CARTEL DE CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES DEL PRIMERO CAPACIDADES Identifica los tiempos del ao Litrgico.

En un grafico Selecciona informacin sobre el rechazo de las tentaciones de Jess en el desierto. En una ficha. Reconoce los misterios de salvacin realizado por Cristo en los ltimos das de su vida. En un caligrama. Deduce que Mara estuvo dispuesta a cumplir la voluntad de Dios. En un crucigrama. Descubre que Dios se comunica con los hombres. En una ficha. Valora la importancia de la Sagrada Escritura. Elaborando una mini biblioteca. Relaciona las citas bblicas con sus respectivas abreviaturas. En una ficha. Infiere la necesidad de cuidar la creacin. A travs de slogan (frase) CONOCIMIENTOS FORMACION DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA 1. El ao litrgico 2. Cuaresma 3. Semana Santa 4. El s de Mara. 5. La revelacin 6. La biblia palabra de Dios importancia AT y NT. 7. Uso y manejo de la Biblia. 8. El dinamismo creador de Dios Padre en el proceso de salvacin. 9. Corpus Cristi. 10. La virgen del Carmen 11. Dios crea al hombre a su imagen y semejanza. 12. Llamado a la santidad 13. El origen del mal en el mundo 14. El pecado 15. El hombre acoge el don de la reconciliacin 16. Concurso de la Sagrada Escritura y vivencia de los santos. 17. Colecta pblica del DOMUND accin de solidaridad 18. Las regiones en el mundo del cristianismo 19. El judasmo 20. El islamismo21. El mesas prometido al pueblo de Dios 22. Adviento 23. Navidad-

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DISCERNIMIENTO DE FE Identifica la importancia del ao litrgico. Mediante dibujos Prioriza datos relevantes del tiempo de cuaresma. Realizando compromiso. Investiga sobre las actividades de la Semana Santa. Respondiendo a las interrogantes. Agradece a Mara por ser modelo de fe. Por medio de una oracin Representa la manifestacin de Dios. A travs de dibujos. Identifica los libros de la Sagrada escritura. En una ficha Revisa la Sagrada escritura identificando citas bblicas. En un Escrito Descubre la Muestra de amor y sabidura de Dios en la creacin. A travs de tems

1.1. La vida propia como un proyecto a desarrollar. 2.1. La presencia de Dios en la naturaleza. 2.2. El trabajo como forma de realizacin personal. 3.1. Las cualidades y potencialidades del ser humano como imagen de Dios. 4.1. El perdn como una de las formas de testimoniar la fe y el bautismo. 5.1. Los valores positivos que existen en todas las personas 6.1. Las relaciones democrticas y el respeto a las personas humanas.

ACTITUD Se esfuerza por ser responsable con sus deberes de estudiante Demuestra solidaridad frente a sus compaeros Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas Presentas oportunamente sus tareas Se esfuerza por superar sus errores Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

CARTEL DE CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES DE SEGUNDO CAPACIDADES Identifica los tiempos del ao litrgico. En un grafico Selecciona informacin sobre el rechazo de las tentaciones de Jess en el desierto. En una ficha Reconoce los misterios de salvacin realizado por Cristo en ,os ltimos das de su vida. En un caligrama Reconoces las virtudes de Mara como madre de Dios. En un grafico Elige caractersticas de los hombres que fueros elegidos para la salvacin. A travs de carteles Distingue las fuentes de la revelacin. Plasmando en un esquema Identifica las etapas de composicin de los evangelios. En un grafico Reconoce la importancia de cada evangelio. Analizando un texto CONOCIMIENTOS FORMACION DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA 1. El ao litrgico 2. Cuaresma 3. Semana Santa 4. Mara Madre de Jess 5. Dios inicia du plan de salvacin para todos los hombres 6. La revelacin oral y la tradicin de la iglesia (Jess) 7. Los evangelios 8. Los evangelios sinpticos y teolgicos 9. La virgen del Carmen

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Corpus Cristi El nacimiento de Jess en beln. Inicia de la vida publica de Jess Milagros Parbolas Concurso de la Sagrada Escritura y vivencia de los santos Colecta pblica del DOMUND accin de solidaridad Misterio pascual Las diversas apariciones de Jesus resucitados Religiones politestas en el mundo Adviento Navidad

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

DISCERNIMIENTO DE FE Identifica la importancia del ao litrgico. Mediante dibujos Prioriza datos relevantes del tiempo de cuaresma. Realizando compromiso Investiga sobre las actividades de semana santa. Respondiendo a las interrogantes Corrobora el saludo a Mara. En un pictograma. Sistematiza el plan de salvacin de Dios para el hombre. En una ficha Infiere la revelacin de Cristo a los apstoles. En un pupileras. Organiza las caractersticas de cada evangelio. En un esquema Relaciona la similitud de los cuatro evangelios. En un cuadro comparativo

TESTIMONIO DE VIDA 1.1. Valoracin y defensa de roda forma de vida. 1.2. Superacin de los aspectos dbiles en nuestra vida cristiana 2.1. Aceptacin de las diferencias todos somos distintos pero importantes para el plan de Dios 2.2. Cualidades y debilidades que hay en la personas. 3.1. Proyecto de vida encaminar hacia Dios y nuestra realizacin. 4.1. La vida viene de Dios por tanto es sagrado. 4.2. Coherencia entre las enseanzas de Jess y la vida personal. 5.1. respeta a la creacin como expresin y demostracin del amor a Dios y las personas del entorno. 6.1. Defensa de la dignidad y los derechos de la persona 6.2. La solidaridad y el comportarnos nos realiza como cristianos

ACTITUD Se esfuerza por ser responsable como sus deberes de estudiante Demuestra solidaridad frente a sus compaeros Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal Respeta las creencias de otras confecciones religiosas Presentas oportunamente sus tareas Se esfuerza por superar sus errores Fomentar el amor al prjimo como su testimonio de vida Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo

CARTEL DE CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES DE TERCERO CAPACIDADES COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANO 1. Identifica los tiempos del ao litrgico. En un almanaque 2. Organiza los signos, smbolos de la cuaresma. En un pupileras 3. Descubre los das ms importantes de la Semana Santa. Respondiendo a las sgtes interrogantes. 4. Discrimina frases significativas de Mara madre de Dios. En un caligrama 5. Identifica el significado de pentecosts. Mediante dibujo muy creativo 6. Organiza el itinerario de san pablo de sus cuatro viajes. Luego explcalo 7. Identifica causas y efectos de las persecuciones, concilios y herejas. Haciendo una fiesta CONOCIMIENTOS FORMACION DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA 1. El ao litrgico 2. Cuaresma 3. Semana Santa 4. Mara prototipo de mujer y modelo de vida cristiana

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DISCERNIMIENTO DE FE Elabora un compromiso con el tiempo que a ti te guste. En un acrstico Representa los signos del tiempo de cuaresma mediante dibujos Organiza los acontecimientos de semana santa representando con dibujos Muestra su amor a Mara. Con ramillete de flores Abstrae las enseanzas del tiempo. Plasmando en una carta de agradecimiento Grafica los cuatro viajes de San Pablo en un mapa Comprende que el fruto de estos primeros siglos son los mrtires. Copiando la historia de uno de ellos ACTITUDES

La iglesia como comunidad de discpulo (venida del ES) 6. Hechos de los apstoles(Pablo) 7. Primeros siglos de la iglesia. (persecuciones herejas concilios) 8. La virgen del Carmen 9. Colecta pblica campaa compartir 10. Corpus Cristi 11. Las diversas iglesias histricas 12. La iglesia en la edad media (cismas orientales) 13. Los sacramentos de iniciacin cristiana 14. La iglesia domestica: concurso de conocimientos ODEC. 15. Magisterio de la iglesia 16. Documentos de la iglesia 17. Las obras de misericordia a ejemplo de Jess corporales 18. Las obras de misericordia a ejemplo de Jess espirituales 19. Adviento 20. Navidad TESTIMONIO DE VIDA 1.1. Coherencia con los principios de su fe religiosa 2.1. Significado de la pertenencia a la comunidad cristiana 3.1. La responsabilidad con la comunidad a la que pertenece 4.1. La colaboracin en las diversas actividades de bien comn 4.2. La solidaridad familiar escolar y comunal. 5.1. Vocacin misionera de la iglesia 6.1. Testimonio de ser discpulo y misionera de Jess

Se esfuerza por ser responsable con sus deberes de estudiante Demuestra solidaridad frente a sus compaeros Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal Respeta las creencias de otras confesiones religiosas Presenta oportunamente sus tareas Se esfuerza por superar sus errores Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo

CARTEL DE CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES DE CUARTO CAPACIDADES COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA 1. Identifica los tiempos de los aos litrgicos. En un almanaque 2. Organiza los signos, smbolos de la Cuaresma. En un pupileras 3. Descubre los das ms importantes de la semana santa. Respondiendo a las sgtes interrogantes 4. Descubre a Mara como ejemplo de vida. Atreves de un acrstico. 5. Identifica las caractersticas del hombre nuevo y el hombre viejo. Atreves de un socio drama 6. Descubre cual es la misin del magisterio de la iglesia. Mediante un mensaje de los documentos 7. Organiza el itinerario de San Pablo de sus 4 viajes. Luego explcalo CONOCIMIENTOS FORMACION DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA 1. El ao litrgico 2. Cuaresma 3. Semana Santa 4. Mara madre de Dios y de la Iglesia

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Jess modelo de vida Magisterio de la iglesia San Pablo de Tarso para el mundo entero La virgen del Carmen La iglesia domestica concurso de conocimientos ODEC 10. Corpus Cristi 11. Colecta Pblica campaa compartir 12. Tengo odios y ayudas para crecer y luchar como discpulo y misionero Mandamientos de la ley de Dios Mandamientos para el prjimo Mandamientos de la iglesia Los sacramentos en la vida del Cristiano para su curacin espiritual 17. Las obras de misericordia a ejemplo de Jess corporales 18. Las obras de misericordia a ejemplo de mi Jess espirituales 19. Adviento 20. Navidad TESTIMONIO DE VIDA 1.1. Coherencia con los principios de su fe religiosa 2.1. Significado de la pertenencia a la comunidad cristiana 2.2. El hombre nuevo, Jess propone un nuevo tipo de ser persona 3.1. La responsabilidad con la comunidad a la que pertenece 4.1. La colaboracin en las diversas actividades de bien comn 5.1. Los mandamientos de Dios y de la iglesia como norma de vida cristiana 5.2. Vocacin misionera de la iglesia 6.1. Valora la misericordia de Dios como muestra de amor para la humanidad 6.2. Vocacin misionera de la iglesia 13. 14. 15. 16.

