PLANIFICACIN CURRICULAR BLOQUE CURRICULAR N 1 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1.1. REA: ESTUDIOS SOCIALES 1.1.2. AO LECTIVO: 2010-2011 1.1.3.

EJE TRASVERSAL: Buen Vivir "La Formacin de una ciudadana democrtica 1.1.4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mundo en el que vivo y la entidad ecuatoriana. 1.1.5. EJE DE APRENDIZAJE: Buen vivir, identidad nacional latinoamericana y planetaria. 1.1.6. TITULO DEL BLOQUE: Amrica Latina, Nuestra Regin "Formacin Ciudadana" 1.1.7. AO DE EDUCACIN BSICA: Sexto Ao Bsico 1.1.8. PROFESOR: Willam Guerra 1.1.9. DURACIN: 5 Semanas Fecha de Inicio: 19 de septiembre Fecha de finalizacin: 31 de octubre 2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUES: 2.1. Valorar a Amrica Latina como una unidad comn y gran diversidad cultural, mediante el estudio descriptivo de sus regiones con el propsito de generar y fortalecer la identidad latinoamericana. 3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Establecer que Amrica es nuestro continente, pues nuestro pas forma parte de l y de la regin latinoamericana, des el reconocimiento de la identidad nacional y latinoamericana. ESTRATEGIAS METODOLGICAS Ubicacin en la esfera terrestre los continentes y ocanos. Establecer el continente Americano. Reconocimiento de la ubicacin de nuestro pas en el globo terrqueo. RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN / INDICADORES DE LOGRO Localiza en el globo terrqueo al continente Americano y describe los ocanos que lo conforman. - Identifica al continente americano - Saca diferencias y semejanzas entre los dems continentes - Obtiene conclusiones ACTIVIDADES EVALUATIVAS Tcnica Prueba objetiva Instrumento Cuestionario

Textos escolares Seres de la localidad

Caracterizar la diversidad geogrfica y climtica del territorio de Amrica Latina y su significado para los seres humanos. Ubicacin de los pases que conforman Latinoamrica y el Caribe. definicin de las zonas climticas en Amrica Latina. Reconocimiento del relieve de Latinoamrica.

Laminas Fotografas Videos Cuaderno de trabajo -

Analizar estadsticamente los datos relevantes de la poblacin de Amrica latina su distribucin geogrfica y por actividad econmica.

Reconocimiento de los polos econmicos y sociales en Amrica. Ubicacin de las actividades ganaderas agriculturas, de pesca, industriales en Amrica latina. Identificacin de estadstica de los pases de mayor y menor poblacin y su relacin econmica social.

Caracteriza a Amrica Latina en Los aspectos geogrfico y climtico en relacin con la cultura y la demografa Identifica mares y ocanos Analiza las zonas climticas Comprende la demografa de Amrica. Latina Relaciona las causas y consecuencias de los problemas econmicos, sociales de Amrica Latina Analiza datos relevantes de los problemas econmicos Comprende la situacin econmica y social Obtiene conclusiones

Tcnica Organizador cognitivo Instrumento Rueda de atributos

Tcnica Prueba objetiva instrumento Cuestionario

Describir las poblaciones indgenas, mestizas, afroamericana y migrante, presentes en Amrica latina y sus necesidades para reconocer y valorar su diversidad. -

Identificacin de las poblaciones indgenas, mestizas, afroamericanas asentadas en el continente americano. Reconocimiento de las particularidades de cada grupo tnico. Determinacin de pases que ofrecen mayor menor calidad

Textos escolares Seres de la localidad -

Describe los pueblos del mundo en los aspectos demogrfico, cultural, econmico y social y los localiza. Identifica el pueblo de donde viene Analiza la raza a la que pertenece Saca diferencias y semejanzas entre raza y pueblo Obtiene conclusiones

Tcnica Observacin Instrumento Escala numrica

de vida.

Recopilar informacin sobre la poblacin de nios, nias, jvenes y adultos, su distribucin en el espacio geogrfico el acceso a los servicios y a las condiciones bsicas de vida en Latinoamrica.

Seleccin de informacin estadstica de nios y jvenes y su acceso a los servicios bsicos de vida. Comparacin de las realidades de nuestro pas. Determinacin de pases que ofrecen mayor y menor calidad de vida.

Laminas Fotografas

Videos -

Asocia la problemtica social Tcnica Entrevista ecuatoriana con la de Amrica Instrumento Gua de Latina preguntas Identifica las situacin problemtica de Amrica Latina Conversa con sus compaeros Analiza cmo pas vivimos dentro de Amrica Latina Obtiene conclusiones

Descripcin de las desigualdades econmicas observadas en su entorno Repercusin de la mala distribucin de recursos econmicos en (os aspectos sociales de Amrica

Cuaderno de trabajo

Localiza y explica conflictos sociales del mundo Identifica las desigualdades que hay en Amrica Latina

Tcnica Prueba objetiva Instrumento Cuestionario

PLANIFICACIN DIDCTICA No. 1 1. DATOS INFORMATIVOS: rea: Matemtica Ao lectivo 2010-2011 Fecha de Inicio: 19 de septiembre.

Profesor/a: William Guerra Ao de bsica: Sptimo Fecha de finalizacin: 31 de octubre

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO: Ubicar pares de nmeros enteros positivos en el plano cartesiano y argumentar sobre esa disposicin, para desarrollar y profundizar la comprensin de modelos matemticos. Comprender y representar fracciones y decimales con el uso de grficos y material concreto para vincularlos con los aspectos y dimensiones matemticas de sus actividades cotidianas. Aplicar procedimientos de clculo de suma, resta, multiplicacin y divisin con nmeros naturales y decimales, y suma y resta ci fraccionas para resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno. Reconocer, comprar y clasificar polgonos regulares como conceptos matemticos y en los objetos del entorno. A travs del anlisis de sus caractersticas, para una mejor comprensin de] espacio que lo rodea. Comprender, expresar y representar informacin del entorno inmediato en diversos diagramas mediante el trabajo en equipo y el clculo de medidas de tendencia central en te resolucin de problemas cotidianos. 3. DELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN / INDICADORES DE LOGRO Relaciones y funciones: Exploracin de conocimientos. Texto del Ubica pares ordenadas efe Ubicar enteros positivos en Ubicacin de pares ordenados en el estudiante enteros positivos en el plano cartesiano plano cartesiano Cuaderno de plano cartesiano. trabajo Pizarra - Ejecuta varios ejercicios DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS ACTIVIDADES DE EVALUACIN

Ubica un lugar especfico de la comunidad, de la provincia o de! pas a travs de sus coordenadas.

Numrico: Resolver divisiones con nmeros decimales por 10, 100 y 1,000.

Reactivar los conocimientos previos. Explicacin del proceso para dividir por 10, 100 y 1.00 un decimal.

Material concreto del medio.

propuestos en el texto v en su cuaderno de trabajo.

Resolver divisiones entre un nmero decimal y un nmero natural y entre dos nmeros naturales hasta de tres dgitos. -

Ejecucin de varios casos de divisiones: de un entero para un decimal, entre decimales, un decimal para un entero, etc. Aplicacin a problemas de a vida prctica, de compra y venta con centavos. Aplicacin de las cuatro operaciones fundamentales con nmeros naturales y decimales.

Texto del estudiante Cartilla de trabajo Gua del Docente Material bibliogrfico

Realiza ejercicios de suma, resta, multiplicacin y divisin de nmeros naturales y decimales con exactitud.

Ejecuta los ejercicios propuestos en el texto, relacionados con las cuatro operaciones con enteros y decimales.

Realizar operaciones bsicas entre nmeros decimales y nmeros naturales.

Resuelve los problemas con nmeros naturales y decimal propuestos en el texto del estudiante y el cuaderno de trabajo. Desarrolla los ejercicios propuestos en texto

Establecer proporcionalidad directa de dos magnitudes. -

Explicacin de la proporcionalidad directa, a travs de ejercicios prcticos. Aplicacin de las propiedades de la proporcionalidad en ejemplos reales.

Texto del estudiante Gua del Docente Cuaderno de trabajo -

Razona y resuelve problemas de aplicacin de las propiedades de la proporcionalidad directa. Comparte con sus compaeros problemas de la vida prctica

Resolver y formular problemas que involucren ms de una operacin, entre nmeros naturales -

Aplicacin de las cuatro operaciones fundamentales en la solucin de problemas prcticos del medio. Solucin de problemas siguiendo el

decimales. Geometra: Reconocer los elementos de la circunferencia en representaciones grficas. -

proceso propuesto en el texto.

Socializacin del conocimiento en base a ejercicios ejecutados en el patio de recreo. Reconocimientos de los elementos de la circunferencia Explicacin y conocimiento de! valor de la longitud de la circunferencia = 3,1416,(pi)

Material concreto del entorno. Una cuerda Metro Texto del estudiante Cuaderno de trabajo Gua del Docente

Identifica el proceso para encontrar la longitud de Lina circunferencia. Aplica en vida real. Ejemplo: jardines de forma circular

Calcula la longitud de la circunferencia conociendo el valor del dimetro o del radio

Medida: Comparar el kilogramo y el gramo con medidas de peso de su localidad a partir de experiencias concretas. (A)

Desarrollo de varios ejercicios Medidas de peso didcticos para determinarla relacin Balanza domstica del kilogramo y el gramo con las Grficos medidas de peso que ms se utilizan en el medio. Su equivalencia con la libra.

Ejecuta varios ejercicios de reducciones de kilogramos a gramos y viceversa Establece la relacin con la libra para determinar el peso de cada estudiante y de otros productos.

Calcula el peso de los estudiantes a travs de reducciones de K. a libras.

Estadstica y probabilidad: Determinarla probabilidad de un evento a travs de representaciones grficas,

Datos estadsticos - Representa cintos - Formula y resuelve Texto del estadsticos en problemas de estudiante diagramas representacin de datos Cuaderno de estadsticos. trabajo Materiales bsicos. 4. BIBLIOGRAFA: Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica. Texto del estudiante, cuaderno de trabajo. Gua para docentes. Textos propuestos en la Actualizacin y en la gua del docente. 5. OBSERVACIONES: 1 libra = 453,6 gramos 1 Kilogramo = 2.2 libras

PLANIFICACIN CURRICULAR No 6 DATOS INFORMATIVOS Nombre del Plantel............................................. rea: LENGUA Y LITERATURA EJE CURRCULAR INTEGRADOR: Clasificados. Fecha de inicio: 19 de septiembre Ejes del Aprendizaje: Escuchar, Hablar, Leer, Escribir y Texto Objetivo del bloque: Comprender, analizar y producir cuentos breves para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresin artstica, textos narrativos. OBJETIVOS EDUCATIVOS DE REA: OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO: DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO CUENTOS BREVES Escuchar cuentos breves desde la identificacin de sus elementos narrativos bsicos. ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSO EVALUACIN INDICADORES ESENCIALES Identifica en un cuento la estructura y los elementos que la componen INDICADOR DE LOGRO - Comenta acerca del cuenco narrado Reconoce la idea principal del cuento TCNICAS E INSTRUMENTOS Narrativa Hoja gua Fecha de finalizacin: 31 de octubre Ao Bsico: Quinto ao EGB Profesor William Guerra

Anlisis de los textos de los cuentos Identificacin de la idea central del texto. Caracterizacin de los aspectos formales de los cuentos.

Cuentos Revistas Texto Cuaderno de trabajo CDS Grabadora DVD Tv

Comprender cuentos breves en -

Descubrimiento

de

las

Habilidad para tomar nota

funcin de identificar sus partes y elementos que lo hacen parte de un gnero literario. -

partes del cuento Comparaciones entre cuentos Reconocimiento de las ideas principales y secundarias Evocacin de las ideas ms destacadas dentro del cuento. Lluvia de ideas relacionadas con el tema o

Identifica las partes de un cuento breve Escribe breves cuentos

Hoja de gua

Escribir cuentos breves utilizando los elementos narrativos de este tipo de texto. -

Distingue las partes del cuento Utiliza un lenguaje apropiado para el cuento Narra breves Socializa breves cuentos

Planificacin en base a la estructura planteada (cuentos breves) Escritura de un cuento en base a lo planificado Escritura de ejemplares de cuentos breves

cuentos -

Narrativa Hoja gua

Valora y pone en prctica el mensaje del cuento Dramatiza Hoja gua

Narra oralmente cuentos breves desde la valoracin de sus estructuras literarias para lograr un cierto grado de disfrute. -

Creacin de cuentos breves Representacin de cuentos breves, tomando en cuenta su estructura Anlisis de paratextos en los cuentos narrados Identificacin de las ideas expuestas en la conformacin de los

cuentos breves.

