..

, . UNIDAD' VI.
I EXPONENTES Y ,RADICALES

, I

'.

~ __1
 Int,oducción

\ .

En la Unidad IV hablamos de potencias y definimos al exponente como un f4número de

veces", eso '10 limitaba a ser un número natutal y limitaba también la flexibilidad de las
operaciones con potencias. En esta unidad, extendemos la idea de exponente hasta l~s
números racionales, y conseguimos establecer la correspondencia uno -a uno entre las potencias
con los racionales como exponentes y los radicales, mediante ellsomorDsmo, facilitando ast las
op~raciones y la simplificaci6n de expresiones algebraicas.
- El concepto de Isomorfismo ha sido de gran utilidad para la misma matemática
simplificandooperaciones como en esta unidad lo presentamos al - conseguir operar con
potencias en lugar -de radicales cuando astconviene; también se ha conseguido aplicar la
matemática en otras áreas del conoCimiento, algunas como en la música, en donde no se veta
relaci6n alguna, gracias al estudio comparativo de las estructuras que establece el concepto-de
isomorfismo.
, ,

/ ,
63

> ,

I ~I
 ,Objetivos generales

, Al terminar de estudiar esta unidad. el alumno:

1. Simpliticará expresiones algebraicas con exponentes mediante la aplicaci6n de las leyes de
los exponentes.
2. Srmpliticaráexpresionesalgebraicascon radicales. ,

3. Resolverá operaciones con exponentes y radicales. utilizándo el isomorfismo de 'dos

conjuntos. " ' .
,.4. Resolverá Qperaciones de suma. resta. multiplicaci6n y divisi6n con exponentes y radicales.

64
 Diagrama temático ~structural

Potencia Exponentes enteros.

Leyes de los exponentes

a (R=:>a:l>O_. Rad ¡cal es

Raíz principal

Isomorfismo Modelos
m~temáticos .

ExponeIJtes racionales.

Leyes de los radicales

Simplificación de radicales

OperacIOnes c~n radicales(+, -, .,.;.}

Rac'ionaJización

65
 Glo..rlo

PQtencia: Es la representaci6n de un producto

. de factores iguales y se indica x. x .:t ...= xn' .

Base. Al factor que ha de multiplicarse por s1 mismo.

Exponente. Es el nÚmero de veces que ha de multiplicarse el factor cuando es pOlldvo Y'el
nÚmero de veces que ha de multiplicarse' el recfp~o cuando es negadvo. ."

Exponente cero. Una forma de potencia para representar a la unidad XO 1 =

Radical. Es elsimpolo ~ que ,nos representa la operaci6n de obtener una- ra1z enésima.
~aiz enésima. Si n es un entero positivo y si a y b f:: R y.satisfacen la ecuaci6n an b, =
entoncessedice que a es una raiz enésimadeb.
.Raiz enésima principal. Se dice que a es la raiz enésima 'principal d,é'b si y s610 si an = b y si
nf::N, .
lndice del radical. Es el nÚmero que indica laraiz q~e hay que obtener del factor o.exprésión.
Radicando. Es la expresión o factor que se encuentra dentro delradical.
. Sistema matemático. Está cOl)stituido por un conjunto de eiementos y la definición 'de Un, o
más operacionescon esoselementos. .

Correspóndencia biunivoca. Es la reÍación uno a uno entre los elementos de dos conjuntos.
Isomorfis'mo. Cuando existe correspondencia biunívoca en~re los eleu1entos de los conjuntos y
esta correspondencia se conserva al efectuar una o más operaciones entre los elementos (sin
que deban ser las mismas operaciones)"se dice que esos dos conjuntos tienen la mism" forma
~ existe isomorfisl1)oentre ellos para esas operaciones.
Modelo matemático. Es una representaci6n pc;>rmedio de simbolor matemáticos abstractos de
. un fen6meno fisico o de una retaci6n de ideas cU,alesquiera.

,.

