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Primer trimestre

CONOCIMIENTO E INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO CULTURAL Y ARTSTICA MATEMTICA SOCIAL Y CIUDADANA TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y COMPETENCIA DIGITAL COMUNICACIN LINGSTICA APRENDER A APRENDER AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL Y COMPETENCIA EMOCIONAL
Conocer cmo se estudia el Reconocer la influencia del Manejar datos sobre varia- Fomentar el desarrollo de tiempo atmosfrico y las clima en las manifestacio- bles atmosfricas (tempera- comportamientos y actitucausas de las estaciones. nes artsticas y culturales; turas y precipitaciones), des que hagan compatibles especialmente en la arqui- ordenarlos en tablas y las condiciones atmosfri Caracterizar los climas de tectura, pero tambin en las representarlos en grficas cas y climticas y el uso Espaa y el del entorno y fiestas y tradiciones popula- de barras. racional de la energa (calerelacionarlos con las caracres, en la gastronoma faccin o refrigeracin). tersticas de las viviendas. Interpretar esos datos. Conocer la disposicin en Apreciar la belleza de los Manejar datos relacionados Fomentar el desarrollo de los paisajes de las formas paisajes. con el caudal de los ros y comportamientos respetuodel relieve y de las masas de Reconocer la influencia de sus variaciones y represen- sos con los paisajes y con agua y su influencia en las los paisajes en las diferentes tarlos en grficos de barras sus elementos, especialactividades humanas. para interpretarlos y sacar mente cuando se realizan manifestaciones artsticas. Aplicar algunas tcnicas de Reconocer la importancia conclusiones acerca del actividades de ocio en rgimen fluvial. dichos entornos. orientacin en el terreno. histrica de la orientacin. Reconocer algunos tipos de Apreciar la importancia de Utilizar los nmeros para Conocer las reglas de comrocas en los paisajes del enlas rocas en diversos aspec- realizar comparaciones en- portamiento bsicas en el torno y en los materiales de tos del arte y de la cultura a tre la duracin de los proce- medio natural, para evitar construccin de la zona. lo largo de toda la historia sos geolgicos y la vida de daos innecesarios a las esde la humanidad. las personas. tructuras geolgicas. Interpretar los paisajes geolgicos y los fsiles para conocer el pasado de la Tierra. Visitar pginas web de institutos Ampliar el vocabulario con trmi- Desarrollar la capacidad para Aplicar los conocimientos sobre meteorolgicos para obtener nos relacionados con la caracteri- deducir hechos e imaginar conse- el clima para desarrollar iniciatidatos sobre variables atmosfri- zacin de las variables meteorol- cuencias a partir de datos y con- vas personales encaminadas al cas, previsiones, tendencias cli- gicas, con los instrumentos de tenidos. ahorro energtico. mticas medida de dichas variables,con los Ordenar la informacin en esquefenmenos atmosfricos, con las mas conceptuales. zonas climticas Obtener informacin a partir de Aplicar el vocabulario relaciona- Utilizar mapas fsicos para locali- Desarrollar la capacidad para observaciones realizadas en la do con las formas del relieve, la zar en ellos elementos del paisaje orientarse en el terreno de manenaturaleza y utilizarla para dedu- distribucin del agua y la orienta- interpretando la informacin ra autnoma a partir de la obsercir la posicin de los puntos car- cin para realizar descripciones procedente de descripciones. vacin de fenmenos naturales dinales y orientarse en el terreno. de territorios o de paisajes. como la posicin del Sol, la Luna, las sombras Manejar planos y mapas. Realizar bsquedas de informa- Ampliar el vocabulario bsico Elaborar hiptesis y explicacio- Adquirir autonoma para actuar cin en diferentes fuentes para con nombres de rocas y minera- nes a partir de datos observados de manera respetuosa, limpia, conocer datos sobre los fsiles y les frecuentes o muy utilizados o de conocimientos adquiridos y ordenada y cuidadosa tanto en el su importancia en la reconstruc- por el ser humano para llevar a saber argumentarlas en el aula. trabajo de campo como en el que cin del pasado de la Tierra. cabo sus actividades. se lleve a cabo en el laboratorio con los instrumentos adecuados. Realizar informes escritos a partir de informacin recopilada. Realizar informes y trabajos de Conocer y aplicar el vocabulario Desarrollar pautas y estrategias Adquirir una base actitudinal de documentacin o investigacin especfico de los contenidos de para realizar observaciones de aprecio por todos los seres vivos sobre diversos aspectos relacio- la unidad. Investigar sobre la eti- campo de diversos seres vivos, para que las acciones personales nados con las funciones vitales mologa de algunas de las pala- de manera que se puedan recopi- siempre estn guiadas por un resde los seres vivos. bras para buscar otros trminos lar los datos sin alterar sus proce- peto absoluto hacia los animales, relacionados con la misma raz. sos vitales o el entorno en el que las plantas y otras formas de vida viven. del entorno habitual. Recopilar informacin sobre al- Introducir vocabulario adecuado Realizar clasificaciones de seres Adquirir ideas propias, razonagunos de los ecosistemas descri- (nombres de ecosistemas, de sus vivos aplicando criterios que ten- bles y crticas sobre la importantos en el texto o sobre otros no condiciones fsicas, de sus seres gan que ver con el papel de estos cia de los ecosistemas y sobre la descritos pero muy importantes vivos o de las relaciones que se en los ecosistemas, desde diver- actitud actual del ser humano en el entorno cercano, en Espa- dan en ellos) y recursos lingsti- sos puntos de vista. hacia ellos.Argumentar esas ideas a, en el planeta cos para realizar escritos con toen debates. no de divulgacin cientfica.