Disfrutar de! uso del idioma en la construccin de cuentas breves como un ejercicio para crear nuevas realidades -

Reconocimiento de las cualidades que encontramos en el cuento breve Enunciado de las descripciones que encontramos en los cuentos Reunin de las caractersticas del cuento de acuerdo con la intencionalidad del autor

SUPERVISOR

DIRECTOR/A

PROFESOR/A

PLANIFICACION CURRICULAR BLOQUE CURRICULAR N 1 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1.1. REA: MATEMTICA 1.1.2. AO LECTIVO: 2010-2011 1.1.3. EJE TRASVERSAL: Desarrollo de la recreacin. 1.1.4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. 1.1.5. EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento , la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin 1.1.6. TITULO DEL BLOQUE/ Mdulos: Numrico, de Medida y Estadstica y Probabilidad 1.1.7. AO DE EDUCACIN BSICA: Sexto Ao Bsico 1.1.8. PROFESOR: Willam Guerra 1.1.9. DURACIN: 5 Semanas Fecha de Inicio: 19 de septiembre Fecha de finalizacin: 31 de octubre 2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE/MODULO: 2.1. Aplicar estrategias de conteo y procedimientos de clculo de suma. Resta, multiplicacin y divisin con nmeros de hasta seis cifras para resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno. 2.2. Medir y estimar longitudes (especialmente permetros de paralelogramos, trapecios y tringulos), capacidades y peso de los objetos de su entorno inmediato, con medidas y unidades convencionales, para una mejor comprensin del espacio cotidiano. 2.3. Comprender, expresar y representar informaciones del entorno inmediato a travs de diagramas de barras y calcular rangos para resolver problemas cotidianos. 3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: DESTREZA CON ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS CRITERIO DE DESEMPEO Numrico - Indagacin de los trminos de la - Material de - Resolver divisiones con divisin. base diez.

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN / INDICADORES DE LOGRO - Construye patrones decrecientes con el uso de la

ACTIVIDADES EVALUATIVAS Tcnica Prueba Instrumento

divisores de una cifra y con residuo.

Presentacin de la relacin entre divisin y multiplicacin. Diferenciacin de divisiones exactas e inexactas.

Hojas. Reglas. Marcadores. Grficos.

Reconocer los nmeros decimales como la expresin decimal de las fracciones por medio de la divisin.

Reconocimiento de nmeros naturales. Relacin de nmeros fraccionarios con los decimales. Transformacin de nmeros fraccionarios a nmeros decimales. Reconocimiento de nmeros decimales en las relaciones de mayor qu y menor que. Resolucin de ejercidos reconociendo e identificando los nmeros decimales mayor que y menor que.

Establecer relaciones de orden: mayor que, menor que, igual que en nmeros decimales.

Slidos geomtricos. Entorno Arroz Material concreto Textos escolares. Cuaderno de trabajo

divisin. Identifica los trminos en una divisin inexacta. Resuelve divisiones inexactas aplicando et respectivo proceso. transforma nmeros decimales en fracciones y viceversa. reconoce nmeros decimales. Transforma un nmero fraccionario a decimal. compra nmeros decimales usando tos signos mayor que, menor que igual que. -ubica, lee, escribe, ordena y representa fracciones y decimales. Obtiene conclusiones

Cuestionario Tcnica Prueba Instrumento Cuestionario

Tcnica Prueba Instrumento Cuestionario

De medida - Comparar el kilogramo con el gramo y la libra, a partir del uso de instrumentos de medida.

Comparacin y relacin del kilogramo, con la libra y el gramo partiendo del uso de la balanza como instrumento de medida.

compara pesos medidos en gramos, libras, y kilogramos. Identifica el kilogramo con la libra como medidas de masa. Representa las medidas de masa Reconoce el metro cuadrado como unidad de medida de superficies y el metro cubico como unidad de medida de volumen.

Tcnica Prueba Instrumento Cuestionario

Reconocer el metro cuadrado y el metro cbico con unidades de medida de superficie y de volumen Conocimiento del metro cuadrado y metro cbico como medidas de superficie y volumen. Utilizacin de estas medidas dentro de las actividades diarias.

Tcnica Prueba Instrumento Cuestionario

respectivamente.

Identificacin de las actividades cotidianas para calcular la superficie y el volumen de elementos del entorno.

Numrico - Resolver adicin es, sustracciones y multiplicaciones con nmeros decimales. Formulacin de problemas por parte de los alumnos donde se aplique ms de una operacin en nmeros naturales de hasta seis cifras. -

identifica el metro cuadrado y el cbico Saca diferencias y semejanzas entre las dos medidas Obtiene conclusiones Resuelve y formula problemas que involucren: sumas, restas y multiplicaciones de nmeros decimales, Analiza los problemas de la vida diaria Realiza operaciones con decimales identifica nmeros decimales Tcnica Prueba Instrumento Cuestionario

Estadstica y probabilidad - Interpretar diagramas de barras con datos estadsticos de situaciones cotidianas.

Conocimiento de lo que es rango dentro de los diagramas de barra. Realizacin de ejercicios de conocimiento de rango.