.I

66
 M6dulo 5 .

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Al terminar de estudiar este módulo, el alumno:

1. Obtendrá números reales mediante la aplicaCión de las' leyes de los exponentes.
1 .

2. Aplicará las d~finiciones aO = 1 Y a-n . an en la obtención de expresi~nes algebraicas

enteras. . .
3. Aplicarálas leyesde los exponentesen la simplificaciónde expresionesalgebraicas.
4. Aplicará las leyes de los; exponentes en I~ evaluación de expresiones algebraicaS.

, EsaUEMA RESUMEN,

'EXPONENTÉSENTEROSYEX~ONENTECERO

. Definiciones:

Para todo a E R,. a =1=

O, aO =' 1
. 1 .
Para todo a E R~ a =1=O, a-." = an

.~
LEYES DE LOS EXPONENTES:

. Para todo a, b E R, a =1=

O Ytodo n, In E R y bases 'diferentes de Opara exponentes ne.
gativos o cero.

A) .
am an ;: am + n '
. B) (amya = am . n

C) (a . bya = an . bn
am
D) a1t = am - n

67
 5.1 E"ponentes enteros y exponente cero.
Leyesdeexponentes. '

. ..
En el tema Multiplicación de expre~ionesalgebraicas de la Unidad
IV, definimos una potencia (aff)como la representaci6n del. producto
de un factor repetido (a), al que llamamo~ base de la potencta y al
número en la parte superior. derecha (n), exponente de la potencia que
nos indica las veces que se repetia la base como factor.

Ejl'mplo:
x2 = X . x, (a + 3)3 = (a + 3) (a + 3) (a + 3).
Exponentés Obtendremos muchas ventajas si el'número natural del exponente lo
enteros consideramos un número entero cualquiera, n E E, y probamos que
los teoremas demostrados para multiplicar y dividir potencias, (donde
Il E N), se .cumplen igualmente al tomar n E E. .Recordemos la
parte del Teorema 4-4 que d~ce
am. '.
an = 1, SI m n, a =1=o. =
y si la escribimos en la forma tradicional de las implicaciones. Si

m =n ~ -a'" =
afn
a1U-n = = 1, a '* O
aO

esto no es posible ya que m no puede ser igual a 1,:1.

pero vodemos usar esta
relación y la ecuación
tr-n
~
para justificar las siguientes definiciones:

Exponente .,Definlción: Para todo a E R, a =1=O, 0° = 1

ce~oy ,
exponente I Definición: Para todo a E R, a =1=O, n 'E E, a-11= 1-
an .
negativo
, Está segunda definición nos seftala que el signo negativo en.ei expo-
nente, es una forma de ind~carque se debe t~mat el reciproco de esa
potencia.
. :&templos:

a) So = 1; (2 xyH)o = 1; (x~+ 2)o = 1

1 2 ,1 1
b). 2x-H=12 x8 = xs; (2x)-:J,= (2X)8 = 8x3
.' . 1 l..
(3 2 ) -2 - 1 ,- ~
e) (x:.!+3)- = x2+ 3 ' xy - (3xy2)2 - yx2 y4

d) -x-
, 2 .

= -'x2'
1
(
-
x) -:.!- 1
- (-:-X);2 ,x 2
= _
'1

68
 Con las dos definiciones, )as cuales son consistentes con respecto a,
" nuestros postul~dos y definiciones anteriores podemos ,probar, que
" nuestros' teoremas acerca de multiplicación y división de potencias se
cumplen y aun se simplifican al considerar n, m' E E.

Teorema6.1. Leyes de los exponentes.

~.
i
" '
Leyes de los
todo a, b E R, a =1= O Y todo n. m E E Y basesdife-
'Para- exponente~
rentes de O para' exponentes neg~tivos o cero.

