TRABAJO COLABORATIVO 1 TECNICAS DE INVESTIGACIN

PRESENTADO POR: NAYETH CECILIA GALARZA GUTIERREZ ISIS SABOGAL AGUIRRE. Cod. 47438928 JENNIFER ANDREA DIAZ VEGA Cod. 46386127 LICETH CATERINE RADILLO COTES CDIGO: 49.722.434 DIANA MARIA SIERRA NAVARRO GRUPO: 23

PRESENTADO A TUTORA: SONIA ASTRID MENDOZA VELAZQUES

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA: PSICOLOGA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA YA DISTANCIA-UNAD 13 DE JULIO DE 2011

INTRODUCCIN La investigacin tiene una serie de caractersticas y elementos persona que realiza la investigacin a orientarse investigacin. La investigacin nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor, el propsito radica en formular nuevas teoras o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos para poder elaborar teoras finalmente. Para nosotros como estudiantes y futuros profesionales la investigacin es esencial ya que es el camino, antes, durante y despus de nuestro proceso de formacin e incluso a lo largo de nuestra vida. que ayudan a la

de manera ms eficaz en su

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL Analizar la importancia de la investigacin teniendo en cuenta las fuentes, las caractersticas y las diferentes clases de experimentos. OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. Identificar las fuentes de donde surgen los problemas de investigacin. 2. Conocer artculos cientficos desde el punto de vista de diferentes sectores. 3. Desarrollar y extrapolar las partes importantes de los artculos cientficos para entrarnos en el conocimiento de los autores. 4. Conocer y comprender lo que los autores quieren darnos de su conocimiento para que sea aprovechado.

CUADRO 1 ESCENARIOS DE INVESTIGACIN ESCENARIO ESCOGIDO COMO RECTOR DE UN COLEGIO, UD HA IMPLEMENTADO UN PROGRAMA EDUCATIVO BASADO EN UN MODELO DE EDUCACIN POR COMPETENCIAS. PARA ESTO UD. CAPACIT A SUS DOCENTES EN ESTA REA Y QUIERE EVALUAR EL DESEMPEO DOCENTE. COMO SUGIERE REALIZAR ESTA INVESTIGACIN. OBJETIVO DE LA VERIFICAR QUE EL NUEVO PROGRAMA DE EDUCACIN POR COMPETENCIAS, SE EST EVIDENCIANDO EN LOS

INVESTIGACIN PREGUNTA DE LA INVESTIGACIN TIPO DE INVESTIGACIN JUSTIFICACION DEL TIPO DE INVESTIGACIN

DIRECTOS AFECTADOS (LOS ESTUDIANTES). CUL ES EL PROPSITO DEL MODELO DE EDUCACIN POR COMPETENCIA?

EXPERIMENTAL

DESCRIPTIVA

APLICADA

DESCRIBE DE QU MODO O PORQUE CAUSA, SE PRODUCE UNA SITUACIN O ACONTECIMIENTO EN PARTICULAR

SE CONFRONTARAN LAS DIFERENTES VARIABLES CON EL FIN DE LLEGAR A UNA INTERPRETACIN GLOBAL DEL FUNCIONAMIENTO DEL NUEVO PROGRAMA DE EDUCACIN POR COMPETENCIAS HERRAMIENTAS INFORMTICAS PARA HACER MS DIDCTICA LA FORMA DE APRENDIZAJE

SE CARACTERIZA POR LA APLICACIN PARA CONOCER, CUAL ES EL FIN DEL MODELO DE EDUCACIN POR COMPETENCIA.