UNIDAD 1 EL TIEMPO ATMOSFRICO Y EL CLIMA

UNIDAD 2 EL RELIEVE Y EL AGUA EN EL PAISAJE

UNIDAD 3 LAS ROCAS EN EL PAISAJE

Conocer con cierto detalle y Considerar cmo la belleza Realizar clculos sencillos Desarrollar comportamiencomprender las funciones vide los seres vivos, en espe- con tiempos de gestacin tos respetuosos con los setales y la forma en que los dicial de las plantas y de algu- de mamferos; principalmen- res vivos a partir del reconoUNIDAD 4 ferentes seres vivos las llevan nos animales, sirve de inspi- te las transformaciones ne- cimiento de su importancia LOS ANIMALES a cabo. racin al ser humano para cesarias para expresarlos to- para la buena salud del plaY LAS PLANTAS la realizacin de sus mani- dos en las mismas unidades neta y de nuestra propia es Asumir la pertenencia del ser festaciones artsticas. y representarlos en grficas. pecie. humano al reino animal. Comprender el concepto de Reconocer la importancia Utilizar los nmeros para Tomar conciencia del papel ecosistema como un todo creciente de la proteccin cuantificar poblaciones de individual en la preservaformado por varios elemende los ecosistemas en la cul- seres vivos en los ecosiste- cin de los ecosistemas y tos relacionados e interdetura, hasta el punto de llegar mas, observando as una de las actitudes y comportapendientes y asumir que el a modificar algunas manifes- mayor presencia de orga- mientos que se deben conser humano forma parte de taciones culturales para ga- nismos productores que de templar para lograrlo. los ecosistemas. rantizarla. organismos consumidores.