A) , a . an = am + n
B) (am)n = am .
n , '

C) .
(a b)n = an . bn
D) -am =
an
am.-n
'

E) (!.b = bn
an-

La, demostra~ión de este teorema al que llamamos Leyes' de los

exp.onentes, ,puede hacerse usando las detiniciones de potencias de lá .
Unidad IV y las dos definiciones aqui prese~tadas. En los ejemplos
siguientes se expresan las potencias eliminando exponentes cero o
negativos. identifique con cúidado' lo que representa a la baR én las'
potencias. sobre todo cuando hay. signos negativos para que no se
equivoque al obtener el número. '
t;iemplos:

a)
. "1
b) (X')2 = x6 , {X2)-2 ::: ~-4 = x4
I . 1 1-
c)
(3xy2)3= 33x3y6 = 27x3y6,(2x3y}-2 = 2-2x-6y-2 = 22'X6y2= 4X6'y2
. d).

En la manipulación de las expresiones algebtaicas unas veces es EX'ponentes

deseable escribirlas usando exponentes negativos y cero p~ra que no negativos
aparezcan fracciones. pero en otras ocasiones convendrá. más usar sólo y cero
'exponentes positivos ~lInque tengamos que vérnoslas co~ las fracci(;mes;
la experiencia y habilidad en el manejo de las expresiones algebraicas y

69
 las leyes de .,101exponentes, nos seftalarán la forma más conve~iente de
usar estas ideas en cada caso.

&templos: Simpíifique las' siguientes expresiones y escriba los resultados

sin exponentes cero o negativos.

1) 5x' y-a
3x-'
(Usaremos dos métodos; el alumno escogerá el que le parezca'-más
prácticosegún el problema).
1er. Método

= 5x4
aO= 1 Y
3 .yO fa 4Y D
. - 5x4
- 3y'
20. Método
5 ' 1
S,xay-3 -
'3x-2
X 'y3 (¡-n = anl
3. -¡- .
, X2
5X2
! = y3
3
"72

.."

Ley A

Cualquiera que sea el método, el resultadopnal.debe ser el mismo y

en ambos, al aplicar la definicfón de a-n = an' cambiamos el número
del numerador al denominador o viceversa, s610 que debe observar que
esto es válido únicamente con factores. El cambio simultáneo de un fac-
tor al denom~n~dor y ~l signo de su expon~nte no cambian ~l valor d~'la
expresión.

2) =-
y,
= xy-t .=--.!-
x-Iy
=~
X-I

70
 ~Recuerdt:, si el exponente es,cero
o negativo la base debe ser
'diferente de cero.
1er. ldétodo

1
a-n = an

Leyes B Y e

1
=~4
x"

- x"
-
'

4"y 2

'En el ejemplo siguiente se pr~(ende resa1ta~ el hecho de que cambia-

mos. de numerador a. denominador o viceversa. s610 faetores.'
Ejemplo: x-a -+ y-a =1=X + y

DesarroUol
x2 + y2
X-'2 + y-2 x2y2 - x2 + y2 xy X2+y2 1
-
x-I +Y-,I X + y - .x2y2 . X +y = xy \ x+y
xy\
- x2 + ya
- xY (X + y)

71
 REACTIVOS DE AUTOEYALUACION

. .
Evalúe cada uno de los problemas siguientes. Use las leyes de,los exponentes para obte-
n~r un número real sin exponentes negativos o cero. . ,

1. 25 7. 4-3
'13. (2.)-2
S
2. (2x)3 8. (103)0
,3. (- 2y)2 "
9. xy 4Y. 14. (!3 r3 (!2 r"
4. (-4X)-2 10. (4 . 103)(3 . 10-5) (6 . lO")
5. (2y-I)-1 . 11. 35 + (-3)-2 15. ()_I
2-3

6. -I x2y-4 12. 50 . 5-2

2-2X-3y3

En los prpblemas siguientes escriba una expres~6n equivalente' sin usar fracciones.
SimpUfique.
..
5 1 8x2
16. J(3 17'5 18. 2x5

19. 4x3y-2 20. pn + 1 . 21. am + 3

3x-1y3 p2 n +3 am-I

Simplifique las fraccion~s que sé dan en seguida de modo que en el resultado no existan
exponentes negat~voso cer.o.Factorice cuando sea necesario. "\ ,

22. a-I + b-i 23. (a + b)-I 24. x-2 - y-2

.
x-2 y-2
25. xn -yn 26. ab-2 + a-2b
x3n - y3n a-I + b-I

Evalúe el siguiente problema. Encuentre el numeral ,que representa la expresión.

