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Taller de Topografa

Informe Tcnico I
Medicin y Calibracin

Profesora: Sra. Mara Antonieta Gonzlez G Alumnos: Toms Reveco A. Felipe Orellana K. Danilo Llorens R.
29 de Agosto de 2011

Informe Tcnico I

Medicin y Calibracin

Introduccin
El gran fsico ingls Lord Kelvin consideraba que solamente puede aceptarse como satisfactorio nuestro conocimiento si somos capaces de expresarlo mediante nmeros. Aun cuando la afirmacin de Lord Kelvin tomada al pie de la letra supondra la descalificacin de valiosas formas de conocimiento, destaca la importancia del conocimiento cuantitativo, particularmente en el tipo de ciencia que l profesaba. La operacin que permite expresar una propiedad o atributo fsico en forma numrica es precisamente la medida. Para medir una cantidad fsica podemos realizarla mediante: Medida directa: Cuando empleamos para medir el patrn en forma directa. La medida de longitudes se efectuaba en la antigedad empleando una vara como patrn, es decir, determinando cuntas veces la longitud del objeto a medir contena a la de patrn. La vara, como predecesora del metro de sastre, ha pasado a la historia como una unidad de medida equivalente a 835,9 mm. Medida indirecta: Se obtiene al aplicar frmulas, por ejemplo: medicin de la rapidez media de un cuerpo mediante el cociente entre la distancia recorrida y el tiempo empleado. Medida con aparatos calibrados: Al usar instrumentos de medida en que se lee la posicin del ndice sobre escalas graduadas estando el instrumento previamente calibrado con patrones unitarios, por ejemplo utilizar un cronmetro para medir el tiempo. Errores Experimentales Es importante destacar que a pesar de emplear los mtodos ms cuidadosos para medir y los instrumentos ms finos, no podremos encontrar la medida exacta de lo que vamos a medir. Esta bsqueda no tiene sentido ya que es un ideal. Toda medida va acompaada de una incerteza o error, sin embargo, es muy importante su estimacin para establecer conclusiones experimentales, la incerteza determina la calidad y los lmites de validez de la medida. Los errores podemos clasificarlos en: Sistemticos: Son aquellos que se repiten constantemente en el transcurso del experimento y afectan el resultado de la misma forma, pueden producirse al utilizar un instrumento mal calibrado o al emplear tcnicas imperfectas, frmulas incorrectas, etc. Realmente, este es un error en el sentido de equivocacin y no de incerteza, sin embargo, en un buen trabajo de medicin deben ser considerados. Accidentales o aleatorios: Se presentan en todas las medidas y son impredecibles, esto hace que las medidas obtenidas sean a veces mayor que el valor verdadero u otras veces menores. Este tipo de error tiene un tratamiento matemtico y se produce, entre otros factores, por las condiciones en que se realiza un trabajo, por variaciones de voltaje en la red, por variaciones de temperatura, de humedad, etc., tambin personales como un descuido casual o error accidental del experimentador. Teora del Error

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Sin considerar los errores sistemticos y/o personales, la medicin debe ser expresada como:

En que es el promedio aritmtico o valor medio de las medidas realizadas, representa el valor ms probable de una medida y se obtiene como:

Si n = 1, corresponder directamente a la lectura del instrumento, si el error aleatorio es importante, el valor ms representativo ser el valor medio. Si la medida de una longitud se indica como 56,47 0,02 mm se interpreta indicando que existe una alta probabilidad que la medida est comprendida entre 56,45 mm y 56,49 mm. Clculo del Error Si El error apreciado o instrumental es igual a la mitad de la divisin ms pequea de la escala utilizada para medir. Se aplica cuando el error aleatorio es despreciable frente al error instrumental. Si El error absoluto del resultado de unas medidas es lamitad del intervalo de valores en que, segn las medidas, estar el verdadero valor de lamagnitudfsica.

Error relativo Error porcentual:

Objetivos
Conocer la longitud media del paso de cada persona mediante la realizacin de 8 medidas por cada persona (3 en total) para obtener la longitud promedio de cada persona. La utilidad es una medicin rpida en terreno.

Materiales Solicitados
1 Huincha de medir sin marca de 2m. 1 Marcador de pizarra marca Pilot.

Descripcin de los Materiales


La huincha que hemos empleado en esta experiencia es de fibra de vidrio (clase III), sin carcasa (solo cinta). Medicin de dimetro en una cara y medicin lineal en la otra cara. Ancho de la cinta 20 mm.

Fundamentos Tericos

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El proceso de desplazamiento humano, de movilidad, etc. es realizado desde tiempos inmemorables mediante el caminar. Para desplazarnos de un lugar a otro, primero tenemos que perder el equilibrio en una cada intencional hacia adelante, que frenamos justo a tiempo con un pie extendido. Esto es un paso, la unidad mnima de desplazamiento mediante el uso de nuestros pies. El paso como unidad de medida, fue uno de los primeros que realiz el hombre para establecer, mediante su cuerpo, una longitud (junto con la pulgada, palma, codo, braza, etc.). Estas unidades tienen, entre otros, el grave inconveniente de que no son las mismas para todos. As, la longitud de un paso vara de una persona a otra.

