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PLANO DE ENSINO – ANO 2006

Componente curricular: Matemática


Séries: 1º A Profº.: Regina

Conteúdos Procedimentos Atividades Duração


- Escrita numérica - Associar símbolos às - Observar números que O ano letivo
- Seqüência numérica quantidades fazem parte de sua vida
- Número e quantidade correspondentes; (sapato, roupa, casa,
- Seriação - Agrupar de diferentes etc.);
- Simbolização maneiras uma mesma - Bingo e ditado de
- Espaço e forma quantidade; números;
- Grandezas e medidas - Seriar diferentes - Trabalho com sequência
- Classificação e materiais; numérica através de
ordenação - Verbalizar numa série réguas, fitas métricas,
dada, o primeiro, o trenas, quadro numérico,
- Situação-problema
último, o que vem calendário;
- Cálculo mental
depois, o que vem antes; - Músicas;
- Fazer comparações entre - Histórias (valorizando a
números e quantidades; seqüência dos fatos);
- Ler, escrever, comparar e - Jornais de mercado;
ordenar números; - Jogos de encaixe;
- Participar de - Jogos numéricos;
brincadeiras e jogos - Uso do calendário;
onde se faz uso da - Pesquisa;
contagem; - Jogos de Faz-de-conta;
- Manipular os elementos - Histórias;
do seu ambiente; - Exploração de numerais
- Classificar elementos em diferentes materiais;
segundo diferentes - Músicas;
critérios, como cor ,
- Registro de jogos
forma, tamanho, etc.
(posição, pontuação);
- Relacionar tamanhos,
- Listas;
formas e medidas;
- Modelagem;
- Resolver situações- - Recorte e colagem;
problemas; - Observar e explorar o
- Observar formas ambiente que o cerca;
geométricas; - Manipular os elementos
- Verbalizar em diferentes do seu ambiente;
situações a seqüência - Classificar materiais
numérica; manipulando e levando
- Separar e generalizar em consideração seus
materiais diversos; atributos;
- Colecionar materiais de - Brincar com rótulos e
acordo o interesse do embalagens em diversas
grupo; situações;
- Analisar e avaliar as suas - Jogos de contagem;
conquistas; - Situações problema
- Seriar, comparar e envolvendo o cotidiano
verbalizar números e escolar.
quantidades; - Ditado de números;
- Saber tomar decisões a - Bingo;
partir dos desafios da - Manipular e utilizar
rotina diária; blocos e figuras
- Utilização de noções geométricos;
simples de cálculo - Jogos variados;
mental como ferramenta - Participar do feitiu e
para resolver problemas registro de receitas.
e operações;
- Comparar as distâncias,
medidas e tamanho;
- Identificação de números
nos diferentes contextos
em que se encontram;
- Registrar números em
diferentes situações;
- Manusear cédulas
xerocadas em
brincadeiras de faz-de-
conta;
- Ter confiança em suas
próprias estratégias;
- Comparar receitas
(culinária, tintas, etc.);
- Comparação de escritas
numéricas.

Ações de Enriquecimento Curricular


- Fazer uso do calendário durante todo o ano letivo;
- Despertar a criança para a presença dos números em diferentes contextos;
- Propor, no cotidiano, situações problemas envolvendo representações numéricas, em jogos, em atividades onde é necessário dividir a turma ou
materiais, votações, chamada, etc.;
- Questionar as crianças para que reflitam e formulem hipóteses;
- Propor dramatizações de situações-problema;
- Realizar trabalhos com formas geométricas por meio de observação do ambiente, de obras de arte e artesanato;
- Utilização dos números durante as atividades seqüenciadas;
- Fazer uso de contagem através da tabela numérica;
- Propor momentos com oficinas de jogos;
- Dar oportunidade aos alunos de observar tudo que os rodeia, comparando, analisando, classificando, ordenando, contando, medindo, etc.
- Organizar atividades diversas, como jogos, brinquedos, modelagem, manuseio de diferentes materiais, onde as crianças vão adquirindo os
conhecimentos matemáticos.
- Propor situações em que as crianças coloquem em prova os conhecimentos construídos durante o ano;
- Aproveitar situações reais para propor novos desafios;
- Elaborar situações didáticas para que todos possam aprender e progredir em suas aprendizagens.

Avaliação : A avaliação será contínua durante o processo de aprendizagem e dar-se-á através de registro e observação do grupo.