DELF B1 18.

04

Je me suis relaxée, détendue, reposée.

Je n’ai rien fait de spécial.

Rien de spécial.

Thriller, criminel.

Je n’ai rien fait.

J’ai étudié.

Le congélateur.

Récupérer

Production orale :

POUR STRUCTURER

 Les connecteurs logiques : Premièrement, Pour ma part, Cependant, De plus

Chaque nouveau paragraphe / nouvelle partie doit commencer par un connecteur.

Il faut faire un petite pause avant les connecteurs.

Il faut insister sur les connecteurs : parler clairement, un peu plus fort, un peu plus
lentement.

La correction du devoir.

Le type de texte

Allumer ≠ éteindre la lumière, le feu , le chauffage , la bougie , la télé

Ouvrir ≠ fermer la porte, la fenêtre, le robinet, le tiroir

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Les mairies ont interdit de construire… car les orages peuvent tout détruire…

Les gens accumulent… à cause des tempêtes de neige…

Un plan d’irrigation … à cause de la progression…

Comme les incendies font disparaitre … , on demande aux vacanciers …

Les gens doivent rester chez eux… parce que les ouragans menacent…

Le gouvernement essaie de … parce qu’il y a de plus en plus d’inondation…

Grâce à / à cause de + nom

À cause de la neige, …

En effet, il y a beaucoup de neige

1. Il a très peu plu au printemps.

C’est pourquoi la sécheresse est présente au Mali.

C’est pourquoi le temps est sec ici.

Alors, les fleurs ne survivent pas longtemps.

Alors, les plantes ont besoin de beaucoup d’eau. / Les plantes ont alors besoin de beaucoup
d’eau.

C’est pourquoi, il y a eu quelques graves incendies au début de l’été.

2. Demain, il fera beau sur la côte.

Donc, nous pourrons aller à la mer / Nous pourrons donc aller à la mer.

C’est pour cela que les gens y joueront au football.

Voilà pourquoi, nous y irons faire un piquenique.

Donc, nous pourrons aller surfer sur la mer.

3. Dans cette région, en hiver, il neige beaucoup.

Voilà pourquoi les étudiants doivent rester chez eux.

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C’est pour cela que les tempêtes de neiges sont souvent présente là-bas.

Donc, les transports publics ne peuvent pas fonctionner.

4. Sur l’autoroute, hier soir, il y avait beaucoup de brouillard (sương mù).

C’est pourquoi il y a eu une accident grave.

Il y a donc eu un accident tragique.

Donc, le gouvernement a demander à la population de sortir un minimum.

5. Les rivières du département sont de moins en moins polluées.

Ainsi, il y a de plus en plus de poissons.

C’est pourquoi vous pouvez y pêcher.

C’est pour cela que les poissons y sont retourné.

6. Ici, il y a souvent de gros orages à la fin de l’été.

Voilà pourquoi, j’ai profité de voyager au début de l’été.

C’est pourquoi les enfants ne vont pas à l’école.

Voilà pourquoi les arbres sont arrachés.

Des dégâts = des conséquences, des dommages…

10 ans : une décennie

100 ans : un siècle

1000 ans : un millénaire

Dégrader : abîmer, affecter (to spoil)

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Production orale :

 Encourager l’utilisation des emballages naturels : les feuilles de bananier par

exemple.
 Organiser des activités sociales pour nettoyer les ordures dans la rue : par exemple,
on peut demander aux étudiants de former des groupes et de nettoyer le quartier de
leur école une fois par mois…
 Utiliser les énergies renouvelables : les panneaux solaires
 Encourager les transports non polluants / à l’énergie propre : les voitures
électriques.
 Faire des campagnes de prévention : pour enseigner à la population.
 Mettre en place le tri des déchets.
 Créer plus d’espaces verts dans la ville.
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Règles concernant la modification ou la suppression des articles

1. Les articles et la négation

A. Les articles qui deviennent de
Les articles indéfinis (II) et partitifs (III) deviennent de quand il y a une négation dans la phrase.
Exemples : Je vais voir un ami. => Je ne vais pas voir d'ami.
Je vais lire des livres. => Je ne vais pas lire de livres.
Je mange de la soupe. => Je ne mange pas de soupe.
Je bois du jus d'orange. => Je ne bois pas de jus d'orange.

2. Les expressions de la quantité

Les articles indéfinis (II) et partitifs (III) deviennent de quand ils sont introduits par un adverbe de
quantité.
Exemples : Je vais voir un ami. => Je vais voir beaucoup d'amis.
Je vais lire des livres. => Je vais lire peu de livres.
Je mange de la soupe. => Je mange assez de soupe.
Je bois du jus d'orange. => Je bois un verre de jus d'orange.

3. La règle de la cacophonie : le problème avec de de

L'article indéfini pluriel des et les partitifs du/de la/des disparaissent quand ils suivent la
préposition de.
Notez que les autres articles le/la/les et un et une restent quand ils suivent la préposition de.
Exemples Pour éviter une cacophonie du son /d/ (collusion de la préposition de avec d dans les
: articles)
l'article indéfini des et les partitifs du/de la/des disparaissent.

Je veux de la soupe ce soir => J'ai envie de (de de la ) soupe ce soir.

Je désire du lait => J'ai soif de (de du ) lait.
Je mentionne des éléphants => Je parle d'(de des ) éléphants.
Ses murs montrent des photos => Ses murs sont ornés de (de des ) photos.

MAIS
comme il n'y a pas de cacophonie avec les articles qui ne commencent pas par la
lettre d,
les articles définis le/la/les et les deux articles indéfinis un/une restent.
Cependant, n'oubliez pas la contraction (de le = du ; de les = des) :

Je pense à un ami = Je parle d'un ami.

Mon cœur bat pour la France = Je suis fier de la France.
Je mentionne le café qui est sur la table = Je parle du (de + le) café qui est sur la table.
Je veux les clés de la voiture = J'ai besoin des (de + les) clés de la voiture.
Ses murs montrent les photos de ses amis = Ses murs sont ornés des (de + les)
photos de ses amis.