

FORMACIÓN CONTINUA
PARA DIRIGENTES

Introducción
Un compromiso ineludible de la Asociación es formar a la dirigencia; para ello, se ha
diseñado el Esquema Nacional de Formación que responde a las necesidades de la propia
Asociación –en lo concerniente a tener dirigentes capacitados para el desempeño del
cargo que asumen-, a las necesidades propias del dirigente y a las expectativas de
desarrollo de ambos.
Antecedentes
Al iniciar la aplicación del Adiestramiento Integral se planteó un esquema de
adiestramiento continuo único para scouters y dirigentes; su aplicación puso en
evidencia la naturaleza del esquema –se pensó para scouters- propiciando
distorsiones en la puesta en práctica en los dirigentes (grupo, distrito, provincia y
nacional). Identificada esta problemática, se determinó que el esquema en vigencia
fuera exclusivamente para scouters y se definiera otro para los dirigentes.
Ahora, este documento presenta el esquema de formación continua para dirigentes que,
como el correspondiente a scouters, se diseñó pensando en el desarrollo natural de las
funciones de los dirigentes. Su contenido está sintetizado para facilitar la atención hacia los
aspectos fundamentales del esquema.
La experiencia de los comisionados de formación de provincia y los formadores es
fundamental para asegurar el éxito de este esquema, por lo que esperamos sus
aportaciones para enriquecelo.

Siempre Listo Para Servir

Marcelino Enrique Gracia Gasca

Comisionado Nacional de Métodos Educativos
º

1
 FORMACIÓN CONTINUA PARA DIRIGENTES

 ESTRUCTURA DE ESQUEMA / OBJETIVOS

El esquema propone el desarrollo de tres diplomados:
 DIPLOMADO EN ESCULTISMO
 DIPLOMADO EN GESTIÓN INSTITUCIONAL
 DIPLOMADO EN DESARROLLO HUMANO
que favorecen
 el acercamiento de cada dirigente al perfil deseable,
 la capacitación para el mejor desempeño de sus funciones, y
 el crecimiento personal y por ende, la calidad de sus aportaciones.

 MÓDULOS / TEMAS
Cada diplomado se obtiene al sumar 100 créditos, a través del desarrollo de
 Seis MÓDULOS OBLIGATORIO –que aporta 60 créditos-
 MÓDULOS OPCIONALES –que aportan 10 créditos, cada uno-

Cada módulo está formado por varios temas de la siguiente forma:

 Temas básicos; establecidos por la comisión nacional de métodos educativos
 Temas complementarios; establecidos por
 la comisión de formación de provincia y/o
 el consejo del nivel y/o
 el propio dirigente
La inserción de temas complementarios es opcional; se considera que con cumplir con los temas
básicos se cubre la expectativa del módulo.

En este documento se presentan:

 El módulo obligatorio para cada diplomado, con los temas básicos que lo forman.
 Diversos módulos opcionales con los temas básicos que lo forman

De acuerdo con las necesidades, los intereses y expectativas del propio dirigente, éste podrá
proponer módulos opcionales no contemplados en la literatura; para lo cual deberá
recabar la autorización del comisionado de formación de provincia, además de la de su
consejo, y entonces iniciar su desarrollo.

DIPLOMADO EN ... Módulo Opcional

 Capacitación específica
 Permite adquirir los
Obligatorio
Módulo

Módulos Opcionales conocimientos y desarrollar las

habilidades para la función
Módulo Obligatorio
 Capacitación General
 Permite unificar criterios en los ...
temas centrales del diplomado

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 DESARROLLO DEL DIPLOMADO

 TIEMPO / SECUENCIA

 Se recomienda que cada diplomado se desarrolle en un período de entre

uno y dos años.

 Los Diplomados no llevan secuencia alguna, es más, SE DEBERÁN

DESARROLLAR SIMULTÁNEAMENTE.

 RESPONSABILIDADES

1º UNO MISMO
 como testimonio del compromiso adquirido (Misión), y
 como ejemplo de superación personal.

2º DE LA ESTRUCTURA

 APOYO Brindando oportunidades de adiestramiento

 SUPERVISIÓN A través de la autorización y seguimiento del

Plan de Superación Personal

 EVALUACIÓN Reconociendo el trabajo realizado

 CICLO DEL DIPLOMADO

Podemos definir éste en tres etapas:

 PLANEACIÓN DEL DIPLOMADO

Donde tiene especial importancia la asesoría de la estructura

 PUESTA EN PRÁCTICA
En la que el apoyo de la estructura se traduce en diversas oportunidades de
adiestramiento

 EVALUACIÓN DEL DIPLOMADO

En la que se prestará especial atención a los resultados obtenidos

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CICLO DEL DIPLOMADO

1. EL DIRIGENTE...
PLANEANDO EL DIPLOMADO

 Analiza el esquema de adiestramiento continuo (diplomados)

 Esboza un Plan de Formación Personal [PFP] basado en:
 Requisitos planteados
 Necesidades, personales y para el desempeño de su cargo
 Expectativas personales

2. EL DIRIGENTE...
 Comenta con
 su jefe inmediato y/o
 coordinador de formación del Grupo y/o
 formadores
 Hace los ajustes necesarios y define su PFP.

3. EL CONSEJO RESPECTIVO...
 Aprueba el PFP. De no ser así lo turnará nuevamente al
PUESTA EN PRÁCTICA

dirigente para que haga las correcciones que se le indiquen.

 Elabora resumen de las “necesidades” de los scouters y
dirigentes del grupo/nivel y se lo turna al Comisionado de
Formación de Provincia. Esta información es muy valiosa
para que el CFP elabore el plan de trabajo
correspondiente.

4. EL DIRIGENTE...
Desarrolla las oportunidades de formación:

A. Formales (Cursos, seminarios, talleres, etc.)

Impartidos por:
 Nacional, Provincia o nivel autorizado
 Instituciones calificadas
 Al menos el 30% de los temas se deberán desarrollar de
1 esta forma.

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CICLO DEL DIPLOMADO

4. ...
1
B. Asesoría Personal (En el desempeño de la función)
Asesorado por un formador/capacitador calificado
 Al menos el 30% de los temas se deberán desarrollar de
esta forma.

C. Investigación (lecturas, conferencias, entrevistas, etc.)

Con el seguimiento –conversaciones periódicas- por
parte de un formador/capacitador calificado
 Al menos el 20% de los temas se deberán desarrollar de
PUESTA EN PRÁCTICA

esta forma.

 Evaluación periódica –al menos cada seis meses-

Realizar ajustes al PFP, de ser necesario
 Los cambios deben ser aprobados por el consejo respectivo

Nota: Los cambios de cargo no implican

“iniciar de nuevo”. El PLAN ES PERSONAL;
obvio, sí se requiere de ajustes.

5. EL DIRIGENTE...
EVALUANDO ELDIPLOMADO

Elaborará el “Trabajo Terminal” del Diplomado.

Acción en la que el dirigente vierte los conocimientos y
habilidades adquiridos, así como la experiencia vivida.
Éste puede ser (a manera de ejemplo):
Memoria de lo realizado
Apoyo bibliográfico a la tarea (fichas, manual, libro, etc.)
Catálogo de actividades (probadas)
Programas para acciones específicas (aplicado y
evaluado)
Apoyos para el desarrollo de la función
 Cursos
 Documentos
 Videos, etc.
Etc.

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 FORMACIÓN CONTINUA PARA DIRIGENTES

CICLO DEL DIPLOMADO

6. EVALUACIÓN FINAL
Esta evaluación es realizada:
1º Por el propio dirigente
2º Por el Consejo del nivel, atendiendo para ello los
siguientes criterios:
Que haya obtenido los 100 créditos del Diplomado
Que haya elaborado su “Trabajo Terminal”
EVALUACIÓN DEL DIPLOMADO

Los resultados obtenidos en su gestión

La actitud del dirigente

 Si es negativa la evaluación se le harán las observaciones

pertinentes al dirigente, quien actuará en consecuencia
(realizando las actividades necesarias para cumplir con las
expectativas del Diplomado)

 De ser positiva esta evaluación, se solicitará el diploma

correspondiente al CFP, integrando a la solicitud la evaluación
realizada y dos copias del Trabajo Terminal.

7. Vo. Bo. del CFP

El comisionado de formación de provincia, atendiendo la solicitud
del consejo del nivel:
Analizará la evaluación del respectivo consejo y el trabajo
terminal
De ser necesario, escuchará opiniones sobre la gestión del
dirigente para el que se solicita el diploma
Dará su Vo. Bo. si lo considera pertinente

 Si es negativa su resolución, enviará observaciones por

escrito al consejo correspondiente para que se tomen las
medidas que correspondan (complementar el trabajo por
parte del dirigente, trabajar para obtener mejores resultados,
mejorar la calidad del trabajo terminal, etc.).