UNIDAD 5 LOS ECOSISTEMAS

Segundo trimestre
CONOCIMIENTO E INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO CULTURAL Y ARTSTICA MATEMTICA SOCIAL Y CIUDADANA TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y COMPETENCIA DIGITAL COMUNICACIN LINGSTICA APRENDER A APRENDER AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL Y COMPETENCIA EMOCIONAL
Conocer las actividades del Comprender que la cultura Aplicar clculos sencillos Conocer las consecuencias ser humano destinadas a y la tecnologa de las socie- para sacar conclusiones de una sobreexplotacin de UNIDAD 6 explotar los recursos de la dades han evolucionado sobre el coste en materias los recursos biolgicos y QU HACEMOS biosfera, en especial las para mejorar la obtencin primas procedentes de comprender la necesidad de CON LOS SERES principales formas de agri- de recursos biolgicos y seres vivos y en energa que un consumo responsable. VIVOS? cultura y ganadera y sus gracias a lo que han aporta- se necesitan para disponer Conocer la existencia de impactos sobre el medio. do estas mejoras. de papel. derechos de los animales. Comprender la manera en Entender el arte como una Realizar ejercicios de clcu- Desarrollar actitudes solidaque percibimos el mundo y manifestacin de la comple- lo mental para mejorar el rias hacia aquellas personas UNIDAD 7 reaccionamos ante l. ja funcin de relacin de uso que hacemos de nues- afectadas por discapacidaNOS los seres humanos que nos tro sistema nervioso. des sensoriales, nerviosas o Conocer la existencia de RELACIONAMOS discapacidades sensoriales, permite comunicarnos. motoras. CON EL MUNDO nerviosas o motoras y de los medios para paliarlas. Conocer las semejanzas y Reconocer los elementos Realizar clculos y hacer Desarrollar actitudes para las diferencias entre nuesde la cultura y el arte que representaciones grficas a mantener una buena convitro entorno y los entornos son caractersticos del partir de datos numricos vencia en una poblacin en los que viven las persoentorno cercano y algunos sobre la poblacin y sus cada vez ms diversa. nas de otros lugares del plade los que son propios de variaciones. Apreciar el trabajo como neta. otros entornos. algo imprescindible para que la sociedad funcione. Utilizar diversas fuentes para obte- Utilizar el cuento como recurso Observar fotografas de cultivos Apreciar los esfuerzos de las perner informacin acerca de algu- literario para narrar acciones, y de explotaciones ganaderas y sonas que se dedican a la obtennos de los cultivos o ganaderas procesos extraer conclusiones u obtener cin de recursos de la biosfera y ms importantes en el entorno Ampliar el vocabulario con ver- informacin a partir de ellas. considerar el valor social que tiecercano. nen estos oficios. bos de accin y nombres relacionados con las actividades agroganaderas y con los productos. Recopilar informacin sobre las Apreciar la importancia del Conocer y utilizar algunas reglas Desarrollar un espritu solidario medidas para mejorar la accesibi- Braille y de la Lengua de Signos nemotcnicas para facilitar y para reaccionar ayudando a las perlidad a las personas con discapa- para las personas con discapaci- ampliar el uso de la memoria en sonas con discapacidades y para el proceso del aprendizaje. cidades en la funcin de relacin. dades visuales y auditivas. facilitar su accesibilidad. Utilizar el vocabulario adecuado para expresar percepciones, emociones, sentimientos Realizar consultas guiadas por Conocer refranes o dichos tradi- Realizar encuestas para obtener Tomar conciencia de la importaninternet para obtener informa- cionales del entorno prximo y datos sobre poblacin, trabajo, cia que tiene adoptar y aplicar cin sobre las fiestas y las tradi- demostrar inters por conocer fiestas y tradiciones comportamientos tolerantes para ciones de otros pases, comunida- y respetar los de otros entornos. que exista una buena convivendes o localidades. cia en el seno de un colectivo diverso.

UNIDAD 8 VIVIMOS, TRABAJAMOS, NOS DIVERTIMOS

Conocer la organizacin Apreciar la cultura del entor- Utilizar datos numricos Conocer y respetar las poltica de la comunidad no y la de otras zonas como sobre extensin o pobla- reglas de la sociedad demoUNIDAD 9 autnoma, Espaa y la UE a parte de una cultura comn cin para realizar compara- crtica. LA travs de mapas polticos. de Espaa y esta como parte ciones entre comunidades Conocer los conductos ORGANIZACIN Conocer los derechos y de una cultura comn euro- y ciudades autnomas de para ejercer los derechos SOCIAL pea. Espaa o entre pases de la ciudadanos y los mecanisobligaciones de todos los Unin Europea. ciudadanos. Apreciar otras culturas. mos para hacerlo. Conocer algunos de los Conocer algunos de los Trabajar con las unidades Apreciar y respetar el trabaprincipales restos histrihechos culturales y mani- de tiempo y sus fracciones jo de los investigadores de cos presentes en el entorno festaciones artsticas de para ubicar y ordenar acon- los hechos pasados. cercano. cada poca histrica y otor- tecimientos histricos. Actuar con respeto y cuidagarles valor como fuentes Conocer, interpretar y utili- do en los entornos en los Ubicar restos histricos y para el conocimiento del zar el sistema de numera- que haya restos histricos. manifestaciones artsticas pasado de las sociedades. y tecnolgicas en su poca. cin romano.