DISERNIMIENTO DE FE 1. 2. 3. 4. Elabora un compromiso con el tiempo que a ti te gusta. En un acrstico Representa los signos del tiempo de cuaresma mediante dibujos Organiza los acontecimientos de Semana Santa. Representando con dibujos Identifica caractersticas virtudes de la Virgen Mara. En una flor. Demuestra su amor a Mara. Con ramillete de flores Valora a Cristo como modelo de vida, hombre nuevo. Redactando un compromiso de vivir las mismas actitudes Reconoce los documentos de la iglesia. En un cuadro comparativo e interrogante Grafica los 4 viajes de San Pablo. En un mapa

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ACTITUD Se esfuerza por ser responsable con sus deberes de estudiante Demuestra solidaridad frente a sus compaeros Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal Respeta las creencias de otras confesiones religiosas Presenta oportunamente sus tareas Se esfuerza por superar sus errores Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo

CARTEL DE CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES DE QUINTO CAPACIDADES COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA 1. Identifica los tiempos de los aos litrgicos. En un almanaque 2. Organiza los signos, smbolos de la Cuaresma. En un pupileras 3. Descubre los das ms importantes de la semana santa. Respondiendo a las sgtes interrogantes 4. Descubre a Mara como dogma en un esquema. 5. Revisa las cartas catlicas que son breves exposiciones y sentencias doctrinales. Y da a conocer en un CD reciclables 6. Explica el contenido del documento Spi Savi. Atreves de una secuencias de imgenes 7. Identifica los diferentes actos del mundo contemporneo. En un organizador 8. Infiere que la iglesia que interviene en material social. Buscando y seleccionando informacin de pagina web catlica CONOCIMIENTOS FORMACION DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA 1. El ao litrgico 2. Cuaresma 3. Semana Santa 4. Mara, discpula y misionera de Jess

5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

Cartas catlicas Documentos del Papa Benedicto Spi Salvi Caractersticas del mundo contemporneo Doctrina social de la iglesia La iglesia domestica concurso de conocimientos ODEC La virgen del Carmen Colecta pblica campaa compartir Corpus Cristi La importancia de la oracin (Padre Nuestro) Respeto a la vida

15. Los sacramentos que forman y fortalecen comunidad cristiana y su vocacin a la santidad 16. Ecumenismo 17. Dialogo con las grandes religiones 18. Proyecto de vida 19. Solidaridad 20. Adviento 21. Navidad DISERNIMIENTO DE FE 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Elabora un compromiso con el tiempo que a ti te gusta. En un acrstico Representa los signos del tiempo de cuaresma mediante dibujos Organiza los acontecimientos de Semana Santa. Representando con dibujos Investiga la oracin de cada Dogma reconocido por Cristo Y cpialo Elige un texto que necesites meditarla constantemente la fe. Cpialo en un cartel Asume que la Esperanza Cristiana es llegar a conocer a Dios verdadero. Escribiendo una carta Juzga los actos del mundo contemporneo. Atreves de un comentario Adecua la metodologa de la DSI en la descripcin de un problema TESTIMONIO DE VIDA

la

1.1. El cristiano reconoce las debilidades humanas y asume una actitud reparadora frente al hombre que sufre 2.2. Normas para facilitar la comprensin en su entorno 3.1. La misericordia de Dios refleja en la palabra de Jess en el Padre de Dios. 4.1. Defensa y promocin de toda forma de vida en su entorno 5.1. Dialogo alturado y respetuoso con personas que tienen principios religiosos que tiene distinto al suyo 6.1. los deberes de los discpulos i misioneros de Cristo

ACTITUD Se esfuerza por ser responsable con sus deberes de estudiante Demuestra solidaridad frente a sus compaeros Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal Respeta las creencias de otras confesiones religiosas Presenta oportunamente sus tareas Se esfuerza por superar sus errores Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo

PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DE EDUCACION RELIGIOSA 2011 I .DATOS GENERALES: 1,1 D.R.E 1.2 U.G.E.L 1.3 I.E 1.4 rea 1.5 Grado 1.6 Horas 1.7 Director 1.8 Docente II. PRESENTACION El rea de Educacin Religiosa Catlica contribuye a la formacin integral de las personas, esencialmente en la formacin de la conciencia tica y moral del educando y su apertura al plano de la trascendencia para lograr la interiorizacin de los valores cristianos como inspiradores de su proyecto de vida. En este primer ao, el alumno reconocer la maravillosa naturaleza que Dios nos regalo y que fuimos creados a su imagen y semejanza de El, y por eso nos dejo la biblia para podernos guiar en la vida. III. COMPETENCIA POR CICLO COMPETENCIA POR AREA Comprensin Doctrinal Cristiano Discernimiento de Fe IV. VALORES Y ACTITUDES VALORES Respeto COMPETENCIA POR CICLO Descubre y asume creativamente el proyecto de amor ofrecida por Dios y lo que vive desde su experiencia de ser amado Valora la importancia de dar un testimonio coherente y se compromete a restaurar el mundo : Cusco : Paruro : : Educacin Religiosa : Primero: : 2 Horas : : Bertha Huaman Cajigas

ACTITUDES ACTITUD ANTE EL AREA Muestra respeto por las ideas de sus compaeros, en el trabajo grupal o individual dentro del saln de clase y en su comunidad Acta de manera solidaria frente a las dificultades de sus compaeros, al trabajar en grupo o frente a la presencia del problema. Muestra responsabilidad en el trabajo grupal o individual dentro del saln de clases y en su comunidad Cumple con las normas de convivencia y reglamento interno COMPORTAMIENTO Pide la palabra oportunamente Se dirige con respeto a los docentes y compaeros Ayuda a sus compaeros Da a la persona cuando necesita Se esmera por hacer sus tareas Permanece en la institucin educativa

Solidaridad

Responsabilidad

V. TEMA TRANSVERSAL Educacin en valores y formacin tica Desinters en la prctica de valores en la comunidad educativa: Respeto y Responsabilidad

VI. ORGANIZACIN DE UNIDADES Periodo TITULO DE UNIDAD Presencia de Dios en el proceso de salvacin Reconociendo el libro por excelencia TIPOS DE UNIDAD I .Unidad de Aprendizaje II. Unidad de aprendizaje RELACION CON OTRAS AREAS _Lgico Matemtico _C.I _ED. Artstica _C.T.A _P.F.R.H TIEMPO

28 Horas

Creados a imagen y semejanza de Dios Felices por el perdn que Dios nos otorgo Valorando a nuestros hermanos que Dios nos otorgo III Preparando nuestro corazn para la venida de Cristo VII .ESTRATEGIA METODOLOGICAS

III. Unidad de Aprendizaje IV. Unidad de aprendizaje V. Unidad de aprendizaje VI. Unidad de aprendizaje

II

_Lgico Matemtico _C.I _E.D. Artstica _P.F.R.H _P.F.R.H _Lgico Matemtica _C.I _E.D Artstica

26 Horas

26 Horas

Mtodos y tcnicas Dialogo dirigido Anlisis de caso dilemas morales Trabajo de campo, personal con preguntas guas Trabajo en equipo con preguntas guas VIII. Evaluacin o o o o o IX. BIBLIOGRAFIA DEL DOCENTE: Biblia de Jerusaln. Latinoamericano Catecismo de la Iglesia Catlica Documentos del Magisterio de la Iglesia Pagina web, textos de consulta de 1 a 5 de secundaria Cancionero, diccionario de trminos Religioso

Medios y materiales Biblia Ficha de trabajo Equipo para reproduccin de msica en CD CDs musicales Papelotes y plumones

La evaluacin ser permanente e igual Catecismo de la iglesia catlica La evaluacin de criterios se realizara mediante indicadores de evaluacin En la evaluacin se tomara en cuenta la capacidad y actitud alcanzadas Se priorizara la auto evaluacin, la co evaluacin, el trabajo de pares y de equipo.

DEL ESTUDIANTE: Biblia Catecismo de la Iglesia Catlica Pgina de internet

. Director

.. Coordinador

Docente

PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DE EDUCACION RELIGIOSA 2011

I. DATOS GENERALES: 1,1 D.R.E 1.2 U.G.E.L 1.3 I.E 1.4 rea 1.5 Grado 16 Horas 1.7 Director 1.8 Docente II. PRESENTACION El rea de Educacin Religiosa Catlica contribuye a la formacin integral de las personas, esencialmente en la formacin de la conciencia tica y moral del educando y su apertura al plano de la trascendencia para lograr la interiorizacin de los valores cristianos como inspiradores de su proyecto de vida. En este segundo ao, el alumno reconocer con la virgen Mara aceptar ser madre del Hijo de Dios y como da su vida por nuestros pecados. III. COMPETENCIA POR CICLO COMPETENCIA POR AREA Comprensin Doctrinal Cristiano Discernimiento de Fe IV. VALORES Y ACTITUDES VALORES Respeto Solidaridad Responsabilidad V. TEMA TRANSVERSAL Educacin en valores y formacin tica Desinters en la prctica de valores en la comunidad educativa: Respeto y Responsabilidad COMPETENCIA POR CICLO Descubre y asume creativamente el proyecto de amor ofrecida por Dios y lo que vive desde su experiencia de ser amado Valora la importancia de dar un testimonio coherente y se compromete a restaurar el mundo : Cusco : Paruro : : Educacin Religiosa : Segundo: : 2 Horas : : Bertha Huaman Cajigas

ACTITUDES ACTITUD ANTE EL AREA Muestra respeto por las ideas de sus compaeros, en el trabajo grupal o individual dentro del saln de clase y en su comunidad Acta de manera solidaria frente a las dificultades de sus compaeros, al trabajar en grupo o frente a la presencia del problema. Muestra responsabilidad en el trabajo grupal o individual dentro del saln de clases y en su comunidad Cumple con las normas de convivencia y reglamento interno COMPORTAMIENTO Pide la palabra oportunamente Se dirige con respeto a los docentes y compaeros Ayuda a sus compaeros Da a la persona cuando necesita

Se esmera por hacer sus tareas Permanece en la institucin educativa

VI. ORGANIZACIN DE UNIDADES Periodo TITULO DE UNIDAD Presencia de Dios en el proceso de salvacin Conociendo el mensaje de los evangelios TIPOS DE UNIDAD I .Unidad de Aprendizaje II. Unidad de aprendizaje RELACION CON OTRAS AREAS _Lgico Matemtico _C.I _ED. Artstica _C.T.A _P.F.R.H TIEMPO

28 Horas

Conozco a Mara para amarle II Acojamos la pedagoga de Jesucristo La salvacin que nos trajo Jess III Preparndonos para la venida de Jess

III. Unidad de Aprendizaje IV. Unidad de aprendizaje V. Unidad de aprendizaje VI. Unidad de aprendizaje

_Lgico Matemtico _C.I _E.D. Artstica _P.F.R.H

26 Horas

_P.F.R.H _Lgico Matemtica _C.I _E.D Artstica

26 Horas

VII ESTRATEGIA METODOLOGICAS Mtodos y tcnicas Dialogo dirigido Anlisis de caso dilemas morales Trabajo de campo, personal con preguntas guas Trabajo en equipo con preguntas guas VIII. Evaluacin o o o o o IX. BIBLIOGRAFIA DEL DOCENTE: Biblia de Jerusaln. Latinoamericano Catecismo de la Iglesia Catlica Documentos del Magisterio de la Iglesia Pagina web, textos de consulta de 1 a 5 de secundaria Cancionero, diccionario de trminos Religioso DEL ESTUDIANTE: Biblia Catecismo de la Iglesia Catlica Pgina de internet Medios y materiales Biblia Ficha de trabajo Equipo para reproduccin de msica en CD CDs musicales Papelotes y plumones

La evaluacin ser permanente e igual Catecismo de la iglesia catlica La evaluacin de criterios se realizara mediante indicadores de evaluacin En la evaluacin se tomara en cuenta la capacidad y actitud alcanzadas Se priorizara la auto evaluacin, la co evaluacin, el trabajo de pares y de equipo.

