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IMPORTANCIA DE LA EDUCACIN A DISTANCIA Y APORTES DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN EN EL APRENDIZAJE EN LNEA.

Autora: Blanca Basabe C.I. 5854434 Prof. Anaquima Fereira

Maracaibo, 2011

El objetivo de la aplicacin de las TIC en la educacin no es conectar a los estudiantes o darles acceso a las herramientas de la informtica. Tampoco brindarles correos electrnicos o pginas webs propias, ni brindarles material educativo en lnea. Ni siquiera lograr que usen Internet para realizar sus tareas. El objetivo es potenciar a los actores del proceso educativo y hacerlos ms creativos, comunicativos, mejor preparados y ms capaces como individuos. (Jacinto Domnguez Andrs, 2007)

NDICE GENERAL

Introduccin ..4 Desarrollo...5 Conclusiones.7 Referencias bibliogrficas..8

Introduccin Las constantes transformaciones que suceden cada da en el mundo actual, exigen del hombre un mayor rol protagnico. La globalizacin, el avance de las tecnologas y los cambios de paradigmas se ponen de manifiesto en diversos aspectos que van desde; lo econmico, social, cientfico, tecnolgico, cultural hasta el educativo. Como consecuencia de estos profundos cambios, tanto las organizaciones, como el hombre se han visto en la necesidad de actualizarse permanentemente, utilizando una serie de estrategias que le permitan lograr una mejor formacin para lograr un excelente desempeo en el mbito profesional que le corresponda desenvolverse. En el caso de las instituciones educativas, estas estrategias tal como lo sealan Storner y otros (1996) corresponden al conjunto de actividades que se planifican para alcanzar los objetivos de la organizacin, sealan adems los autores, que este conjunto de actividades: constituyen su herramienta de respuesta a las exigencias de su entorno y cuyos beneficios se recogern en el transcurso del tiempo (Pg. 14). Producto de las profundas transformaciones y exigencias, las instituciones educativas, se han visto en la necesidad de adoptar un nuevo modelo educativo para dar respuesta a las necesidades de una poblacin que tiene la limitacin de espacio-tiempo, pero que tambin tiene la motivacin y la necesidad de formarse. Al respecto Garca (2002) seala que: La necesidad de combinar educacin y trabajo, con el fin de adaptarse a los constantes cambios culturales, sociales y tecnolgicos, sin necesidad de abandonar el puesto laboral pide otra modalidad de formacin que no exija la permanencia en el aula. (Pg. 4)

Se refiere el autor, a la puesta en marcha de la modalidad de los Estudios a Distancia y en cuya aplicacin juegan un rol protagnico las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC). En este sentido las instituciones educativas han conjugado estos dos elementos TICs y la EaD para brindar a su poblacin mayores oportunidades de formacin. Garca (2002) seala que, la Educacin a Distancia es una forma diferente de aprender, pero tambin es una forma diferente de ensear. Esta relacin entre las TICs y la EaD se ha convertido en un lazo indisoluble difcil de romper, porque hoy da uno no puede darse sin el otro. Desarrollo Cules son las ventajas de las TIC aplicadas a la educacin? La gran mayora de los autores especialistas en el rea de la Educacin a distancia, sealan que el uso de las TIC como mediadoras en el proceso de formacin es positivo. Sin embargo, tambin hay otros autores como el caso de Tait (citado por Sangra, 2002) quien seala que: es muy fcil imponer una direccin totalitaria en los centros de enseanza a distancia, donde no hay lugar para la resistencia o radicalismo estudiantil. En el caso de las universidades virtuales, el radicalismo de los alumnos podra manifestarse a travs de piratas o de hackers del ciberespacio que podran poner en la picota las formas de comunicacin virtual. (Pg.11) El uso de la TICs en el proceso formativo ha representado un gran avance en los ltimos tiempos. A pesar que cada una de las etapas o generaciones de la Educacin a Distancia ha tenido y tendr sus ventajas y sus desventajas, son ms las ventajas o beneficios que las desventajas.