Comprende, interpreta, representa datos estadsticos en diagramas de barras y calcula Identifica diagramas y barras Analiza datos estadsticos Obtiene conclusiones

Tcnica Prueba Instrumento Cuestionario

PLANIFICACIN CURRICULAR BLOQUE CURRICULAR No 1 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1.1. AREA: CIENCIAS NATURALES 1.1.2. AO LECTIVO: 2010-2011 1.1.3. EJE TRASVERSAL: El Buen Vivir: Hbitos e Higiene. 1.1.4. EJE CURRICULAR INTEGRDOR: Comprender las interacciones del mundo natural y sus cambios. 1.1.5. EJE DE APRENDIZAJE: Ecosistemas acutico y terrestre: los individuos interactan con el medio y conforman la comunidad biolgica. 1.1.6. TITULO DEL BLOQUE: Los ciclos de la naturaleza y sus cambios. 1.1.7. AO DE EDUCACIN BSICA: Sexto Ao Bsico 1.1.8. PROFESOR: Willam Guerra 1.1.9. DURACIN: 5 Semanas Fecha de Inicio: 19 de septiembre Fecha de finalizacin: 31 de octubre OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: 2.1. Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de la bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemas. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES ACTIVIDADES DE DE EVALUACIN EVALUACIN/INDICADORES DE LOGRO - Identifica las Tcnica caractersticas y Prueba componentes del aire. Instrumento Cuestionario - Describe al aire como un elemento fundamental para

2.

3.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Comparar los ciclos de vida que ocurren en los ecosistemas: ciclo de plantas sin semillas y ciclo de vida de los animales vertebrados desde la

Determinacin del ciclo de vida de los seres vivos. Descripcin de los ciclos de vida de las plantas sin semilla y de los animales vertebrados y del ser -

Textos escolares. Contexto Entorno

interpretacin desde grficos y documentales audiovisuales, jerarquizados de sus etapas vitales y la contrastacin con el ciclo vital del ser humano. Reconocer los cambios biopsicosociales que ocurren en nio y nias y con la edad con descripciones y contestaciones de las caractersticas en cada etapa de su desarrollo.

humano Diferenciacin entre el ciclo vital de las plantas y el ser humano. Determinacin de los cambios fsicos, afectivos y sedales de nios y nias. Anlisis de los factores que producen estos cambios. Descripcin y comparacin de cada etapa, identificacin de las formas de locomocin en los seres vivos. Diferenciacin y caracterizacin de la locomocin humana y animal. Relacin de la forma de locomocin con el medio en el que se desarrolla y las necesidades para adaptarse a su medio. Lminas. Papel. Molino. Carbn. Fsforos. Cuaderno de trabajo. Hojas de papel bon Colores Lpices Borradores -

la vida. Experimenta las caractersticas fsicas del aire. Explica la influencia de los factores fsicos en el clima de los diferentes ecosistemas. Determina los factores que influyen en el clima. Describe cada factor y determina su importancia. Tcnica Observacin Instrumento Lista de cotejo

Relacionar las semejanzas y diferencias en la locomocin del ser humano y otros animales con la identificacin, descripcin, caracterizacin y anlisis comparativo de sus mecanismos y adaptaciones para el desplazamiento

Identificacin del sistema osteoartromuscular humano. Descripcin de la utilizacin de los huesos, articulaciones, msculos y cerebro. Identificacin de la importancia de la buena alimentacin y el ejercicio.

Propone medidas para proteger y conservar el ecosistema Reconoce la luz y el calor del sol como influencia para el clima. Determina los cambios climticos que ocurren en su planeta.

Tcnica Prueba Instrumento Cuadro comparativo

Analizar la relacin mecnica de los msculos esquelticos o estriados y los huesos desde la identificacin descripcin de los elementos que intervienen en la locomocin del organismo y el reconocimiento del cuidado y prevencin de la salid del sistema osteoartromuscular

Descripcin de los elementos en la locomocin Determinacin del cuidado sistema osteoartromuscular Identificacin esquelticos de los del

msculos -

Propone acciones para mantener la salud de su sistema osteoartromuscular Analiza la estructura del sistema osteoartromuscular Escribe los elementos que interviene en la locomocin Dialoga con sus compaeros Obtiene conclusiones

Tcnica Entrevista Cuestionario Gua de preguntas

PLANIFICACION DIDACTICA CURRICULAR BLOQUE N 1 AREA: lenguaje y comunicacin AO LECTIVO: 2011 2012 TITULO: CONOZCAMOS LAS LEYENDAD DE NUESTRO PUEBLO. FECHA DE INICIO: 19 de Septiembre 2011. OBLETIVO: comprender analizar y producir textos literarios cuentos, rimas y leyendas populares. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO. Escuchar, reconocer la situacin de comunicacin en reglamentos y manuales que emite. Hablar: aprovechar la palabra, ceder el turno de la palabra al interlocutor. Leer: establecer secuencias de acciones determinar relaciones de semejanza y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Reconocimiento que se emite del lenguaje. Dialogo con lenguaje fluido Identificacin de secuencias. Estructuracin de oraciones correctamente. Conocimiento de los cuentos populares. RECURSOS DIDCTICOS Libro dejando huellas Grficos Cuaderno de trabajo Hojas de trabajo INDICADOR ESENCIAL DE LOGRO Reconocer la forma de comunicacin aprender a hablar y a ceder la palabra Establecer relacin de semejanza y diferencia en las acciones Trazar esquemas de composicin de texto Escribir correctamente cuentos populares ACTIVIDADES DE EVALUACIN Mapas conceptuales Resolver actividades en hojas de trabajo PROFESOR: William Guerra AO: QUINTO DURACIN: Seis Semanas

diferencia. Escribir: trazar un esquema de composicin para distribuir la informacin. Escribir el texto teniendo en cuenta la estructura de oraciones uso de verbos, ortografa y eleccin de palabras.