.. Director

.. Coordinador

............................. Docente

PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DE EDUCACION RELIGIOSA 2011

I. DATOS GENERALES: 1,1 D.R.E 1.2 U.G.E.L 1.3 I.E 1.4 rea 1.5 Grado 1.6 Horas 1.7 Director 1.8 Docente II. PRESENTACION El rea de Educacin Religiosa Catlica contribuye a la formacin integral de las personas, esencialmente en la formacin de la conciencia tica y moral del educando y su apertura al plano de la trascendencia para lograr la interiorizacin de los valores cristianos como inspiradores de su proyecto de vida. En este tercer ao .el alumno reconocer el ser miembro de la Iglesia de Cristo, participado activamente en ella, en su contexto familiar, colegial y social. III. COMPETENCIA POR CICLO COMPETENCIA POR AREA Comprensin Doctrinal Cristiano Discernimiento de Fe IV. VALORES Y ACTITUDES VALORES Respeto COMPETENCIA POR CICLO Descubre y asume creativamente el proyecto de amor ofrecida por Dios y lo que vive desde su experiencia de ser amado Valora la importancia de dar un testimonio coherente y se compromete a restaurar el mundo : Cusco : Paruro : : Educacin religiosa : Tercero : 2 Horas : : Bertha Huamn Cajigas

ACTITUDES ACTITUD ANTE EL AREA Muestra respeto por las ideas de sus compaeros, en el trabajo grupal o individual dentro del saln de clase y en su comunidad Acta de manera solidaria frente a las dificultades de sus compaeros, al trabajar en grupo o frente a la presencia del problema. Muestra responsabilidad en el trabajo grupal o individual dentro del saln de clases y en su comunidad Cumple con las normas de convivencia y reglamento interno COMPORTAMIENTO Pide la palabra oportunamente Se dirige con respeto a los docentes y compaeros Ayuda a sus compaeros Da a la persona cuando necesita Se esmera por hacer sus tareas Permanece en la institucin educativa

Solidaridad

Responsabilidad V. TEMA TRANSVERSAL

Educacin en valores y formacin tica Desinters en la prctica de valores en la comunidad educativa: Respeto y Responsabilidad

VI. ORGANIZACIN DE UNIDADES Periodo TITULO DE UNIDAD Comprendiendo el misterio de la salvacin atreves de Jess Somos llamados a un cambio de vida TIPOS DE UNIDAD I. Unidad de Aprendizaje II. Unidad de aprendizaje RELACION CON OTRAS AREAS _Lgico Matemtico _C.I _ED. Artstica _C.T.A _P.F.R.H TIEMPO

28 Horas

Conozco a Mara para amarle

III. Unidad de Aprendizaje

II

Mi encuentro con Jess como aliento espiritual Acojamos y practiquemos las responsabilidades que Dios nos dejo Preparndonos para la venida de Jess

IV. Unidad de aprendizaje

_Lgico Matemtico _C.I _E.D. Artstica _P.F.R.H

26 Horas

V. Unidad de aprendizaje VI. Unidad de aprendizaje

_P.F.R.H _Lgico Matemtica _C.I _E.D Artstica

26 Horas

VII. . ESTRATEGIA METODOLOGICAS Mtodos y tcnicas Dialogo dirigido Anlisis de caso dilemas morales Trabajo de campo, personal con preguntas guas Trabajo en equipo con preguntas guas VIII. Evaluacin o o o o o IX. BIBLIOGRAFIA DEL DOCENTE: Biblia de Jerusaln. Latinoamericano Catecismo de la Iglesia Catlica Documentos del Magisterio de la Iglesia Pagina web, textos de consulta de 1 a 5 de secundaria Cancionero, diccionario de trminos Religioso DEL ESTUDIANTE: Biblia Catecismo de la Iglesia Catlica Pgina de internet Medios y materiales Biblia Ficha de trabajo Equipo para reproduccin de msica en CD CDs musicales Papelotes y plumones

La evaluacin ser permanente e igual Catecismo de la iglesia catlica La evaluacin de criterios se realizara mediante indicadores de evaluacin En la evaluacin se tomara en cuenta la capacidad y actitud alcanzadas Se priorizara la auto evaluacin, la co evaluacin, el trabajo de pares y de equipo.

. Director

Coordinador

Docente

PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DE EDUCACION RELIGIOSA 2011

I. DATOS GENERALES: 1,1 D.R.E 1.2 U.G.E.L 1.3 I.E 1.4 rea 1.5 Grado 1.6 Horas 1.7Director 1.8 Docente II. PRESENTACION El rea de Educacin Religiosa Catlica contribuye a la formacin integral de las personas, esencialmente en la formacin de la conciencia tica y moral del educando y su apertura al plano de la trascendencia para lograr la interiorizacin de los valores cristianos como inspiradores de su proyecto de vida. En cuarto ao, tomara como modelo de vida a Cristo y ve la oportunidad de realizarse plenamente en El, difundiendo y construyendo la civilizacin del amor. III. COMPETENCIA POR CICLO COMPETENCIA POR AREA Comprensin Doctrinal Cristiano Discernimiento de Fe IV. VALORES Y ACTITUDES VALORES Respeto COMPETENCIA POR CICLO Descubre y asume creativamente el proyecto de amor ofrecida por Dios y lo que vive desde su experiencia de ser amado Valora la importancia de dar un testimonio coherente y se compromete a restaurar el mundo : : Bertha Huamn Cajigas : Cusco : Paruro : : Educacin religiosa : Cuarto : 2 Horas

Solidaridad

Responsabilidad

ACTITUDES ACTITUD ANTE EL AREA Muestra respeto por las ideas de sus compaeros, en el trabajo grupal o individual dentro del saln de clase y en su comunidad Actua de manera solidaria frente a las dificultades de sus compaeros, al trabajar en grupo o frente a la presencia del problema. Muestra responsabilidad en el trabajo grupal o individual dentro del saln de clases y en su comunidad Cumple con las normas de convivencia y reglamento interno

COMPORTAMIENTO Pide la palabra oportunamente Se dirige con respeto a los docentes y compaeros Ayuda a sus compaeros Da a la persona cuando necesita

Se esmera por hacer sus tareas Permanece en la institucin educativa

V. TEMA TRANSVERSAL Educacin en valores y formacin tica Desinters en la prctica de valores en la comunidad educativa: Respeto y Responsabilidad

VI. ORGANIZACIN DE UNIDADES Periodo TITULO DE UNIDAD Comprendiendo el misterio de la salvacin atreves de Jess Conozco a Dios atreves del magisterio de la iglesia

TIPOS DE UNIDAD I .Unidad de Aprendizaje II. Unidad de aprendizaje

RELACION CON OTRAS AREAS _Lgico Matemtico _C.I _ED. Artstica _C.T.A _P.F.R.H

TIEMPO

28 Horas

Mi encuentro con Jess Sacramentado

III. Unidad de Aprendizaje IV. Unidad de aprendizaje V. Unidad de aprendizaje VI. Unidad de aprendizaje

II

La vida un regalo de Dios

_Lgico Matemtico _C.I _E.D. Artstica _P.F.R.H

26 Horas

Respetemos el credo de nuestros hermanos III Preparndonos para la venida de Jess

_P.F.R.H _Lgico Matemtica _C.I _E.D Artstica

26 Horas

VII. . ESTRATEGIA METODOLOGICAS Mtodos y tcnicas Dialogo dirigido Anlisis de caso dilemas morales Trabajo de campo, personal con preguntas guas Trabajo en equipo con preguntas guas VIII. Evaluacin o o o o o IX. BIBLIOGRAFIA DEL DOCENTE: Biblia de Jerusaln. Latinoamericano Catecismo de la Iglesia Catlica Documentos del Magisterio de la Iglesia Pagina web, textos de consulta de 1 a 5 de secundaria Cancionero, diccionario de trminos Religioso DEL ESTUDIANTE: Biblia Catecismo de la Iglesia Catlica Pgina de internet Medios y materiales Biblia Ficha de trabajo Equipo para reproduccin de msica en CD CDs musicales Papelotes y plumones

La evaluacin ser permanente e igual Catecismo de la iglesia catlica La evaluacin de criterios se realizara mediante indicadores de evaluacin En la evaluacin se tomara en cuenta la capacidad y actitud alcanzadas Se priorizara la auto evaluacin, la co evaluacin, el trabajo de pares y de equipo.

. Director

--------------------------------------Coordinador

----------------------------Docente

PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DE EDUCACION RELIGIOSA 2011

I. DATOS GENERALES: 1,1 D.R.E 1.2 U.G.E.L 1.3 I.E 1.4 rea 1.5 Grado 1.6 Horas 1.7 Director 1.8 Docente II. PRESENTACION El rea de Educacin Religiosa Catlica contribuye a la formacin integral de las personas, esencialmente en la formacin de la conciencia tica y moral del educando y su apertura al plano de la trascendencia para lograr la interiorizacin de los valores cristianos como inspiradores de su proyecto de vida. En este quinto ao, el alumno profundiza su fe, dentro de la Iglesia actual, reafirmando su pertenencia en ella, atreves de diferentes anlisis de la Doctrina Social de la Iglesia. III.COMPETENCIA POR CICLOS COMPETENCIA DE AREA Comprensin Doctrinal Cristiano Discernimiento de fe COMPETENCIA POR CICLO Descubre y asume creativamente el proyecto de amor ofrecida por Dios y lo vive desde su experiencia de ser amado. Valora la importancia de dar un testimonio coherente y se compromete a restaurar el mundo. : Cusco : Paruro : : Educacin religiosa : Quinto : 2 Horas : : Bertha Huamn Cajigas

IV. VALORES Y ACTITUDES VALORES ACTITUDES ACTITUD ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO Muestra respeto por las ideas de su Pide la palabra oportunamente. Respeto compaero, en el trabajo grupal o Se dirige con respeto a los individual dentro del saln de clase y en docentes y compaeros. su comunidad. Acta de manera solidaria frente a las Ayuda a sus compaeros. dificultades de sus compaeros, al Da a la persona cuando Solidaridad trabajar en grupo o frente a la presencia necesita. del problema. Muestra responsabilidad en el trabajo Se esmera por hacer sus tareas. grupal o individual dentro del saln de Permanece en la institucin Responsabilidad clase y en su comunidad. educativa. Cumple con Las normas de convivencia y reglamento interno. V. TEMAS TRASVERSALES. Educacin en valores y formacin tica. Desinters en la prctica de valores en la comunidad educativa: Respeto y Responsabilidad

VI. ORGANIZACIN DE UNIDADES. TIPO DE UNIDAD I .Unidad de aprendizaje II.Unidad de aprendizaje III .Unidad de Aprendizaje. IV .Unidad de aprendizajeV.Unidad de aprendizaje. VI.Unidad de aprendizaje RELACION CON AREAS -Lgico Matemtico. -C.I. -ED. Artstica. -CTA. -P.F-Lgico Matemtico -C.I -ED. Artstica. P.F.R.H. OTRAS TIEMPO

PERIODO

TITULO DE UNIDAD Comprendiendo el misterio de salvacin a travs de Jess. Somos llamados a un cambio de un vida. Conozcamos amarle. a Mara para

28

26

II

Me encuentro con Jess como alimento espiritual. Acojamos y practiquemos las responsabilidades que Dios nos dejo. Preparndonos para la venida de Jess.

III

-P.F.R.H. -Lgico Matemtico -C.I -ED. Artstica.

26

VII. ESTRATEGIA METODOLOGICAS. Mtodos y tcnicas Dialogo dirigido. Anlisis de caso/ dilemas morales. Trabajo de campo, personal con preguntas guas. Trabajo en equipo con preguntas guas. Medios y Materiales Biblia. Fichas de trabajo. Equipo para reproduccin de msica en CD. CDs musicales. Papelotes plumones.

VIII. EVALUACION. La evaluacin ser permanente e integral. Las capacidades del rea y actitudes frente al rea constituyen los criterios de evaluacin. La evaluacin de criterios se realizara mediante indicadores de evaluacin. En la evaluacin se tomara las capacidades y actitudes alcanzadas. Se priorizara la auto evaluacin, la co evaluacin, el trabajo de pares y de equipo.

IX. BIBLIOGRAFIA. Del docente: Biblia de Jerusaln, Latinoamericano. Catecismo de la iglesia catlica. Documentos del Magisterio de la iglesia. Pgina web. Textos de consulta de 1 a 5 de S. Cancionero, diccionario de trminos Religiosos Del estudiante: Biblia. Catecismo de la iglesia catlica.

----------------------------Director

------------------------------------Coordinadora-ODEC

------------------------------------------------DOCENTE

UNIDAD DE APRENDIZAJE I

TITULO: PRESENCIA DE DIOS EN EL PROCESO DE SALVACION. I DATOS GENERALES. 1.1. AREA 1.2. GRADO 1.3. TIEMPO 1.4. DOCENTE

: EDUCACION RELIGIOSA. : PRIMERO. : 14 SEMANAS. : BERTHA HUAMAN CAJIGAS.

II.AREAS CON LAS QUE SE RELACIONAN: Lgico Matemtico. Comunicacin Integral. E.D. Artstica. Ciencias Tecnologa y Ambiente. Persona Familia y Relaciones Humanas.

III.JUSTIFICACION. Reconocer a Dios que vino a salvarnos del pecado entregando su vida por nosotros muriendo en la cruz y luego nos dejo a su madre como madre nuestra quien colaboro en el plan de salvacin. IV.TEMA TRASVERSAL Educacin en valores y formacin tica. Desinters en la prctica de valores en la comunidad educativa: Respeto y Responsabilidad V. VALORES Y ACTITUDES. VALORES Respeto

ACTITUDES ACTITUD ANTE EL AREA Muestra respeto por las ideas de su compaero, en el trabajo grupal o individual dentro del saln de clase y en su comunidad. Acta de manera solidaria frente a las dificultades de sus compaeros, al trabajo en grupo o frente a la presencia del problema. Muestra responsabilidad en el trabajo grupal o individual dentro del saln de clase y en su comunidad Cumple con las normas de convivencia y reglamento interno

Solidaridad

COMPORTAMIENTO Pide la palabra oportunamente. Se dirige con respeto a los docentes y compaeros. Ayuda a sus compaeros. Da a la persona cuando necesita. Se esmera por hacer sus tareas. Permanece en la institucin educativa.

Responsabilidad

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES CAPACIDAD I.- Identifica los tiempos del ao litrgico. I. Identifica la importancia del ao litrgico. 2.- Selecciona informacin sobre el rechazo de las tentaciones de Jess en el desierto. 2.- Prioriza datos relevantes del tiempo de cuaresma. 3.- Reconoce los misterios de salvacin realizado por Cristo en los ltimos das de su vida. 3.- Investiga sobre las actividades de la Semana Santa. 4.- Deduce que Mara estuvo dispuesta a cumplir la voluntad de Dios. 4.-Agradece a Mara por ser modelo de fe. CONOCIMIEN TO I. El ao litrgico 2.-Cuaresma ILUMINACI ON Mc I, 12-15 Mt 4,1-10 Mt. 4,1-11 ESTRATEGIAS ACTIVIDADES -Leen citas bblicas. -Representan mediante dibujos. -Leen citas bblicas y plasman en su cuaderno. -Realiza una lista de actitudes de cambio. -Presenta cada da con sus dibujos. -Visita tu parroquia y participa de las actividades. -Realiza un dibujo de su mam y ponen sus cualidades. -Con el nombre de mam realiza un acrstico. TIEMPO

3H

3H

3.- Semana Santa.

Jn 12,12-16 Lc.22,14-20 Lc 23,33-44 Hb. 1,1-2

3H

4.- El si de Mara.

3H

VII. MATRIZ DE EVALUACION. CAPACID ADES INDICADORES I.-Identifica los tiempos del ao litrgico. En un grafico. 2.- Selecciona informacin sobre el rechazo de las tentaciones de Jess en el desierto. En una ficha. 3.- Reconoce los misterios de salvacin realizado por Cristo en los ltimos das de su vida. En un caligrama. 4.- Deduce que Mara estuvo dispuesta a cumplir la voluntad de Dios. En un crucigrama. PESO 20% 20% REACTIVOS I(4) I(4) PUNTA JE 4 4 REACTIVOS -Graficar el ciclo litrgico en un esquema -Completa la frase en la ficha.

C.D.C.

20% 40%

I(I) I(I)

4 8 20 6 4 6 4

Realiza dibujos sobre el tema. Completa el siguiente crucigrama. -Representa cada tiempo con su dibujo. -Escribe un compromiso en tu cuaderno -Responde a las siguientes interrogantes - Crea una oracin de agradecimiento.

TOTAL D.F.

I.- Identifica la importancia del ao litrgico. Mediante dibujos. 2.- Prioriza datos relevantes del tiempo de cuaresma. Realizando compromiso. 3.- Investiga sobre las actividades de la Semana Santa. Respondiendo a las interrogantes. 4.- Agradece a Mara por ser modelo de fe. Por medio de una oracin.

100% 30% 20% 30% 20%

6(I) I(4) 6(I) 2(2)

TOTAL Actitud ante el rea TOTAL

- Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. - Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros.

100% 50% 50% 100%

I(10) I(I0)

20 10 10 20

UNIDAD DE APRENDIZAJE II TITULO: RECONOCIENDO EL LIBRO POR EXCELENCIA I. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES. CAPACIDADES 5.- Descubre que Dios se comunica con los hombres. 5.-Representa la manifestacin de Dios. CONOCIMIENTOS 5.- La Revelacin ILUMINACION Lc 4,4-5 ESTRATEGIAS ACTIVIDADES -Leen la cita bblica. - Responde a las preguntas. Realiza en grupo una oracin y luego darlo a conocer. 6.- La Biblia palabra de Dios importancia A.T y N.T. 2da Timoteo 3,15-17 Elabora una Biblia en una caja de fosforo, adicinale hojas del A.T y N.T(2da Timoteo) -Pon a cada libro el nombre que le corresponde. TIEMPO 3H

6.- Valora la importancia de la sagrada escritura. 6.- Identifica los libros de la sagrada escritura.

4H

7.-Relaciona las citas Bblicas con sus respectivas abreviaturas. 7.- Revisa la Sagrada Escritura identificando citas bblicas. 8.- Infiere la necesidad de cuidar la creacin 8.- Descubre la muestra de amor y sabidura de Dios en la creacin. II.MATRIZ DE EVALUACION. Capacidad es C.D.C

7.- Uso y manejo de la Bblia

Jn 3, 16

8.- El dinamismo creador de Dios Padre en el proceso de salvacin.

Gnesis 1 Gnesis 2,1-10

- Relaciona las citas bblicas en cada columna segn convenga. - Copia las siguientes citas: Proverbios cap. 22 versculo 6. Jn 3,16. -Elabora frases sobre la creacin en su cuaderno. -Responde adecuadamente a las siguientes preguntas

3H

3H

INDICADORES 5.-Descubre que Dios se comunica con los hombres en una ficha. 6.- Valora la importancia de la Sagrada Escritura. Elaborando una mini biblioteca. 7.-Relaciona las citas bblicas con sus respectivas abreviaturas .En una ficha 8.- Infiere la necesidad de cuidar la creacin. A travs de slogan.(frases)

Peso 20%

Reactivo s 1(4)

Punt aje 4

Reactivos - Completa el siguiente texto segn corresponda. -Elabora una mini biblioteca utilizando una caja de fosforo. - Relaciona citas que estn escritas textualmente en la columna con las abreviaturas - Elabora un slogan promoviendo el cuidado de la creacin.