 Si es positiva su evaluación, solicitará el otorgamiento del

diploma a la comisión nacional de métodos educativos,
integrando a la solicitud una copia del “Trabajo Terminal”.

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CICLO DEL DIPLOMADO

8. Aprobación del Diplomado

EVALUACIÓN DEL

El comisionado nacional de métodos educativos, atendiendo la

DIPLOMADO

solicitud del comisionado de formación de provincia:

Analizará la evaluación del CFP (solicitud) y el “Trabajo Terminal”
Aprobará el otorgamiento del diploma correspondiente
Remitirá al CFP el diploma correspondiente para que sea entregado al
dirigente, anexando un comentario sobre el uso que tendrá el “Trabajo
Terminal” recibido.

APOYOS DE LA ESTRUCTURA
 DEL CONSEJO RESPECTIVO
 Asesoría en la elaboración del PFP
 Acercarle oportunidades de formación
 Facilidades para tomar cursos (incluso becas)
 Coordinarse con el CFP para la asesoría por los formadores
 Integrar una biblioteca suficiente para los dirigentes, etc.

 DE LA PROVINCIA
 Impartir oportunidades de formación formales (cursos, talleres, seminarios, etc.)
 Asesoría a través de formadores
 Promover oportunidades de formación de otras organizaciones
 Generar literatura, etc.

 Del Nivel Nacional

 Oportunidades de formación específicas
 Generar literatura y apoyos para el desempeño de la función
 Promoción de nuevas oportunidades de formación, etc.

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 FORMACIÓN CONTINUA PARA DIRIGENTES

CONTENIDOS DE LOS DIPLOMADOS

A continuación se presentan los módulos que forman cada diplomado, de la siguiente
forma:
1. Módulo obligatorio, que lleva por título el del diplomado mismo.
 Temas que lo forman y los aspectos más relevantes de cada tema.
2. Módulos opcionales
 Temas que lo forman
En algunos casos podría considerarse que falta incluir algunos temas, SE ACEPTAN
SUGERENCIAS.
También, es claro que este esquema demanda la existencia de una gran cantidad de
apoyos, aquí debemos aprovechar lo generado por la asociación y otras organizaciones,
además de establecer un programa de trabajo para producir lo que no tenemos, en este
aspecto es de suma importancia la colaboración de los formadores.

DIPLOMADO EN ESCULTISMO

El “Gran Juego del Escultismo” en sí mismo es una propuesta pedagógica de gran valor que ha
sido probada con éxito por 90 años en casi todos los paises. Sus bases fundamentales, el objeto y
plan, sus principios, el método y el programa scout tienen una serie de elementos en los que es
necesario profundizar para conocer sus amplias posibilidades en la educación de la juventud, como
un apoyo a la que los muchachos reciben en su casa, su escuela y su iglesia.
Enlistamos a continuación los módulos del diplomado:

MÓDULO ESCULTISMO –módulo obligatorio- valor 60 créditos

1. PRINCIPIOS SCOUTS
La vivencia de los Principios Scouts y los Valores Personales
La Ley Scout y la formación de una escala personal de valores
Los Principios Scouts y los valores de los niños y jóvenes
2. FUNDAMENTOS EDUCATIVOS DEL ESCULTISMO
Proyecto Educativo
La coeducación en el Movimiento Scout
Visión del hombre realizado
3. EL MÉTODO SCOUT, UNA PROPUESTA EDUCATIVA INTEGRAL
Promesa Scout
Trabajo en grupos naturales, según la edad
Aprender haciendo
La importancia de la vida al aire libre
El adulto en el escultismo

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4. PROGRAMA SCOUT, UN PROGRAMA DE JÓVENES

Elementos fundamentales del programa scout
MACPRO
Actividades D.U.R.A.S.
5. El Muchacho
Desarrollo evolutivo –características del desarrollo en los niños y jóvenes-
Influencia del medio en los muchachos
Expectativas de la juventud
Evaluando el crecimiento de los jóvenes
6. Proyección del Escultismo en la Comunidad
Beneficios que el escultismo aporta a la comunidad
El escultismo y la conservación del ambiente
El escultismo como promotor del desarrollo comunitario

Módulos Opcionales –10 créditos cada uno-

 LOS VALORES EN EL ESCULTISMO
Educación en valores durante la infancia
Los valores personales en el Movimiento Scout
Los valores sociales en el Movimiento Scout
La educación para los derechos humanos
Aprendizaje de la solidaridad en la juventud
Respeto y comprensión intercultural
Movimiento Scout y participación política de los jóvenes
Los valores espirituales en el Movimiento Scout
–la educación de la fe en los jóvenes-

 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MOVIMIENTO SCOUT

Áreas de crecimiento
Objetivos intermedios por área de crecimiento
Objetivos terminales Vs objetivos de las secciones

 DESARROLLO HISTÓRICO DEL ESCULTISMO

B-P y su obra
Historia del escultismo en México
Evolución de la propuesta educativa del escultismo
Perspectivas del futuro del escultismo

 EL ESCULTISMO Y LA SOCIEDAD
El Escultismo y la familia
Ciudadanía y Escultismo
El escultismo como promotor de la protección civil

 ESCULTISMO PARA TODOS

Adaptación del programa scout a las necesidades del muchacho y la comunidad
Escultismo en zonas de mayor vulnerabilidad social
Escultismo para minusválidos

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 RETOS DE LOS JÓVENES

La comunicación en la familia; problemática en familias desintegradas
Educación sexual
El mundo de las drogas
Opción vocacional
Afirmación de la fe
Adolescencia

 ADELANTO PROGRESIVO
Plan de Adelanto Inegral –visión global-
Conocimiento del plan de cada sección
Las etapas de enlace
Las áreas de crecimiento en el adelanto progresivo

 ESPECIALIDADES SCOUTS
Objetivo de las especialidades scouts –interrelación con la comunidad-
Asesores de especialidades
Especialidades Scouts Institucionales

 ACTIVIDADES EDUCATIVAS DEL MOVIMIENTO SCOUT

Diseño y adaptación de actividades educativas
Evaluación de objetivos y actividades
Actividades fijas y variables en cada una de las secciones
Valor educativo del juego
Selección de actividades en las secciones

 TÉCNICAS CLÁSICAS DEL ESCULTISMO

Visión histórica
Desarrollo de habilidades
El reto de la vida al aire libre

 VIDA AL AIRE LIBRE

Actividades de las secciones al aire libre
Observación de la naturaleza
Conservación de la naturaleza
Seguridad en actividades al aire libre

 TRADICIONES SCOUTS
Marcos simbólicos en las secciones
Tradiciones y ceremonias
Elementos de apoyo a las tradiciones

 TOMA DE DECISIONES EN LAS SECCIONES

Consejo de sección
Sistema de patrullas
Autoridad, libertad y disciplina en las ramas mayores
El ejercicio de la democracia en las secciones

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 FORMACIÓN CONTINUA PARA DIRIGENTES

 HERMANDAD MUNDIAL SCOUT

Historia del escultismo mundial
Elementos coincidentes del escultismo mundial
Conocimiento del escultismo en otros países

 ESCULTISMO Y ECOLOGÍA
Vocación ecológica del escultismo
Política de Conservación del Ambiente de la ASMAC
La ecología en el programa scout-Educación para la Conservación
Proyectos ecológicos (ecología urbana y ecología rural)

 ESCULTISMO Y DESARROLLO COMUNITARIO

Política de Desarrollo Comunitario de la ASMAC
La comunidad en el programa scout (Conocimiento de la comunidad, Servicio a la
comunidad, Desarrollo de la comunidad y Educación para el desarrollo)
Proyectos de desarrollo comunitario

 ESCULTISMO Y LAS EXPRESIONES ARTÍSTICAS

El papel de la educación artística en la formación integral
Apreciación artística y programa scout
Actividades que fomentan la expresión artística

 ESCULTISMO Y EDUCACIÓN PARA LA PAZ

Derechos humanos y Movimiento Scout
Programa Scout-Educación para la justicia y la hermandad solidaria
Actividades que estimulan la formación para la paz

 ESCULTISMO Y NUESTRA HERENCIA CULTURAL

Nuestra historia, elemento imprescindible para construir el futuro
Tradiciones y costumbres regionales
Actividades que permiten preservar nuestra herencia cultural

 ESCULTISMO Y PARTICIPACIÓN Y LIDERAZGO EN LA SOCIEDAD

Liderazgo juvenil en la sociedad
Organizaciones juveniles y su relación con la sociedad
Proyección del liderazgo de los jóvenes scouts

