Vous êtes sur la page 1sur 7

SILABO

ESCUELA PROFESIONAL: Administración


ASIGNATURA: Planificación
DOCENTE: Ms. Lucero Uceda Dávila

1. DATOS GENERALES

Nombre de la Asignatura: PLANIFICACION


Código: ADMI -158
Ciclo de estudios: III
Créditos: 04 créditos
Total de horas semestrales: 80 Hrs.
Nº de horas por semana: Teoría: 03 Practica: 02 Total: 05 Hrs.
Fecha de Inicio: 19 de marzo del 2007
Fecha de término: 19 de julio del 2007
Duración en Semanas: 16 semanas
Pre requisito: Teoría Administrativa
Equipo de Profesoras: Ms. Uceda Dávila Lucero
Lic. Fiestas Dejo Paola
lucedad@upao.edu.pe
pfiestasd@upao.edu.pe

II FUNDAMENTACION

APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL


La presente asignatura va permitir al futuro Licenciado en Administración ingresar al fascinante
mundo de los negocios, disponer de conocimientos sobre el proceso de planeación y los
principales tipos de planes, que establezcan una base sólida para su formación profesional,
obtener una visión general de los nuevos elementos de cambio en el área de planificación y
alcanzar un conjunto de habilidades que, en combinación con los conocimientos adquiridos, le
permitan desarrollar planes estratégicos y operativos en la práctica real.

III SUMILLA
Este curso, permite a los alumnos identificar los principales tipos de planes que se pueden
utilizar en las organizaciones. Considerando los Planes Operativos y los Planes Estratégicos
como pilar fundamental de las funciones administrativas.

IV. COMPETENCIAS DE ASIGNATURA


Brindar un conocimiento integral de los conceptos y técnicas para el desarrollo del Planeamiento
Estratégico para las organizaciones.

Elaborar un Plan Estratégico para una empresa que permita aplicar los conceptos adquiridos en
la teoría del curso.

V. PROGRAMACION POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

5.1 Primera Unidad:

1. “FUNDAMENTOS DE LA PLANEACION”
2. Capacidades:

a) Define el concepto de planeación


b) Distingue entre planes estratégicos y operacionales
c) Define Administración por objetivos e identifica sus elementos
comunes.
d) Identifica los principales instrumentos y técnicas de Planeación
e) Determina los pasos a seguir en el proceso de toma de decisiones y
aplica técnicas para mejorar la toma de decisiones.
f) Explica la importancia de la planeación estratégica y describe los
pasos a seguir para la formulación de planes estratégicos.

3. Contenidos:

Semana Contenidos Contenidos Contenidos


Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Nº 1 y 2 • Evaluación Diagnóstica. • Desarrolla una evaluación • Asume la importancia de
• Presentación del Sílabo diagnóstica. los contenidos del curso
• Definición de • Reconoce la naturaleza y para su formación
planeación. determina el alcance sobre profesional especializada.
• Tipos de planes los conceptos de • Se integra con sus
• La Administración por planeación. compañeros de clase,
objetivos. • Identifica los principales formando equipos de
• Definiciones básicas tipos de planes. trabajo.
planeación estratégica. • Define los conceptos y la • Presenta un informe sobre
importancia de la los principales tipos de
Administración por planes que utilizan las
Objetivos. empresas del medio.
• Reconoce las definiciones
básicas sobre planeación
estratégica.
Nº 3 y 4 • Instrumentos y técnicas • Reconoce la utilidad y • Evalúa textos y opina
de planeación funciones básicas de los críticamente con claridad
• Valoración del ambiente instrumentos y técnicas y pertinencia.
• Presupuestos de planeación. • Valora la posibilidad del
• Instrumentos de • Describe las técnicas para uso de los instrumentos y
planeación operacional. analizar el ambiente. técnicas de planeación en
• Compara la proyección las principales empresas
cuantitativa y el del entorno.
pronóstico cuantitativo. • Establece un primer
• Profundiza en el análisis contacto con los
de los presupuestos y conceptos básicos de
determina por qué son tan planeación
populares. • Elabora un informe
• Diferencia las Gráficas e detallando el uso de los
identifica las etapas de la principales instrumentos
Red Pert. de planeación.
• Establece los factores que • incrementa su
determinan el punto de vocabulario con palabras
equilibrio como técnicas sobre planeación
instrumento de y administración.
planeación.
• Identifica y escribe los
requisitos para utilizar la
programación lineal.
• Analiza cómo puede ser
un instrumento de
planeación la teoría de las

