ESC. PROFRA. CONSUELO MARTNEZ ELIZONDO ABRIL Y OCTUBRE S/N, COL. INDUSTRIAS DEL PTE.

CICLO ESCOLAR 2011- 2012 ZONA 68 Proyecto: Organizar la biblioteca del aula.

Planeacin: del 19 al 23 de septiembre de 2011 Maestra: Elena Lizeth Campos Rivera Grupo: 1 A H: 18 M: 13 Total: 31

Actividades lunes 19 de septiembre 2011 7:30 Honores a la Bandera 8:00 a INGLS 8:50 TAREA 1.- Escribe tu nombre completo. 2.- Escribe un rengln de: lunes, martes, mircoles, jueves, viernes, sbado y domingo. 9: 40 -Aseo y Asistencia. - ACTIVIDADES PERMANENTES -Lectura de los nombres de otros. -Cada alumno intentara leer el nombre escrito en la tarjeta. 10:00----------------------------------Descanso----------------------------------10: 30 EDUCACIN FSICA Bloque I. Este soy yo. Competencia que se favorece: Manifestacin global de la corporeidad. Aprendizaje esperado: Propone distintos movimientos a partir de sus posibilidades en acciones estticas y dinmicas. -Observa los gestos que hace tu maestra. -Adivina lo que expresa por medio de cada gesto. -Sugiere alguna emocin y manifestarla por medio del rostro. -Juega con un compaero y expresa emociones por medio de tu rostro. (Evaluacion) 11:00 DICTADO Palabras: noche, da, tarde, nia, puerta, silla, vista, tacto, nio y mam. Nmeros: 10, 9, 8, 7, 6, 1, 2, 3, 4, 5 y 0 11:40 MATEMTICAS BLOQUE I Competencia: Comunicar informacin matemtica. Aprendizaje esperado: Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30. Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico. -Expresin oral de la sucesin numrica ascendente y descendente de 1 en 1, a partir de un nmero dado. -Mencione oralmente la serie numrica a partir del 0. -Menciona la serie numrica del 10 al 0. (de mayor a menor) -Utiliza tus tarjetas del recortable 2 y acomoda los nmeros de menor a mayor (Evaluacin, acomodarlos correctamente y decir la serie) -Ordena las tarjetas de mayor a menor. 12:20 Prepararse para salir.

OBSERVACIONES PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011. PRIMER GRADO.

Actividades martes 20 de septiembre 2011 7:30 Formacin -Activacin fsica -Asistencia -Aseo 08:00 TAREA 1.- Escribe tu nombre completo. 2.- Escribe un rengln de cada da de la semana. 3.- Contestar p. 18 L.Ed.Fs. 08:40 ACTIVIDADES PERMANENTES -Lectura y escritura de nombres propios. Cada alumno escribir en una tarjeta su nombre completo y leer su nombre al grupo. 09:00 ESPAOL (Esta actividad no se realiz la semana pasada por lo cul se retoma) Prctica social de lenguaje: Organizar la biblioteca del aula. Tipo de texto: Descriptivo Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Aprendizaje esperado: Identifica palabras que inician con la misma letra de su nombre. Tema de reflexin: Datos en la portada de los materiales. -Observa el libro que te muestra la maestra. -Contesta cul es el ttulo del libro, -Localicen el nombre del autor y la editorial con ayuda de tu maestra. -Responde con ayuda de tu maestra las preguntas de la p. 56 L. Esp. -Encierra en la sopa de letras las palabras ttulo, autor, editorial, fecha y lector de la p. 58 L.Esp (Evaluacin) 10:00 -------------------------------DESCANSO----------------------------------10:20 EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD BLOQUE I Competencia: Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo. Aprendizaje esperado: Relaciona actividades cotidianas con el da, la noche, y los das de la semana y las ordena secuencialmente. Contenido: Qu hago en la semana. -Menciona cmo diferencias el da con la noche y la tarde con el da. -Participa en la lluvia de ideas menciona una actividad que haces durante el da, la tarde y la noche? -Dicta a tu maestra tu idea para anotarla en el rotafolio. -Observa las imgenes de las p. 19 -Colorea los dibujos que te da la maestra y acomdala en el lugar que le corresponde, da, tarde o noche. (Evaluacin) 11:40 MATEMTICAS BLOQUE I Competencia: Comunicar informacin matemtica. Aprendizaje esperado: Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30. Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico. -Expresin oral de la sucesin numrica ascendente y descendente de 1 en 1, a partir de un nmero dado. -Mencione oralmente la serie numrica a partir del 0. -Menciona la serie numrica del 10 al 0. (de mayor a menor) -Utiliza tus tarjetas del recortable 2 y acomoda los nmeros de menor a mayor -Ordena las tarjetas de mayor a menor. (Evaluacin, acomodarlos correctamente y decir la serie) 12:20 PREPARARSE PARA SALIR