 ESCULTISMO Y RELIGIÓN
Profesar una religión, compromiso de todo scout
Formación espiritual y el programa scout
La iglesia, la familia y el grupo scout

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 FORMACIÓN CONTINUA PARA DIRIGENTES

DIPLOMADO EN GESTIÓN INSTITUCIONAL

Un apoyo necesario para que nuestro Movimiento llegue mejor y a más muchachos es
indudablemente una estructura ágil y eficiente. La comunicación, la toma de decisiones, la
administración de nuestra asociación cuenta con una gama de oportunidades para prepararnos
mejor. Aquí encontraremos una relación dual, la preparación que recibimos en nuestra profesión
puede ser de gran utilidad en nuestra Misión como dirigentes y la preparación que logremos en
este diplomado, además de ayudarnos a cumplir con dicha Misión, nos puede ser de gran utilidad
en la vida.
Enlistamos a continuación los módulos del diplomado:

MÓDULO GESTIÓN INSTITUCIONAL –módulo obligatorio- 60 créditos

1. ORDENAMIENTOS
Los elementos normativos como coadyuvantes de la gestión
Estatutos y Reglamento
Manuales y políticas
2. ESTRUCTURA
Conceptos y gestión de los diferentes niveles
Estructuras de adultos y organización del escultismo
Integración de equipos de trabajo
Participación en la estructura
3. PLANEACIÓN
Esquemas y sistemas de planeación
Elaboración de proyectos
Planeación Estratégica (Sección-Grupo-Distrito-Provincia-Nacional)
4. ADMINISTRACIÓN
Proceso administrativo
Apoyos para la administración de las secciones
Administración de recursos (materiales y humanos)
Presupuestos, controles y reportes
5. COMUNICACIONES
Comunicación horizontal-comunicación vertical
La comunicación en la estructura
Apoyos para hacer eficiente la comunicación
6. TOMA DE DECISIONES
El consejo de grupo y la unidad de método
Consejos y comités
Manejo de problemas y toma de decisiones
Instrumentos de medición y control

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 FORMACIÓN CONTINUA PARA DIRIGENTES

MÓDULOS OPCIONALES –10 créditos cada uno-

 ANIMACIÓN TERRITORIAL
Membresía, registros y servicios
Crecimiento
Expansión

 RECURSOS HUMANOS –OPERACIÓN; UN APOYO, UN AMIGO-

Captación de adultos
Promoción de scouters y dirigentes –estadía-
Reconocimiento a la tarea

 RELACIONES
Los padres de familia –un apoyo-
La institución patrocinante
Los vecinos de nuestro grupo
Relaciones internas
Relaciones institucionales

 RECURSOS FINANCIEROS
Fuentes de financiamiento –internas y externas-
Normas sobre recursos financieros
Administración de recursos financieros
Financiamiento del nivel
Campañas financieras

 PROMOCIÓN DEL ESCULTISMO

Difusión del Movimiento Scout
Apoyos para la difusión del Movimiento Scout
Campañas de difusión/divulgación

 RECURSOS M ATERIALES
Obtención y utilización de recursos
Administración de recursos
Mantenimiento y control de equipo

 ASOCIADOS
Derechos y deberes de los asociados
Gestión del asociado
Asambleas Generales

 COMISIÓN DE PROGRAMA DE PROVINCIA

Concepto y funciones
Adecuación/adaptación del programa scout
Subcomisiones de programa de provincia
Subcomisión Internacional

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 FORMACIÓN CONTINUA PARA DIRIGENTES