27: (- 3)2 (- 2x)~!I

(x+ 1)-2 ,para x ='2 28~ 3a~ (-2~)-1 para a = -2
32p
29. -3pq + q . -32q para p
.
=5 Y q =3
30. 3° x-1r4+ 4X-2 para
' x = 3

72
 /
~
/

Módulo 6

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Al término del estudio de este m6dulo, el 'alumno:

1. Explicará cuál.es la raiz enésima de un número.
2. Explic.ará por qué no. se pueden obtener ratees cua4radas o pares de números negativos.
3. Explicará cuál es la raíz prmcipal enésima de un número positivo o negativo.
4. Señalar.á de una raíz cuál es el radical y su indice, y cuál el ~adicando.
5. Mencionará la utilidad del valor.absoluto en operadones con radicales.
6. Obtendrá la raíz principal de una serie de expresiones dadas.

ESQUEMA RESUMEN
.. I
"1
RADICALES - DEFINICIONES Si a, b E: R I

Si n es un entero positivo y si a y b son E: R y satisfacen la ecuaci6n an =. b,

entonces se dice que aes una raiz enesima de b'. .
n E: N y tin = b ==> a ~sla raizenésimade b .'
Sib E: Pexiste otro número positivoúnico "a" tal que an = b. Este númeto se llama lá
. raíz principalenésimadeb yse representa como:
tf --{fFi =a
Si b< O y n es' impar, existe .otro número negativo único "a" tal que an == b
Ese número se llama ia raiz principal eriésima de b, se repres*,nta como \lb= a ~ donde
tanto a comob son negativos. I

a es la raii enésima principal de b si y s610 si an = b y si n E: N .y es par entonces'

a, b E: P. '.

, n E: N Y ,lb' =. a <=:::> af1 =b Y (n es par==> a, b E: P)

 6.1 Radicales

. En. el m6dulo anter.ior ampliamos nuestrás definiciones de

exponentesa exponentesnegativosy nulos; ahora las generálizaremosa .

exponentes racionales. ya que como hemos visto antes los números reales
tienen diferentes formas de representarse. Los exponentes racionales nos
conducen a.una. de ellas. U_amadaforma radical. 'muy generali2;ada y su
utilidad se manifiesta para representar los núme,ros irracionales. El
término ralz tien~ un significado muy especial en matem~ticas. como
podemos ver en la siguiente definici6n.
Deftnlclónl .

Rarz Si n es un entero positivo y si a y b son E R y satisfacen 1a ecuaci6n

enéslma an =b, entonces se djce que. a es una raiz enéstma de b.
I

.n E N y.an:::: b~ a es la raiz enésimad.e.b .

De acuerdo con la definici6n ánterior podemos decir - que:
22 =4. y el exponente 2 E N, entonces 2 es una .raízcuadrada de 4
pero. (- 2)2 = 4 Y el exponente 2 E N,. entonces -2 también es una I'IÚZ
cuadrada de 4. ' .

En .la misma forma podemos considerar q~e siendo 34 = 81 y

(-3)4 = 81 en~onces3y-3 son ambosraíces cuart. de 81. .
¿Qué número elevadoa la sexta potencia nos da 64?

¿Cuáles serán entonces las raices sextas de 64?

. .
26 = 2 2 2 . 2 2 2 . . = 64 (__2)6 = (- 2)(- 2) (- 2) (- 2) (- 2) (- 2) = 64
¿Qué núnier~.elevado al'cuadrado nosda-9?

