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ALCALDIA MAYOR DE BOGOTA SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL COLEGIO ALMIRANTE PADILLA INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL JORNADA DIURNA 2011

SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION DE LOS ESTUDIANTES ( SIEES) CIRCULAR RESOLUTIVA No. 10 EL CONSEJO ACADEMICO JORNADA DIURNA EN CUMPLIMIENTO DE LO ORDENADO EN DECRETO 1290 DE ABRIL 16 DE 2009, Y dems normas complementarias atinentes a la educacin en Colombia CONSIDERANDO: Que la Institucin Educativa Distrital Almirante Padilla Jornada Diurna, requiere de unos criterios de evaluacin del rendimiento escolar, aprobacin y promocin. Que la evaluacin es un proceso pedaggico, democrtico, participativo, permanente, sistemtico, acumulativo, objetivo, formativo, consecuente, integral y cualitativo, Que el Colegio Almirante Padilla, Institucin Educativa Distrital, bajo el lema Conocer, construir, Avanzar, en aras de darle cumplimiento a sus principios filosficos de excelencia acadmica y convivencial, como propuesta del Proyecto Educativo Institucional y en cumplimiento del Decreto 1290 del 2009, define su sistema de evaluacin y promocin del aprendizaje del alumno como el proceso formativo de su desempeo observando los progresos o dificultades en la adquisicin del conocimiento, habilidades y valores propios de las competencias a las que se apunta en las diferentes asignaturas que integran el currculo. RESUELVE Elaborar, reglamentar y adoptar el Sistema Institucional de Evaluacin y Promocin de estudiantes del Colegio Almirante Padilla, Institucin Educativa Distrital, Jornada Diurna, en concordancia y manteniendo los criterios de coherencia con las pruebas COMPRENDER, ICFES, SABER, PISA, TIMSS, SERCE, ICCS, y PIRLS. Artculo 1. LA EVALUACIN Y LA PROMOCION El colegio Almirante Padilla, en aras de cumplir con sus principios filosficos hacia la excelencia acadmica y convivencial, establece que en cada grado, los estudiantes deben cumplir con las competencias y desempeos establecidos para alcanzar los objetivos propuestos por cada asignatura, en tres dimensiones: COGNITIVA, AXIOLOGICA Y PROCEDIMENTAL, en tres periodos acadmicos, (Primer trimestre: Trece semanas, Segundo trimestre: Trece semanas y Tercer trimestre Catorce semanas) Cada periodo escolar tendr una semana de nivelacin cuyos puntajes definitivos se entregarn al final de esta semana. Los estudiantes que, finalizado el tercer periodo, queden con logros pendientes, tendrn una semana adicional de nivelacin, en la que se tendrn en cuenta la evaluacin diagnstica, formativa y sumativa que de forma integral, busca garantizar altos niveles de desempeo. En este sentido, se decide conformar para efectos de promocin, dos grupos de reas as: GRADOS Preescolar, 1 y 2 3,4 y 5 AREAS SENCILLAS ************* Ciencias Naturales, Matemticas, Ciencias Sociales, Educacin Religiosa, tica y valores, Educacin Artstica, Educacin Fsica, Tecnologa e informtica Ciencias Naturales, Matemticas, Ciencias Sociales, Educacin Religiosa, tica y valores, Educacin Artstica, Educacin Fsica Matemticas, Ciencias Sociales, Educacin Religiosa, tica y valores, Educacin Artstica, Educacin Fsica, Filosofa, Ciencias Econmicas, Ciencias Polticas AREAS COMPUESTAS Dimensiones Humanidades

6 a 9

Humanidades (Espaol, Ingls) Tecnologa e informtica (Expresin Grfica,


Manejo de Ordenadores, Preparacin Tecnolgica) Administracin,

10 y 11

Ciencias Naturales (Fsica, Qumica) Humanidades (Espaol, Ingls) Tecnologa e informtica (Expresin Grfica,
Manejo de Ordenadores, Preparacin Tecnolgica) Administracin,