40% 20% 20%

4(2) 4(1) 4(1)

8 4 4

TOTAL D.F

5.- Representar la manifestacin de Dios. A travs de dibujos. 6.- Identifica los libros de la sagrada escritura. En una ficha. 7.- Revisa la Sagrada Escritura identificando citas bblicas. En un escritorio. 8.-Descubre la muestra de amor y sabidura de Dios en la creacin. A travs

100% 20% 40%

1(4) 4(2)

20 4 8

20% 20%

2(2) 1(4)

4 4

-.Dibuja la revelacin natural y sobre natural. - Observa en la ficha el Stand de libros y escribe el nombre de cada grupo. - En la Biblia busca las siguientes citas y cpialas. -Responde En cuntos das creo Dios el mundo? Para que creo al mundo? Que manifest con la creacin?Dios sigue creando?

TOTAL Actitud ante el rea

-Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formatico. -Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros

100% 50%

1(10)

20 10

Total

50% 100%

1(10)

10 20

-----------------------------DIRECTOR

---------------------------------------COORDINADORA-ODEC

-----------------------------DOCENTE

UNIDAD DE APRENDIZAJE I

TITULO:LA PRESENCIA DE DIOS EN EL PROCESO DE SALVACION I DATOS GENERALES: I.1 I.2 I.3 I.4 AREA GRADO TIEMPO DOCENTE : EDUCACION RELIGIOSA : SEGUNDO : 14 SEMANAS : BERTHA HUAMAN CAJIGAS

II. REA CON LA QUE SE RELACIONA. Lgico Matemtico. Comunicacin Integral. E.D. Artstica. Ciencias Tecnologa y Ambiente. Persona Familia y Relaciones Humanas.

III. JUSTIFICACION. Reconocer a Dios que vino a salvarnos del pecado entregando su vida por nosotros muriendo en la cruz y luego nos dejo a su madre como madre nuestra quien colaboro en el plan de salvacin. IV. TEMA TRANSVERSAL. Educacin en valores y formacin tica. Desinters en la prctica de valores en la comunidad educativa: Respeto y Responsabilidad.

V. VALORES Y ACTITUDES. VALORES Respeto ACTITUDES ACTITUD ANTE EL AREA Muestra respeto por las ideas de su compaero, en el trabajo grupal o individual dentro del saln de clase y en su comunidad. Acta de manera solidaria frente a las dificultades de sus compaeros, al trabajar en grupo o frente a la presencia del problema. Muestra responsabilidad en el trabajo grupal o individual dentro del saln de clase y en su comunidad. Cumple con las normas de convivencia y reglamento interno

Solidaridad Responsabilidad

COMPORTAMIENTO Pide la palabra oportunamente. Se dirige con respeto a los docentes y compaeros. Ayuda a sus compaeros. Da a la persona cuando necesita. Se esmera por hacer sus tareas. Permanece en la institucin educativa.

IV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES. CAPACIDAD 1.- Identifica los tiempos del ao Litrgico. 1.- Identifica la importancia del ao Litrgico. 2.- Selecciona informacin sobre el rechazo de las tentaciones de Jess en el desierto. 2.- Prioriza datos relevantes del tiempo de cuaresma. 3.- Reconoce los misterios de salvacin realizado por Cristo en los ltimos das de su vida. 3- Investiga sobre las actividades de la Semana Santa. 4.- Deduce que Mara estuvo dispuesta a cumplir la voluntad de Dios. CONOCIMIEN TO 1.- El ao Litrgico 2.- Cuaresma ILUMINACIO N Mc. 1,12-15 Mt. 4,1-10 Mt. 4, 1-11 ESTRATEGIAS ACTIVIDADES - Leen citas bblicas. - Leen citas bblicas y plasman en su cuaderno TIEMP O 3H

3H

Jn 12,12-16 3.- Semana Santa 4.-El si de Mara Lc. 22,14-20 Lc 23,33-44 Hb. 1,1-2

-Presenta cada da con sus dibujos. - Visita tu parroquia y participa de las actividades. 3H Realiza un dibujo de tu mam y pon sus cualidades. - Con el nombre de mam realiza un acrstico.

3H

VII. MATRIZ DE EVALUACION. CAPACID AD C.D.C INDICADORES 1.- Identifica los tiempos del ao litrgico. En un grafico. 2.- Selecciona informacin sobre el rechazo de las tentaciones de Jess en el desierto. En una ficha. 3.- Reconoce los misterios de salvacin realizado por Cristo en los ltimos das de su vida. En un caligrama. 4.- Deduce que Mara estuvo dispuesta a cumplir la voluntad de Dios. En un crucigrama. PESO 20% 20% REACTI VO 1(4) 1(4) PUN TAJE 4 4 REACTIVOS -Grafican el ciclo litrgico en un esquema. -Completa la frase en la ficha.

20%

4(1)

Realiza dibujos sobre el tema. - Completa el siguiente crucigrama.

Total D.F

1.- Identifica la importancia del ao litrgico. Mediante dibujos. 2.- Prioriza datos relevantes del tiempo de cuaresma. Realizando compromisos. 3.- Investiga sobre las actividades de la Semana Santa. Respondiendo a las interrogantes. 4.- Agradece a Mara por ser modelo de fe. Por medio de una oracin. -Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. -Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros

40% 100% 30% 20% 30% 20% 100% 50% 50% 100%

8(1) 6(1) 1(4) 6(1) 2(2)

8 20 6 4 6 4 20 10 10 20

-Representa cada tiempo con su dibujo. -Escribe un compromiso en tu cuaderno -Responde a las siguientes interrogantes. -Crea una oracin de agradecimiento.

Total Actitud ante el rea Total

1(10) 1(10)

UNIDAD DE APRENDIZAJE II TITULO:CONOCIENDO EL MENSAJE DE LOS EVANGELIOS VI.ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES. CAPACIDAD 5.- Elige caractersticas de los hombres que fueron elegidos para la salvacin 5.- Sistematiza el plan de salvacin de Dios para el hombre. 6.-Distingue las fuentes de la revelacin. 6.-Infiere la revelacin de Cristo a los apstoles. CONOCIMIENTOS 5.-Dios inicia su plan de salvacin para todos los hombres. 6.-La revelacin oral y la tradicin de la iglesia. (Jess) 7.- Los evangelios ILUMINACIO N Gn.13,18 Gn.12,1-13 Gn.22,15-19 Ex.34,7-15 Lc.4,4-5 ESTRATEGIAS ACTIVIDADES -Escribe las caractersticas de los profetas, Moiss, Abrahn, Isaac, reyes y Jess. -Dibuja acciones segn corresponda. -Busca en el pupiletras las siguientes palabras. -Completa en los cuadros las composiciones. -Escribe en el esquema lo que te pide. TIEMP O

3H

3H

7.- Identifica las etapas de composicin de los evangelios. 7.- Organiza las caractersticas de cada evangelio. 8.- Reconoce la importancia de cada evangelio. 8.- Relaciona la similitud de los cuatro evangelios. VII. MATRIZ DE EVALUACION CAPACID AD C.D.C INDICADORES

Hech.1,13 Mc.13,26

3H

8.- Los evangelios sinpticos y teolgicos

2Tim.4,11 Jn. 13,26

PESO 40% 10% 20% 30% 100% 20% 10% 50% 20% 100% 50% 50% 100%

5.Elige caractersticas de los hombres que fueron elegidos para la salvacin a travs de carteles 6.- Distingue las fuentes de la revelacin, plasmando en un esquema. 7.- Identifica las etapas de composicin de los evangelios, en un grafico. 8.- Reconoce la importancia de cada evangelio, con su smbolo. 5.-Sistematiza el plan de salvacin de Dios para el hombre, en una ficha. 6.- Infiere la revelacin de Cristo a los apstoles, en un pupiletras. 7.- Organiza las caractersticas de cada evangelio, en un esquema. 8.- Relaciona la similitud de los cuatro evangelios, en un cuadro comparativo. -Presenta oportunamente sus tareas. -Se esfuerza por superar sus errores.

REACTIV O 8(1) 1(2) 1(4) 6(1)

PUNTA JE 8 2 4 6 20 4 2 10 4 20 10 10 20

REACTIVOS -Escribe las caractersticas de Abrahn, Isaac, Moiss, profetas reyes y Jess. - Completa el siguiente esquema. - Escribe en los recuadros las etapas de composicin de los evangelios. Representa cada evangelio con su smbolo. -Completa la siguiente ficha. - Busca en el pupiletras las palabras y completa las expresiones. - Completa el siguiente esquema. - Busca la cita bblica Mt 21,12-17 y compara las diversas narraciones y describe las coincidencias.

Total D.F

8(1/2) 4(1/2) 20(1/2) 4(1)

Total Actitud ante el rea Total

1(10) 1(10)

-----------------------------------------DIRECTOR

------------------------------------------COORDINADOR-ODEC

-----------------------------------DOCENTE

UNIDAD DE APRENDIZAJE I TITULO:CONOCIENDO EL MISTERIO DE SALVACION I.-DATOS GENERALES 1.1. AREA 1.2. GRADO 1.3. TIEMPO 1.4. DOCENTE. II. AREA CON LAS QUE SE RELACIONA. Lgico Matemtico. Comunicacin Integral. E.D Artstica. Ciencia Tecnologa y Ambiente. Persona Familia y Relaciones Humanas. : EDUCACION RELIGIOSA. : TERCERO. : 14 SEMANAS. : BERTHA HUAMAN CAJIGAS.

III.JUSTIFICACION Reconocer y agradecer a Dios, con su testimonio, el ser miembro de la iglesia de Cristo, el pueblo de la Nueva Alianza. Y ser discpulo de Cristo con El enseo a su apstoles y nos dejo el ejemplo de Pablo. IV.TEMA TRASVERSAL. Educacin en valores y formacin tica. Desinters en la prctica de valores en la comunidad educativa: Respeto y Responsabilidad.

V. VALORES Y ACTITUDES. VALORES Respeto ACTITUDES ACTITUD ANTE EL AREA Muestra respeto por las ideas de su compaero, en el trabajo grupal o individual dentro del saln de clase y en su comunidad.

COMPORTAMIENTO Pide la palabra oportunamente Se dirige con respeto a los docentes y compaeros.

Solidaridad

Acta de manera solidaria frente a las dificultades de sus compaeros, al trabajar en grupo o frente a la presencia del problema.

Ayuda a sus compaeros. Da a la persona cuando necesita.

Responsabilidad

Muestra responsabilidad en el trabajo grupal o individual dentro del saln de clase y en su comunidad. Cumple con las normas de convivencia y reglamento interno

Se esmera por hacer sus tareas. Permanece en la institucin educativa.