OBSERVACIONES PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011. PRIMER GRADO.

Actividades mircoles 21 de septiembre 2011 OBSERVACIONES 07:30 Formacin 7:30 Formacin PROGRAMAS DE -Activacin fsica PROGRAMAS DE -Activacin fsica ESTUDIO 2011. -Asistencia ESTUDIO 2011. -Asistencia PRIMER GRADO. -Aseo PRIMER GRADO. -Aseo TAREA 08:00 08:00 1.- Escribe tu nombre completo. a INGLS 2.- Escribe un rengln de cada da de la semana. 08: Completa la serie: 20-22-24-26-28-30 3.- 50 TAREA 1.- Escribe tu nombre completo. 4.- estudiar para dictado. 2.- Escribe un rengln de cada da de la semana. 08:40 ACTIVIDADES PERMANENTES 3.- Anotade profesiones. 10 al 20 (Ej. 11.. once) -Lotera los nmeros del 4.- Traer una cobija o sbana. -Localiza la profesin que marca tu maestra. 09:40 ACTIVIDADESla profesin en tu tabla. -Marca con una ficha PERMANENTES -Lectura de palabras (El alumno tomar una tarjeta e intentar leer la palabra -Gana la persona que forme una fila o columna completa. que viene escrita en ella. 09:20 MATEMTICAS 10:00 I Bloque -------------------------------------DESCANSO------------------------------------Competencia: Resolver problemas de manera autnoma. 10:20 FORMACIN CVICA Y el resultado de problemas aditivos planteados Aprendizaje esperado: Calcula TICA Bloque I. Me conozco y me cuido. de forma oral con resultados menores que 30. Competencias: Conocimiento y cuidado de si mismo. Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Aprendizaje esperado: Ubica zonas y circunstancias su cardinalidad.calle, casa -Comparacin de colecciones pequeas con base a de riesgo en la y escuela para el cuidado de 44 mismo. tu libro de matemticas. -Observa la imagen de la p. si y 45 de mbito: Transversal -Cuentas las personas de pie, las sentadas, los puestos de comida, los Contenido: Prevencin adultos. juegos, los nios y los de accidentes. -Menciona algunos riegos que existende tu L. Mat.(Evaluacin)calle. -Contestan las preguntas de la p. 45 en la casa, escuela o la -Observa las imgenes de la p. 17 de tu libro de F.C.Y. 10:00 ------------------------------DESCANSO--------------------------------------Contesta qu crees ARTSTICAS cada uno de ellos? 10:20 EDUCACIN que signifique -Lee con Iayuda de tu maestra las acciones para prevenir riesgos de la p. 17 Bloque: L.F.C.Y.E Competencia: Artstica y cultural. -Identifica enesperado: Reconoce los niveles y los alcances corporales en y Aprendizaje la p. 24 y 25 los riesgos para la seguridad o la salud de Juan Mara. (Mrcalos con una mano) (Evaluacin) relacin con el movimiento. -Traza el recorrido ms seguro para que danza.y Juan lleguen a la escuela. Lenguaje artstico: Expresin corporal y Mara (Evaluacin) Eje: Expresin-Expresin del movimiento corporal en niveles y alcances. 11:40 ESPAOL -Escucha la narracin de la maestra. Prctica social de lenguaje: Organizar la biblioteca del aula. -Extiende tu cobija o sbana y acustate sobre ella. Tipo de texto: el techo esta sobre ti, despus sube lo suficiente para que el -Imagina que Descriptivo Competencia: Analizar la informacin y emplear lenguajeponerte de pie y por ltimo regresa a la normalidad. puedas en diversas situaciones comunicativas. Aprendizaje esperado: Utilizar el orden alfabtico. bajo, medio y alto. -Desplzate por medio del saln en los tres niveles Tema de reflexin: Contenido global de un texto a travs dede lectura de los -Dibuja en tu cuaderno de dibujo los tres niveles por medio la tus ttulos. movimientos (Evaluacin) -Localicen en la biblioteca del aula los libros queLA SOCIEDAD 11:40EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y inician con la letra p -Lea con ayuda de tu maestra los ttulos que inicien con la letra p BLOQUE I -Escojan el libro del ttulo que la naturaleza y la sociedad en el tiempo. Competencia: Relacin entre ms les guste. -Mencione de qu cree que trate el libro. Aprendizaje esperado: Relaciona actividades cotidianas con el da, la noche, -Lea el cuanto con ayuda de su maestra. y los das de la semana y las ordena secuencialmente. -Dibuje en su cuaderno de dibujo sobre lo que trata el libro. Contenido: Qu hago en la semana. 12:20 PREPARARSE PARA SALIR semana y que actividades haces en esos -Menciona cuales son los das de la 22 de septiembre 2011 Actividades jueves OBSERVACIONES das. -Observa las actividades que realizan los compaeros de Carolina p. 20 y 21 L.E.NY.S -Responde cules de las que hacen ellos haces t? -Dibuja en la p. 21 las actividades que hiciste ayer, qu hars maana y las del da de hoy. -Contesta la ficha de evaluacin. 12:20 PREPARARSE PARA SALIR.

