Aula 17 Educacin para la inclusin social Pese a los grandes avances que se han registrado en materia de educacin en Amrica

Latina y el Caribe en la ltima dcada, an hay 4,2 millones de nios y nias en edad escolar que no asisten a la escuela. Pero, quines son estos excluidos del siglo XXI en una regin que parece haber consolidado su democracia y logrado una mayor estabilidad econmica que algunos pases de Norteamrica y Europa? Ciertamente no los vamos a encontrar en los promedios nacionales y menos an en los regionales. Un promedio de escolarizacin primaria del 95 por ciento, muy cercano al de los pases desarrollados, no nos alerta sobre los varios millones de nios y nias que no asisten a la escuela. Sin embargo, las brechas entre los ms ricos y los ms pobres son alarmantes, especialmente en la educacin secundaria. En Guatemala y El Salvador, por ejemplo, solo el 20 por ciento de la poblacin ms pobre tiene acceso al nivel secundario, frente a un 60 por ciento de los que tienen mayores ingresos. Uno de los principales grupos excluidos, que constituye ms del 30 por ciento de la poblacin de la regin, est conformado por los pueblos indgenas y los afrodescendientes. Otro son las nias. Aun en los pases cuyos promedios en educacin primaria indican paridad, se evidencia un rezago de las nias en las zonas rurales e indgenas. Tener alguna discapacidad es otro factor de exclusin: solo entre el 20 y el 30 por ciento de los nios con discapacidades asisten a la escuela en nuestros pases. Igualmente, la escuela est aun cerrada para la mayora de los nios, nias y adolescentes que viven con VIH y SIDA. Invertir en educacin influye en el desarrollo humano y tiene un gran retorno para el individuo y para la sociedad. Cuanto ms se invierte en educacin, tanto menos se gasta en curar enfermedades que son prevenibles y en reducir la violencia. Pese a las evidencias, an invertimos poco en educacin. En casi todos los pases de la regin, la educacin primaria y la secundaria media son gratuitas. Sabemos, sin embargo, que en la prctica esto no es as. Aun cuando la matrcula es gratuita, los otros costos asociados a la educacin pueden ser demasiado altos para las familias pobres. A pesar de los problemas, los pases de la regin han avanzado mucho y han encontrado soluciones exitosas con potencial de reproduccin. Por ello, Unicef promueve espacios de intercambio entre los gobiernos de la regin. As lo haremos hoy en Buenos Aires ante los ministros, ministras y altos responsables de la infancia y de la adolescencia reunidos en la XII Conferencia Iberoamericana. Todos los Objetivos de Desarrollo del Milenio sern ms fcilmente alcanzables si aseguramos ms y mejor educacin a todos y cada uno de los nios, nias y adolescentes de nuestros pases. En este sentido, la educacin es un derecho en s mismo y tambin la llave para la realizacin de los dems derechos universales. La generacin de los bicentenarios merece un mundo ms inclusivo y ms equitativo. Este mundo comienza en la escuela. Bernt Aasen Director regional de Unicef para Amrica Latina y el Caribe Disponible en: <http://www.eltiempo.com/opinion/columnistas/otroscolumnistas/ARTICULO-WEBPLANTILLA_NOTA_INTERIOR-7768184.html> Seala la(s) proposicin(es) CORRECTA(S). 01) De acuerdo con el texto 1, se puede afirmar que: 01. la educacin no es un gran problema en pases latinoamericanos, ya que el promedio de escolarizacin primaria del 95 por ciento los acerca de los pases desarrollados. 02. acerca de la educacin, el texto argumenta sobre grupos que se encuentran excluidos en Amrica Latina y el Caribe, en especial: los discapacitados, las nias, los indgenas, los afrodescendientes y los adolescentes que viven con VIH y SIDA. 04. la inversin en la educacin es un beneficio no slo individual como social; es un camino para la disminucin de la violencia. 08. los promedios nacionales representan eficientes indicadores acerca de la realidad educacional de los pases de Amrica Latina y el Caribe. 16. muchos pases latinoamericanos, como Guatemala y El Salvador, han encontrado soluciones para el problema de la exclusin en la educacin de la poblacin pobre, lo que hace con que Unicef promueva espacios de intercambio entre los gobiernos de la regin. 02) Acerca de las informaciones presentes en los prrafos 7o, 8o e 9o del texto 1, seala la(s) proposicin(es) CORRECTA(S).