Descripcin del Terreno y Metodologa de Trabajo


El lugar donde realizamos las mediciones el da 26 de agosto de 2011 a las 10:30am, corresponde al pasillo del cuarto piso de nuestra Universidad, lado sur, cerca del Departamento de Ingeniera. El piso donde realizamos las mediciones est compuesto por palmetas de piedra pizarra de 25 x 110 cm, dispuestas en forma longitudinal a travs del pasillo. La metodologa de trabajo fue la siguiente: Preparar el rea de trabajo 1. Revisar el rea de trabajo y ubicarnos en un sector libre de circulacin de personas. 2. Hacer la marca inicial del recorrido a medir, con el marcador, en el piso (foto 1). 3. Desde el punto anterior, comenzamos a hacer mediciones con la huincha hasta completar los 10 metros (foto 1). 4. Hacer la marca final en el piso, correspondiente a los 10 metros (foto 2). Inicio de las mediciones 5. Colocar el pi de la primera persona detrs de la lnea inicial de los 10 metros (foto 4) y que comience a caminar libremente hasta la marca final del trazado (foto 5), contando los pasos empleados para llegar a destino (foto 3). 6. Tomar nota de la cantidad y realizar esta medicin 8 veces por cada una de las 3 personas. Clculos 7. Realizar una tabla con los valores obtenidos, calcular la longitud del paso promedio (con su error asociado) mediante la siguiente formula:

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Foto 1: Marca inicial.

Foto 2: Marca final.

Foto 3: Comienzo de mediciones.

Foto 4: Detalle posicin pi.

Foto 5: Una de las mediciones.

Resultados y Anlisis
Felipe
M d nn . Ca t Pa s La o Pa [cm e ici ro n. so rg so ] 1 ra 2a d 3 ra 4a t 5a t 6a t 7 a m 8 va 1 2 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 2 1 2 8 ,3 3 3 3 7 ,9 3 6 2 7 ,9 3 6 2 7 ,9 3 6 2 7 ,9 3 6 2 7 ,9 3 6 2 8 ,3 3 3 3 8 ,3 3 3 3 A s [cm b ] 4 0 ,0 6 2 0 ,4 4 2 0 ,4 4 2 0 ,4 4 2 0 ,4 4 2 0 ,4 4 4 0 ,0 6 4 0 ,0 6

Toms
M d nn . Ca t Pa s La o Pa [cm e ici ro n. so rg so ] 1a r 2a d 3a r 4a t 5a t 6a t 7 a m 8 va 1 3 1 3 1 4 1 3 1 3 1 2 1 0 9 7 ,9 3 6 2 7 ,9 3 6 2 7 ,4 9 1 2 7 ,9 3 6 2 7 ,9 3 6 2 8 ,3 3 3 3 10 0 0 ,0 0 11 1 1 ,1 1 A s [cm b ] 7 7 ,2 3 7 7 ,2 3 1 ,7 7 2 6 7 7 ,2 3 7 7 ,2 3 0 6 ,8 2 1 ,8 4 5 0 2 ,9 5 6 1

Pro e io md s

1 ,6 5 2 2

7 ,3 7 9 2

3 0 ,0 5

Pro e io md s

1 ,1 5 2 2

8 ,1 6 4 9

1 ,6 0 0 8

Danilo

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M d nn . Ca t Pa s La o Pa [cm e ici ro n. so rg so ] 1 ra 2a d 3 ra 4a t 5a t 6a t 7 a m 8 va 1 1 1 2 1 1 1 3 1 3 1 3 1 2 1 3 9 ,9 9 0 0 8 ,3 3 3 3 9 ,9 9 0 0 7 ,9 3 6 2 7 ,9 3 6 2 7 ,9 3 6 2 8 ,3 3 3 3 7 ,9 3 6 2

A s [cm b ] 8 8 ,8 7 1 1 ,3 1 8 8 ,8 7 5 9 ,0 9 5 9 ,0 9 5 9 ,0 9 1 1 ,3 1 5 9 ,0 9

Pro e io md s

1 ,2 0 2 5

8 ,0 2 2 2

5 9 ,0 9

Conclusiones
Mediante las mediciones, usando como unidad el paso, nos podemos dar cuenta que esta cuanta de medida variar de acuerdo a la persona que realiza tal medicin, y a su vez cada vez que realice la persona la misma medicin, variar el resultado obtenido. Al finalizar las mediciones, podemos concluir que la medida del paso como tal es demasiado variable y propensa a tener errores altsimos (desde un 3,8% a un 12,7%), siendo que una cinta mtrica de 2 metros, clase II posee un error tpico de 0,035% y una de clase III con un 0,07%. Lo que rescatamos de este tipo de medicin, es que fue uno de los primeros en el cual, mediante el cuerpo humano, una unidad de longitud.

Referencias
Ciencias Fsicas y Medidas http://www.lapaginadejc.com.ar/Naturales/Fisica/Medidas_errores.htm (2011/Ago/27) Clculo de Errores http://www.uclm.es/profesorado/jmcolino/Docencia_archivos/Apuntes%20de%20C %C3%A1lculo%20de%20Errores.pdf (2011/Ago/28) El Proceso de Caminar http://www.tocatierra.cl/CPW.doc (2011/Ago/28) Primeras Unidades de Medidas

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http://www.ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocimiento/mat/midiendolongitudes/prim eras_unidades_de_medida.html (2011/Ago/28) Errores Instrumentales http://www.textoscientificos.com/fisica/errores/limite-error-clase-instrumento (2011/Ago/28)

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