2
colas.
Nº 5 • Control de lectura y • Desarrolla un control de • Asume el valor de ser
práctica calificada sobre lectura escrito con evaluado para verificar su
Conceptos básicos de aplicaciones del tema aprendizaje.
Planeación e instrumentos tratado y determina sus
y técnicas de planeación. aplicaciones prácticas en
el análisis de casos.
Nº 5 y 6 • Fundamentos de la toma • Establece los pasos en el • Asume y valora la
de decisiones. proceso de toma de importancia de los tipos de
decisiones.
• Planeación y la toma de decisiones.
• Entiende quién toma las
decisiones. • Se integra con sus
decisiones racionales y
• El proceso de la toma de explica los límites de la compañeros de clase,
decisiones. racionalidad. formando equipos de
• Toma racional de • Analiza e identifica los tipos trabajo para el análisis de
decisiones de problemas y los tipos de casos.
• Tipo de problemas, de decisiones que se toman • Aplica técnicas para
decisiones y los niveles en para resolverlos. mejorar la toma de
la organización. • Describe y aplica técnicas decisiones grupal
para mejorar la toma de
decisiones grupal.
Nº 7 • Administración • Entiende el significado de • Reflexiona acerca del uso
Estratégica Alcances administración y la importancia de los
generales. estratégica. Planes Estratégicos en las
• Principales tipos de • Conoce los principales organizaciones.
estrategias. tipos de estrategias. • Investiga sobre las
estrategias más utilizadas
en las empresas de
nuestro medio.
• Evalúa casos y opina
críticamente con claridad
y pertinencia.

Nº 8 • Evaluación Parcial • Desarrolla una evaluación • Asume el valor de ser


escrita parcial con evaluado para verificar su
aplicaciones de temas aprendizaje.
tratados en la primera
unidad.

5.2 Segunda Unidad:

1. Título: “PLANEACION ESTRATEGICA”

2. Competencias:

a) Brindar un conocimiento integral de los conceptos y técnicas para el desarrollo


del Planeamiento Estratégico para las organizaciones.

b) Elaborar un Plan Estratégico para una empresa que permita aplicar los
conceptos adquiridos en la teoría del curso.

4.2.2 Contenidos:

Semana Contenidos Contenidos Contenidos


Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Nº 9 • Filosofía Actual de la • Describe la naturaleza y el • Interioriza los principales
Organización: Visión. papel de las declaraciones conceptos que contiene la

3
Misión, Objetivos y de la misión y visión de las Administración
Valores. organizaciones. Estratégica.
• Redacta debidamente
declaraciones de misión y
visión de negocios a una
empresa del medio.

Nº 10 • Análisis Externo • Determina el proceso que • Identifica oportunidades y


• Identificación de implica el análisis externo amenazas, valorando su
Oportunidades y de las organizaciones. importancia.
Amenazas • Identifica Oportunidades y • Construye matrices de
• Análisis de las cinco amenazas, considerando Evaluación de Factores
fuerzas de Porter las principales variables Externos y de Perfil
• Matriz EFE, MPC del entorno. Competitivo, aplicando
• Práctica calificada. sus resultados a una
• Analiza las cinco fuerzas empresa del medio.
de Porter y comprende su • Participa comunicando sus
uso e importancia. ideas con autonomía y
• Elabora la Matriz de respetando las ideas de los
Evaluación de Factores demás.
Externos.
• Determina los Factores
críticos de éxito que
contiene una matriz de
perfil competitivo.
• Elabora la Matriz de
Perfil Competitivo.
Nº 11 y 12 • Análisis Interno • Determina el proceso que • Identifica fortalezas y
• Identificación de fuerzas implica el análisis interno debilidades, valorando su
y debilidades. de las organizaciones. importancia.
• Cadena de Valor • Identifica Fortalezas y • Construye la matriz de
• Matriz EFI debilidades, considerando Evaluación de Factores
• Práctica calificada las principales áreas Internos, aplicando sus
funcionales de la empresa. resultados a una empresa
• Analiza la cadena de valor del medio.
y comprende su uso e • Participa comunicando sus
importancia. ideas con autonomía y
• Elabora la Matriz de respetando las ideas de los
Evaluación de Factores demás.
Internos.
Nº 12 • Control de lectura y • Desarrolla un control de • Asume el valor de ser
práctica calificada Visión, lectura escrito con evaluado para verificar su
misión, objetivos, valores, aplicaciones del tema aprendizaje.
análisis externo e interno. tratado y determina sus
aplicaciones prácticas en
el análisis de casos.
Nº 13 y 14 • Naturaleza del análisis y • Reconoce la importancia • Asume la lógica que
la elección de de la elección de subyace a las diferentes
estrategias. estrategias. estrategias que
• Marco general para • Comprende cómo funciona aplican las empresas de
formular estrategias. el marco para formular nuestros días mediante un
• Matrices: FODA, estrategias. trabajo de investigación.
PEYEA, BCG, IyE., • Elabora y analiza matrices: • Evalúa casos y opina
Matriz de la Gran FODA, PEYEA, BCG, críticamente con claridad y
Estrategia. IyE , matriz de la gran pertinencia.
estrategia y determina su
importancia.
Nº 15 • Plan de Acción a seguir • Determina el plan de • Asume cuándo y cómo
e implementación de la acción a seguir e hacer uso de la Matriz

4
Estrategia seleccionada. implementa la estrategia cuantitativa del
• Matriz Cuantitativa del seleccionada. Planeamiento Estratégico.
Planeamiento • Elabora una matriz • Participa comunicando sus
Estratégico (MCPE). Cuantitativa del ideas con autonomía y
• Balance ScoreCard. Planeamiento Estratégico y respetando las ideas de los
señala la importancia de su demás.
uso. Evalúa casos y opina
• Comprende la importancia críticamente con claridad y
del uso del Balance pertinencia.
ScoreCard.
Nº 16 • Evaluación Final • Desarrolla una evaluación • Asume el valor de ser
escrita final con evaluado para verificar su
aplicaciones de temas aprendizaje.
tratados en la segunda
unidad.

VI ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

De acuerdo con la naturaleza del curso, todos sus contenidos serán desarrollados en los diversos
niveles de aplicación, análisis, síntesis y evaluación, mediante actividades diseñadas para
mejorar progresivamente la capacidad comunicativa de los estudiantes. Se pondrá mucho énfasis
en los métodos activos y los aprendizajes significativos.

VI.ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

De acuerdo con la naturaleza del curso, todos sus contenidos serán desarrollados en los diversos
niveles de aplicación, análisis, síntesis y evaluación, mediante actividades diseñadas para mejorar
progresivamente la capacidad comunicativa de los estudiantes. Se pondrá mucho énfasis en los
métodos activos y los aprendizajes significativos.

6.1. Lecturas dirigidas. Mediante este método, estaremos estimulando la investigación y


propiciando las herramientas necesarias para la deducción y la inducción.

6.2. Dinámicas grupales. Mediante este procedimiento propiciaremos la organización de los


alumnos de cinco o seis integrantes, teniendo en cuenta que todo aprendizaje tiene su base
social.

6.3. Trabajo en grupos pequeños. De tal manera que sus conocimientos puedan compartirse con sus
compañeros y pueda poner en práctica la tolerancia y el respeto a la opinión de los demás.

6.4. Panel. Los estudiantes abordarán un tema y luego estudiarán para que en clase se desarrolle el
panel bajo la moderación de la profesora y posteriormente asumirán el liderazgo los alumnos,
por supuesto que se contará con el mejor alumno para tal propósito. El seminario o el panel se
pueden conjugar por que constituyen técnicas complementarias.

6.5 Vídeo-Foro. Los estudiantes visualizaran vídeos relativos al curso, de tal manera que puedan
formarse una opinión y poder luego discutirlos en clase.

VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDACTICOS

6.1. Textos relacionados con el curso y la carrera profesional.


6.2. Medios audiovisuales (cañón de multimedia, DVD, retroproyector)
6.3. Impresos.
6.4. Internet.
6.5. Páginas Web.
6.6. Periódicos y revistas.

VIIIPROCEDIMIENTOS TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

5
La evaluación del rendimiento académico es un proceso permanente que va más allá de la asignación
de notas. Se tomarán dos exámenes teórico–prácticos, uno al final de cada unidad. Se considerará un
peso correspondiente a la presentación de trabajos y exposiciones de los mismos, prácticas
calificadas y controles de lectura, para que la evaluación del estudiante sea constante, permanente y
sostenible en el ciclo académico.

Momentos de
Capacidad Indicadores Técnicas Instrumentos Evaluación
E P S
4.1.1.1 • Elabora un cuadro • Intervenciones • Guía de prueba
comparativo indicando orales. oral. X X X
las principales • Análisis de • Escala
4.1.1.2 diferencias entre los productos: valorativa.
diferentes tipos de Cuadro • Intervenciones X
liderazgo comparativo en clase.
• Elabora un informe • Exposiciones • Exposiciones X X X
4.1.1.3 presentando los de grupo. grupales.
4.1.1.4 principales modelos de • Coevaluación y • Guía de trabajo
4.1.1.5 liderazgo utilizado en autoevaluación práctico.
4.1.1.6 empresas de nuestro • Prueba escrita
medio.

4.1.1.7 • Precisa los enfoques • Exposiciones • Guía de trabajo


4.1.1.8 emergentes para el grupales. práctico. X X X
4.1.1.9 liderazgo del siglo XXI • Intervenciones • Intervenciones
4.1.1.10 orales. en clase.
• Investigación • Guía de prueba X X X
presencial en oral
organizaciones • Escala
del medio valorativa.
4.2.1.1 • Elabora informe • Exposiciones • Guía de trabajo X X
4.2.1.2 considerando ventajas y grupales práctico.
4.2.1.3 desventajas en el uso del • Intervenciones • Guía de prueba
coaching y el orales oral. X X X
empowerment. • Coevaluación y • Controles de
• Autoevaluación lectura
• Prueba escrita X

8.1. Condiciones de aprobación:

8.1.1. La evaluación es formativa-sumativa; es decir, las evaluaciones serán permanentes y


parciales (unidades didácticas) obteniéndose el promedio global promocional.
8.1.2. Cumplir con las evaluaciones escritas (parcial y final).
8.1.3. Cumplir con la correcta y oportuna presentación de sus informes escritos y orales e
informes grupales.
8.1.4. La nota promocional resultará del promedio simple de las dos (02) unidades didácticas. La
fracción de 0.5 ó más, se considerará como unidad a favor del estudiante.
8.1.5. Tener un promedio final mayor de 11.
8.1.6. La escala de calificación es la vigesimal (0 a 20).
8.1.7. El promedio final de la asignatura resulta de sumar los promedios de cada Unidad
Académica y dividirlo entre el número de las mismas. Ejemplo: esta Asignatura es de dos
(02) Unidades Académicas, obtendrá su promedio final, con la fórmula:

Nota 1 Nota 2
Participaciones en clase (PC) Participaciones en clase (PC)
Controles de Lectura (CL) Controles de Lectura (CL)
Prácticas Calificadas (Pc) Prácticas Calificadas (Pc)
Exposiciones (E) Exposiciones (E)
Examen parcial (EP) Examen final (EF)
Nota 1 y 2 = PC (0.15) + CL (0.2) + Pc (0.15) + E (0.2) + EP (0.3) Nota final = Nota1 + Nota2
1.0 2

6
IX PROGRAMACIÓN DE TUTORÍA Y CONSEJERÍA
9.1. Bienvenida y conociéndonos.
9.2. Mi Universidad y sus autoridades.
9.3. Mi vocación profesional.
9.4. Organización personal.
9.5. Identidad y Sociedad.
9.6. Tener amigos, Nuestra sexualidad.
9.7. Manejando la tensión del examen.

X. BIBLIOGRAFIA
10.1 BIBLIOGRAFÍA BASIC A:

FRED R., David. (1997) Conceptos de Administración Estratégica, 5ta.


Edición. Ed. Préntice Hall Hispanoamericana, S.A.
México 1997.

ROBBINS, Stephen; Fundamentos de Administración Conceptos y


DE CENZO, Davi d (1996) Aplicaciones, Primera edición. Prentice Hall
Hispanoamericana S.A. 1996.
THOMPSON, Arthur Jr. / Dirección y Administración Estratégicas, Wesley
STRICKLAND, A.J. (1995) Iberoamerica, S.A. / Times Mirror de España, S.A –
IRWIN. 1995

PORTER, Michael (1987) Ventaja Competitiva, Creación y Sostenimiento de un


Desempeño Superior. Ed. CECSA, México 1987.

KOONTZ, Harold y WEIHRICH, Administración una Perspectiva Global 11ª. Edición


Heinz Mc Graw Hill Interamericana Editores S.A – 1998.

10.2 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

PORTER, Michael (1998) Ventajas Competitivas. Editorial CECSA, México


1998.
CONSTANTINOS C. MARKIDES En la Estrategia está el éxito, guía para formular
estrategias revolucionarias. Editorial Norma S.A.
Bogotá Colombia – 2000.
HILL, Charles y Administración Estratégica, un enfoque integrado;
JONES Gareth. (1996) 3ra. Edición, Ed. Mcgraw-Hill Interamericana, S.A.
Colombia 1996