PLANIFICACION DIDACTICA CURRICULAR BLOQUE N 2 AREA: Matemticas AO LECTIVO: 2011 2012 TITULO: PATRONES NUMRICOS CRECIENTES OBJETIVO: crear modelos matemticos para la resolucin de problemas EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico crtico para interpretar problemas de la vida. EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento la demostracin, la comunicacin, las conexiones y la representacin. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Relacionar patrones numricos de crecientes con resta y la divisin Leer y escribir nmeros naturales de hasta cuatro cifras Establecer relaciones de secuencia , orden, mayor que, menor que Ubicar el valor posicional de nmeros naturales de hasta cuatro cifras Resolver sustracciones y adiciones con ESTRATEGIAS METODOLGICAS Relacin correcta de patrones numricos Aplicacin de nmeros mayores y menores Ubicacin posicional de nmeros naturales Aplicacin de suma y resta Multiplicacin dominando tres cifras Clculo de productos de 10, 100 y 1000 RECUSROS DIDCTICOS bacos material de base 10 Elementos del medio Regla, lpiz, borrador, hojas de trabajo INDICADIOR ESENCIAL DE LOGRO Realizar operaciones de resta y divisin Aplicar los signos mayor que y menor que Ubicar en la tabla de valores nmeros de hasta cuatro cifras Realizar multiplicaciones de 10, 100. Y 1000 ACTIVIDADES DE EVALUACIN Lista de cotejo Explicar con seguridad la unidad de 1000 Leer y escribir con precisin cantidades con unidades de mil Calcula el producto de un nmero natural PROFESOR: William Guerra AO: QUINTO DURACIN: Seis Semanas

nmeros naturales de hasta cuatro cifras Resolver multiplicaciones de hasta tres cifras en el multiplicador Calcular el producto de un nmero natural por 10, 100, 1000

PLANIFICACION DIDACTICA CURRICULAR BLOQUE N 3 AREA: Estudios Sociales AO LECTIVO: 2011 2012 TITULO: factores geogrficos ecolgicos, econmicos y sociales PROFESOR: William Guerra AO: QUINTO DURACIN: Seis Semanas

EJE CURRICULAR ITEGRADOR: comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana. EJE DE APRENDIZAJE: buen vivir identidad nacional. DETREZA CON CRITERIO DE DEMPEO Analizar la biografa de la tierra desde las perspectivas que intentan abordar Recrear la formacin de continentes para comprender el aparecimiento de las diversas condiciones climticas Utilizar las lneas imaginarias como mtodo de ubicacin en el globo terrqueo Identificar los problemas ambientales del mundo como la casa de todos localizar los continentes Localizar los cantones de la provincia del Carchi ESTRATEGIAS METODOLGICAS Identificacin de la biografa de la tierra Aparicin de las diversas condiciones climticas Utilizacin de lneas imaginarias Conservacin del planeta como la casa de todos Localizacin correcta de continentes Localizacin de cantones. RECUSROS DIDCTICOS Mapas Esfera Cuadernos de trabajo IDICADORES ESENCIALES DE LOGRO Anlisis de la biografa de la tierra Identificar las condiciones climticas Usar paralelos y meridianos Conocer los problemas ambientales Identificar continentes Localizar cantones de la provincia ACTIVIDADES DE EVALUACIN Mapas conceptuales Resolver actividades e hojas de trabajo

PLANIFICACION DIDACTICA CURRICULAR BLOQUE N 4 AREA: Ciencias Naturales AO LECTIVO: 2011 2012 TITULO: los movimientos de la tierra y su influencia en los seres vivos OBJETIVO: explicar los movimientos terrestres en las condiciones climticas del ecosistema EJE CURRICULAR ITEGRADOR: comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Interpretar los movimientos de la Tierra y su influencia de los seres vivos Describir la flora y la fauna propias de cada clima Comparar las caractersticas de los ecosistemas terrestres, acuticos, del medio Explicar las relaciones de simbiosis, comensalismo, y mutualismo Clasificar los suelos por sus caractersticas y determinar su influencia en el medio ESTRATEGIAS METODOLGICAS Relacin de resultados de la tierra y sus movimientos de la tierra Descripcin de la flora y fauna Interrelacin de las caractersticas de los ecosistemas Relacin de simbiosis y mutualismo Identificacin de caractersticas de los suelos RECURSOS DIDCTICOS Libro dejando huellas Materiales del medio Grficos Cuadernos de trabajo INDICADOR ESENCIAL DE LOGRO Analizar la biografa de la tierra Conocer el aparecimiento de las condiciones climticas Conocer los medios terrestres y acuticos identificar las relaciones de simbiosis y mutualismo Determinar su influencia en el sostenimiento de los ecosistemas ACTIVIDADES DE EVALUACIN Mapas conceptuales Actividades en hojas de trabajo PROFESOR: William Guerra AO: QUINTO DURACIN: Seis Semanas

PLANIFICACIN CURRICULAR BLOQUE CURRICULAR N 1 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1.1. REA: LENGUA Y LITERATURA 1.1.2. AO LECTIVO: 2010-2011 1.1.3. EJE TRASVERSAL: 1.1.4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, Hablar, Leer y Escribir para la interaccin social 1.1.5. EJE DE APRENDIZAJE: Escuchar, Hablar, Leer, Escribir y Texto. 1.1.6. TITULO DEL BLOQUE: Dilogo - Leyendas. 1.1.7. AO DE EDUCACIN BSICA: Sexto Ao Bsico 1.1.8. PROFESOR: Willam Guerra 1.1.9. DURACIN : 5 Semanas Fecha de Inicio: 19 de septiembre Fecha de finalizacin: 31 de octubre 2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUES: 2.1. Comprender, analizar y producir Dilogos adecuados con propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para utilizarlos en su realidad inmediata de acuerdo con su funcin especfica. 2.2. Comprender. Analizar y producir leyendas populares apropiadas con la especificidad literaria para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresin artstica. 3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES DE EVALUACIN

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Escuchar Escuchar dilogos y -

Reconocer:

La

situacin

de -

Textos escolares.

Escucha dilogos y extrae Tcnica informacin del contexto en Observacin. que aparece (quin, qu, Instrumento Escala numrica

comunicacin en diversas recetas. Distinguir las repeticiones de

conversaciones telefnicas dramatizadas

palabras y frases para captar -

Cuaderno de

para qu, cundo).

en funcin de analizar los elementos de la

sentido.

trabajo.

Ilustra lo que se va a decir a partir de lo que ya se ha

comunicacin necesarios para su produccin

Seleccionar: Agrupar los diversos elementos en unidades superiores y significativas: las palabras en oraciones, prrafos. las oraciones en -

Carteles. Combustibles.

dicho. Extrae informacin del

sabor, olor, etc.).

contexto comunicativo; calle, casa, espacio, aula.

