LA EDUCACIN BASADA EN COMPETENCIAS El modelo educativo por competencias se sustenta en un enfoque amplio, enfatizado en la construccin y el desarrollo de conocimientos, habilidades,

actitudes y valores que permita a los estudiantes insertarse adecuadamente en la estructura laboral y adaptarse a los cambios y reclamos sociales. La competencia es un conjunto de conocimientos, destrezas, habilidades, actitudes, interacciones que cada persona es capaz de desarrollar en los distintos mbitos de su vida social, personal y productiva. -El currculo por competencias Se construye orientado al desarrollo de prcticas educativas innovadoras, busca orientas y no determinar practicas innovadoras. tomo en cuenta la experiencia previa y el saber hacer de alumnos y docentes, evala en funcin de los ritmos de aprendizaje y de las evidencias de los desempeos estudiantiles. Las competencias constituyen un conjunto de dominios que se evidencian mediante desempeos. Se entiende por dominios los conocimientos, habilidades y actitudes que un individuo posee y desarrolla para actuar en una situacin determinada. Los desempeos son aceres siempre asociados a los conceptual y lo actitudinal, lo cual va a responder a la necesidad de solucionar problemas y realizar determinadas acciones. El enfoque de la educacin basada en competencias (EBC) hace suyo el reto del aprendizaje en una sociedad compleja, pero al mismo tiempo posibilita a los propios profesores para que sean ellos quienes diseen su docencia, mediante la organizacin de las actividades o secuencias pedaggicas y las experiencias del aprendizaje que permitan alcanzar determinadas competencias. El currculo bajo el enfoque de la EBC considera que los estudiantes han logrado desarrollar una competencia cuando responden en una situacin concreta acudiendo a procedimientos conocidos o buscando nuevas soluciones.

Cmo se concibe la competencia acadmica en la UACH? Las competencias se encuentran clasificadas en: Bsicas: se utiliza para hacer referencia a las cualidades que los egresados de la universidad debern tener, independientemente del programa acadmico. Son aquellas cuyo desarrollo debe proporcionar identidad a todo egresado de la universidad. Las competencias bsicas definidas dentro del modelo son: - Sociocultural. - Solucin de problemas. - Trabajo en equipo y liderazgo. - Emprendedor. - Comunicacin. Profesionales: aquellas reas comunes dentro de un campo de accin profesional. Por ejemplo los egresados del rea contable y administrativa. Especificas: aquellas exclusivas de cada carrera, las que facultan propiamente para el desarrollo especifico de aplicacin concreta de su desenvolvimiento laboral. LA DOCENCIA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE En los esquemas de organizacin rgidos, los servicios que se proporcionan a los estudiantes se reducen a la imparticin de clases. La educacin debe construir un proceso continuo que abarque cuatro aspectos bsicos: Aprender a conocer, combinando una cultura general amplia con la posibilidad de profundizar los conocimientos en pequeo numero de materias

Aprender a hacer a fin de adquirir no solo una calificacin profesional sino mas generalmente, una competencia que capacite al individuo para hacer frente a un gran nmero de situaciones y a trabajar en equipo. Aprender a vivir juntos desarrollando la comprensin del otro y la percepcin de las formas de interdependencia realizar proyectos comunes y preparase para tratar los conflictos. Aprender a ser para que florezca mejor la propia personalidad y se est en condiciones de obrar con creciente capacidad de autonoma, de juicio y responsabilidad personal. La educacin basada en competencias circunscribe como esquema que incluye los procesos conceptuales, procedimentales y actitudinales que relacionan al sujeto con los objetos de conocimiento mediante procesos de interaccin y transformacin mutua. Desde esta perspectiva el proceso de docencia centrado en el aprendizaje enfatiza en los procesos psicopedaggicos que intervienen en la construccin del conocimiento. La educacin basada en el aprendizaje implica que el estudiante asuma un papel activo, donde construya su propio conocimiento a travs de una actitud reflexiva y critica, que le permita la apropiacin de aprendizajes significativos y de competencias tiles para su desempeo profesional. Aspectos en los que se sustenta la EBC: 1.- La formacin integral de estudiante Busca formar individuos bajo una dimensin holstica que parta de problemas de la realidad, a fin de comprender la contextualmente. 2.- Las estrategias centradas en el aprendizaje

Es necesario avanzar hacia el empleo de mtodos y tcnicas de aprendizaje que desarrollen el pensamiento, faciliten el autodidactismo y la interdisciplina. 3.- La construccin de aprendizajes significativos Es importante que el aprendizaje se desarrolle en el lugar donde surgen los problemas ligados a los procesos productivos y sociales.