VI.ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES. CAPACIDAD 1. Identifica los tiempos del ao litrgico, 1. Elabora un compromiso con el tiempo que a ti te guste 2. Organiza los signos, smbolos de la cuaresma. 2.Representa los signos del tiempo de cuaresma 3.-Descubre los das ms importantes de la semana santa. 3.- Organiza los acontecimientos de semana santa. 4.- Discrimina frases significativas de Mara madre de Dios 4.- Demuestra su amor a Mara. VII. MATRIZ DE EVALUACION. CAPACIDA DES C.D.C INDICADORES 1.-Identifica los tiempos del ao litrgico, en un almanaque. 2.- Organiza los signos, smbolos de la cuaresma, en un pupiletras. 3.- Descubre los das ms importantes de la Semana Santa, respondiendo a las siguientes interrogantes. 4.- Discrimina frases significativas de Mara madre de Dios, en un caligrama. PESO 30% 30% 30% REACTI VOS 6(1) 6(1) 6(1) PUN TAJE 6 6 6 REACTIVOS -Seala los tiempos del ao litrgico considerando el tiempo de duracin en un almanaque. -Responde las siguientes preguntas y busca en el pupiletras . Responde adecuadamente a las siguientes interrogantes. Dibuja a Mara y escribe alrededor frases que tengan gran significado para ti de Lc 1,46-55. -Cada tiempo representa con dibujos. -Representa mediante dibujos los smbolos, signos que se indican -Representa la Semana Santa con dibujos. -Elabora flores con material reciclado y en ella escribe una virtud. CONOCIMIENT O 1. El Ao Litrgico ILUMINACIO N Mc 1, 12-15 Mt 4, 1-10 Mt 4,1-11 2.Cuaresma 3.-Seman Santa Jn 12,12-16 Lc 22,14-20 Lc 23,33-44 ESTRATEGIAS ACTIVIDADES -Menciona los tiempos y colores litrgicos -Grafican los tiempos con dibujos -Completa las preguntas y busca las respuestas en el pupiletras. -Representa con dibujos. -Presenta cada da con sus dibujos. -Visita tu parroquia y participa de las actividades. TIEMP O 3H

3H

3H

4.- Mara prototipo de mujer y modelo de vida cristiana

Hb 1,1-2

-Realiza un dibujo de tu mam y pon sus cualidades -Con el nombre de mam realiza un acrstico.

3H

10%

1(2)

Total D.F.

1.-Elabora un compromiso con el tiempo que a ti te guste, en un acrstico. 2.- Representa los signos del tiempo de cuaresma, mediante dibujos. 3.- Organiza los acontecimientos de Semana Santa, representando con dibujos 4.- Demuestra su amor a Mara, con ramillete de flores.

100% 30% 20%

6(1) 1(4)

20 6 4

30% 20% 100% 50%

6(1) 2(2)

6 4 20 10

Total Actitud ante el rea Total

-Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. -Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros.

1(10)

50% 100

1(10)

10 20

UNIDAD DE APRENDIZAJE II TITULO: APRENDIENDO DE LAS PRIMERAS COMUNIDADES. VI.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES. CAPACIDAD 5.-Identifica el significado de pentecosts 5.- Abstrae las enseanzas del tema. CONOCIMIENTO 5.- la iglesia como comunidad de discpulos .(Venida del espritu santo) 6.- Hechos de los apstoles.(Pablo) ILUMINACION Hch.2,1-13 ESTRATEGIAS ACTIVIDADES -Dibuja al Espritu Santo. -Escribe una carta de agradecimiento a Jess -Expone sobre los viajes de Pablo . Representa los viajes de Pablo en su cuaderno utilizando el mapa Mira un video sobre los primeros siglos y explica. -Busca la historia de uno de ellos TIEMP O 4H

6.- Organiza el itinerario de San Pablo de sus de sus cuatro viajes. 6.- Grafica los cuatro viajes de San Pablo.

7.- Identifica causas y efectos de la persecucin, concilios y herejas. 7.- Comprende que el fruto de estos primeros siglos son los mrtires. VII.MATRIZ DE EVALUACION. CAPACIDA DES C.D.C INDICADORES

7.- Primeros siglos de la iglesia .(Persecuciones Herejas Concilios)

Mc 3,13-19 Mt. 16,18 Jn 21,15-17 Ex24,6-8 Mt26,27-28 Jn6,52-53 fichas

4H

4H

PESO 40% 40%

5.-Identifica el significado de Pentecosts, mediante dibujo creativo 6.- Organiza el itinerario de San Pablo de sus cuatro viajes, luego explcalo. 7.-Identifica causas y efectos de las persecuciones, concilios y herejas, haciendo una lista 5.- Abstrae las enseanzas del tema, plasmando en una carta de agradecimiento 6.-Grafica los cuatro viajes de San Pablo, en un mapa. 7.- Comprende que el fruto de estos primeros siglos son los mrtires, copiando la historia de uno de ellos. -Presenta oportunamente sus tareas. -Se esfuerza por superar sus errores

REACTIV OS 1(8) 2(4)

PUNTA JE 8 8

REACTIVOS -Dibuja a una paloma representando al E.S. -Realiza en grupo exposiciones sobre el viaje de Pablo. -Al termino del video Has una lista de causas y efectos de las persecuciones, herejas y concilios. -Escribe una carta de agradecimiento a Jess. -Grafica en un mapa los viajes de Pablo. -Copia la historia de uno de ellos.

20% 100% 40%

2(2)

4 20 8

Total D.F

1(8)

40%

2(4)

Total Actitud ante el rea Total

20% 100% 50% 50% 100%

2(2) 1(10) 1(10)

4 20 10 10 20

-------------------------------DIRECTOR

-----------------------------------------COORDINADOR-ODEC

---------------------------DOCENTE

UNIDAD DE APRENDIZAJE I TITULO:COMPREDIENDO EL MISTERIO DE SALVACION A TRAVS DE JESS I.DATOS GENERALES. I-1.-AREA 1.2.- GRADO. 1.3.- TIEMPO. 1.4.- DOCENTE. : EDUCACION RELIGIOSA. : QUINTO : 14 SEMANAS. : BERTHA HUAMAN CAJIGAS.

II.AREA CON LA QUE SE RELACIONA. Lgico Matemtico. Comunicacin Integral. E.D. Artstica. Ciencia Tecnologa y Ambiente. Persona Familia y Relaciones Humanas.

III.JUSTIFICACION. Descubre en Cristo como modelo de vida y responde responsablemente al llamado de Dios que nos invita a imitar a Cristo. como Pablo quien acepta a Cristo. IV.TEMA TRANSVERSAL. SDKF DS V.VALORES Y ACTITUDES. VALORES Respeto ACTITUDES ACTITUD ANTE EL AREA Muestra respeto por las ideas de su compaero, en el trabajo grupal o individual dentro del saln de clase y en su comunidad. Ser

COMPORTAMIENTO Pide la palabra oportunamente Se dirige con respeto a los docentes y compaeros.

Solidaridad

Acta de manera solidaria frente a las dificultades de sus compaeros, al trabajar en grupo o frente a la presencia del problema. Muestra responsabilidad en el trabajo grupal o individual dentro del saln de clase y en su comunidad. Cumple con las normas de convivencia y reglamento interno

Ayuda a sus compaeros. Da a la persona cuando necesita. Se esmera por hacer sus tareas. Permanece en la institucin educativa.

Responsabilidad

VI.ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES CAPACIDAD 1. Identifica los tiempos del ao litrgico, 1. Elabora un compromiso con el tiempo que a ti te guste 2. Organiza los signos, smbolos de la cuaresma. 2.Representa los signos del tiempo de cuaresma 3.-Descubre los das ms importantes de la semana santa. 3.- Organiza los acontecimientos de semana santa. 4. Descubre a Mara como ejemplo de vida. 4. Identifica caractersticas virtudes de la virgen Mara. CONOCIMIENTO 1. El Ao Litrgico ILUMINACI ON Mc 1, 12-15 Mt 4, 1-10 Mt 4,1-11 2.Cuaresma 3.-Seman Santa Jn 12,12-16 Lc 22,14-20 Lc 23,33-44 ESTRATEGIAS ACTIVIDADES -Menciona los tiempos y colores litrgicos -Grafican los tiempos con dibujos -Completa las preguntas y busca las respuestas en el pupiletras. -Representa con dibujos. -Presenta cada da con sus dibujos. -Visita tu parroquia y participa de las actividades. TIEMP O 4H

4H

4H

4.Mara,discipula y misionera de Jess

Hb 1,1-2 Lc1,26-45 Jn2,1-10 Jn19,25-27

-Realiza un dibujo de tu mam y pon sus cualidades -Con el nombre de mam realiza un acrstico.

4H

VII.MATRIZ DE EVALUACION. CAPACIDA DES C.D.C INDICADORES 1.-Identifica los tiempos del ao litrgico, en un almanaque. 2.- Organiza los signos, smbolos de la cuaresma, en un pupiletras. 3.- Descubre los das ms importantes de la Semana Santa, respondiendo a las siguientes interrogantes. 4.- Descubre a Mara como ejemplo de vida, a travs de un acrstico. PESO 30% 30% 30% REACTI VOS 6(1) 6(1) 6(1) PUN TAJE 6 6 6 REACTIVOS -Seala los tiempos del ao litrgico considerando el tiempo de duracin en un almanaque. -Responde las siguientes preguntas y busca en el pupiletras . -Responde adecuadamente a las siguientes interrogantes. -Dibuja a Mara y escribe alrededor frases que tengan gran significado para ti de Lc 1,46-55. -Cada tiempo representa con dibujos. -Representa mediante dibujos los smbolos, signos que se indican -Representa la Semana Santa con dibujos. -Elabora flores con material reciclado y en ella escribe una virtud.

10%

1(2)

Total D.F.

1.-Elabora un compromiso con el tiempo que a ti te guste, en un acrstico. 2.- Representa los signos del tiempo de cuaresma, mediante dibujos. 3.- Organiza los acontecimientos de Semana Santa, representando con dibujos 4.-Identifica caractersticas virtudes de la virgen Mara, en una flor

100% 30% 20%

6(1) 1(4)

20 6 4

30% 20% 100% 50%

6(1) 2(2)

6 4 20 10

Total Actitud ante el rea Total

-Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. -Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros.

1(10)

50% 100

1(10)

10 20

UNIDAD DE APRENDIZAJE II TITULO:SOMOS LLAMADOS A UN CAMBIO DE VIDA. VI.ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES. CAPACIDAD 5.- Revisa las cartas catlicas que son breves exposiciones y sentencias doctrinales. 5.- Elige un texto que necesites meditarla constantemente en la fe. 6.-Explica el contenido del documento Spi Savi. 6.-Asume que la esperanza cristiana es llegar a conocer a Dios verdadero. 7.-Identifica los diferentes actos del mundo contemporneo. 7.-Juzga los actos del mundo contemporneo 8.- Infiere que la iglesia que interviene en materia social 8.- Adecua la metodologa de la D.S..I. VII.-MATRIZ DE EVALUACION. CAPACID ADES C.D.C. INDICADORES PESO REAC TIVO S 8(1) PUN TAJE 8 REACTIVOS CONOCIMIENTO 5.- Cartas catlicas ILUMINACI ON Carta catlica Biblia -Encclica ESTRATEGIAS ACTIVIDADES -Consigue CD y representa cada carta de Pablo. -Despus de leer los textos elige uno y realiza un cartel -Con material reciclado representa el documento. -Representa el contenido del documento con imgenes -Considera aspectos importantes del tema en un organizador visual. -Busca una noticia y grafica en tu cuaderno -Utiliza el catecismo busca un problema sobre las orientaciones que realiza la iglesia presenta un informe TIEMP O

4H

6.- Documentos del papa Benedicto Spi Salvi. 7.-Caractersticas del mundo contemporneo. Doctrina social de l iglesia

4H 4H

Libro, fichas

Libro de doctrina

4H

5.-Revisa las cartas catlicas que son breves exposiciones y sentencias doctrinales, y da a conocer en CD reciclables. 6.-Explica el contenido del documento Spi Salvi, a travs de una secuencia de imgenes. 7.- Identifica los diferentes actos del mundo contemporneo, en un organizador. 8.- Infiere que la iglesia que interviene en materia social, buscando y seleccionando informacin de pagina web catlica

40%

30% 10% 20%

2(3) 2(2) 1(4)

6 2 4

-Forra 7 CD y considera los datos: Autor, resumen del contenido, imagen, abreviatura. -Ilustra el contenido del captulo con material reciclado. -Considera aspectos importantes del contenido del tema en un organizador visual. -Elige un problema social y presenta un informe utilizando algunos libros. .

Total D.F

5.- Elige un texto que necesites meditarla constantemente la fe, copiando en un cartel 6.-Asume que la esperanza cristiana es llegar a conocer a Dios verdadero, da a conocer tu trabajo. 7.- Juzga los actos del mundo contemporneo, a travs de un comentario. 8.- Adecua la metodologa de la D.S.I, en la descripcin de un problema.

100% 20% 30%

1(4) 1(6)

20 4 6

20% 30%

2(2) 3(2)

4 6

Elige un texto que te invite a meditar y copia en un cartel. -Realiza una carta dirigindote a Dios pidiendo fortaleza por su falta de esperanza. -Busca una noticia que grafique cada punto mencionando y escribe un breve comentario. - Aplica la metodologa de la D.S.I, eligiendo un problema personal.

Total Actitud ante el rea Total

-Presenta oportunamente sus tareas. -Se esfuerza por superar sus errores

100% 50% 50% 100%

1(10 1(10

20 10 10 20

------------------------------------DIRECTOR

--------------------------------------COORDINADOR-ODEC

-------------------------------------------DOCENTE

UNIDAD DE APRENDIZAJE I TITULO: COMPRENDIENDO EL MISTERIO DE SALVACION A TRAVES DE JESUS. I.DATOS GENERALES. I-1.-AREA 1.2.- GRADO. 1.3.- TIEMPO. 1.4.- DOCENTE. : EDUCACION RELIGIOSA. : CUARTO : 14 SEMANAS. : BERTHA HUAMAN CAJIGAS.

II.AREA CON LA QUE SE RELACIONA. Lgico Matemtico. Comunicacin Integral. E.D. Artstica. Ciencia Tecnologa y Ambiente. Persona Familia y Relaciones Humanas.

III.JUSTIFICACION. Reconocer a Dios que vino a salvarnos del pecado entregando su vida por nosotros muriendo en la cruz y luego nos dejo a su madre como madre nuestra quien colaboro en el plan de salvacin. IV.TEMA TRANSVERSAL.

V.-VALORES Y ACTITUDES.

VALORES Respeto

ACTITUDES ACTITUD ANTE EL AREA Muestra respeto por las ideas de su compaero, en el trabajo grupal o individual dentro del saln de clase y en su comunidad.

COMPORTAMIENTO Pide la palabra oportunamente Se dirige con respeto a los docentes y compaeros.

Solidaridad

Acta de manera solidaria frente a las dificultades de sus compaeros, al trabajar en grupo o frente a la presencia del problema. Muestra responsabilidad en el trabajo grupal o individual dentro del saln de clase y en su comunidad. Cumple con las normas de convivencia y reglamento interno

Ayuda a sus compaeros. Da a la persona cuando necesita. Se esmera por hacer sus tareas. Permanece en la institucin educativa.

Responsabilidad

VI.ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES CAPACIDAD 1. Identifica los tiempos del ao litrgico, 1. Elabora un compromiso con el tiempo que a ti te guste 2. Organiza los signos, smbolos de la cuaresma. 2.Representa los signos del tiempo de cuaresma 3.-Descubre los das ms importantes de la semana santa. 3.- Organiza los acontecimientos de semana santa. 4. Descubre a Mara como ejemplo de vida. 4. Identifica caractersticas virtudes de la virgen Mara. CONOCIMIENT O 1. El Ao Litrgico ILUMINACIO N Mc 1, 12-15 Mt 4, 1-10 Mt 4,1-11 2.Cuaresma 3.-Seman Santa Jn 12,12-16 Lc 22,14-20 Lc 23,33-44 ESTRATEGIAS ACTIVIDADES -Menciona los tiempos y colores litrgicos -Grafican los tiempos con dibujos -Completa las preguntas y busca las respuestas en el pupiletras. -Representa con dibujos. -Presenta cada da con sus dibujos. -Visita tu parroquia y participa de las actividades. TIEMP O 4H

4H

4H

4.Mara madre de Dios y de la iglesia

Hb 1,1-2 Lc1,26-45 Jn2,1-10 Jn19,25-27

-Realiza un dibujo de tu mam y pon sus cualidades -Con el nombre de mam realiza un acrstico.

4H

VII.MATRIZ DE EVALUACION. CAPACIDA DES C.D.C INDICADORES 1.-Identifica los tiempos del ao litrgico, en un almanaque. 2.- Organiza los signos, smbolos de la cuaresma, en un pupiletras. 3.- Descubre los das ms importantes de la Semana Santa, respondiendo a las siguientes interrogantes. 4.- Descubre a Mara como ejemplo de vida, a travs de un acrstico. PESO 30% 30% 30% REACTI VOS 6(1) 6(1) 6(1) PUN TAJE 6 6 6 REACTIVOS -Seala los tiempos del ao litrgico considerando el tiempo de duracin en un almanaque. -Responde las siguientes preguntas y busca en el pupiletras . -Responde adecuadamente a las siguientes interrogantes. -Dibuja a Mara y escribe alrededor frases que tengan gran significado para ti de Lc 1,46-55. -Cada tiempo representa con dibujos. -Representa mediante dibujos los smbolos, signos que se indican -Representa la Semana Santa con dibujos. -Elabora flores con material reciclado y en ella escribe una virtud.

10%

1(2)

Total D.F.

1.-Elabora un compromiso con el tiempo que a ti te guste, en un acrstico. 2.- Representa los signos del tiempo de cuaresma, mediante dibujos. 3.- Organiza los acontecimientos de Semana Santa, representando con dibujos 4.-Identifica caractersticas virtudes de la virgen Mara, en una flor

100% 30% 20%

6(1) 1(4)

20 6 4

30% 20% 100% 50%

6(1) 2(2)

6 4 20 10

Total Actitud ante el rea Total

-Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. -Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros.

1(10)

50% 100

1(10)

10 20

UNIDAD DE APRENDIZAJE N II TITULO:CONOZCO A DIOS A TRAVES DEL MAGISTERO DE LA IGLESIA. VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES CAPACIDAD 5.-Identifica las caractersticas del hombre nuevo y el hombre viejo. 5.-Valora a Cristo como modelo de vida, hombre nuevo. CONOCIMINETO ILUMINACION Biblia, documentos de la iglesia ESTRATEGIAS ACTIVIDADES -Realizan un socio drama sobre el hombre nuevo y hombre viejo. -Demuestra valores cristianos en el aula. TIEMP O

Jess modelo de vida

4H

6.-Descubre cul es la misin del magisterio de la iglesia. 6.-Reconoce los documentos de la iglesia.

Magisterio e la vida

Encclica

-Redaccin de Slogan -En cuadro comparativo representan los documentos de la iglesia -Redaccin de informe. -En un mapa ubican los viajes de Pablo

4H

7.-Organiza el itinerario de San Pablo de sus 4 viajes. 7.-Grafica los 4 viajes de San Pablo.

San Pablo de Tarso para el mundo entero.

Libro internet

4H

VII.MATRIZ DE EVALUACION CAPACIDAD INDICADORES 5.-Identifica las caractersticas del hombre nuevo y el hombre viejo. Atreves de un socio drama 6.-Descubre cul es la misin del magisterio de la iglesia. Mediante un mensaje de los documentos 7.-Organiza el itinerario de San Pablo de sus 4 viajes. Luego explcalo PESO 40% REACTI VOS 8(1) PUN TAJE 8 REACTIVOS -Realizan un socio drama Sobre el hombre nuevo y h. viejo. -Realizan slogans en cartulina -Se organizan en grupo para exponer sobre los viajes de San Pablo.

C.D.C

30%

2(6)

30%

2(6)

Total 5.-Valora a Cristo como modelo de vida, hombre nuevo. Redactando un compromiso de vivir las mismas actitudes. 6.-Reconoce los documentos de la iglesia. En un cuadro comparativo e interrogantes 7.-Grafica los 4 viajes de San Pablo. En un mapa.

100% 30%

1(6)

20 6

D.F

40% 30% 100% 50% 50% 100%

8(1) 3(2)

8 6 20 10 10 20

-Demuestra valores cristianos en el aula. -En un cuadro comparativo representan los documentos de la iglesia. -En un mapa ubican los viajes de Pablo.