VARIABLES DE MEDICIN JUSTIFICACIN DE LA VARIABLE

APRENDIZAJE

CONOCIMIENTOS PREVIOS SE UTILIZA PARA IDENTIFICAR FALENCIAS Y FORTALECER EL CONOCIMIENTO

SE UTILIZA PARA TENER UNA FORMACIN INTEGRAL

CUADRO 2. ARTCULO DE INVESTIGACIN Evaluacin de un programa blended-learning para el desarrollo de la competencia trabajar en equipo, tomado el 13 de julio de 2011, de http://www.psicothema.com/pdf/3894.pdf. David Aguado, Virginia Arranz, Ana Valera Rubio y Susana MarnTorres. (2011) Evaluacin de un programa blended-learning para el desarrollo de la competencia trabajar en equipo. Psicothema. 2011. Vol. 23, n 3, pp. 356-361 TIPO DE Esta investigacin se puede clasificar como aplicada ya que utiliza INVESTIGACIN el curso y lo implementa a la vez que va realizando la investigacin Segn el modulo 100104 - TECNICAS DE JUSTIFICACIN DEL TIPO DE INVESTIGACIN de SUSANA GMEZ POSADA INVESTIGACIN (Director Nacional) de la UNAD se explica que La aplicada fundamental, se entiende como aquella investigacin relacionada con la generacin de conocimientos en forma de teora o mtodos que se estima que en un perodo mediato podran desembocar en aplicaciones al sector productivo.(Pg. 35, segundo prrafo). Adems tambin se explica que La investigacin aplicada fundamental puede ser, a su vez, terica, REFERENCIA DEL ARTCULO

TEM

experimental, o una mezcla de ambas; dependiente de la naturaleza de su trabajo y sus productos pueden ser artculos cientficos publicables, sobre todo si en su desarrollo no est involucrado el inters de una empresa. (pg. 35, prrafo 4) lo cual aplica para esta investigacin. Rengln, Prrafo, Seccin dnde se encuentra la informacin Qu tan eficaz es un programa de formacin blended-learning diseado especficamente para el desarrollo de las CHD para trabajar en equipo? Se utiliza como modelo el diseo instruccional. A travs de una encuesta realizada a: Participantes Ciento dos profesionales de una compaa del sector elctrico con implantacin en todo el territorio nacional. La media de edad es de 29,67 aos (mnimo 21 y mximo 35; SD= 6,87). Un 77% de los participantes fueron hombres. El estudio se realiz en el marco de un programa para el desarrollo de habilidades que la compaa realiza para todos sus empleados en el contexto de su plan de acogida e integracin. La participacin en dicho programa es obligatoria. Nuestro equipo de investigacin inform a todos los participantes que los datos y resultados del programa formativo seran utilizados de forma annima con fines de investigacin. Todas las medidas tomadas a lo largo del programa fueron devueltas en forma de feedback formativo a los participantes. As, consideramos que programas como el analizado en este trabajo favorecern el cumplimiento de los objetivos de las organizaciones no solo a nivel de formacin, sino tambin a nivel econmico. Para ello se Pgina 357, columna izquierdo prrafo # 4 primera lnea.

PREGUNTA DE INVESTIGA CIN METODOLO GA DE INVESTIGA CIN

(pg. 357) columna derecha prrafo # 3

RESPUEST A A LA PREGUNTA DE INVESTIGA

Pgina 360 del artculo columna derecha prrafo #4

CIN

requiere continuar con el diseo de programas de caractersticas similares no solo para aprender a trabajar en equipo, sino tambin para adquirir otras competencias igualmente importantes en el desempeo profesional.

CONCLUSION

Realizar esta actividad nos permiti un reconocer

y diferenciar los tipos

de

investigaciones utilizadas por la comunidad cientfica, trminos del lenguaje cientfico, y diferenciar los conceptos y las herramientas utilizadas en la investigacin. El trabajo es una ayuda para futuras investigaciones que tengamos que hacer en base del conocimiento cientfico.

BIBLIOGRAFA

Susana Gmez Posada. (2009), Modulo procesos cognoscitivos bsicos Universidad nacional Abierta y a Distancia (UNAD). Pereira. Evaluacin de un programa blended-learning para el desarrollo de la competencia trabajar en equipo, tomado el 13 de julio de 2011, de http://www.psicothema.com/pdf/3894.pdf.