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I - LA DCOUVERTE DES JEUNES LGE COMPAGNONS

Fiche 1

I - LA DCOUVERTE DES JEUNES LGE COMPAGNONS


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arce que le scoutisme sinscrit avant tout dans une dynamique dpanouissement et de rvlation de la personne, les jeunes eux-mmes sont notre raison dtre. Avec leurs lans et leurs doutes, leur histoire personnelle et le contexte de la socit dans laquelle ils vivent. Le passage lge adulte est aujourdhui une longue transition. Dans une socit o les jeunes tardent tre reconnus comme adultes, notre mission ducative est de les accompagner dans ce passage. Vivre cet ge Cest particulirement important pour des Dans sa diversit, cest une priode de la vie qui 17-20 ans au moment o les premires permet beaucoup dexpriences nouvelles, beauexpriences dautonomie doivent tre source coup de commencements , qui offre de nomde confiance en soi pour ancrer sa vie lore breuses liberts : voyages, contacts, formations, apprentissages, vie culturelle, engagements, de lge adulte. relations affectives, etc. Comment favoriser Pour mieux les accompagner, apprenons lapprciation de tout ce sel de la vie qui la rend mieux les connatre et poser un regard et passionnante ? des ambitions ducatives la hauteur des Cest un ge souvent considr comme entre dfis quils traversent et des rves quils deux ges , entre la dpendance et lindpenesquissent. dance. Comment mieux rvler que cest authentiquement une priode de la vie part entire ? Intrieurement les jeunes vivent beaucoup dhsitaSommaire tions, parfois sources dangoisse : tudes, dcouverte dautres aspects de la vie, mtier, amours, loisirs, Fiche 1 engagements ponctuels ou durables, choix (ou nonAvoir 17-20 ans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (2 pages) choix) de vie, vocation ou indcision, tandis que Fiche 2 lnergie de vivre et la varit des expriences Compagnons, qui sont-ils ? . . . . . . . . . (1 page) affinent et affermissent progressivement la personFiche 3 nalit. Comment aider et faciliter les choix ? Le passage lge adulte . . . . . . . . . . (2 pages)

Fiche 4 ge adulte : un nouveau modle ? . . . (2 pages)

Extrait de Rpondre aux attentes des 17-25 ans, Scouts et Guides de France, 2007

I - Les 17-20 ans II - Proposer le scoutisme III - Proposition pdagogique Compagnons IV - tre accompagnateur Compagnons V - Grandir ensemble VI - Bote outils

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Fiche 1

Avoir 17-20 ans

Entre 17 et 20 ans la grande majorit des jeunes adultes qui sont la branche ane sont lycens ou tudiants et vivent encore chez leurs parents. Ils sont au seuil de lge adulte et se retrouvent dans les caractristiques de leur tranche dge, avec nanmoins une forte spcificit : plus de 9O % ils ont dj vcu du scoutisme.
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ujourdhui, durant la transition vers lge adulte, dans la faon de se construire, explique Olivier Galland, sociologue, nous sommes passs dun modle de lidentification un modle de lexprimentation. [] Lidentit se construit donc plus souvent quelle ne shrite. Au cours de ce passage souvre une priode dexprimentation durant laquelle le jeune, au gr dessais et derreurs, dapproximations successives, construit progressivement son identit sociale, personnelle et professionnelle.

gnreux, prts se mobiliser et entreprendre, les jeunes adultes veulent aussi russir individuellement et sont prts prendre des risques.
4 Un des lments caractristiques est encore

le dsir trs fort dpanouissement, dexpriences nouvelles, de dcouverte du monde. Gnration mondialise et mobile (mdias, pratiques des langues, stages), il leur semble que la plante est porte de main.
4 Le regard quils ont deux-mmes est gnralement positif mais paradoxalement, celui quils portent sur leur propre avenir est globalement pessimiste : face la mondialisation, les crises sociales et environnementales, le fort taux de chmage, les jeunes pensent quils russiront moins bien que leurs parents et affichent un manque de confiance en lavenir. 4 Les ingalits qui se creusent dans la socit se creusent donc aussi entre jeunes : dun ct 70 % des tudiants de grandes coles ont confiance en lavenir contre 36 % pour ceux qui sont en fac de sciences humaines (enqute LMDE 2005).

Quelques lments non exhaustifs caractrisant les 17-20 ans :


4 Cest lge des mutations sociales, du lyce vers

la fac et lemploi. Priode qui mle la fois un certain manque dautonomie une envie de bouger, de voyager, de faire la fte et de tenter de nouvelles expriences.
4 Les valeurs de tolrance, solidarit, vrit sont

trs importantes pour les jeunes adultes. Les relations fortes damiti, de confiance, de convivialit sont recherches et valorises, jusqu voluer parfois vers des attitudes fusionnelles ou communautaristes. la fois ouverts, tolrants,

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4 Le rapport au temps en est influenc : face un avenir incertain, linstant prsent acquiert une grande importance. Plus que la dure, cest lintensit qui est recherche. Do une impression de zapping donne ceux qui, plus gs, accordent plus de valeurs aux engagements durables. 4 Le groupe damis, de pairs est central dans la

Leurs activits sorientent majoritairement vers les consommations marchandes caf, concert, restaurant puis en second vient le temps dpens lintrieur du foyer : tl, ordinateur, jeux vido...
4 La famille et les relations familiales sont centrales dans la vie des jeunes adultes. Mme sils entrent dans un processus dautonomisation (affective, financire, de projets), ils ne se situent pas en opposition avec leur famille : la grande majorit dit sentendre trs bien avec ses parents et tre en recherche de rfrences.

socialisation des 17-20 ans : cest dans cet espace et confront ses semblables que le jeune adulte va tester puis consolider son identit.
4 La place des mdias est aussi trs prgnante :

travers les sries tl, la publicit ou Internet ce sont toute lidentit et les dsirs des jeunes adultes qui sont fortement influencs. Les crans, les images, les rseaux sociaux virtuels font aujourdhui partie intgrante du quotidien des jeunes, de leur rapport au monde et de leur socialisation.
4 En plus de lattrait pour tout ce qui se vit sur

La vie affective est aussi un des lments majeurs de la vie des 17-20 ans. Selon les jeunes, leur histoire et leur personnalit, on aura un panel trs large de comportements et de maturit affective, avec cependant des diffrences assez prononces entre filles et garons.
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Internet, les centres dintrt majeurs des jeunes adultes sont la musique, le sport, le cinma et la fte.

Finalement, le temps de la jeunesse est surtout celui du passage du rve la ralit : une opportunit pour se raliser en allant au bout de ses dsirs et en acceptant de se confronter aux obstacles et aux limites de la vie pour de vrai !

Sources : Olivier Galland, Les Jeunes, La Dcouverte, 2002 Nathalie Becquart, Regards sur la jeunesse, SNEJSE, 2008 quipe nationale Compagnons, Les 17-20 ans, Scouts et Guides de France, 2007

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Compagnons, qui sont-ils ?


Retour de lenqute Compagnon, que dis-tu de toi ?

Une enqute individuelle ralise lors de la refonte de la proposition pdagogique auprs des 17-20 ans de la branche ane, ralise entre mars et avril 2005. Plus de 600 questionnaires ont t analyss. Rsultats

Identit
56 % de garons, 44 % de filles. Lycen(ne)s et tudiant(e)s : 97 %. 71 % sont croyant(e)s, 4 % se cherchent, 55 % pratiquent. Scout et Guide depuis toujours : 84 %. En animation dans le rseau : 14 % des jeunes.

Acteur dans la socit


91 % pensent que le scoutisme joue un rle dans la socit. 92 % des compagnons arrivs dans lanne la branche votent. 96 % en 2e anne et 100 % pour ceux qui sont l depuis 3 ans ! La politique les intresse 70 %. 93 % sont captivs par les sujets de socit. 98 % des compagnons plbiscitent louverture linternational !

tre Compagnon
95 % osent dire quils appartiennent au mouvement. 60 % le proposent des copains. 1 % viennent de lextrieur. Les motifs - par ordre de prfrence - pour lesquels ils invitent leurs copains : - on est une bande de copains, - on monte un projet international, - on monte des projets super, - on agit dans la socit, - on y dfend des valeurs, - on est un mouvement dducation, - on est un mouvement catholique.

Compagnons et adultes
Les compagnons trouvent laccompagnement par un ou des adultes ncessaire leur arrive la branche puis fondamentale aprs 2 ans de parcours Compagnons ! 86 % des jeunes jugent leurs relations avec leurs parents bonnes ou excellentes. Ce quils attendent du monde des adultes : - un modle : 10 % en arrivant la branche et 6 % dans la dernire anne ; - une coute, 40 % ; - une aide, 18 % ; - 4% ont rpondu spontanment: la confiance; - 47 % regrettent le ct moralisateur de la part des adultes.

Lquipe
80% des quipes sont constitues de 4 6 compagnons. 79 % des quipes sont mixtes. 94 % ont un accompagnateur Compagnons. 76 % des jeunes rencontrent rgulirement leurs accompagnateurs.

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Le passage lge adulte

Par quel processus et quels cheminements les jeunes deviennent-ils adultes aujourdhui dans notre socit ? En quoi lvolution forte des ralits conomiques et sociales et des nouveaux modes de communication influence-t-elle cette transition ? Regardons-y de plus prs
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n constate aujourdhui une varit croissante des parcours dentre dans la vie adulte et un allongement gnral de la jeunesse. Les sociologues parlent dune dsynchronisation des seuils de passage lge adulte. Explication: dans notre socit, nous navons plus les rites de passage que nous connaissions auparavant et qui nous permettaient de nous dfinir comme adultes. Pour les gnrations antrieures, se suivaient dans la foule les tudes, la majorit, le dpart de la maison familiale, le mariage et la fondation dune famille tout ce processus menant au fait dtre adulte et dtre considr comme tel par la socit !

Gnration sacrifie ?
Contrairement leurs parents et grands-parents, les jeunes adultes en 2010 sont ns dans un monde trs moderne qui a t construit par les gnrations antrieures. La gnration 39-45 a vcu la guerre avec toute la terreur, la misre, les manques qui laccompagnaient et a lev ses enfants pour quils aient une vie meilleure. La population sest fortement urbanise (de 30 % en 1950 75% en 1998) et la gnration Mai68 a connu une vritable promotion sociale par rapport celle de ses parents. Elle sest mobilise et engage pour gagner de nouveaux droits, avancer, dcouvrir, moderniser. Effectivement, cela fait environ quatre gnrations quil y a une amlioration des conditions de vie, que les enfants vivent mieux que leurs parents . Mais ce phnomne sest stopp depuis les annes 1980 et certains sociologues parlent au pire dune gnration sacrifie ou, du moins, dune mise en concurrence de ces deux gnrations-l.

Du rite de passage la transition


Ces trajectoires-l, trs linaires, ont quasiment disparu. On passe donc dune norme relativement simple, concentrant les tapes dans le temps et dans lespace social, une diversit de modles spcifiques, entrecroisant les rythmes et les tapes. On est donc plus dans une transition que dans un passage net. Dsormais, les tudes sont plus longues, on reste parfois plus longtemps chez ses parents, et lentre dans la vie active stable peut prendre des annes.

Se faire une place


Les jeunes adultes daujourdhui ont grandi dans un monde quip de moyens de communication et de transport trs dvelopps o les distances nont plus le mme sens. De nombreux

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droits humains, sociaux, conomiques ont t gagns par leurs parents. Ils ont aussi de plus en plus conscience que les quilibres cologiques de la plante sont fragiliss et que leur avenir mme est en danger. Dans une socit vieillissante qui encense lternelle jeunesse mais qui laisse peu de place aux jeunes, ils en sont aujourdhui plus lutter pour sy intgrer que pour vouloir la changer. La philosophie de la protestation des jeunes adultes en 2010 nest donc pas tout fait la mme que celle des gnrations antrieures !

Orientation et diplme
17-20 ans, au seuil de cette transition, les dsirs et les incertitudes sont tout aussi grands. Cest la fois lge du tout est possible mais aussi la prparation faire son entre dans le monde du travail. Avec des taux de chmage trs levs chez les jeunes et une relle difficult sinsrer dans la vie professionnelle, la pression sur la bonne orientation et lacquisition du bon diplme est trs forte, parfois au dtriment de lpanouissement ou de la crativit dans un parcours tudiant puis professionnel.

Source : Amlie Teisserenc et Marie-Ange Ponsard, Les jeunes adultes sengagent autrement, Revue de lACO, juillet 2008 Ccile Henry-Amar, Note sur lengagement des jeunes adultes chez les Scouts et Guides De France, fvrier 2009

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ge adulte : un nouveau modle ?


Article extrait du site internet du Ceras, janvier 2008 - www.ceras-projet.com

Selon Ccile Van Velde, la dfinition de lge adulte est en train de changer. La sociologue prsente ici ses recherches comparatives sur lentre dans lge adulte en France, au Royaume-Uni, au Danemark et en Espagne. Interview.

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Ccile Van de Velde, quest-ce qui caractrise lentre des jeunes Franais dans lge adulte ? Une premire caractristique est leur prise dindpendance relativement prcoce, mme si elle tend tre plus tardive quauparavant. Limage dun Tanguy qui resterait volontairement chez ses parents tout en tant salari nest pas trs franaise, mais plutt mditerranenne : en France, la norme est celle de lindpendance prcoce, tant du ct des parents que des enfants. Par contre, les moyens de son autofinancement arrivent assez tard dans les trajectoires de vie. Les jeunes Franais connaissent donc, entre 18 et 30 ans, une priode dentre-deux dont la longueur est lie de multiples causes : lemploi ne leur permet pas de financer leur indpendance, les aides tatiques sont plutt faibles, les prts bancaires et les logements sont difficiles obtenir sans caution parentale... Mais accder aujourdhui lge adulte, ce nest plus uniquement accder lindpendance. Quest-ce qui importe aujourdhui pour devenir adulte ? Les jeunes Franais comme les jeunes Europens prennent conscience que lindpendance nest

pas uniquement faite dtapes statutaires, que celles-ci ne suffiront pas les rendre adultes. Devenir adulte est devenu extrmement subjectif : se construire, tre responsable, russir trouver une place, tre laise avec son autonomie... cest la dfinition mme de ladulte qui a chang. Elle nest plus statutaire comme ctait le cas il y a deux gnrations. On trouve l la deuxime caractristique du modle franais : le poids du diplme y demeure trs fort et dtermine trs prcocement lidentit des personnes, trop prcocement mon avis. Quelle est la situation dans les autres pays dEurope ? Il existe un modle diffrent pour chaque pays europen.On y retrouve parfois les caractristiques franaises, mais dans des contextes diffrents.Dans les pays mditerranens, la prise dindpendance est encore plus tardive mais elle est assume. En Espagne, culturellement et socialement, il est lgitime de rester chez ses parents jusqu 30 ans.Lge mdian daccs lindpendance en Espagne est de 28 ans, 20 ans au Danemark, 21 ans au Royaume-Uni et 23 ans en France. Les jeunes Franais sont donc dans une situation contradictoire : ils aspirent se trouver (nom que

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jai donn au modle nordique) mais ont aussi lobligation de se placer (nom du modle franais). Cela aboutit des trajectoires hybrides. Quels seraient les points travailler pour que les jeunes soient plus intgrs dans la socit franaise ? Dans les pays nordiques, lindpendance prcoce est valorise par la socit mais aussi dans les politiques mises en place par ltat. En France, alors que la norme culturelle et sociale valorise lindpendance prcoce, ltat valorise au contraire la prise en charge familiale jusqu 25 ans. Un premier chantier serait donc daider les jeunes sautofinancer, que ce soit par des aides directes, ou par un accs plus facile lemprunt et lemploi pendant les tudes. Cest dabord une question politique. Lenjeu est celui de la responsabilisation individuelle. On risque de crer une gnration dpendante de celle du baby-boom. Ce nest absolument pas sain selon moi. De surcrot, cet tat de dpendance dure trs tard : pour louer leur logement, des jeunes de plus de 30 ans sont obligs de demander une caution parentale. Cest assez pervers car la gnration ane est la fois celle qui aide et en mme temps celle qui est le miroir dun chec, dun dclassement.

Un second chantier serait celui de lassouplissement des trajectoires : dvelopper des passerelles entre les filires, valoriser et favoriser les reprises dtudes mme tardives, encourager les expriences professionnelles durant les tudes... Il faut casser le poids du diplme, ce modle dans lequel, 25 ans, on est dtermin par une tiquette dont on ne pourra plus se dbarrasser durant toute sa vie. Ce point est en lien avec la construction identitaire qui dfinit de plus en plus ladulte. Elle demande du temps et de la mobilit.
Propos recueillis par Jeanne Chauvel le 31 janvier 2008.

Ccile Van de Velde est matre de confrence en sociologie luniversit de Lille-III, membre du Groupe de recherche sur les croyances et les actions collectives (universit de Lille-III), membre du Centre de recherche en conomie et statistiques-Insee, chercheure associe lquipe de recherche sur les ingalits sociales, centre Maurice-Halbwachs (EHESSENS-universit de Caen).

Plus dinfos au sujet des jeunes adultes sur le site du Cras : www.ceras-projet.com/icietailleurs/2008 et dans la revue Projet n 305 : Jeunesse, lavenir au prsent .

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