Total Actitud ante el rea Total

-Presenta oportunamente sus tareas. -Se esfuerza por superar sus errores

1(10) 1(10)

------------------------------------DIRECTOR

--------------------------------------COORDINADOR-ODEC

-------------------------------------------DOCENTE

Ley N 29635 - Ley de Libertad Religiosa

CONGRESO DE LA REPUBLICA

Artculo 1.- Libertad de religin El Estado garantiza el derecho fundamental de toda persona a la libertad de religin reconocido y amparado por la Constitucin Poltica del Per y por los tratados internacionales ratificados por el Estado peruano. El ejercicio pblico y privado de este derecho es libre y tiene como nico lmite tanto la proteccin del derecho de los dems al ejercicio de sus libertades pblicas y derechos fundamentales como la proteccin del orden, la salud y moral pblicos. Artculo 2.- Igualdad ante la ley Toda persona natural es igual ante la ley. Se prohbe toda accin u omisin que discrimine a una persona en razn de sus creencias religiosas. El Estado reconoce la diversidad de las entidades religiosas. En igualdad de condiciones, gozan de los mismos derechos, obligaciones y beneficios. Artculo 3.- Ejercicio individual de la libertad de religin La libertad de religin comprende, entre otros, el ejercicio de los siguientes derechos: a. Profesar la creencia religiosa que libremente se elija y cambiar o abandonar la que se tenga en cualquier momento, conforme al procedimiento propio de cada iglesia, confesin o comunidad religiosa. En todo caso, se respeta la libertad religiosa individual. b. Practicar de forma individual o colectiva, en pblico o en privado, los preceptos religiosos de su confesin, sus ritos y actos de culto. c. Recibir asistencia religiosa por su confesin. Las instituciones pblicas competentes adoptan las medidas y normas necesarias para facilitar la asistencia religiosa en el mbito de las Fuerzas Armadas y de la Polica Nacional del Per, en las prisiones, en los centros pblicos hospitalarios, asistenciales y otros bajo su dependencia. d. Elegir para s o para los menores o los incapaces sujetos a su patria potestad, dentro y fuera del mbito escolar, la educacin religiosa y moral que est de acuerdo con sus propias convicciones. e. Reunirse o manifestarse pblicamente con fines religiosos y asociarse para desarrollar comunitariamente sus actividades religiosas. f. Conmemorar las festividades y guardar el da de descanso que se considere sagrado en su religin, debindose armonizar los derechos de los trabajadores con los de la empresa o administracin pblica para la que labore, y de los estudiantes con las instituciones educativas, conforme al reglamento de la presente Ley. g. Prestar juramento segn sus propias convicciones religiosas o abstenerse de hacerlo, pudiendo acogerse a la alternativa promisoria. h. Recibir sepultura de acuerdo con las tradiciones y ritos de la propia confesin religiosa, respetando en todo caso las normas vigentes sobre salud e higiene pblicas. Artculo 4.- Objecin de conciencia La objecin de conciencia es la oposicin de un individuo al cumplimiento de un deber legal, en razn de sus convicciones morales o religiosas. Se ejerce la objecin de conciencia cuando alguien se ve imposibilitado de cumplir una obligacin legal Por causa de un imperativo, moral o religioso, grave o ineludible, reconocido por la entidad religiosa a la que pertenece. Artculo 5.- Entidad religiosa Se entienden como entidades religiosas a las iglesias, confesiones o comunidades religiosas integradas por

personas naturales que profesan, practican, ensean y difunden una determinada fe. Estas entidades cuentan con credo, escrituras sagradas, doctrina moral, culto, organizacin y ministerio propios. Las entidades religiosas no tienen finalidad de lucro. No se consideran religiosos los fines o actividades relacionados con fenmenos astrofsicos, sicolgicos, parasicolgicos, adivinacin, astrologa, espiritismo, difusin de ideas o valores puramente filosficos, humansticos, espiritualistas u otro tipo de actividades anlogas. Las entidades dedicadas al desarrollo de ritos malficos, cultos satnicos o anlogos se encuentran al margen de la presente Ley. El Estado respeta y garantiza las expresiones religiosas de los pueblos andinos, amaznicos y afro peruanos, as como su derecho de ejercerlas de manera individual o colectiva. Artculo 6.- Dimensin colectiva de las entidades religiosas Son derechos colectivos de las entidades religiosas debidamente inscritas, entre otros, los siguientes: a. Gozar de personera jurdica civil, as como de plena autonoma y libertad en asuntos religiosos, pudiendo establecer sus propias normas de organizacin, rgimen interno y disposiciones para sus miembros, sin perjuicio de los derechos y libertades reconocidos en la Constitucin Poltica del Per. b. Crear fundaciones y asociaciones para fines religiosos, educacionales y de asistencia social conforme a la legislacin nacional. c. Formar, designar o elegir libremente a sus ministros de culto, dirigentes religiosos y establecer su propia jerarqua, segn sus normas internas. La condicin de ministro de culto se acredita con documento autntico expedido por la autoridad competente de la entidad religiosa. d. Ejercer libremente su ministerio, practicar su culto, celebrar reuniones relacionadas con su religin y establecer lugares de culto o de reunin con fines religiosos. e. Divulgar y propagar su propio credo. f. Solicitar, recibir y otorgar todo tipo de contribuciones voluntarias. g. Mantener relaciones con sus propias organizaciones o con otras entidades religiosas, sea en territorio nacional o extranjero. Artculo 7.- Dimensin educativa de las entidades religiosas Las entidades religiosas, inscritas en el registro al que se refieren los artculos 13 y 14, pueden crear y dirigir autnomamente sus propios centros de formacin para el ministerio religioso y para estudios teolgicos. El reconocimiento oficial de los ttulos acadmicos expedidos por estos centros puede ser objeto de convenio entre el Estado, a travs del Ministerio de Educacin, y la correspondiente entidad religiosa, siempre que esta cumpla con los requisitos acadmicos establecidos por la Ley nm. 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior. Asimismo, aquellas que cumplen con los requisitos de la Ley nm. 23733, Ley Universitaria, pueden acceder a entregar dichos ttulos. Artculo 8.- Exoneracin del curso de religin Las instituciones educativas, en todos sus niveles y modalidades, respetan el derecho de los alumnos a exonerarse de los cursos de religin por motivos de conciencia o en razn de sus convicciones religiosas sin verse afectado su promedio acadmico. En los casos de los menores de edad, la exoneracin procede siempre y cuando as lo expresen los padres o quien tenga la tutela de los mismos. Artculo 9.- Proteccin del ejercicio de la libertad religiosa El Estado garantiza a las personas, de manera individual o asociada, que desarrollen libremente sus creencias y actividades religiosas, en pblico o en privado. No hay persecucin por razn de ideas o creencias religiosas, debindose garantizar lo siguiente: a. Nadie puede ser obligado a manifestar su conviccin religiosa. b. Los ministros de culto tienen derecho a guardar el secreto sacramental, ministerial o religioso. Ninguna autoridad o funcionario pblico puede obligar a revelarlo. c. Nadie puede ser obligado a participar en actos de culto, a recibir asistencia religiosa o a prestar contribuciones econmicas o en especie a entidades religiosas.

Artculo 10.- Patrimonio de las entidades religiosas El patrimonio de las entidades religiosas se encuentra constituido por los bienes adquiridos conforme a ley. Asimismo, por el patrimonio histrico, artstico y cultural que se haya creado, adquirido o est bajo su posesin legtima, en la forma y con las garantas establecidas por el ordenamiento jurdico. En todo caso se respeta su prevalente funcin de servicio al culto sagrado. El Estado, a travs de las instituciones pblicas competentes, puede prestar cooperacin tcnica y/o econmica para el mantenimiento y conservacin del patrimonio histrico, artstico y cultural de las entidades religiosas. Artculo 11.- Donaciones y beneficios tributarios Las entidades religiosas gozan de las donaciones y beneficios tributarios existentes siempre que cumplan con los requisitos previstos en el ordenamiento jurdico nacional. Artculo 12.- Destino del patrimonio en caso de disolucin En caso de disolucin de una entidad religiosa, por acuerdo interno o por mandato de la ley, su mxima autoridad acuerda a qu entidad, de fines similares, es destinado el patrimonio resultante. En caso de omisin, lo determina el Ministerio de Justicia. Artculo 13.- Registro de Entidades Religiosas A partir de la vigencia de la presente Ley, el registro creado en el Ministerio de Justicia por Decreto Supremo nm. 003-2003-JUS pasa a denominarse Registro de Entidades Religiosas y tiene como finalidad principal el reconocimiento de la personera jurdica civil de las entidades religiosas, as como facilitar sus relaciones con el Estado. La inscripcin en el mencionado registro es voluntaria. Las entidades religiosas inscritas son personas jurdicas de derecho privado sin fines de lucro. Su organizacin, funciones, atribuciones y representacin se rigen por esta Ley y su reglamento, as como por sus propias normas y estatutos. Las entidades religiosas no inscritas en el registro continan como asociaciones civiles. Artculo 14.- Requisitos para inscripcin de entidades religiosas Para inscribirse en el Registro de Entidades Religiosas, se presenta una solicitud en la que consta fehacientemente lo siguiente: a. Su fundacin o establecimiento en el Per, con indicacin del nmero de fieles mayores de edad, lugares de culto y cuantos datos se consideren relevantes a efectos de poner de manifiesto su implantacin. b. Su denominacin y dems datos de identificacin, los estatutos donde se sealen sus bases de fe, actividades religiosas, rgimen de funcionamiento, esquema de organizacin y rganos representativos con expresin de sus facultades y de los requisitos para su vlida designacin. Tienen acceso al registro aquellas entidades religiosas que, por su trayectoria, mbito, nmero de creyentes y/o desarrollo de actividades benfico-asistenciales o educativas, ofrecen garantas de estabilidad y permanencia. La inscripcin requiere prueba, por cualquier medio admitido en derecho, del ejercicio constante de actividades religiosas propias, que determine la creacin, fundacin y presencia activa de la confesin en el Per, por un perodo no menor de siete (7) aos, as como de un nmero de fieles, mayores de edad, no inferior a lo que determine el reglamento. La inscripcin en el registro conlleva el reconocimiento de la personera jurdica, que se otorga cuando se acreditan debidamente los requisitos exigidos y no se vulnera algunos de los preceptos de la presente Ley o del ordenamiento jurdico general. La denegacin de la inscripcin no impide su actuacin en el marco de las libertades reconocidas en la Constitucin Poltica del Per ni el ejercicio de los derechos que se reconocen en la presente Ley. La cancelacin de los asientos relativos a una determinada entidad religiosa solo puede llevarse a cabo a peticin de sus representantes legales, debidamente facultados, o mediante resolucin judicial. Artculo 15.- Convenios de colaboracin El Estado peruano, en el mbito nacional, dentro de sus competencias, amparado en el artculo 50 de la Constitucin Poltica del Per, puede suscribir convenios de colaboracin sobre temas de inters comn, de carcter legal, con aquellas entidades religiosas que, estando inscritas en el registro a que se refieren los artculos precedentes, hayan adquirido notorio arraigo con dimensin nacional y ofrezcan garantas de estabilidad y permanencia por su nmero de miembros y actividades.