Cuaderno de trabajo.

Anticipar:

Activar

toda

la

informacin que tenemos sobre un tema para preparar la

comprensin recetas.

Inferir: Extraer informacin del contexto comunicativo para que se representen en diferentes

situaciones, papel del emisor y del receptor, tipo de comunicacin, etc. Reconocer el sol como fuente de calor y luz que influye sobre el clima de los ecosistemas en Retener: Utilizar los diversos tipos de memoria para retener Determina los Reconoce la luz y el calor del Tcnica sol como influencia para el Prueba clima. Instrumento Cuadro cambios Comparativo

informacin.

climticos que ocurren en su

relacin necesidad

con de

la energa Observacin directa del medio Determinacin de los tipos de energa. Identificacin y descripcin de los tipos de energa del medio. -

planeta. Obtiene conclusiones

para tos seres vivos y la identificacin de los

cambios que se operan en el ambiente.

Identifica los tipos de energa y sus

Identificacin y descripcin de los diferentes tipos de energa en tos renovables diferentes entorno. Determinacin de las clases de recursos que producen energa. existentes en los del

Ejemplifica energa y

los

tipos

de Tcnica sus Entrevista los Cuestionario Gua de preguntas

describe en

transformaciones en los ecosistemas descripciones con y

transformaciones

ecosistemas

ecosistemas naturales. Realiza ejemplos de cada tipo de energa existente. Caracteriza las

comparaciones de sus caractersticas. -

Utilizacin y conservacin de los recursos que producen energa.

transformaciones a las que se somete la energa. Cuaderno de trabajo y gua

4.

BIBLIOGRAFA: Actualizacin y Fortalecimiento Curricular del 6to. Ao de EGB. Bloque 1 del docente. OBSERVACIONES:

5.

PLANIFICACIN DIDCTICA No. 01 1. DATOS INFORMATIVOS: REA: Ciencias Naturales Profesor/a: William Guerra Ao lectivo: 2011 2012 Ao de bsica: Sptimo Bloque Curricular No.1: LOS CICLOS EN LA NA TURALEZA Y SUS CAMBIOS Duracin: 6 semanas Fecha da inicio: 19 de septiembre Fecha de finalizacin: 31 de octubre 2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: o Relacionar las caractersticas de fa materia con los procesos de cambio mediante s anlisis campa nativo, para valoran; la importancia de las manifestaciones de la energa en el entorno y ce su equilibrio en el ecosistema. 3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: Destreza con criterio de desempeo Analizar las necesidades de nutrientes de los seres vivos, desde la comparacin de las cadenas alimenticias; Interpretar grficos de cadenas tipo en los ecosistemas de pramo con la observacin, identificacin, descripcin y la relacin de la alimentacin auttrofa y hetertrofa. Analizar la ubicacin del ser humana en las cadenas alimenticias, con la interpretacin eje su condicin Estrategias metodolgicas (precisiones para la enseanza y aprendizaje) Integracin de los conocimientos previos con los nuevos conocimientos. Explicacin de los proceso de preservacin de las condiciones v equilibrio de la biosfera: - Captacin, conservacin, acumulacin y transporte de energa. - Los ciclos biogeoqumicos e hidrolgicos que posibilitan el paso de minerales y nutrientes esenciales para la vida. - Los procesos mediante los cuales los organismos vivos cumplen su Indicadores esenciales de evaluacin / indicadores de logro Texto del Disea una cadena alimenticia estudiante. tomando en cuenta las Gua del necesidades de energa y los Docente fluir/untes de Ion seres vivos del Cuaderno de Bioma pastizal, trabajo - Participa en comentarios Lecturas y opiniones sobre las comentadas cadenas alimenticias y su Esquemas influencia en la vida de los conceptuales seres vivos en su entorno Lminas. Fotos Videos Recursos Actividades de evaluacin En parejas, representa grficamente una cadena alimenticia con los elementos abiticos y biticos del pastizal tomando como referencia lo expuesto en la pgina 82 del Texto del estudiante.

alimenticia como organismos omnvoros. Relacionarlas condiciones de salud determinados por buenos hbitos alimenticios con la descripcin de algunas caractersticas socioculturales, la reflexin sobre salud, enfermedad y prevencin en la alimentacin humana.

ciclo vital, multiplicndose, adaptndose y evolucionando. Socializacin de los conocimientos del texto de la pg. 80 hasta la 85. Aplicacin de las estrategias metodolgicas propuestas en la gula para docentes

Relaciona la dieta de algunas comunidades humanas del Bioma Pastizal con los recursos disponibles en estos lugares. - Obtiene sugerencias y recomendaciones para el mejor aprovechamiento de los nutrientes existentes en el entorno

En grupos, elaboran un trptico ofertando varias alternativas de la alimentacin nutritiva, dietas balanceadas y normas de higiene personal.

Practica hbitos alimenticios y del higiene que permiten e! desarrollo de la salud integral Disean un grfico de una pirmide alimenticia en referencia a la pgina 85 del texto. Secuenciar los procesos de la nutricin a travs de la relacin de las funciones digestin, circulacin, respiracin y excrecin, con la identificacin e interpretacin de esquemas y modelos, el diseo de diagramas de flujo y la, descripcin de la importancia de la alimentacin para los seres humanos. Explicacin de los rganos que intervienen en los procesos de: digestin, circulacin, respiracin y excrecin, basndose en la socializacin de los conocimientos del texto del estudiante, pginas de a 86 a la 94. Reconocimiento de estos rganos a travs de grficos elaborados por los estudiantes. -

Realiza un cuadro de comparaciones con grficos y con escritura.

