MENCIN: TRASTORNOS ESPECIFICOS DEL LENGUAJE

ABR/10

MENCIN: TRASTORNOS ESPECIFICOS DEL LENGUAJE PARCIAL1 Estimado(a) alumno(a): La manera de enviar su prueba es ingresando a la pgina www.belzart.cl presione el link <<Ingreso Aula>>, seleccione <<Alumnos>>, luego digite su rut y clave, una vez dentro de la zona segura presione el link Ramos y seleccione el curso correspondiente a la prueba que desea enviar, finalmente oprima el link <<Envo de Pruebas>>. Se sugiere imprimir el comprobante de envo, ya que ste ser el nico respaldo que le permitir confirmar la recepcin de su prueba. Si el envo de la prueba NO es efectuado a travs del sistema habilitado en la zona segura, el alumno deber confirmar la recepcin de su prueba comunicndose a la sede ms cercana y solicitar su cdigo de confirmacin. La no confirmacin oportuna de la recepcin de la prueba imposibilitar al alumno a efectuar reclamos posteriores respecto de ella. A continuacin, le invitamos a leer esta prueba detenidamente, para luego desarrollarla.

1. Segn lo estudiado en el curso, nombre y defina brevemente qu rganos intervienen en la produccin y comprensin del lenguaje. 2. Defina y explique de qu manera intervienen los procesos de codificacin y decodificacin en la produccin y elaboracin del lenguaje. Luego seale dos razones por las que todo educador debe tener en cuenta dichos procesos, para llevar a cabo su labor pedaggica. 3. Frente a cada una de las siguientes expresiones, realice un anlisis crtico, sealando claramente si est de acuerdo o no con lo que se afirma, y por qu. a. El habla es un sistema de signos, insertos en una comunidad. b. La lengua vara y slo obedece a una convencin de una determinada comunidad. 4. Complete el siguiente cuadro comparativo explicando las diferentes etapas del desarrollo Neuromotor, Auditivo, Psquico y del Lenguaje (comprensin, expresin, articulacin).

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rea de desarrollo Neuromotor Auditivo Psquico Lenguaje(comprensin, expresin, articulacin)

Comunicacin Prelingstica

Etapa Inicial

Etapa Preescolar

Etapa Escolar

Etapa de consolidacin

5. En referencia, al Diagnstico Diferencial de los Trastornos del Lenguaje Expresivo, explique la relacin que se da entre stos y las condiciones ambientales. Luego determine de qu manera la escuela puede contribuir a su mejora, aportando tres ideas para ello. 6. Para clasificar los trastornos de lenguaje leve, moderado, severo y profundo, confeccione un cuadro sinttico y comparativo que incluya, los niveles verbal y no verbal.

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