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INTRODUÇÃO
OBJETIVOS
capitalismo.
REVISÃO TEÓRICA
METODOLOGIA
trabalhadores.
Não obstante as dificuldades impostas pelo momento atual de reestruturação
capitalista no desenvolvimento de um ensino centrado na problematização da
prática social dos envolvidos, a experiência metodológica realizada neste
estudo possibilitou a captação e a organização de alguns princípios
orientadores para o ensino de Filosofia, numa perspectiva de sistematização
coletiva do conhecimento à luz dos problemas postos pela prática social dos
sujeitos do processo, que apresento a seguir.
mercado de trabalho.
Contudo, esse estudo mostrou que, não obstante as dificuldades impostas pelo
sistema, tal situação não é totalmente refratária à constituição de (nova)
prática educativa que possa contar com os interesses dos trabalhadores e/ou
futuros trabalhadores do ensino. Assim, na experiência desenvolvida, o
levantamento dos problemas da prática social dos envolvidos no processo
ensino-aprendizagem colocou em destaque a importância do coletivo na
superação das limitações tidas como individuais, que se evidenciaram como
coletivas no decorrer do processo. Dessa forma, o imperativo da competição
cede lugar à solidariedade, um aspecto importante para o ensino. Trabalha-se,
aqui, com concepção de conhecimento em estreita relação com a prática social
dos envolvidos numa perspectiva de sistematização/produção coletiva de
conhecimento. Daí, um outro princípio:
d) Cabe dar ênfase ao ensino de Filosofia que se oriente pela seguinte lógica:
uma discussão puxada por outra, que busque a totalização, a conexão e o
desvelamento dialético.
À GUISA DE CONCLUSÃO
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS