en creta la decoracin ms frecuente es la pintada. En grecia continental, la cermica lleva un engobe rojo. La base de la economa es la agricultura y la ganadera, caza y pesca. Se introduce el cultivo del olivo y la vid. La ganadera importante es la de la cabra y la oveja. En el mar Egeo se establece un rea de intenso comercio del metal en Chipre, donde existan minas de cobre, el estao se traa incluso de las islas britnicas. Bronce Medio: Se subdivide en el Egeo en tres zonas: Islas ccladas: Cicldico Grecia continental: Heldico Creta: Minoico La navegacin fue desarrollada por aquel entonces, en especial por el inters del comercio, ya que se intensifican los contactos e intercambios. El imperio minoico apareci gracias a este comercio, sustituido ms tarde por el micnico en el bronce reciente. Bronce Reciente: Hay una trancisin del Heldico al Micnico en la grecia continental, con un incremento de la riqueza material, mayor centralizacin del poder, poltica y economa, aunque aparecen nuevas estructuras polticas y sociales. Hay metales preciosos en los ajuares de las tumbas. Estos ajuares nos hablan de una lite poco numerosa, que acumulaba la riqueza en sus manos, posiblemente fue la clase dominante.

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La sociedad micnica estaba muy jerarquizada, con una clara diferenciacin en las sepulturas de soberanos, aristocracia, trabajadores y artesanos. Aparecen palacios, en el caso de Tirinto, Pilos y Micenas. Debieron ser centros administrativos y de almacenamiento. Los ncleos urbanos crecieron en torno a estos palacios. El resto de asentamientos, se ubican en su mayora en colinas o promontorios fcilmente defendibles. El estilo micnico de cermica se caracteriza por pintura brillante de colores rojo o negro, sobre fondo claro. El bronce en Europa: Se divide en Bronce Antiguo, Bronce Medio y Bronce Final o Tardo Bronce Antiguo: An no se ha generalizado el bronce propiamente dicho. Gran parte del comercio se desarrolla en canoas que remontan los cursos fluviales, preferentemente para distribuir cobre. Las regiones del norte de Europa y la Pennsula Ibrica se relacionan por este comercio. La agricultura y la ganadera siguen siendo la base econmica dominante, cuya produccin aument con el uso del carro y del arado. Los asentamientos suelen ser de dos tipos, segn localizacin geogrfica: En el este, son hbitats situados estratgicamente, con sistemas defensivos a veces En el oeste, suelen ser poblados muy pequeos y sin defensas, posiblemente son poblados estacionales Europa Central: Esta edad se introdujo hacia el ao (1800-1600 adC), seguida del perodo del bronce medio (1600-1200 adC), caracterizado por los enterramiento en tmulos, que demuestran un alto grado de estratificacin social. Destacan dos culturas: Unetice Aunjetitz Esta cultura controla las rutas comerciales europeas, siendo el intermediario entre el Bldito, la Grecia Micnica y las Islas Britnicas. Explotan las minas de cobre, y su economa es ganadera, complementada con los cereales. Las sepulturas son de inhumacin individual en fosas y cistas generalmente. Otomani Son de carcter guerrero, pueblos de gran movilidad, gracias sobre todo al uso del caballo como montura. Su economa se basa en la cra de bueyes, caballos y cerdos, y tambin por el cultivo de cereal. Europa Mediterrnea: Hay pocas evoluciones, sin cambios importantes. Vara mucho de una zona a otra, pues algunas reas siguen con modelos calcolticos, y otras ya se inician en el bronce. Europa Atlntica: sta es una zona rica en minerales. Destacan las culturas de: Tmulos amoricanos, en Francia. Las sepulturas son de inhumacin individual. Sus asentamientos se desplazan desde la costa hacia el interior. El utillaje domstico es en slex y piedra pulimentada La aristocracia guerrera, domina a los indgenas Wessex, en Inglaterra. Se desarrolla en el sur de Inglaterra. La aristocracia guerrera, domina a los indgenas Entre el 1600 y 1400 a.C predomina el rito de incineracin Bronce Medio:

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Hay un predominio del bronce sobre el cobre, y un aumento en la elaboracin de adornos, armas y utensilios. Este metal se relaciona ya con actividades cotidianas. Europa Central: Se caracteriza por la Cultura de los Tmulos. Esta cultura se extiende desde el Rhin hasta los Crpatos occidentales, y desde los Alpes al Mar Bltico. Se llama as por las sepulturas de inhumacin individual con tmulos. Los tmulos son montculos de tierra, circulares u ovalados generalmente, construidos sobre una sepultura, tanto individuales como colectivas. Es frecuente el depsito de restos seos de animales en los enterramientos, al igual que la existencia de enterramientos dobles. Se generaliza el uso del bronce, con producciones en serie, realizadas con moldes de piedra. La base econmica fundamental fue la metalurgia, ya que permita la aparicin de mejoras en el armamento y en el utillaje. Los adornos en metal proliferan. Los lugares de habitacin no son muy grandes, y estn situados en zonas altas, con defensas naturales, a veces rodeados de murallas de madera y tierra, con uno o ms fosos. Las viviendas son de planta rectancular o trapezoidal, construidas con madera y materiales perecederos. Europa Nrdica: La explotacin del mbar permiti conseguir el cobre y el estao. Existen talleres locales de fundicin, siendo un foco metalrgico de categora Reciben influencias funerarias de la Cultura de los Tmulos Las sepulturas son tumulares, agrupadas en necrpolis, a veces a lo largo de vas naturales de comunicacin. Los ajuares son ricos, sobre todo constituidos por armas. Europa Mediterrnea: Se dan principalmente dos culturas, ambas en la Pennsula Itlica: Norte de la P.Itlica: Cultura de las Terramaras Son un pueblo de pastores y agricultores, con una pequea metalurgia local. *Su cermica es de color negro, decorada. Centro de la P.Itlica: Cultura Apeninica Sociedad pastoril, con asentamientos en cuevas o en abrigos. Su economa est basada enagricultura y ganadera trashumante. Su cermica est grabada con motivos geomtricos y excisa. Tiene contactos con el Egeo Europa Atlntica: Se desarrolla una industria del bronce muy activa. Los ajuares son ms pobres que en pocas precedentes. Francia: Tiene una produccin metalrgica de poca entidad. Destaca la fabricacin de hachas. Islas Britnicas: El rito funerario es de incineracin en urnas. Son escasos los metales en los ajuares. Relaciones intensas con el continente.

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Bronce Final o Tardo:

Angel Gonzlez Espinosa

El Bronce tardo se desarrolla hacia (1300-700 adC), se caracteriza por la incineracin de los cadveres, prctica que contina en Polonia hasta el ao 500 adC dentro ya de la Edad de Hierro en el perodo cultural Hallstatt, (700-450 adC). Europa Central: Se da la Cultura de los Campos de Urnas, caracterizada por sus necrpolis de incineracin y la gran expansin que llevaron a cabo en el siglo XIII a.C. Los pueblos indoeuropeos occidentales afincados al norte de los Alpes compartan una cultura comn desde el siglo XV a.C. (Cultura de los Tmulos). En el siglo XIII se extender la costumbre de la incineracin y el depsito de las cenizas en las caractersticas urnas. Coincidiendo con este fenmeno cultural, estos pueblos, entre los que se encuentran los celtas, itlicos e ilirios, inician una rpida expansin que les lleva a conquistar gran parte de los Balcanes y porciones menores de Europa occidental. Tambin destruyeron el Imperio Hitita, aduendose del secreto de la metalurgia del hierro. Posteriormente (s. XII) prosiguieron sus campaas por mar, atacando Egipto y colonizando Filistea. Casi con seguridad, estos centroeuropeos, ya helenizados, constituyen el misterioso origen de los dorios que invadiran Grecia en el s.XI, destruyendo la civilizacin micnica (ver Micenas). Hbitat: Suelen tener defensas artificiales o naturales, en ocasiones ambas. Las casas son realizadas mayoritariamente en madera y barro, con forma rectangular y trapezoidal Enterramientos: Lo comn es el rito de incineracin. Hay tambin otras variantes: Hoyo excavado en la tierra, en el que se deposita la urna Sin urna, directamente en el hoyo Urnas cubiertas por crculos de piedras, cistas, etc Tmulos planos rodeando la fosa Fosas grandes En el ajuar suele haber cermica y metales. A veces, las necrpolis estn delimitadas por recintos rituales, generalmente fosos, de planta circular o cuadrangular. Economa: Hay abundancia de molinos de piedra, azuelas de bronce y hoces, tambin hay existencia de graneros. Hay proliferacin de oficios y especializacin artesanal. Con respecto al comercio, se intensifican las relaciones comerciales. Mejoran los transportes, con el uso del carro y del caballo como animal de tiro. Nace el comercio de la sal y se inicia la produccin de vidrio. La cermica y la orfebrera experimentan un auge, multiplicndose tambin los centros metalrgicos. Europa Nrdica: Se da la Cultura de Montelius. Hay una continuacin de la etapa anterior. Los poblados a veces se ubican en zonas defensivas, son casas de barro o madera, de planta oval o rectangular. Los enterramientos son agrupados en grandes necrpolis, se va generalizando el rito de incineracin. Producen vasos y objetos de oro. Europa Atlntica: Hay diferencias regionales, aunque se acentua la influencia de la Cultura de los Campos de Urnas, sobre todo en las armas, e influencias fenicias. La economa es agrcola, y los caballos se usan, tanto para tiro, como elemento de prestigio.

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Europa Mediterrnea:

Angel Gonzlez Espinosa

En el Sur de la P.Itlica se da un importante comercio con Grecia y con el norte de la propia pennsula. Hay necrpolis de incineracin, con cremaciones individuales. Los asentamientos suelen situarse en lugares elevados, y se fortifican a base de murallas. La cermica es hecha a mano. La Edad del Hierro se refiere al perodo en que se desarroll la metalurgia del hierro. Este metal es superior al bronce en cuanto a dureza y abundancia de yacimientos. El empleo correcto de este mineral comienza en el II milenio adC, los hititas fueron el primer reino organizado que control su produccin. La expansin del conocimiento sobre el uso del hierro se produce probablemente desde Irn a travs del Cucaso. Esta edad trae cambios importantes, pues los imperios orientales se debilitan, mientras que los centros de poder se desplazan hacia Occidente. As pues, la Edad del Hierro viene caracterizada por la utilizacin del hierro como metal, utilizacin importada de Oriente a travs de la emigracin de tribus indoeuropeas (celtas), que a partir del 1200 adC empiezan a llegar a Europa Occidental y su perodo alcanza hasta la poca romana y en Escandinavia hasta la poca vikinga (alrededor del ao 1000 de nuestra era). Estos emigrantes indoeuropeos, llamados a menudo Celtas aunque el pueblo de este nombre era slo uno ms de los que formaban parte de los desplazados, vinieron en un largo perodo en emigraciones parciales de grupos muy distintos entre s, aunque conservaban ciertos elementos homogneos como una serie de lenguas indoeuropeas, y unos hbitos culturales similares. Se divid el perodo de la Edad del Hierro en: Perodo de la Cultura de Hallstatt (Primera Edad del Hierro). Perodo de la Cultura de La Tne (Segunda Edad del Hierro). En Europa central la Edad de hierro se divide en cuatro perodos: La Cultura de los Tmulos. La Cultura de los Campos de Urnas (1200-725 adC). La Cultura de Hallstatt (800-450 adC). Y la Cultura de La Tne (desde el 450 adC hasta la conquista romana). En Alemania los historiadores suelen diferenciar entre una Edad de Hierro prerromana y otra romana (cultura de Jastorf).