01. Los pases de Amrica Latina y Caribe todava invierten poco en educacin. Sin embargo, la gratuidad de la enseanza primaria y secundaria garantizan la inclusin de alumnos de todos los niveles sociales. 02. La educacin es la llave para la conquista de los derechos universales, adems de ser un derecho a todos los nios, nias y adolescentes de los pases de Amrica Latina y el Caribe. 04. Buenos Aires ha avanzado mucho en relacin a la educacin. Por ello, sus ministros, ministras y altos responsables de la infancia y la adolescencia presentarn a los dems pases sus soluciones exitosas. 08. No cobrar la matrcula no es suficiente para considerar la educacin gratuita. Hay que llevar en cuenta todos los dems costos. 16. La propuesta de Unicef es permitir a los gobiernos de Amrica Latina y el Caribe intercambiar las soluciones exitosas encontradas por los pases de la regin. 03) Seala la(s) proposicin(es) CORRECTA(S). En el primer prrafo del texto 1, la expresin pese a puede ser sustituida, sin alterar el significado de la frase, por: 01. A causa de 02. En cuanto a 04. A pesar de 08. En contra de 16. Por lo tanto 04) Seala la(s) proposicin(es) CORRECTA(S). Las expresiones pero, an y as, destacadas en el texto 1, podran ser respectivamente sustituidas, sin perjuicio de significado, por: 01. ms, aunque, de este modo 02. mas, aunque, en cuanto 04. sin embargo, incluso, mientras 08. sin embargo, todava, de este modo 16. mas, todava, de esta forma 05) Con base en el fragmento abajo, seala la(s) proposicin(es) CORRECTA(S). A pesar de los problemas, los pases de la regin (1)han avanzado mucho y han encontrado soluciones exitosas con potencial de reproduccin. Por (2)ello, Unicef promueve espacios de intercambio entre los gobiernos de la regin. (5)As (3)lo (4)haremos hoy en Buenos Aires ante los ministros, ministras y altos responsables de la infancia y de la adolescencia reunidos en la XII Conferencia Iberoamericana. 01. (1)han avanzado verbo avanzar, conjugado en la 3. persona del plural del pretrito perfecto compuesto de indicativo. 02. El pronombre complemento (3)lo sustituye el hecho citado anteriormente de Unicef promover espacios de intercambio entre los gobiernos de la regin. 04. El verbo (4)haremos puede ser sustituido sin perjuicio de significado por la forma vamos a hacer. 08. (2)ello puede ser sustituido por eso sin cambiar el significado de la frase. 16. La frase (5)As lo haremos hoy en Buenos Aires ante los ministros,... pasada a la 1. persona del singular se escribira de la siguiente manera: As lo harei hoy en Buenos Aires ante los ministros,... 06) En el trecho : Un promedio de escolarizacin primaria del 95 por ciento, muy cercano al de los pases desarrollados... Muy es una forma apocopada de mucho, en cuales alternativas este intensificador fue utilizado correctamente: 01. Es muy rica la comida que su abuela hizo. 02. Mi primo Javier es muy mayor que yo. 04.Estoy muy agradecido por lo que hiciste. 08.No comas muy porque vas a engondar 16. No quiero escribir muy.

Texto II - Leia la comica e contesta

01) Seala la(s) proposicin(es) que corresponde(n) a las ideas presentes en el texto 2. 01. En la tirita est presente el prejuicio de los ms favorecidos en relacin a los pobres. 02. La tirita discute el gran porcentual de pobreza en Argentina. 04. La tirita trata de la desigualdad social. 08. La tirita presenta la indignacin de los personajes acerca de las actitudes de los pobres. 16. La tirita presenta opiniones distintas de los personajes acerca del problema de la pobreza. 02) Seala la(s) proposicin(es) CORRECTA(S). En la frase Me lastima el alma ver gente pobre, la palabra alma es femenina, pero est acompaada del artculo masculino el para que no ocurra la eufona. Seala la(s) proposicin(es) abajo donde ocurre el mismo fenmeno. 01. el rbol 02. el agua 04. el hambre 08. el hada 16. el puente 32. el guila 03) Seala la(s) proposicin(es) CORRECTA(S). Observa las expresiones PARTE EL ALMA, PROTECCIN y ESCONDER, presentes texto 2, y seala la(s) proposicin(es) cuyas palabras las sustituyen sin cambiar el significado en el contexto. 01. reparte el alma, cuidado, encerrar 02. destroza el alma, descuido, envolucrar 04. rompe el alma, seguridad, ocultar 08. despedazca el alma, proyeccin, encubrir 16. cubre el alma, amparo, proteger Texto III ROLLOS DE PECHUGA Ingredientes: 1 Pechuga de pollo en dos mitades 2 Huevos 2 Lonchas de jamn serrano 4 Pimientos 2 Cebollas grandes 8 Ajos 1 Vaso de vino blanco Sal y pimienta Aceite de oliva Preparacin: en el

Abra las medias pechugas formando un filete grande. Aada sal y pimienta al gusto. Prepare una tortilla francesa y pngala encima de la carne junto con las lonchas de jamn y unos trozos de pimiento. Enrolle los filetes y telos con cuerda de cocina. En una cazuela haga un sofrito con el ajo y la cebolla; cuando estn en su punto dore los rollos de carne y aada el vaso de vino. Se marean bien; luego aada un poco de agua y djelos hervir para que se pongan tiernos. Cuando se ha consumido el vino y el agua, se sacan los rollos y se tritura el sofrito para hacer la salsa. Corte la carne en rodajas y coloque la salsa por encima bien caliente. Ahora sirva y buen apetito! (Disponvel em www.terra.es.culinaria. Acesso em 25/01/06.) 01) Na lista dos ingredientes, o terceiro refere-se a a) queijo em pedaos. b) caldo de limo. c) fatias de salame. d) cenoura em tiras. e) presunto fatiado. 02) El verbo aada tiene como su forma infiniva aadir, pero en el texto est conjugado, en qu tiempo verbal? a) Presente del indicativo b) Pretrito indefinido c) Presnte del subjuntivo d) Imperativo e) Gerundio 03) Leia el trecho: Prepare una tortilla francesa y pngala encima de la carne junto con las lonchas de jamn y unos trozos de pimiento.La expresin en negrilla est compuesta con el verbo poner + objeto direto, se referiendo a quien: a) a francesa b) a tortilla c) a los jamones d) a todos los ingredientes e) n.d.a 04) el vaso de vino es en portugus: a) copo de vinho b) collher de vino c) xicara de vinho d) garrafa de vinho e) n.d.a 05) La palabra en negrillo es un heterosemantico y correponde a: Corte la carne en rodajas y coloque la salsa por encima bien caliente. a) Creme b) Queijo c) Salsa d) Molho e) n.d.a 06) An analisando la frase arriba , tenemos la palabra subrayada y, cul es su funcin gramatical en la frase: a) conjuncin conclusiva. b) conjucin explicativa c) conjuncin alternativa d) conjuncin aditiva e) n.d.a 07) El texto III es un: a) texto narrativo b) texto formal c) texto informal d) texto instrucional e) texto informativo