6 claves para ser un maestro exitoso

Cada profesin tiene sus "trucos", o esas cosas que le llamamos a las estrategias que ayudan a los que salen bien hacer las cosas ms fciles para ellos obteniendo resultados favorables. El magisterio tiene sus trucos tambin. Si eres maestr@ considera estas claves para que hagas tu trabajo ms llevadero.

Cmo lograr ser exitoso en la profesin del magisterio?

1. Tenga un buen sentido el humor. El tener un buen sentido del humor ayuda a aliviar el estrs y a manejar de mejor manera situaciones tensas.

2. Tenga una actitud positiva. Nada mejor que tener una buna actitud para afrontar las cosas difciles. Vea el lado positivo de las cosas y luego trabaje con el lado difcil.

3. Eleve sus expectativas. Espere mucho de su trabajo. Si usted espera cosas buenas se esforzar por conseguirlas pero si piensa que no lograr mucho pues no ser mucho lo que lograr.

4. Sea consistente. Los estudiantes deben ver que usted sabe lo que est haciendo y saber que esperar de usted. NO baje la guardia.

5. Sea just@. Trate a todos los estudiantes de manera igual. Nada daa ms la imagen de un maestro que ser visto por sus estudiantes como una persona que favorece a unos y a otros no.

6. Sea flexible. Es necesario tener consistencia y ser constante en lo que a disciplina requiere pero de vez en cuando hay que ser flexible dependiendo de las circunstancias.

Como actuar en una situacin de confrontacin escolar

En algn momento en nuestra vida pedaggica nos enfrentaremos a un estudiante que simplemente quiere retar la autoridad. En algunos casos es posible que esto sea una conducta pasajera o reflejo de una condicin conocida como sndrome (o trastorno) oposicional desafiante. Sea cual sea la causa en el momento en que se presenta una situacin de confrontacin hay que seguir unos pasos para ayudar que la situacin termine de la mejor manera posible y no se interrumpa el proceso de enseanza- aprendizaje.

Qu hacer ante una situacin de desafo en el saln de clases?

1. Mantenga la calma. Es ms fcil decirlo que hacerlo pero entre ms calmado se muestre usted menos animado se sentir el estudiante retante. A veces algunos estudiantes retan solo para lograr sacar una reaccin del maestr@. Si usted no le da lo que quiere la conducta se "apagar". Cuente hasta tres antes de decir algo para evitar reaccionar de manera errnea.

2. No alce la voz ni grite. Nuevamente es necesario mantener un tono calmado que le demuestre al estudiante retante que usted no ha cedido ante su tentacin. Cuente hasta tres antes de decir algo y si es necesario hasta cinco. Personalmente yo me pregunto primero "porqu est actuando as" antes de responder. Entonces busca la manera ms adecuada para responder.

3. No busque apoyo de los otros estudiantes. Si un estudiante acta de cierta manera y otro quiere "ayudar" calmadamente pdale que no lo haga. Un estudiante retante que se siente acorralado recurrir a provocaciones ms fuerte si siente que tiene a todos en contra.

4. Hable en privado con el/la estudiante. Si necesita decirle algo al momento llmelo al pasillo y pregntele si se siente bien. Si el estudiante no responde entonces refiralo a la persona correspondiente en la escuela. Tal vez el "tiempo afuera" loger calmarlo un poco.

5. Llame al director/a escolar si la situacin est fuera de control. Si la situacin es severa y est entorpeciendo el proceso educativo entonces es hora de llamar a la "autoridad" escolar. Si ha

tratado todo y no ve avance entonces refiera a la persona adecuada para tratar los problemas de conducta en la escuela.

6. Registre por escrito el incidente y envelo a la oficina o mantngalo en record. Es probable que en una ocasin futura necesite tener la referencia de incidentes para poder tomar una accin adecuada.

7. Avsele a los padres. Entre ms temprano se envuelva a los padres en el asunto mejores son las probabilidades de ayudar al estudiante a mejorar su conducta.

8. Haga un plan de modificacin de conducta. Esto se hace junto a los padres y otro personal de la escuela. Es un plan dirigido a ayudar al estudiante a reconocer que hizo mal y arreglarlo.

9. A veces es mejor hablar luego. Hay momentos en que la situacin est demasiado caldeada y los nimos muy alterados como para tratar de hablar. En esos momentos es mejor esperar a un momento oportuno.

10. Recuerde que cada estudiante es un individuo. Lo que le funcion con algn estudiante en algn momento no necesariamente le har efecto a otro.

11. No provoque al estudiante. Nunca digas "a que no te atreves..." Eso es precisamente lo que busca y si se le permite hacer algo por que el maestro "le dio permiso" crame que ser bien difcil lograr modificar la conducta en ocasiones futuras.

10 errores que cometemos los maestros

Sea usted un maestro nuevo o veterano no est exento de cometer errores. En la vida se aprende de los errores pero si se puede aprender de los errores de otros es mejor.

Los 10 errores que cometemos los maestros:

1. Evitar sonrer. Aunque no se puede ser serio todo el tiempo no es algo malo el sonrer de vez en cuando.

2. Hacerse amigo de los estudiantes. La relacin estudiante maestro debe distinguirse por mantener distancia. Hacerse amigo de un estudiante es darle confianza y no todos tienen la madurez para comprender que es amistad y que un gesto de ayuda. Hacerse "amigo" de un estudiante abre tambin la puerta a que otros se sientan relegados.

3. Detener la clase para regaar por infracciones sin importancia. Hay conductas que ocurren a diario en el saln. Algunas causan una interrupcin del proceso y esas son las que en realidad hay que trabajar.

4. Humillar al estudiante para que se "comporte". Humillar a un estudiante le daa la autoestima y fomentar un clima de resentimiento que no aportar en nada al aprendizaje.

5. Gritar. En el momento que se grita se perdi el control.

6. Permitir que los estudiantes controlen la clase. No es que no les permita participar y sugerir pero permitirles hacer y decidir qu hacer en materia a evaluaciones y formato de clase no es recomendable.

7. Tratar a los estudiantes preferencialmente. Mostrar favoritismos o prejuicios es algo terrible que creara un ambiente cargado.

8. Ser extremadamente estricto. Es bueno tener reglas pero eso no quiere decir que de vez en cuando se permita una excepcin por circunstancias excepcionales.

9. Hablar mal de otros maestros. No promueva la falta de respeto al hablar de un colega. Resrvese las crticas y piense como se sentira usted si le hicieran eso.

10. Ser inconsistente en las evaluaciones. Si usted pone una fecha para entregar un trabajo el que lo entregue tarde se le debe descontar.