ESTRATEGIAS DE VALORACIN DE LOS DESEMPEOS DE LOS ESTUDIANTES. Fundamentalmente la valoracin del desempeo de los estudiantes se basa en las competencias, los estndares, los desempeos, la caracterizacin, los perfiles de cada ciclo escolar y los lineamientos curriculares emanados por el Ministerio de Educacin Nacional y consignados en el Proyecto Educativo Institucional; los cuales conservarn los elementos constitutivos de la filosofa institucional de esta manera: En Preescolar se evala de acuerdo a los lineamientos establecidos en el Decreto 2247 de 1997. En cada trimestre escolar los estudiantes tienen la oportunidad de ser valorados mediante las siguientes estrategias: AUTOEVALUACION: Educa al estudiante en el desarrollo de una actitud reflexiva y de compromiso personal. COEVALUACIN: Contribuye al fortalecimiento de la propia identidad y al concepto que otros estamentos tienen sobre el aprendizaje logrado. HETEROEVALUACION: Garantiza la valoracin de los procesos educativos y formativos de los estudiantes de conformidad con las pruebas enunciadas ms arriba. Los estudiantes tienen la oportunidad de ganar 5 puntos de bonificacin si mejoran o mantienen su valoracin en el periodo siguiente a partir de una valoracin BASICA de 70; Si presenta una valoracin de 96 se ajusta la bonificacin sin sobrepasar los 100 puntos.

Artculo 2. LA ESCALA DE VALORACIN INSTITUCIONAL Y SU RESPECTIVA EQUIVALENCIA CON LA ESCALA NACIONAL. La Institucin Educativa Distrital Almirante Padilla, Jornada Diurna, consecuente con lo dispuesto en el Decreto 1290, establece la siguiente escala de valoracin para la evaluacin de los estudiantes: Desempeo Superior Desempeo Alto Desempeo Bsico Desempeo Bajo 90 A 100 PUNTOS 80 A 89 PUNTOS 60 A 79 PUNTOS 10 A 59 PUNTOS

Desempeo SUPERIOR: Se puede considerar superior al estudiante cuya valoracin en sus procesos cognitivos, formativos y procedimentales se encuentra entre 90 y 100 puntos y no requiere nivelacin. Desempeo ALTO: Se puede considerar alto al estudiante cuya valoracin en sus procesos cognitivos, formativos y procedimentales se encuentra entre 80 y 89puntos y no requiere nivelacin. Desempeo BSICO: se considera bsico la estudiante cuya valoracin en sus procesos cognitivos, formativos y procedimentales se encuentra entre 60 y 79 puntos y requiere nivelacin opcional. Desempeo BAJO: Se considera bajo el estudiante cuya valoracin en sus procesos cognitivos, formativos y procedimentales se encuentra entre 10 y 59 puntos y requiere en mayor grado la nivelacin. l puntaje que se obtenga como producto de las actividades presentadas, se sumar al puntaje del periodo y el promedio ser la valoracin final del rea en el respectivo trimestre, obtenindose como mximo un puntaje de 69. Se entienden por actividades de nivelacin todas aquellas que propendan por la investigacin, la complementacin, los proyectos, las prcticas y/o los ensayos elaborados por cada profesor en su respectiva rea en la semana destinada para ello. La valoracin mnima del desempeo parte de 10 puntos. Artculo 3. CRITERIOS DE REPROBACION: El estudiante que en el cuarto informe presente una cualquiera de las siguientes situaciones no ser promovido: a. Desempeos BAJO en dos reas compuestas b. Desempeos BAJO en tres reas sencillas c. Desempeos BAJO en un rea sencilla y un rea compuesta d. Cuando un estudiante haya dejado de asistir injustificadamente en el 15% o ms, a las actividades acadmicas durante el ao escolar. e. Cuando el estudiante, que una vez presentadas las actividades de refuerzo y nivelacin, de acuerdo a los resultados del informe final presente valoracin BAJO en una de las dos reas sencillas, se remitir a la Comisin de Evaluacin con el fin de determinar su promocin. Artculo 4. CRITERIOS DE GRADUACION El colegio Almirante Padilla proclama a sus estudiantes como bachilleres a quienes cumplan con los siguientes requisitos a. Haber alcanzado mnimo un nivel de desempeo BASICO en cada una de las asignaturas del Plan de estudios para la Educacin Media. b. Haber superado satisfactoriamente los logros acadmicos en todos los grados de la Educacin Bsica. c. Haber cumplido satisfactoriamente con el programa del Servicio Social. (80 horas)

d. e.