Elaboracin de organizadores grficos que le permitan jerarquizar la Comparar entre los procesos importancia de la nutricin. digestivos humanos y los de

Texto del Representa en diagramas de Realiza diagramas estudiante. secuencia secuencia tas funciones de de Gua del nutricin en el ser humano: usando docente Organiza y ejecuta organizadores Cuaderno de diagramas de las funciones grficos. trabajo de los aparatos: digestivo, Bibliografa respiratorio, circulatorio y del Docente los excreto con los nombres de Identifica Lecturas los rganos principales de principales rganos comentadas. de cada aparato cada uno Lminas. estudiado. Fotos Relaciona los procesos Realiza diagramas Videos Venn, para digestivos humanos con los de de otros mamferos, agrupar y identificando los principales semejanzas

otros mamferos, con la Ejecucin de las actividades propuestas identificacin de rganos y la en la seccin "Descubro y aprendo" de relacin que stos guardan con las pginas: 89 y 95. sus funciones. Ingrese a las pginas web indicadas en el texto y comentar sus contenidos. Organizacin de un "mini diccionario" de trminos nuevos en cada uno de los rganos. Conocimiento de los vertebrados, sus caractersticas, importancia variedad y diversidad, funciones vitales de nutricin, relacin y reproduccin, en base a los conocimientos propuestos en el texto, pginas 100, 101 y 102.

Reconocer las etapas del ciclo de vida de los vertebrados, con la descripcin de grficos, esquemas y la observacin directa en animales del entorno.

rganos Elaboracin de un lbum de imgenes que evidencien el proceso digestivo de varias especies y los elementos anatmicos que poseen, para que se familiaricen con el propsito de cada uno en cada organismo, Texto del Compara las funciones vitales efe estudiante. nutricin, relacin y reproduccin Lecturas entre los seres vertebrados; comentadas. Lminas. Decodifica el mapa Fotos conceptual sobre 'Ciclo de Videos vida de los vertebrados", pg. 102 Identifica las caractersticas sexuales primarias y las relaciona con su identidad de gnero.

diferencias. Comenta y escribe los cuidados del organismo, en base a la propuesta de la pgina 98 del texto.

Escribe con sus propios trminos el ciclo de vida de los seres vertebrados, citando ejemplos.

Analizar la sexualidad y la formacin de los caracteres primarios de nios y nias, asociados con los cambios fsicos y fisiolgicos durante la primera etapa del ciclo biolgico.

Ejecucin de una lectura comentada de la pgina 106, determinando los cambios ms sobresalientes en la pubertad y en el inicio de la madurez sexual.

Explicacin mediante grficos o lminas los cambios que se producen en la edad comprendida entre los 9 y 15 aos

Elabora una lnea de tiempo considerando los cambios de las caractersticas sexuales. (Ayuda pgina 107)

Ilustracin de los caracteres sexuales primarios. 4. BIBLIOGRAFA: Texto del estudiante, cuaderno de trabajo y gua del Docente, Internet. Correos electrnicos propuestos en el texto. Bibliografa del docente

PLANIFICACIN DIDCTICA NO. 01 1. DATOS INFORMATIVOS: rea: Estudios Sociales: HISTORIA DEL ECUADOR Ao lectivo: 2011 2012 Ttulo del bloque: Nuestra Independencia Fecha de inicio: 19 de septiembre

Profesor/a: William Guerra Ao de bsica: 7 Ao de EGB. Duracin: 6 semanas Fecha de finalizacin: 31 de octubre

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE; Identificar los actores colectivos del proceso de la independencia, por medio del anlisis de los antecedentes internos, con el objeto de valorar la poca independentista como un proceso sucedido desde dentro de la Audiencia de Quito. 3. RELACIN ENTRE COMPON E NTES CURRICULARES: Destreza con criterio de desempeo Analizar cmo a fines del siglo XVIII y principios del XIX se dio un gran cambio en la escena internacional, con la independencia de Estados Unidos, la Revolucin Francesa y la Independencia de Hait. Estrategias metodolgicas (Precisiones para la enseanza y aprendizaje) Exploracin y activacin de conocimientos previos. Lectura crtica de fuentes histricas. Lectura comentada de los temas propuestos en el texto: Las independencias Transformaciones mundiales, (La revolucin industrial) La revolucin en Europa. (La revolucin francesa) Emisin de juicios crticos. Recursos Indicadores esenciales de evaluacin / Indicadores de logro Destaca hechos importantes de estos grandes cambios. Emite juicios de valor. Actividades de evaluacin Narra los grandes cambios en lo internacional j La revolucin industrial, el comercio; la revolucin francsa, etc. Emite un comentario sobre estos cambios, causas y consecuencias. (En grupos) Escriben las principales causas de la crisis espaola y Amrica, destacando los actores individuales.

Videos Lminas Grficos Mapas Citas bibliogrficas Texto del estudiante Gua para docentes Lecturas Bibliografa al alcance de los estudiantes Relatos histricos

Analiza cmo el antiguo Imperio Espaol entr en una gran crisis que trajo la cada de la monarqua y repercusiones tanto en la Pennsula Ibrica como en Amrica.

Observacin y anlisis de lminas, grficos del texto, revistas, peridicos, (en lo posible videos) Ejecucin de una lectura comentada sobre "La crisis espaola y Amrica": Invasin de la pennsula ibrica por Napolen Las juntas espaolas Las revoluciones americanas.

Obtiene ideas principales del analista. Describe hechos y personajes importantes de esta crisis

Describe los hechos sobresalientes del primer grito de Independencia del Ecuador y luego la masacre de los patriotas.

Analizar el hecho histrico de la Revolucin de Quito, desde la valoracin de sus incidencias, como el inicio del proceso de independencia del pas y de Amrica Latina. Identificar los actores colectivos de la Revolucin de Quito, desde sus actores individuales y sus

Recoleccin de as primeras impresiones en forma verbal. para luego profundizar en un anlisis sobre el rol de los actores de estos hechos: El 10 de Agosto de 1809 El 2 de Agosto de 1810 La Constitucin de 1812 Ejecucin de comentarios globales de los estudiado participacin de estos criterios en grupos de trabajo. Anlisis de la importancia de la participacin de actores.

