Reporte sobre Polticas Educativas en Chile, Argentina y Mxico

Si la planeacin educativa fuese tan fcil de disear, los pases en vas de desarrollo nicamente copiaran las reformas educativas que fueron exitosas en los pases denominados de primer mundo y las aplicaran de manera idntica, sin embargo esto no es la solucin debido a que los contextos educativos son diferentes en cada pas.

Hablemos ahora sobre las reformas que se han suscitado en Chile, Argentina y Mxico. Pero antes formulemos y tratemos de dar solucin a la siguiente cuestin.

Cul es la diferencia entre los pases de Amrica Latina y los Europeos, en el sentido que la educacin Europea es mucho mejor que la que se les ofrece a los latinos?, la respuesta se dara de una manera bastante accesible; los pases europeos son selectivos a la hora de contratar su planta docente; nicamente se les permite ensear a aquellas personas con grado universitario, lo que sin duda permite una educacin de un muy buen nivel debido a que en la transmisin de conocimientos existe un experto real en el rea. En otro sentido, los salones son reducidos y existe una real atencin a los estudiantes, se menciona en la lectura que los salones no pasan de 30 alumnos, situacin que sera muy difcil poder aplicarse en los pases latinos debido a la gran demanda que existe por parte de los alumnos. Adems estas naciones centran su atencin ms que a los contenidos temticos al desarrollo de las competencias, permitiendo que sus estudiantes puedan estar preparados tanto para el trabajo como para una preparacin acadmica de un gran nivel.

Hablemos en primera instancia de Chile, que es uno de los pases que ms se ha empeado en lograr que su educacin sea de calidad en el sentido que trata de aplicar de manera idntica las diversas propuestas de organismos internacionales, sin embargo aun con esto los resultados no son los esperados debido a que su

educacin an es de muy bajo nivel de las grandes potencias en educacin como Finlandia.

En ese sentido Chile ha sido participe de algunas reformas como la libre eleccin de la institucin educativa por parte de los padres, la introduccin del programa voucher como medida para la eleccin de los centros educativos, la descentralizacin, sin embargo ellos implementan la seleccin de alumnos por parte de las autoridades, autorizan a los establecimientos educativos a fijar sus planes con la aprobacin del ministerio de educacin, la creacin del sistema de medicin de calidad, as como la apertura a la sociedad civil a diversos tipos de escuela.

Aun con lo anterior, las evaluaciones Internacionales siguen mostrando deficiencias en el sistema educativo en Chile; aunado a que muchos estudiantes solicitan una educacin gratuita y de mejor calidad, por lo que en el ao 2000, se decide por una nueva batera de polticas encabeza por la obligatoriedad de una educacin de 12 aos, asimismo devuelve al estado su papel protagnico en educacin, no tanto en lo operacional, sino en la aprobacin y vigilancia del sistema educativo que arroga nuevas facultades de control y supervisin.

En 2009, la presidenta Bachelet propone entre sus cambios la no discriminacin, creacin de un Nuevo Consejo Nacional de Educacin que remplazar al antiguo, los sostenedores tendrn que cumplir y adecuarse a las nuevas exigencias y sobre todo haba que demostrar que se estaba otorgando una educacin de calidad con la rendicin de cuentas detalladas.

Lo anterior, slo son algunos de los sucesos que han ocurrido en Chile en busca de una educacin de mejor calidad; ahora abordemos Argentina y algunas de sus reformas educativas.

Ente otras cosas el pas ha decido mantener una educacin libre y gratuita sin embargo se ha considerado hasta cierto punto injusto debido a que los pobre pagan al educacin de los ricos, y cuando la educacin gratuita no es suficiente muchos pudientes deciden abandonar e instalarse en centros que cubran sus necesidades.

El presidente Argentino decidi invertir en educacin; desde el pago atrasado a profesores, hasta la inclusin de nios desde los tres y cuatro aos, 13 aos de escolaridad obligatoria, la inclusin de la educacin especial, jornadas completas en primaria, fortalecer la educacin de jvenes y adultos, uso de los TICs fortalecer la educacin tcnica y de formacin de profesores as como promover diversos estmulos para los docentes. Sin embargo, Guzmn (2010), seala No creo que a futuro la reforma funcione en cuanto a las expectativas de calidad, la politizacin del sistema educativo es notoria y falta la vinculacin con la sociedad civil. (p.154)

Finalmente abordaremos a Mxico. Con la llegada de Felipe Caldern a la presidencia de repblica se firma en conjunto con el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin (SNTE) la Alianza por la Calidad de la Educacin, sus principales ejes son la Modernizacin de centros escolares, Profesionalizacin de los maestros, bienestar y desarrollo integral de los alumnos, formacin integral de los alumnos para la vida y evaluar para mejorar.

En cierto punto podemos decir que estos aspectos a pesar de ser adecuados no son suficientes, ya que no existe el financiamiento adecuado, adems se deja mucho el trabajo slo a dos actores que son los estudiantes y los profesores, dejando de un lado a los padres de familia as como las autoridades escolares. Por lo que se olvida la colaboracin en la elaboracin del proyecto por parte de todos los actores, la vigilancia la aplicacin de recursos, participacin en la eleccin de dirigentes escolares, participacin en la campaa financiera de la escuela, as como la participacin en la definicin de los criterios de permanencia.

Guzmn (2010), menciona que existe un gran avance (en calidad educativa en Mxico) si se compara con la escuela tradicionalista, existen ciertos elementos de corte doctrinario que me parecen serios obstculos para la bsqueda de la tan citada calidad educativa

Referencias Bibliogrficas.

Guzmn, P. (2010). El resultado de las reformas. En A. Hernndez, S. Sandoval y A. Ruiz (Eds.). Fracaso educativo y polticas pblicas en Mxico. (pp. 109-201), Mxico: Universidad Pedaggica Nacional y Horizontes educativos.