Realizar visitas guiadas a algunas Conocer cules son las lenguas Integrar en un esquema comn la Desarrollar autonoma para ejerpginas web oficiales como las oficiales del territorio espaol y informacin procedente de cer los derechos ciudadanos y de los ayuntamientos, comuni- manejar algunos saludos o for- diversas fuentes (libro del alum- reclamar en caso de que no se dad, el gobierno de Espaa o la mas de cortesa bsicas en algu- no, atlas, mapas, pginas web). respeten. Unin Europea. nas de dichas lenguas. Adquirir responsabilidad frente a las obligaciones.

UNIDAD 10 LAS SOCIEDADES CAMBIAN (I)

Reconocer la informacin que Reconocer la influencia de las Utilizar esquemas lineales, como Desarrollar inters por los contienen las diferentes fuentes lenguas antiguas en el vocabula- las lneas de tiempo, para ordenar hechos pasados, reconocer en histricas y saber interpretar rio actual de algunas lenguas. hechos histricos y representar- ellos las causas de la evolucin de algunas de estas. los de manera grfica. las sociedades humanas y apren Entender que la escritura evolu Utilizar internet para realizar visi- cion a partir de representacio- Saber interpretar lneas de tiem- der de los errores cometidos. tas virtuales guiadas a museos de nes simblicas de ideas (jeroglfi- po y localizar en ellas momentos historia o de arte. cos). del pasado.

Tercer trimestre
CONOCIMIENTO E INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO CULTURAL Y ARTSTICA MATEMTICA SOCIAL Y CIUDADANA INFORMACIN Y COMPETENCIA DIGITAL COMUNICACIN LINGSTICA APRENDER A APRENDER AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL Y COMPETENCIA EMOCIONAL
Conocer algunos de los Conocer algunos de los Trabajar con las unidades Apreciar y respetar el trabaprincipales restos histrihechos culturales y mani- de tiempo y sus fracciones jo de los investigadores de cos presentes en el entorno festaciones artsticas de para ubicar y ordenar acon- los hechos pasados. cercano. cada poca histrica y otor- tecimientos histricos. Actuar con respeto y cuidagarles valor como fuentes Ubicar restos histricos y do en los entornos en los para el conocimiento del manifestaciones artsticas y que haya restos histricos. pasado de las sociedades. tecnolgicas en su poca. Reconocer algunos de los Analizar la evolucin hist- Emplear datos numricos Actuar con cuidado, orden materiales que son comurica del conocimiento de la procedentes de mediciones y limpieza en los trabajos nes en el entorno cercano. materia y de las fuerzas de realizadas durante experi- que se lleven a cabo en el la naturaleza. mentos y observaciones. laboratorio, en especial si se Saber reconocer, en fenemplean herramientas o menos naturales cotidianos, Reconocer la influencia de instrumentos delicados. las fuerzas que se ejercen y este conocimiento en la los efectos que tienen. cultura de cada poca. Reconocer en la naturaleza Entender cmo el uso que Interpretacin de datos Comprender la importancia las diferentes manifestacioel ser humano hace de la numricos relacionados de la energa para el ser nes de la energa. energa ha cambiado a lo con el consumo de energa, humano, los costes ambienlargo de la historia y cules como los que figuran en los tales que tiene su utiliza Conocer las diferentes fuenhan sido las consecuencias recibos del gas o de la elec- cin y la necesidad de redutes de energa que el ser de esos cambios en las tricidad, los de consumo de cir el consumo energtico. humano utiliza en sus actisociedades humanas. combustible en un coche vidades. Reconocer la informacin que Ampliar el vocabulario con trmi- Utilizar la biografa como fuente Respetar y apreciar la contribucontienen las diferentes fuentes nos propios del estudio de la his- de informacin histrica. cin de los diferentes personajes histricas y saber interpretar toria y con otros propios de cada Realizar informes biogrficos a histricos en la evolucin de la algunas de estas. edad histrica. partir de informacin recopilada cultura, la tecnologa y la organizacin de las sociedades. Utilizar internet para realizar visi- Conocer y apreciar algunas en diversas fuentes. tas virtuales guiadas a museos de muestras de la literatura de cada historia o de arte. poca histrica. Obtener informacin sobre el tra- Incorporar al vocabulario habi- Usar la observacin y la experi- Adquirir consciencia de las limibajo de algunos cientficos e tual los nombres de sustancias y mentacin como primeros pasos taciones mecnicas de los matemateriales, as como los adjetivos en la aplicacin del mtodo cien- riales que forman nuestro cuerpo investigadores. que describen algunas de sus tfico al estudio de las cosas y de para evitar situaciones que puepropiedades generales o especfi- los fenmenos naturales. dan comprometer su integridad y cas. Experimentar con las propieda- daar, por tanto, nuestra salud. des de los materiales. Utilizar internet para obtener Ampliar el vocabulario relaciona- Experimentar con algunos fen- Adquirir un comportamiento informacin sobre las diferentes do con la energa y su utilizacin. menos en los que se produzcan compatible con el ahorro de fuentes de energa que utiliza el Analizar el significado de los pre- transformaciones energticas de energa o de materiales cuya ser humano en la actualidad, en fijos de origen mitolgico presen- fcil reconocimiento. fabricacin ha supuesto un conespecial las renovables. sumo energtico notable. tes en los trminos relacionados Aplicar el mtodo cientfico con el uso de algunas fuentes de como estrategia habitual de traenerga. bajo en el laboratorio. Conocer el funcionamiento de los Adquirir vocabulario relacionado Desarrollar estrategias de obser- Conocer algunas normas bsicas ordenadores y de la red de redes con la tecnologa y con las vacin y la experimentacin para sobre seguridad y utilizacin de y apreciar su importancia como mquinas. realizar estudios sobre mquinas. la tecnologa que permitan adquifuente de informacin sin fronte- Utilizar el diccionario o enciclo- Realizar un proyecto completo rir autonoma para actuar de ras. pedias especializadas para con- para idear, disear y construir manera responsable y saludable con las mquinas habituales en el sultar el significado de los trmi- una mquina sencilla. entorno. nos especficos. Visitar las pginas web de algu- Expresar por escrito las opinio- Realizar observaciones de paisa- Adquirir una educacin ambiennas de las principales asociacio- nes sobre la relacin entre los jes segn pautas sistemticas tal integral que se manifieste a nes para la defensa de la naturale- seres humanos y el medio para evaluar sus valores estticos travs de comportamientos y za y de los organismos interna- ambiente. o culturales, sus recursos natura- actitudes autnomos que sean cionales que persiguen el modo Aplicar trminos adecuados rela- les y las transformaciones o los respetuosos con el medio de vida del desarrollo sostenible. cionados con el medio ambiente. impactos que sufren debido a la ambiente. actividad humana.