En ese sentido, dentro de las ventajas de la EaD, se puede decir que, permite al estudiante estudiar y trabajar al mismo tiempo, ya que no tiene ausentarse de su lugar de trabajo, ni de su casa, para acudir a un aula de clase. Por tanto, para ingresar a esta modalidad de estudio debe necesariamente hacer uso de las TICS, que -a mi juicio- es una de las grandes limitantes de este modelo de educacin. Es imposible pensar en estudiar algo a distancia y no poseer un mnimo grado de alfabetizacin digital y con ello la otra limitante es la posesin de equipos que permitan la interaccin. Otra de las grandes ventajas de adoptar este modelo de educativo, es que, permite al estudiante mantenerse actualizado. Hay una mayor flexibilidad en cuanto al horario, pero sin embargo, el estudio a distancia requiere de una mayor dedicacin, porque el estudiante es su propio regulador del aprendizaje, lo que redundar en que el estudiante se convierta en una persona mas responsable y autnomo de su aprender. Un participante de la EaD disfruta de una atencin y dedicacin ms personalizada por parte del tutor o facilitador, a pesar de no verse cara a cara. Pero a diferencia del sistema de educacin tradicional que por la masificacin, en ocasiones es imposible despejar las dudas ante determinado tema con el profesor de la materia. Desde el punto de vista econmico, la EaD es contribuye entre otras cosas al ahorro en traslado, compra de textos ya que, estos se pueden conseguir electrnicamente. Pero como lo mencionaba anteriormente, sobre las desventajas, para el uso de las TICs en el proceso de formacin, se debe ser mucho ms selectivo en cuanto a la informacin que se procese para realizar las actividades pertinentes.

Por tanto, las transformaciones que suceden en este mundo acelerado hoy da, prcticamente obligan al hombre a no estar divorciado de esta realidad, porque es el camino por el que va el mundo, ya que todo conduce a una informatizacin de nuestras actividades. Al respecto Papa (citado por Vlchez 2006), seala que, la informtica es una ciencia cada vez ms necesaria en una sociedad moderna: la expansin de las capacidades de registro y transmisin, y la facilidad de acceso a los sistemas, har proliferar las redes de informacin sobre toda la diversidad imaginable de temas. (Pg. 3). Por ello, los centros de educacin, en especial de carcter universitario, no podan estar exentos de estas nuevas exigencias y han considerado como necesidad, la incorporacin de las TICs en el proceso educativo, transformando as el proceso educativo. Al respecto Area (citado por Vlchez 2006) opina la llegada de las denominadas tecnologas digitales de la informacin y comunicacin a los distintos mbitos de nuestra sociedad, y de la educacin en particular, puede representar, y en muchos casos as empieza a ocurrir, una renovacin sustantiva o transformacin de los fines y mtodos tanto de las formas organizativas como de los procesos de enseanza (Pg. 3) En conclusin, puede decirse que las EaD sin las TICs es imposible que se den la una sin la otra. Por otra parte, reconocer que la incorporacin de las Tecnologa de la Informacin y la Comunicacin al proceso educativo representan tanto un desafo como una oportunidad de superacin para quienes mantienen la esperanza de contribuir al desarrollo de nuestro pas.

Bibliografa Normas para la elaboracin de ensayos. http://cecou1.ticeducativas.com/mod/resource/view.php? inpopup=true&id=446. Revisado El 28 de marzo de 2011 Disponible en:

Ramrez, C (2000) Reflexiones sobre la Educacin a Distancia. Universidad Estatal a Distancia. Editorial Garca Hermanos S.A. Disponible en: http://books.google.co.ve/books. Consultado el da: 27 de marzo de 2011 Rivera, M (1999) Las tecnologas colaborativas en Educacin a Distancia. Keyano College, Canada, X Conferencia Internacional de Educacin a distancia San Jos, Costa Rica. Disponible en: http://cecou1.ticeducativas.com/mod/resource/view.php? inpopup=true&id=446. Revisado el 25 de marzo del 2011 Vlchez, E. (2006) Impacto de las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin para la Enseanza de la Matemtica en la Educacin Superior. Disponible en http://www.cidse.itcr.ac.cr/ciemac/4toCIEMAC/Ponencias/Impactodelasnueva stecnologias.pdf. Revisado el 27 de marzo de 2011. Vv.aa.(2002) "Descubrir los medios en Revista Comunicar Nro 18. Editado por Grupo Pedaggico Andaluz ", Colectivo Andaluz para la Educacin en Medios de Comunicacin. Espaa. Disponible en: http://books.google.co.ve/books. Consultado el da: 27 de marzo de 2011