Fiche synthtique Projet de bibliothque

1 2 3 4 5 6 7 8 Avant de s'engager La conception du projet La gestion de la bibliothque Sensibiliser au livre et la lecture - Comment financer le projet ? Les partenariats Evaluer le projet Pour aller plus loin 1 2 3 4 4 4 4 4

Cette fiche dappui mthodologique porte essentiellement sur des questions concrtes auxquelles le porteur de projet doit rflchir avant de crer une bibliothque et ensuite, d'assurer son bon fonctionnement.

1 Avant de s'engager
Pourquoi une bibliothque ?
Le projet de bibliothque commence par une rflexion commune sur nos propres motivations et capacits et sur les besoins du partenaire, afin de bien faire correspondre la demande exprime et loffre envisage. Il ne s'agit bien videmment pas de tomber dans le pige du "blanc" qui veut "planter" sa bibliothque ! Comme tout projet de dveloppement durable, un projet de bibliothque doit viser : - Le dveloppement local par lconomie - Le respect de lenvironnement - Le droit lducation et au savoir pour tous. Un projet bibliothque dans un Pays en dveloppement rpond aux mmes proccupations que dans les Pays occidentaux. La particularit du public vis touche une population plus analphabte quen France. Le livre est un outil douverture. C'est un vecteur de dveloppement de lducation, un formidable outil dchange culturel.

Par o commencer ?
Avant tout, il est important de bien identifier son partenaire : qui est-il ? En quel nom parle-t-il ? Quels sont ses besoins ? Dautres sources dinformation peuvent galement complter le recensement des besoins : les moyens d'information dj la disposition du partenaire, les journaux, radios, centres communautaires ou chanes de tlvision. Il faut galement confronter cette rponse aux besoins exprims par les autres acteurs de terrain. Le projet "bibliothque" est-il la meilleure rponse la problmatique de dveloppement identifie ? La demande exprime par le porteur est souvent la solution quil propose selon sa comprhension de la problmatique locale et son analyse des besoins.

Sengager ou pas ?
Avant de sengager dans un partenariat, il est important danalyser nos propres motivations et de reprer nos comptences ; pour bien mettre plat les attentes rciproques entre les partenaires. Il faut savoir dire non si l'on nest pas sr de tenir lengagement. P. 1/5

La bibliothque "Lieu o est range une collection de livres." "Btiment, salle o sont dposes, ranges, catalogues diverses collections de livres, priodiques et autres documents que le public peut, sous certaines conditions, consulter sur place ou emprunter" (Extrait du laboratoire danalyse et de traitement informatique de la langue franaise) Le livre "Le livre est un outil indispensable pour lducation, linformation, la cration, le progrs social, les loisirs et le dialogue des cultures. Il est la fois un objet de culture et un objet conomique." (Extrait de la Charte du don de livres de Culture et Dveloppement)

2 La conception du projet
Quels sont les objectifs concrets du projet ?
Contribuer au dveloppement du livre et de la lecture dans le quartier Animer la vie locale et retenir la population active en zone rurale Aider les enfants scolariss obtenir de meilleurs rsultats scolaires Offrir la population locale des cours d'alphabtisation, des moyens de pratiquer la lecture Apporter de nouvelles informations et connaissances la communaut Prserver les traditions, les rcits, la musique et les ides de la communaut Permettre dtudier ou encore organiser des cours d'ducation des adultes

Quelles sont les grandes tapes du montage du projet ?

La collaboration avec le partenaire local Connatre le partenaire du Sud et lassocier toutes les tapes du projet ; S'accorder sur les objectifs du projet Cette longue priode de rflexion et de prcision peut prendre 1 2 ans

Le choix de la collection d'ouvrages - Adapter les choix lenvironnement, aux besoins en ouvrages dfinis par le partenaire - Prendre en compte l'volution du lecteur depuis le prscolaire. - Approfondir la connaissance des lecteurs : ralisation d'enqute pour prciser lapproche culturelle susceptible de satisfaire les besoins des lecteurs (utilisateurs rels et potentiels, leurs besoins de lecture : sujets, langues, niveaux de connaissance), - Attention aux dons de livres ! Eviter les ouvrages dpasss, abms, inadapts. - Prfrer les achats sur place ! Bien choisir le mode de transport depuis la France si ncessaire - Prfrer la qualit la quantit dans lachat des ouvrages ; - Collaborer au maximum avec les diteurs et les libraires du Pays, contribuer la production locale en soutenant ldition faible tirage Le choix du lieu d'implantation de la bibliothque - La bibliothque doit tre ouverte sur le quartier. - Faut-il commencer dans des murs ou sous forme de "bibliothque de rue" avec une caisse de livres ? - Dterminer les exigences du local pouvant accueillir une bibliothque et lquipement ncessaire (salle de documentation, matriel informatique, tables, chaises, tagres,...) - Choisir un lieu proximit du public vis - Amnager techniquement le lieu sur place (chaises, tables, tagres) - Profiter des nouveaux outils et quipements protgeant lenvironnement (panneaux solaires, ...). Dans les pays o les termites font des ravages, prfrer les tagres mtalliques ou en bois rsistant