UNIDAD 11 LAS SOCIEDADES CAMBIAN (II)

UNIDAD 12 LAS COSAS: CMO SON Y CMO CAMBIAN

UNIDAD 13 LA ENERGA

Describir mquinas habitua- Apreciar las cualidades Manejar los datos numri- Conocer las consecuencias les, su funcionamiento, sus artsticas de algunas mqui- cos de las mediciones de sociales, tanto positivas UNIDAD 14 aplicaciones y su repercunas haciendo una incursin los diversos parmetros que como negativas, de la creLAS MQUINAS sin en la vida cotidiana. en el diseo industrial. es necesario considerar ciente presencia de las Y LA Comprender el papel de las Descubrir la influencia de para disear y construir una mquinas en nuestra vida TECNOLOGA cotidiana. mquinas en el desarrollo la tecnologa (cmaras, ins- mquina. de las sociedades. talaciones) en el arte. Conocer los recursos del Evaluar los daos de las Realizar clculos y anlisis Conocer las injusticias sociaplaneta y comprender las actividades humanas sobre con datos numricos sobre les que produce nuestro causas de su posible agotael patrimonio cultural y los cambios en la poblacin modo de vida consumista. miento. artstico. mundial, sobre la duracin Asumir que los recursos Conocer los principales Contribuir al cambio hacia de los residuos en el medio son limitados y que debeimpactos ambientales de las una cultura respetuosa con o sobre la cantidad de basu- mos garantizrselos a las ra que producimos. actividades humanas. el medio ambiente. generaciones futuras.

UNIDAD 15 UN PLANETA PARA TODOS

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