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PROJETO: “QUEM SOU EU?!


Fase II - B
Período: Tarde
Duração: Um semestre
Ano: 2006

JUSTIFICATIVA:

Este projeto foi idealizado por sentir a necessidade de proporcionar aos alunos um conhecimento mais amplo
de si mesmo, das várias nuances do ser humano, com enfoque nas áreas cognitivas, sócio-afetiva e corporal,
inseridos dentro do atual contexto sócio-histórico, e também conhecer a função da escola dentro da sociedade,
os alunos ingressam na escola sem saber qual a razão porque estão sendo levados à escola, sendo que muitas
vezes os pais passam a idéia de que ir à escola para “ganhar” comida, lanche, e também para brincar com
outras crianças. Percebemos a necessidade de levar não só as crianças bem como as famílias a perceber que ir
a escola é uma das formas de adquirir ou rever o conhecimento que cada criança traz consigo.

OBJETIVOS:

- Proporcionar ao aluno a apropriação de sua identidade.


- Conhecer a história e o significado de seu nome;
- Desenvolver a atenção para futura identificação de partes do corpo humano e os órgãos dos sentidos;
- Construção de outros valores de vida.
- Aquisição de novas formas de relações.

CONTEÚDOS:

CONCEITUAIS:

* Identificação de si mesmo, do próximo, do ambiente que vive e do ambiente escolar.

PROCEDIMENTAIS :

* Participação em pesquisas.
* Exploração de retratos.
* Compartilhar experiências vividas.

ATITUDINAIS:

* Integração com os colegas e adultos no ambiente escolar.


* Respeito e valorização de si próprio e com os colegas.

JANELAS :
Linguagem Oral e Escrita:

- Rodas de conversas,
- Leitura e escrita do nome,
- Parlendas,
- Advinhas,
- Trava – língua,
- Histórias.
Matemática:

- Seqüência numérica,
- Contagem,
- Função dos números,
- Grafia de números,
- Leitura de números.

&n bsp; Artes:

- Desenho,
- Pintura,
- Recorte e colagem,
- Modelagem,
- Apreciação.

Natureza e sociedade:

- Esquema corporal,
- Órgãos dos sentidos,
- Animais de estimação.

Movimento:

- Circuitos,
- Brincadeiras,
- Psicomotricidade.

Música:

- Interpretar músicas infantis,


- Ouvir músicas clássicas e populares.

ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS:

- Preparar o material para a Dinâmica de iniciação, “Tesouro”.


- Providenciar fotos dos alunos para as atividades de auto -retrato.
- Providencias material para os alunos Desenharem seus auto – retratos.
- Elaborar pesquisas sobre a história dos nomes dos alunos.
- Juntar revistas para serem usadas nas pesquisas em classe pelos alunos.
- Confeccionar material de pesquisa e observação para uso dos alunos referentes as diferentes
características físicas dos seres humanos.(pessoas altas, baixas, gordas, magras, brancas, negras, etc.).
- Pesquisar os significados dos nomes da turma.
- Prepara material necessário para desenvolver as seqüências de atividade a serem trabalhadas durante o
projeto. (anexas ao projeto).
ETAPAS:

- Em roda aplicar a dinâmica “Tesouro”.


- Incentivar a observação das igualdades e diferenças no grupo, (cor dos olhos, cabelos, altura, etc.).
- Propor o agrupamento de acordo com as igualdades presentes no grupo, (comprimento do cabelo,
altura, meninos e meninas, etc.).
- Iniciar as seqüências de atividades pela ordem proposta a baixo.
SEQUÊNCIAS DE ATIVIDADES:

1- Auto – Retrato.
2- História do Nome.
3- Atividades com nomes.
4- Esquema corporal.
5- Altura e peso.
6- Órgãos dos sentidos.
7- Número do sapato.
8- Animais de estimação.

PRODUTO FINAL:

Álbum Individual e mural coletivo.