Pormenoriza los hechos internos y externos asociados a la independencia de la Audiencia de Quito. Narra los hechos importantes de estas dos fechas. Reconoce los puntos ms importantes de la Constitucin de 1812

Elaboran un breve resumen de la Constitucin de 312 (Hechos importantes)

PLANIFICACIN DIDCTICA No. 1 1. DATOS INFORMATIVOS: rea: LENGUA Y LITERATURA Ao lectivo: 2011 - 2012 Ttulo del bloque: Ancdota / diario personal. Gorilas en la niebla Fecha de iniciacin: 19 de septiembre

Profesor/a: William Guerra Ao de bsica: 6. Ao de E.G.B. Duracin: 6 semanas Fecha de finalizacin: 31 de octubre

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: o Comprender, analizar y producir descripciones cientficas, encuestas, notas de enciclopedia, relatos histricos, citas bibliogrficas, ancdotas y diarios personales adecuados con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para valorar la precisin, objetividad, claridad y orden lgico del contenido, y transmitir impresiones y sensaciones de \s realidad percibida. 3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES; Destreza con criterio de desempeo Estrategias metodolgica (Proceso) Recursos Indicadores esenciales de evaluacin / Indicadores de logro - Reconoce las ideas principales de ancdotas. - Extrae los hechos importantes de las ancdotas: "Cmo me rasp la cara y el cuerpo"; Scale la lengua! Pgina 113 ce! texto - Valora esas ancdotas. Actividades de evaluacin Expone ideas principales Identifica los personajes Encuentra el significado de palabras relevantes Comparte con los compaeros la informacin obtenida, sobre sobre ancdotas.

Escuchar: Escuchar distintas ancdotas desde la anticipacin del tema y la comprensin global de los efectos del texto en funcin da valorarlas y relacionarlas con sus propias experiencias.

Proceso: Reconocimiento de la situacin de comunicacin en ancdotas y diarios personales.

Libros de ancdotas de personajes de la localidad y del pas o del Seleccin de los diversos elementos en mundo unidades superiores y significativas: las palabras en oraciones, las oraciones en prrafos. Activacin de toda la informacin que Revistas como tenemos sobre una persona. La "Familia" de "El Comercio" Obtencin de informacin del contexto

comunicativo en diversas situaciones, papel del emisor y del receptor, tipo de comunicacin, etc. Texto del Comprensin del significado global (el Estudiante. mensaje) Bloque No. 1 Utilizacin de los diversos tipos de Cuaderno memoria (visual, auditiva, etc.) para trabajo. retener informacin. Hablar: Narrar y recolectar ancdotas reales de diversa naturaleza adecuadas a sus particularidades lingsticas en funcin de elaborar anecdotarios comunes al entorno Proceso: Planificacin de lo que se va a decir en ancdotas y diarios personales. Anlisis de la situacin (rutina, estado del discurso, anticipacin, etc.) para preparar la intervencin. Identificacin cuando un interlocutor pide la palabra. Ceder el turno en el momento adecuado. Manifestacin que se quiere intervenir con gestos y frases Producir el texto: Expresin de las ideas con claridad. Aplicacin de reglas gramaticales de la lengua (normativa) Precisin en el significado de lo que se quiere decir. Proceso: Prelectura: Activacin de los conocimientos previos sobre el tema de la lectura. Establecimiento del propsito de fa lectura. de

Revistas Anecdotario Recortes de peridicos Biografas cortas

Investiga en su entorno ancdotas importantes que posibiliten su publicacin Expresa con claridad ancdotas que ha escuchado en su entorno.

Hace una coleccin de ancdotas del lugar, del pas o del mundo.

Expresa las ideas principales de ancdotas con secuencia lgica. Aplica un vocabulario especfico y con torios literarios. Manifiesta lo qu conoce sobre el tema. Lee con claridad, entonacin y observando signos de puntuacin. Lee las ancdotas y los diarios personales

Leer: Comprender la variedad de ancdotas y fragmentos de diarios personales de diferentes personalidades

Lminas Ancdotas Biografas Datos -

Utiliza expresiones claras que permiten, determinar el significado de lo que se quiere decir. Planifica los pasos para una buena lectura claridad, propsito de la lectura. Identifica el tipo de texto: funcin, autor, contenido Extrae ideas importantes de la lectura del diario personal "Gorilas en la

en funcin de valorar Anlisis de paratextos. diversas experiencias de Reconocimiento de la funcin vida. texto: ldica, informativa expresiva.

Periodsticos. del Diarios personales de algunos personajes. Ej, Diario del Che. El diario de Pablo Neruda

Lectura: Lectura a una velocidad adecuada de acuerdo con el objeto del lector y a la facilidad o dificultad del texto. Comprensin de las ideas que no estn escritas expresamente y as que estn explcitas. Formulacin de preguntas y respuestas relacionadas con el texto. Comparacin de lo que se saba del tema con lo que contiene el texto. Verificacin de lo que se predijo. Ordenamiento de informacin. Determinacin del significado correcto de las palabras segn el contexto. Divisin del texto en partes importantes para su mejor comprensin, identificacin de las ideas principales y secundarias. Poslectura: Identificacin de los elementos del texto, establecimiento de secuencias de acciones, determinacin de semejanzas y diferencias; antecedente y consecuente. Obtencin de la idea global del texto; Obtencin de sntesis de textos.

niebla" del autor espaol: Fossey Determina cul es la estructura del diario personal. Inicia su diario persona! en su proyecto de vida.

seleccionados. Contesta un cuestionario sbrelo ledo. Lee la informacin obtenida. Formula preguntas, sobre el tema y que tenga dificultad en su comprensin.

Texto del Estudiante Bloque No. 5, pginas 100 y 101 Gua del Docente

Escribir: Escribir ancdotas y Planificacin: Formulacin de objetivos y Lminas diarios personales con estructura del texto a escribir. Generacin Siluetas Dalos diferentes objetivos, de ideas, organizacin de las mismas.

Utiliza sustantivos, adjetivos, Subraya los elementos eptetos verbales, verboides, del texto. pronombres, adverbios,

respetando las propiedades textuales. Utilizar ancdotas y diarios personales como medios de expresin escrita y de interrelacin con otros

histricos Datos periodsticos.

modificadores de! sujeto, Expresa en forma signos de puntuacin y secuencial las diversas reglas ortogrficas en la acciones del texto. escritura de diversos textos. Escribe un breve resumen