EL DIAGNSTICO PSICOLGICO Y LA ORIENTACIN

Como ya sabemos el llevar a cabo un diagnstico dentro de una institucin educativa sirva para conocer al alumno y partiendo de los resultados programar actividades a realizar, sin embargo muchos docentes u orientadores no llevan a la prctica esto y el resultado es que como docente no conoces al alumno y no tienes bases para partir en el proceso enseanza- aprendizaje, es decir se enfrenta ante un reto desconocido y no puede plantearse el pronstico o prediccin. Ligado a ello aparece la orientacin que es visto como un proceso de ayuda al individuo para conocerse as mismo y a la sociedad en que vive a fin de que pueda lograr su mxima ordenacin interna y a la mejor contribucin en la sociedad. Es por esta razn que el orientador debe desempear de forma correcta su trabajo con el alumno y no dejarlo solo como suele suceder en muchas ocasiones ya que de ser as el objetivo no va llevarse a cabo y el alumno

enfrentara muchos problemas en su vida futura. La orientacin se presenta en tres modalidades que son: orientacin personal, orientacin escolar y orientacin profesional, todas estas con objetivos bien planteados a fin de ayudar al individuo en la toma de decisiones. Por ltimo ligado al trabajo del docente y orientador debe aparecer el padre de familia puesto que es un pilar fundamental en la educacin de su hijo y muchas veces los padres tienden a delegar responsabilidades a la institucin escolar y cuando no se obtienen los resultados esperados culpan al docente sin aceptar su responsabilidad en la falla del proceso enseanza- aprendizaje.

EL DIAGNSTICO PSICOLGICO Y LA ORIENTACIN

Al inicio del curso dentro de las instituciones educativas debera llevarse a cabo la realizacin del diagnostico con el fin de conocer al alumno, saber cules son sus habilidades, que sabe, que no sabe y dems. Todo esto con el fin de que despus de conocer los resultados se parta de ah para realizar o programar las actividades que han de llevarse a cabo durante el ciclo escolar. El que esto se llevara a la practica en todas las escuelas sera muy bueno ya que se evitaran muchas fallas en el proceso de aprendizaje del alumno sin embargo la realidad en la que estamos inmersos es que son muy pocos los docentes que aplican el diagnostico y en muchos casos cuando se aplica no se toma en cuenta el resultado arrojado ms bien se trabaja de acuerdo al inters del docente y del curriculum y no a las necesidades del alumno. Creo que para que esto cambie se necesita que muchos factores involucrados en la enseanza tambin lo hagan y dejen de preocuparse por sus intereses y comiencen a preocuparse ms por el alumno. La orientacin por su lado busca guiar el camino del alumno y ayudar en la correcta toma de decisiones, pero varios de los orientadores no lo hacen as puesto que muchas veces se preocupan ms por sus problemas que por los de los estudiantes, otras veces cuando el alumno comparte sus problemas ellos en vez de ayudar corren el chisme lo que resulta peor para el alumno. El orientador debera de tener mas presente su tica profesional a fin de evitar problemas como los anteriormente sealados y muchos otros que suelen presentarse en las escuelas. El padre de familia tambin juega un papel crucial en todo esto ya que siempre debe estar al pendiente de las necesidades de su hijo y de que la enseanza que este recibiendo sea adecuada y si en algn momento detecta que su hijo tiene problemas solucionarlos en conjunto con el orientador o docente.