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La -

vie de la bibliothque Penser dfinir le statut de la bibliothque Etablir une bonne quipe professionnelle Prvoir un budget pour le fonctionnement de la bibliothque Encourager le dveloppement dune culture de lcrit

Nouer des partenariats privilgis - Collaborer avec les tablissements qui utiliseront le service : coles, universits, maison de jeunes,

3 La gestion de la bibliothque
Qui doit grer la bibliothque ?
Le bon fonctionnement de la bibliothque ncessite une bonne gestion des stocks et de la gestion financire. Ceci permet de dfinir les comptences et qualits requises pour le/la bibliothcaire. Avant d'entamer les recherches de la personne adquate, il faut dcider du mode de gestion et de la rmunration ou non du/de la bibliothcaire. Beaucoup de bibliothques communautaires sont gres par des bnvoles. A dfaut de verser un salaire, une autre forme de rtribution peut tre imagine. Certaines communauts assurent un repas gratuit leur bibliothcaire pendant ses heures de service. D'autres lui apportent une aide dans ses tches agricoles ou domestiques, ou lui donnent une partie de la rcolte annuelle ou des marchandises de fabrication locale. Un comit de gestion collectif permet d'viter l'enrichissement personnel.

Quelles sont les comptences requises pour le bon fonctionnement de la bibliothque ? Le personnel "les a-t-il" ?
Quelles sont les actions envisager ? Actions de formations concernant deux types distincts de public : le personnel de la bibliothque (bibliothcaire les agents administratifs, les lus de collectivits locales, les associations qui ont en charge de grer la bibliothque, ...

Quel est le contenu de la formation ?

Formation lanimation pour les professionnels de la lecture ; Formation la gestion et llaboration de budget destine aux agents administratifs.

O le personnel de la bibliothque peut-il se former ?

Le personnel professionnel se forme en majorit "sur le tas". Ils ont donc leur apprentissage de faon empirique, par la pratique, en lisant des ouvrages de bibliothconomie et en discutant avec d'autres bibliothcaires. Les programmes de formation pour bibliothcaires sont souvent onreux et il faut parfois envoyer le personnel dans une grande ville ou mme en France pour les suivre. Ces programmes risquent aussi d'enseigner des principes et techniques difficilement applicables dans une petite bibliothque. Des associations de bibliothques et des dpartements universitaires offrent aussi des programmes de formation continue ou d'enseignement distance en bibliothconomie. Attention ! - La culture du bnvolat est difficilement possible mettre en place en Afrique - Mesurer et bien dterminer le choix du personnel qui grera la bibliothque notamment en milieu rural. Marche suivre pour recruter un bibliothcaire 1. Dcidez si le bibliothcaire sera rtribu ou bnvole 2. S'il s'agit d'un bnvole, pensez diverses manires de le "rmunrer" (nourriture, aide pour diverses tches, etc.) 3. Dressez la liste des qualits requises du bibliothcaire 4. Rdigez une description d'emploi 5. Diffusez votre offre d'emploi 6. Rencontrez les candidats au profil correspondant et choisissez le plus pertinent. P. 3/5

4 Sensibiliser au livre et la lecture

Quel public vise-t-on ? Sur quel primtre ? Comment sensibiliser la population locale la lecture ?
En encourageant le personnel de la bibliothque entreprendre des animations dans les tablissements scolaires, mdicaux, En sensibilisant les analphabtes utiliser des ouvrages En utilisant diffrents outils tel que laudiovisuel, le thtre, lcriture, le conte, la lecture... En organisant des cours d'alphabtisation En organisant des concours de dictes, de mathmatiques

5 - Comment financer le projet ?

Fonds locaux : associations locales, commune, Fonds propres de votre structure Activits d'autofinancement : vous pouvez vendre en France sur des braderies, des livres collects ici et envoyer l'argent rcolt votre partenaire pour qu'il achte les livres qui l'intressent sur place. Fonds publics Cf. http://www.lianescooperation.org Autres fonds privs : entreprises, fondations, mcnes

6 Les partenariats
Les partenaires du Nord
La Ville Le Conseil gnral (dpartement) La Rgion Le ministre des Affaires trangres La Francophonie

Les partenaires du Sud

Lassociation qui porte le projet localement Le comit villageois Les ONG locales Les enseignants Les institutions du Pays : collectivits territoriales, autorits locales en charge de l'ducation Le SCAC -Service de coopration et dAction culturelle- de l'Ambassade de France

7 Evaluer le projet
Chaque projet de coopration doit tre valu dans son ensemble. Pour mesurer limpact du projet, trois questions essentielles sont se poser : - Pourquoi valuer le projet bibliothque ? (pour dynamiser la bibliothque ? ) - Sur quels indicateurs ? - Comment value-t-on son projet ?

8 Pour aller plus loin

Association Culture et Dveloppement
Publication de plusieurs outils mthodologiques : le guide des changes culturels France - Afrique, le guide du partenariat Nord-Sud, le guide de coopration avec les bibliothques dAfrique, la Charte du don de livres... http://www.culture-developpement.asso.fr

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ADIFLOR (Association pour la diffusion internationale francophone de livres, ouvrages et revues)

L'ADIFLOR travaille avec l'Alliance franaise, la Mission laque franaise, l'Ordre de Malte, l'Association des bibliothcaires franais (ABF). Elle distribue des publications en Afrique, en Amrique latine et en Europe centrale et orientale. Courrier lectronique : adiflor@starnet.fr http://www.starnet.fr/adiflor

Organisation Internationale de la Francophonie (OIF)

L'OIF contribue la promotion et la circulation du livre francophone. Elle ouvre des espaces d'exposition aux diteurs francophones du Sud dans les salons du livre. Elle soutient la diffusion du livre par les technologies de l'information et de la communication ainsi que les activits de l'Association internationale des libraires francophones dont elle a initi la cration. http://www.francophonie.org/actions/arts/ini-livre.cfm

La Joie par les Livres

Rattache la Direction du livre et de la lecture du Ministre de la Culture et de la communication, la Joie par les livres favorise toute action susceptible d'encourager l'accs de l'enfant au livre et la lecture en promouvant une littrature enfantine de qualit. Elle dite notamment Takam-Tikou publie annuellement qui rend compte du travail de rseau de plus de 70 tablissements dans dix pays francophones et fait le point sur l'dition jeunesse africaine et arabe. http://www.lajoieparleslivres.com

Edukafaso
Structure associative qui contribue laide des enfants en matire d'ducation, levier primordial en matire de dveloppement. http://www.edukafaso.org/EF/qui.htm

Documents consulter :
Etude de loffre et de la demande sur les livres scolaires, ldition et la diffusion. Un document ralis en janvier 2003 par lAssociation des diteurs du Burkina Faso (ASSEDIF) http://www.intracen.org/sstp/Survey/printing/Burkina%20Faso-SDS-03.pdf Manifeste de lUNESCO sur la bibliothque publique (1994) http://www.edukafaso.org/Ressources/charteunesco.htm Charte du don de livre http://www.culture-developpement.asso.fr/site/IMG/pdf/charte_version_08oct2004.pdf Des bibliothques pour tous ! Comment crer et grer une bibliothque de base Laura Wendell [pour le Programme gnral d'information et UNISIST].Paris : UNESCO, 1998. http://ioc.unesco.org/oceanteacher/information/Course1/mim_resourcekit/libraries%20for%20all/lfaf.PDF L'dition africaine pour la jeunesse (La joie par les Livres) Qui dite Quoi ? - Les livres africains pour enfants - Les auteurs et illustrateurs - La presse - Des priodiques pour jeunes - Les rendez-vous de la cration et de l'dition - Salons et prix littraires - Les organismes - Les publications - Coopration culturelle - O trouver les livres pour enfants ? - Librairies et bibliothques Littrature du Burkina Faso : Numro spcial de Notre Librairie 101 (1990). 128p http://www.adpf.asso.fr/librairie/titres/index.html Guide pratique du bibliothcaire, 2002 (nouvelle dition actualise) http://www.adpf.asso.fr/librairie/titres/index.html O va le livre en Afrique ? Dans le n57 d'Africulture (dcembre 2003), dossier trs intressant sur la situation de l'dition en Afrique.
Fiche labore par Lianes coopration, en partenariat avec l'Association Loos N'Gourma, et complte partir des changes qui ont eu lieu lors d'une rencontre "Bibliothque" organise le 28/05/06 Lille, laquelle ont particip : Association Alter go (LILLE), AES (SAINT OMER), Angata Lambersart (LAMBERSART), Arcadie, ATD Quart monde (LILLE), Comit Tinkar Mali (FACHES THUMESNIL), une tudiante de l'Universit de Lille 3 (VILLENEUVE D'ASCQ), Touscan (WATTRELOS), Loos N'Gourma (LOOS EN GOHELLE), Marien Ngouabi (VILLENEUVE D'ASCQ)

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