El t~orema 3-13 (-aX-b) = ab. nos dice ,que el producto de dos

negativos o de dos inversos de dos números 'es positivo o el producto de
los números respectivamente. y los otros teoremas de esa ~ecci6n nos
llevaron a 10 que lIamamos las "reglas de los signos' en la.
multiplicaci6n".¿Qué conclusiones podemos deducir como consecuencia
de la respuesta a la. pregunta ¿qué número real al cuadrado nos da -9?
32 =9 ,1 (-3)2. = 9
Exponentes No hay núméro real que multiplicado por si mismo o elevado al
pares cuadrado dé un número negl:'tlvo,de donde se deduce que siempre que el
. exponente sea par, el res~ltado e.s positivo por lo que no .podemos
encontrar raíces cuadradas Undice 2) de números negativos.
¿Cuál es la raíz cúbica de -8? '1 es equivalente a preguntar ¿cuál es el
núme~oque eleva~oal cubo nosda-8? Respuesta:~2 . J

74
 Porque (-'2)' = (-2) (-2) (-2) = - 8
¿Y la raíz cúbica de-64? (-4)
(-4)' =
(-4) (-:-4) '(-4) -64 =
Por tOdos los ejemplos anteriores y la defiftici6n de raíz enésima de
un número concluimos que:
De un número positivo se obtienen dos raíces reales, o s610 una, Rafcesde
dependiendo de que n sea par o' impar ~espectivamente y que de un números
número negativo se obtiene una raíz negativa o ninguna dependiendo de positivos y
<lue n sea impar o par respectivamente. negativos

, E1.templos: '.
a) Sea 64 E P, las raíces cuadradas (n par) serán 8 y -8 porque
82 =
(-8)2 64. =
b) Sea 8 E P, la raíz'cúbica (n impar) es 2 porque es el único número
real, que al cubo da,8.

c) ...27 ~,P, la úni~a ra-íz cúbica es -3 ,porque(- 3)3.= - 27;

3' =1=- 27 .
d) -64 f/: P, la raíz cuadrada no existe en el conjunto, de los números
reales (n par).

En general se puede decir que existen exactamente n raíces

enésimas de cualquier número real, s610que no todas son números reales
y quedan fuera del ca~po que estamos estudiando, por lo tanto es muy
conveniente que cuando esté trabajando con números reales tenga
muy presente la siguiente:
Definición:
Si b E P existe otro número único ~'a" tal que a" = bó Ese Rafz
número se llama la raíz principal enésima de b y se representa como
- ,
principal
CVZ;' ,= a.

Ejemplo: ~. La rJÚzprlnc'pal cuarta de 16 es un !1úmero.positi-

vo que elevado a la' cuarta potencia' da 16, es decir 2. Cuando--2 se eleva
a la cuarta potenCia también da 16; pero siendc;>un número negativo no
lo podemos llathar la raíz principal de 16, de ese m~do cuando usamos
radicales representamos a números únicos.

Definición:
Si b < O yn es impa~,existeotro número negativoúnicQ"a" tal que' Rafz
an =
b. Ese número se llama raíz principal enés'ima de b, principal
se repres~nta como ~ = a, donde tanto a como b son negativos. enésima

75
 Ejemplo: ,\/ -
27 =
- 3 que es' la raiz principal de -27
Ya vimos antes',como siendo b negativo y n par la raiz enésima de b
no existe.. ,
(~. no exis,te cuando n es par yb < .o).
Ejemplos:
1. </- 27 es el número que elevado al cubo da - 27, es decir (- 3).
{/-27 = -3.
2. \! : 16 no existe entre los elementos de R ya que n es par~

Todo lo anterior se puede sintetizar diciendo :,

Definición:
, a esla raiz enésinla principal de b si y sólo si a? =b y si
n E N y par entonces a, b E P.
n E'N y !!b =a ~ an' =b y (n es par =*a, bEP)

;En donde ..¡- se llama radical.

/
j

Al número n se le llama 6ullce del radical y no se acostumbra

escribirlo cuando es el 2.
A b o a la expresión debajo n contenida en el radical la llaJ;I1amos
radicando.

Ejemplos:

a) J9 = 3, se lee raíz cuadrada (n = 2) de 9 igual a 3.

b) ~ = 3, raíz cuarta'(n = 4) de 81 iguala 3.
c) J:'4 no existe,raíz cuadradade -4 no existe.
d) <f::s = - 2, raíz cúbica, de - 8 igual - 2.
Como consecuencia 'o conclusión deducida de nuestra definición de
raíz principal de indice par, en el sentido de que ésta es siempre un
número posi'tivo,situación similar a la del valor de una distancia para la,
que se introdujo el concepto de valor absoluto, podemos emplear ese
concepto para a~egurarnos de tomar ia raiz principal cuando usamos
literales. Consideremos la detinición de nlíz enésima de b.
fYb =a ~ an =b y (n 'es par =>a¡b E 'p)

I '
Podemos c:teducirque cuando b = xn la doble implicación queda
en la forma siguiente;

~ '= a <=>an = xn y (n es par =>rI,X E P)

76
 De la igualdad de potencias an =
xn concluimos que las bases
son iguales. a =
x, sólo qJe si n es'par. ¿cómo asegurarnos de que se
cumpla c'on: (n es par ~ a, x E P)? Sabemos que xn E: P porque n ,
es par, ¿p~ro el número X'!

. Una forma de asegurarnos de que se' cumpla será escribir

a = Ix' y entonces
/
.

~=Ixl

E.jemplo:
x = -5 ~ x2 = (- 5)2= 25
'x2 E P pero' x ~P
Entonc~s v(- 5)2=',1-.5 I = S. " .\

La raíz cuadrada de -5 al cuadrado es el

valor absoluto de - S

x, si x >- O
=
Sea x E \R => .JX2
r - x, si x < O
l O, si x = O'
En otras palabras ../Xi =rx I
, :&templos:,'

a)V8la2 = I 9a 1, de este modo a puede rllpresentar un número posi-

tivo o negativo y de cualquier mÓdo nuestra proposición es verdadera.
0"

h) va2 + 2a + 1,~ V(a + 1)2 = Ia + 11

c) ~ -= V(3X2)2= 3x2' No t'ue necesario tomar el
valor absoluto ¿por qué?

d) Este es un caso semejante al .

ejemplo anterior: siendo X 2 un
. número siempre positivo por su
:exponente faro no es necesario
considerar al valor absoluto.

e) Si.suponemos que ..¡;;. =

X (sin tomar.~l valor ab~oluto), par~. todo
X E R, cuando x ==-1 tendríamos: .

V.(_1)2==-1 es decir v(- ¡j2' = V(-l) (-1) = 'vI = -1

cnto~ces tendríamos dos raÍ<.:,esprincipales para 1; -1 Y 1 lo oual es falso
pues cóntradice nuestra det1nición: n es par ~ a. p E P. aquí
'

a = -1 y -1 ~ P. .

77
 f) J (a ,.. 3)2 = la:" 3 I Y Ia - 3 I =1=a- 3
'para algUnosvalores de a.
g) a > 3, v(a - 3)2 =a '...;3. Una vez ,condicionados los va.
lóres de a de modo que. a.3
sea positivo, no es necesario
tomar el valor absoluto.'
"

h) . ~ =x
i) . ~ = 24S
j) {/(x - 2y)4 = Ix - 2y.1 \ ' . ~

REACTIVOS DE AUTOEV ALUACION

1. ¿Qué entiende por la raíz enésitna de un número? ¿Y por la raíz cua.

drada? ¿Y por la cúbica? . .

2. . ¿Cuál es la raíz enésimaprincipal,de un número? Explique.

. .

En los problemas del 3 al 22 escriba la . rafzprincipal de.la expresión

que se da. Recuerdeque es un número' único.
3. v'T6 13. v-42
" 14. . -27x3
4.
H .\ .
1S., v64x'
5. , I
16. Vx4 y2
17. 427a3b'
6.
¡¡¡ 64 18. va4kb2k, k e N
7. v(-4)2 19.. -8{J'kb3kC9k, k eN
8. v-64 ! 20. v(x - 2)2, X 2
9. -32
21.' v(x - 2)2,.x < 2'
10. v 16a2 22. va2 + 4a + 4', a E R
11.

12.

78