Secretara de Educacin y Cultura Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Secundaria Carpeta de Gestin Escolar del Docente.

Ciclo Escolar 2011 - 2012

1. Estrategias para la implementacin y seguimiento de las temticas del curso bsico de Formacin Continua 2011 2012 2. Aprovechamiento escolar: calificaciones bimestrales por alumno y concentrados de evaluaciones (anexar forma de seguimiento de evaluaciones del ciclo escolar) 18. Estrategias para trabajar en la solucin de problemas y/o reas de oportunidad encontradas en el Bimestre 19. Observaciones y/o sugerencias de mejora hechas por el Subdirector, Director Jefe de Enseanza, ATP o Supervisor. (Anexar copia de visita observacin o sugerencia de la autoridad que le asista en la visita a clases) 20. Vinculacin con los Padres de Familia (reuniones, lista de asistencia, etc.) DPC DPC DO DPC DPSC

NOTA: En el sentido vertical de la carpeta, del nmero 1 al 22 estn representados los componentes de las acciones, en una secuencia didctica metodolgica de la prctica docente. En el margen derecho de cada uno de los componentes de la carpeta se ubican las siglas de cada una de las dimensiones de la gestin escolar, como se muestra: SIGLA DO DPC DA DPSC DIMENSIONES Dimensin Organizativa Dimensin Pedaggica Curricular Dimensin Administrativa Dimensin de Participacin Social Comunitaria

08-DES-P04-F01DOCENTE/REV.01

Secretara de Educacin y Cultura Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Secundaria Carpeta de Gestin Escolar del Docente. Ciclo Escolar 2011 - 2012 FORMATO 2 DOCENTE: (Referente al Punto 9). Anlisis de los resultados de la Evaluacin Diagnstica y resultados obtenidos por docente y escuela A Instrucciones: Este formato permite al docente concentrar resultados de evaluacin (relativo y porcentual) del alumno y el producto de esta complementar el formato 3 de manera bimestral, permitiendo darle seguimiento a los procesos de rendimiento escolar de los grupos que atienda de acuerdo con la asignatura que imparta. Nombre del Maestro: __________________________________________________________ Zona Escolar: _________ Escuela: __________________________________ Turno: _______________ Fecha: ______________
Grupos que atiende Maest ro (s) No de Grupo (s) Asignat ura Matutino Vespertino Promedio de la escuela en la asignatura de acuerdo al turno que se trate D E 2 A B C D E 3 A B C D E A b 1 % A b 2 % A b 3 %

1 A B

2 A B

3 A B

1 A B

Sumatoria Promedio absoluto (Ab) por grado 08-DES-P04-F02DOCENTE/REV.01

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Nombre y Firma Supervisor

Sello de la supervisin

Nombre y firma del Jefe de Enseanza

Nombre y Firma Director

Sello de la Direccin

Nombre y Firma Docente

Formato 3 (Referente al Punto 19): Seguimiento bimestral de evaluaciones y resultados obtenidos en %. Instrucciones: El docente en este formato deber concentrar el Aprovechamiento escolar, calificaciones bimestrales por alumno y concentrados de evaluaciones en porcentajes que se tengan de aprobados y reprobados y porcentaje total como una manera de dar seguimiento a las debilidades del grupo para la implementacin de estrategias de accin que ayuden a elevar el nivel de aprovechamiento de los alumnos de forma grupal.
Nombre del Profesor: Fecha: Grupos Que atiende
Asig natur a Turno ______________________ % Apro b

Escuela: I Bimestre
% Repr o Prom de gpo

Asignatura: III Bimestre

% Apro b % Rep r Prom de gpo

II Bimestre
% Apro b % Repr o Prom grup o

IV Bimestre
% Apro b % Rep r Prom gpo

V Bimestre
% Apr ob % Rep r Prom gpo

Promedio Fin de Ciclo Escolar

% Apro % Rep r Pro me dio Fin al gpo

A B C D E F

G H I

K L

08-DES-P04-F03DOCENTE/REV.01

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Nombre y Firma Supervisor

Sello de la supervisin

Nombre y firma del Jefe de Enseanza

Nombre y Firma Director

Sello de la Direccin

Nombre y Firma Docente

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Plan de Accin en base a la evaluacin diagnostica

Para poder redactar y plantear el plan de accin, se trazan como sugerencia los siguientes cuestionamientos de reflexin en torno a los resultados obtenidos: 1. Los resultados de evaluacin obtenidos en el bimestre fueron favorables o desfavorables en relacin a las necesidades del grupo?

2. Cules serian los motivos que generaron esos resultados de evaluacin de grupo

obtenidos en el bimestre?

3. Cuales sern las estrategias y procedimientos que implementar en su plan de accin de acuerdo a las necesidades del grupo?

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Plan de seguimiento de las evaluaciones bimestrales

Para atacar las reas de oportunidad detectadas en las evaluaciones bimestrales, se le trazan como sugerencia los siguientes cuestionamientos de reflexin en torno a los resultados obtenidos con la finalidad de mejorar los resultados para el siguiente periodo. 1. De manera personal o bien en colegiado, se pueden revisar las estrategias didcticas aplicadas para mejora de la prctica docente y mejora del grupo en relacin a los promedios de evaluacin obtenidos en el bimestre. 2. Como considera se pudiera mejorar el rendimiento escolar y de enseanzaaprendizaje tanto del grupo como del docente en la bsqueda de mejorar las evaluaciones del prximo bimestre? 3. De que forma considera que las estrategias y procedimientos utilizados en su planificacin o secuencia didctica, podran modificarse en relacin a las necesidades del grupo y su rendimiento escolar?