VERS LE BREVET Rêves et progrès
Sujet 5 scientifiques
A À la suite d’un naufrage, le professeur Aronnax, le narrateur, est recueilli par Nemo, le commandant
d’un immense sous-marin : le Nautilus.
Je suivis le capitaine Nemo, et dès que j’eus franchi
la porte, je pris une sorte de couloir électriquement
éclairé, semblable aux coursives1 d’un navire. Après un
parcours d’une dizaine de mètres, une seconde porte
5 s’ouvrit devant moi.
J’entrai alors dans une salle à manger ornée et meublée
avec un goût sévère. De hauts dressoirs2 de chêne,
incrustés d’ornements d’ébène, s’élevaient aux deux
extrémités de cette salle, et sur leurs rayons à ligne
10 ondulée étincelaient des faïences, des porcelaines, des
verreries d’un prix inestimable. La vaisselle plate y
resplendissait sous les rayons que versait un plafond
lumineux, dont de fines peintures tamisaient et
adoucissaient l’éclat.
15 Au centre de la salle était une table richement servie.
Le capitaine Nemo m’indiqua la place que je devais
occuper.
«  Asseyez-vous, me dit-il, et mangez comme un
homme qui doit mourir de faim. »
20 Le déjeuner se composait d’un certain nombre
de plats dont la mer seule avait fourni le contenu,
et de quelques mets dont j’ignorais la nature et la
provenance. J’avouerai que c’était bon, mais avec un
goût particulier auquel je m’habituai facilement. Ces
25 divers aliments me parurent riches en phosphore3, et je
pensai qu’ils devaient avoir une origine marine.
Travail sur le texte littéraire
et l’image (50 points • 1 h 10)
Les réponses doivent être entièrement rédigées.
Compréhension et compétences
d’interprétation
1. (4 points) Quelle est l'attitude du capitaine Nemo
vis-à-vis du narrateur ? Proposez au moins deux
éléments de réponse.
Nemo est accueillant et généreux avec le narra-
teur. Il se montre également fier, voire arrogant :
on voit à son attitude et à son discours qu’il désire
impressionner le professeur.
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Le capitaine Nemo me regardait. Je ne lui demandai
rien, mais il devina mes pensées, et il répondit de lui-
même aux questions que je brûlais de lui adresser.
30 « La plupart de ces mets vous sont inconnus, me dit-il.
Cependant, vous pouvez en user sans crainte. Ils sont
sains et nourrissants. Depuis longtemps, j’ai renoncé
aux aliments de la terre, et je ne m’en porte pas plus
mal. Mon équipage, qui est vigoureux, ne se nourrit
35 pas autrement que moi.
– Ainsi, dis-je, tous ces aliments sont des produits de
la mer ?
–  Oui, monsieur le professeur, la mer fournit à tous
mes besoins. Tantôt, je mets mes filets à la traîne, et
40 je les retire, prêts à se rompre. Tantôt, je vais chasser
au milieu de cet élément qui paraît être inaccessible
à l’homme, et je force le gibier qui gîte dans mes
forêts sous-marines. Mes troupeaux, comme ceux du
vieux pasteur de Neptune4, paissent5 sans crainte les
45 immenses prairies de l’Océan. »
Jules Verne, Vingt-mille lieues sous les mers, 1869.
1. Coursives : couloirs. 2. Dressoirs : sorte de placards.
3. Phosphore : minéral indispensable à la vie humaine.
4. Vieux pasteur de Neptune : Protée, créature mythologique qui
gardait les troupeaux du dieu de la Mer. 5. Paissent : broutent.
2. (6 points) a. Relisez le deuxième paragraphe.
Quel champ lexical, autre que ceux du mobilier
et de la vaisselle, vous semble important ?
Le champ lexical de la lumière, avec « étincelaient »,
« resplendissaient », « rayons », « tamisaient »
« adoucissaient » et « éclat », est très présent.
b. Dans le passage allant de « De hauts dressoirs
de chêne » à « d'un prix inestimable » (l. 7-11),
quelles remarques pouvez-vous faire sur les
procédés d'écriture ? Deux remarques au moins
sont attendues.