Tener la documentacin completa exigida por la Secretaria Acadmica. Haber cumplido con un alto nivel de desempeo en valores humanos (Dimensin axiolgica).

Artculo 5. CRITERIOS DE EVALUACIN. Emitida la valoracin final (Cuarto boletn proveniente de la sumatoria total del ao acadmico) de cada una de las reas, se determina para la promocin de un grado a otro, cualquiera de los siguientes criterios:

a. b.

L@s estudiantes de todos los grados son promovidos, si una vez finalizado el ao lectivo han obtenido valoracin BASICO, ALTO O SUPERIOR en todas y cada una de las reas. El estudiante que en el cuarto informe registre desempeo BAJO en un rea compuesta o dos reas sencillas ser promovido una vez presente, sustente y apruebe las actividades de nivelacin de todas las asignaturas del rea compuesta o de las dos reas sencillas asignadas por l@s docentes.

Artculo 6. PROMOCIN ANTICIPADA: De acuerdo con el artculo 7 del Decreto 1290, cuando un estudiante, durante el primer perodo del ao escolar, muestre un rendimiento excepcional, Desempeo Superior en todas las reas en el grado en que se encuentre ser propuesto por el Consejo Acadmico para ser promovido al siguiente grado, previa solicitud de la comisin de Evaluacin, con el consentimiento de los padres de familia o acudientes y el cumplimiento de los siguientes requisitos: a. La promocin anticipada solo es factible durante el transcurso del primer periodo acadmico. b. Que el estudiante no haya tenido dificultades de orden convivencial. c. Que los padres de familia o acudientes del estudiante lo soliciten por escrito. d. Que el Consejo Directivo de la institucin apruebe dicha promocin y el rector comunique oficialmente mediante Resolucin. e. Las valoraciones obtenidas en el primer perodo sern las del primer perodo del grado al que sea promovido. En todo caso, el estudiante debe iniciar inmediatamente un proceso de nivelacin. Pargrafo: Los estudiantes repitentes podrn solicitar la promocin anticipada si en el primer periodo presentan un desempeo SUPERIOR en todas las asignaturas y cumplan con las dems normas enunciadas en este artculo.