 ACTIVIDADES PROVINCIALES Y REGIONALES

Planeación de actividades (para muchachos y para dirigentes)
Organización y programación de actividades
Seguimiento y evaluación
 EL NIVEL DISTRITO
Concepto y funciones
Comité y consejo de distrito
Plan de trabajo del distrito
 PAPEL DEL DISTRITO EN LA FORMACIÓN
Subcomisionados de Formación de Distrito
Asesoría y seguimiento
Oportunidades de formación en el distrito
 COMISIÓN DE FORMACIÓN DE PROVINCIA
Concepto y funciones
Equipo de Formación de Provincia
Programas de formación
 PRESIDENCIA DE PROVINCIA
Concepto y funciones
Comité y consejo de provincia
Necesidades-diagnóstico-plan de trabajo de la provincia
 EL NIVEL REGIONAL
Concepto y funciones
Coordinación Regional
Plan de trabajo
 EL NIVEL NACIONAL
Consejo Nacional, Corte Nacional de Honor,
Comisión de Vigilancia y Fondo Scout Nacional
Comisión Ejecutiva Nacional y Oficina Nacional
Plan Nacional
 LA DIMENSIÓN INTERNACIONAL
Organización Mundial del Movimiento Scout
Conferencia Scout Regional y Mundial
Oficina Scout Mundial y Oficina Scout Interamericana
 PADRES DE FAMILIA
El equipo de apoyo y su programa de trabajo
Vocales de Grupo
Participación de los padres de familia en las aplicaciones
del adiestramiento integral y del programa scout.
 EL NIVEL GRUPO
Consejo y comité de grupo
La Administración del Grupo y apoyos para su operación
El papel de los dirigentes del grupo para con los scouters y los padres de familia

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 FORMACIÓN CONTINUA PARA DIRIGENTES

DIPLOMADO EN DESARROLLO HUMANO

Es importante pensar en nuestro desarrollo personal, pero también debemos pensar en nuestra
responsabilidad de ayudar al desarrollo de nuestros scouters y dirigentes. Nadie puede dar lo que
no tiene, tanto las personas como las empresas e instituciones de la era moderna se han dado
cuenta que su recurso más valioso es el ser humano.
En éste diplomado hemos estimado una serie de módulos que te serán de gran utilidad:

Módulo DESARROLLO HUMANO –Módulo obligatorio- 60 créditos

1. Valores Personales
Valores humanos y scouts
Valores espirituales
Ética profesional
2. Autoestima
Conocimiento personal
Salud y desarrollo físico
Desarrollo de la autoestima
La autoestima en las relaciones interpersonales
Desarrollo profesional
3. Relaciones Humanas
Condicionantes en las relaciones humanas
Asertividad y comunicación interpersonal
Barreras y facilitadores de las relaciones humanas
Las relaciones humanas en grupos
4. Liderazgo
Liderazgo y dirección
Implicaciones del liderazgo
Liderazgo situacional
El liderazgo de las instituciones
5. Creatividad
Paradigmas
Solución creativa de problemas
Trabajo creativo
6. Proyecto de vida
Autoubicación
Significado de vida
Planeación de vida

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 FORMACIÓN CONTINUA PARA DIRIGENTES

Módulos Opcionales –10 créditos cada uno-

 ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO

Programación y rendimiento del tiempo
Mal uso del tiempo
Uso creativo del tiempo
Tiempo libre y desarrollo personal

 INTEGRACIÓN DE EQUIPOS
Dinámica grupal
El individuo en el grupo
Los equipos de trabajo-el trabajo en equipo
Equipos de alto desempeño

 M ANEJO DE CONFLICTOS
Origen del conflicto
Efectos del conflicto
Manejos adecuados e inadecuados del conflicto

 M ANEJO DE PROBLEMAS Y TOMA DE DECISIONES

Tipos de decisión
Decisiones y valores
Las decisiones en el conflicto institucional

 DESARROLLO DE HABILIDADES DE LIDERAZGO

Funciones del líder
Cualidades del líder
Habilidades del líder

 MOTIVACIÓN
Personal
En mi trabajo
A mi gente

 EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
Hablar en público
Redacción
Comunicación y superación personal

 DIRIGENCIA SCOUT Y FAMILIA

La familia scout
Integración familiar
El escultismo como ámbito para el desarrollo de la familia

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 FORMACIÓN CONTINUA PARA DIRIGENTES

 COMUNIDAD DE APRENDIZAJE (EL APRENDIZAJE DE LOS ADULTOS)

Todos somos adiestradores
El conductor del aprendizaje
El aprendizaje vivencial
Barreras a la capacitación
El individuo, antes que la institución, como sujeto de la capacitación

 DIRIGENCIA SCOUT Y OPCIONES POLÍTICAS PERSONALES

El hombre, un ente político
La política como una alternativa para el desarrollo personal
La política como un impulsor del desarrollo del grupo social

 APRECIACIÓN ARTÍSTICA
Manifestaciones artísticas-historia del arte
El arte como impulsor de un crecimiento cultural
Expresión y arte en los scouts

 SERVICIO Y ASISTENCIA SOCIAL

Altruismo
Solidaridad y justicia social
Desarrollo comunitario

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