Jules Verne utilise une énumération pour dresser
la liste des splendeurs de la salle à manger. Il em-
ploie aussi une hyperbole comme « inestimable »,
afin de mettre en valeur le luxe de la pièce.

c. En vous aidant de vos réponses précédentes,
expliquez quelle image le narrateur donne de la salle
à manger.
En mettant l’accent sur la lumière et le luxe,
le narrateur donne de la salle à manger l’image
d’un lieu féerique et merveilleux, alliant la magie
à la technologie.
3. (4 points) Proposez trois adjectifs pour décrire
le repas offert au narrateur. Justifiez votre réponse.
Le déjeuner est surprenant : il n’est composé
que de produits de la mer. Il est aussi copieux,
car il comporte de nombreux plats délicieux .
4. (4 points) Pour quelles raisons le capitaine Nemo
dit-il mes forêts et mes troupeaux (l. 42-43) ?
Nemo se présente, en quelque sorte, comme le
propriétaire de la mer : les animaux marins sont
ses « troupeaux », les plantes sous-marines ses
« forêts ». Cette attitude révèle une forme d’orgueil.
5. (8 points) a. Sachant que Jules Verne écrit
au xixe siècle, quelles innovations scientifiques
et technologiques le Nautilus présente-t-il pour
l'époque ?
Le Nautilus, sous-marin, fonctionne à l’électricité.
Nemo cuisine à partir de produits sous-marins.
b. Sont-elles de bonnes choses, d'après ce texte ?
Votre réponse sera construite et argumentée.
Ce texte présente ces innovations comme très
positives. En effet, la technologie fascine le
narrateur, le sous-marin est beau et spacieux,
la nourriture présentée semble délicieuse. Les
innovations scientifiques permettent ainsi à
l’homme d’explorer et de maîtriser la nature. On
peut toutefois être frappé par l’orgueil de Nemo.
6. (4 points) En quoi ce texte écrit à la fin
du xix  siècle vous semble-t-il annoncer les progrès
e de sortir du Nautilus et de visiter la mer. Ils feront une
scientifiques à venir ?
Le texte anticipe les progrès de la technique,
et notamment des vaisseaux sous-marins,
de l’électricité et de l’industrie alimentaire.
VERS LE BREVET
Grammaire et compétences
linguistiques
1. (6 points) Identifiez le temps du verbe entrai (l. 6)
et justifiez son emploi.
Le verbe est conjugué au passé simple. Il permet
d’évoquer une action passée brève ou ponctuelle.
2. (4 points) « De fines peintures tamisaient
et adoucissaient l'éclat » (l. 13-14). Étudiez
la composition du mot souligné et dites
quel est son sens dans la phrase.
« Adoucissaient » est formé à partir de « doux ».
Il signifie « atténuaient », « rendaient moins fort ».
3. (10 points) Réécrivez le passage allant de « La mer
fournit » à « mes forêts sous-marines » (l. 38-43),
à l'imparfait de l'indicatif.
La mer fournissait à tous mes besoins. Tantôt,
je mettais mes filets à la traîne, et je les retirais,
prêts à se rompre. Tantôt, j’allais chasser au
milieu de cet élément qui paraissait être inacces-
sible à l’homme, et je forçais le gibier qui gîtait
dans mes forêts sous-marines.
Dictée (20 minutes • 10 points)
Retrouvez la dictée de cet entraînement
au brevet en complément numérique. MP3
Rédaction (1 h 30 • 40 points)
Vous traiterez, au choix, l’un des deux sujets ci-dessous.
Sujet de réflexion
Les technologies et la science sont-elles uniquement des
sources de bonheur et d’épanouissement pour les êtres
humains ?
Vous proposerez une réflexion organisée et argumentée
en vous appuyant sur vos lectures et vos connaissances
personnelles.
Sujet d’imagination
Le capitaine Nemo propose au professeur Aronnax
découverte étonnante.
Vous raconterez leur aventure. Votre texte évoquera
notamment les innovations technologiques qui
permettent au capitaine Nemo de se déplacer sous
l’eau.
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