Artculo 7. CRITERIOS DE PERMANENCIA Es facultad del Consejo Directivo, previo concepto del Comit de Convivencia y/o las comisiones de evaluacin y promocin respectiva determinar qu estudiantes NO pueden continuar en la Institucin de acuerdo con criterios establecidos en el Manual de Convivencia as: a. Los estudiantes que incurran en conducta grave que atente contra cualquiera de los estamentos institucionales. b. Los Estudiantes que fueron matriculados con COMPROMISOS acadmicos y/o convivenciales y aun persisten en sus dificultades. c. Los Estudiantes que fueron matriculados con MATRICULA EN OBSERVACION y aun persisten en sus dificultades. d. Los Estudiantes que a lo largo del ao presentaron dificultades de orden acadmico y/o convivencial y despus de agotar recursos no se evidenci un cambio positivo en su comportamiento. e. Los Estudiantes que reprobaron un ao y reinciden en la figura de repitencia. Artculo 8. LAS ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS DESEMPEOS DE LOS ESTUDIANTES DURANTE EL AO ESCOLAR. El consejo Acadmico conformar Comisiones de Evaluacin y Promocin avaladas por el Consejo Directivo y que estarn integradas por los Directores de Grupo y profesores del respectivo ciclo, un representante de los padres de familia que no sea docente de la institucin, la orientadora escolar y el rector o su delegado que la convocar y la presidir, con el fin de definir la promocin de los educandos y hacer recomendaciones de actividades de nivelacin, superacin y estmulo para estudiantes que presenten dificultades en los respectivos periodos. En todo caso los rganos nombrados deben garantizar el cumplimiento de los parmetros establecidos por el Ministerio de Educacin Nacional. Artculo 9. LA PERIODICIDAD DE ENTREGA DE INFORMES A LOS PADRES DE FAMILIA. Durante el ao lectivo se entregarn a los estudiantes y padres de familia, tres informes con los juicios valorativos derivados de la evaluacin, con referencia a tres perodos de igual duracin en el ao escolar. Es el padre de familia o el acudiente quien debe asistir necesariamente a recibir este informe, so pena de incumplimiento en las obligaciones para la formacin integral del estudiante y que acarrea sanciones de carcter formativo pedaggicas. El informe consta de un boletn que da cuenta del desempeo alcanzado por el estudiante en cada una de las dimensiones de competencias establecidas. Los boletines incluirn la bonificacin que cada estudiante gan en cada una de las reas respectivas por su buen promedio El informe final de evaluacin se entregar en papel membreteado del Colegio con el trmino de CERTIFICADO y es firmado solamente por el Rector del Establecimiento y/o a quien delegue para los informes parciales. Artculo 10. LAS INSTANCIAS, PROCEDIMIENTOS Y MECANISMOS DE ATENCIN Y RESOLUCIN DE RECLAMACIONES DE PADRES DE FAMILIA Y ESTUDIANTES SOBRE LA EVALUACIN Y PROMOCIN. El conducto regular se refiere a las distintas instancias que manejan los casos acadmicos y convivenciales. El debido proceso se refiere al derecho y al deber de cumplir los procedimientos en las distintas instancias que deben cursar los casos ordinarios acadmicos y convivenciales. La concertacin es el manejo equilibrado, responsable y justo de la diferencias entre estamentos, rganos o individuos. Para registrar los procesos acadmicos y convivenciales se llevar en ficha de seguimiento estudiantil donde se registre paso a paso cada una de las situaciones, tanto de rendimiento acadmico como de seguimiento convivencial. Segn el caso, se firmara compromiso escrito o matrcula de observacin. Artculo 11. LOS MECANISMOS DE PARTICIPACIN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA CONSTRUCCIN DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIN DE LOS ESTUDIANTES. Se garantiza la participacin de la comunidad padillista en el proceso de construccin permanente y organizada en la elaboracin del Sistema Institucional de Evaluacin de sus representantes en los distintos rganos del gobierno escolar. Publquese y cmplase. Dado en Bogot a los 9 das del mes de Agosto de 2010 En constancia firman, Miembros del Consejo Acadmico, Jornada Diurna NOMBRE Wilson Orlando Suarez Guiovanna Ramrez Ospina Gustavo Osorio Tovar Luz Anglica Cubillos Oswaldo Lpez Valero Carlos Julio Gaspar Nelly Gmez Martha Stella Gutirrez Luz Stella Alzate Sandra Patricia Martin Zamora Luz Astrid Tolosa Snchez Luz Nelly Laguna Clemencia Rodrguez Yadira Casas Moreno Luis Gabriel Ruge Martha Ferro Vargas Gustavo Reyes Galeano Baltazar Gonzlez Serrano Flix Hernando Hormizda CARGO Rector Coordinadora Acadmica J.M. Coordinador Acadmico J.T. Coordinadora Convivencia J.M Coordinador Convivencia J.T. Coordinador Primaria Orientadora J.M. Orientadora J.T. Trabajadora Social Ciclo 3 J.M. Jefe Ciclo 4 J.M Jefe Ciclo 5 J.M. Ciclo 5.M. Jefe Ciclo 5b J.M. Jefe Ciclo 3 J.T. Ciclo 3 J.T. Jefe Ciclo 4 J.T. Jefe Ciclo 5 J.T. Jefe Ciclo 5b J.T. FIRMA