Actividades viernes 23 de septiembre 2011 7:30 Formacin -Activacin fsica -Asistencia -Aseo 08:00 a INGLS 08: 50 TAREA 1.- Escribe tu nombre completo. 2.- Escribe un rengln de cada da de la semana. 3.- Recorta y pega dibujos en forma de cuadrado y rectngulo. 4.- Firmar la libreta de dictado. 09:30 ACTIVIDADES PERMANENTES -Agregar o quitar elementos de una coleccin. -Coloque 10 fichas sobre su banco. -Agregue 2 fichas cuntas fichas tengo ahora? -Quite 6 fichas a su coleccin cuntas tiene ahora? -Agregue 4 fichas cuntas tiene ahora? -Quite 5 fichas cuntas tiene ahora? 10:00 ---------------------------------DESCANSO----------------------------------------10:20 DICTADO Palabras: martes, mam, silla, vista, lunes, olfato, nio, autor, viernes y noche. Nmeros: 15, 10, 5, 1, 0, 2, 4, 6, 8 y 12. 11:10 ESPAOL Prctica social de lenguaje: Organizar la biblioteca del aula. Tipo de texto: Descriptivo Competencia: Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico. Aprendizaje esperado: Utilizar el orden alfabtico. Tema de reflexin: Orden alfabtico. -Tome un libro de la biblioteca del aula. -Organice los libros por orden alfabtico. -Junte todos los libros cuyo ttulo inicien con A y as sucesivamente. -Observe el libro que le muestra su maestra. -Mencione que diferencias encuentra en l. -Responda crees que en todas partes del pas se habla espaol, conoce otra lengua o idioma. -Escucha la narracin de la maestra, contesta por qu es importante valorar la diversidad lingstica y cultural? -Contesta la autoevaluacin de la p. 20 y 21 L.Esp. 12:20 PREPARARSE PARA SALIR

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