Projeto Horta

Perodo: Ano todo Sries Atendidas: Todas as Sries OBJETIVO DO PROJETO

Permitir a realizao de vrias observaes e experincias de Fisiologia Vegetal (raiz,folhas, tronco etc.); Tornar mais concreto e prximo o dia a dia do aluno, temas normalmente estudados apenas teoricamente, tais como uso e conservao do solo, eroso, fertilizantes, hmus impermeabilidade,etc; Oferecer motivao concreta para que os alunos se interessem por conhecer os tipos de alimentos, sua composio e as principais fontes de energia de protenas e vitaminas; Oferecer aos alunos uma vivncia, onde descubram de onde vem o alimento e o quanto custa produzi-lo em termos de trabalho; Estabelecer um vnculo entre as crianas e as plantas que eles prprios cultivarem, estimulando o respeito pela natureza e pela vida; Despertar a curiosidade de experimentar alimentos que desprezam nessa faixa etria; MATERIAIS NECESSRIOS

P; ENXADA; ENXADO; GADANHO/RASTELO; CARRINHO DE MO; COLHER DE JARDINEIRO PULVERIZADOR; TELA; MORO; GRAMPO E PREGO;

EXECUO Dever ser retirado da rea: pedras, entulhos galhos, latas e ervas daninhas. Ou seja dever ser carpinada e limpada. O solo dever ser removido e afofado caso esteja muito compacto e com torres; A quantidade de adubo e esterco ser acrescentada nessa fase haja necessidade cerca de dez litros de esterco por metro quadrado, ou adubo qumico conforme

instrues dos fabricantes para a escola, ser utilizado o esterco que ser recolhido pelos alunos e comunidade. Sero preparados os canteiros que devero ficar em repouso por 20 dias para que o esterco fermente. Passado esses dias, se germinarem ervas invasoras, sero eliminadas manualmente; Paralelamente preparao do terreno , sero semeadas as 1 hortalias, (sementeiras); que sero transportada posteriormente para seu local definitivo. Para as sementeiras sero utilizados os canteiros com terra bem fofa e preparada antes . LOCAL: O terreno ser emprestado do Senhor Oziel dos Santos Vieira, pai de aluno que tambm faz parte da nossa comunidade. O que plantar: A horta deve ser um projeto com incio, meio e final do ano letivo. Por isso recomendvel plantar espcie de ciclo de vida relativamente curo e de fcil cultivo. Como nem todos os vegetais que sero propostos pelos alunos sero fceis de cultivar, os professores faro observao de o porque das plantas a seguir serem as mais apropriadas. Entre estas podero ser acrescentadas tendo espao: a mandioca, milho, abobrinha, pepino,quiabo, nabo .

Hortalias Alface Beterraba Cebolinha Cenoura Couve Salsa Repolho pimento

Dias germinao Maro/outubro 5/8 Ano todo 6/12 // 7/12 // 15/20 // 5/8 // 12/20 // // Plantios

Dias colheitas 80/90 90/100 80 90/120 90 90

Semeadura Sementeira Definitiva Sementeira Definitiva Sementeira Definitiva Sementeira sementeira

Observao Cultivo fcil Requer solo fofo Requer solo fofo Propaga-se por muda // //

MANUTENO Nas semanas seguintes semeadura, os alunos devero revezar nos cuidados com a horta. Sero realizados semanalmente: Limpeza de ervas invasoras Desbaste de mudas, quando necessrio; Transplante de mudas; As regras so dirias

COLHEITAS Esse momento deve ser revestido de uma certa solenidade, no sentido de que o ponto culminante de um trabalho que envolveu todas as turmas e representa um esforo coletivo e organizado do grupo. EXEMPLOS DE CONTEDOS QUE PODEM SER TRABALHADO DEVERO TER MAIOR SIGNIFICADO PARA OS ALUNOS CINCIAS Tipos de solo e a sua conservao; Eroso; Adubo qumico, agrotxico, poluio do solo; Germinao; Fotossntese; Alimentos como fonte de nutrio e funes de cada um Paladar; Estudo de animais herbvaros; Cadeia alimentar; Higiene dos alimentos; Fases de evoluo (crescimento); Animais de subsolo LINGUA PORTUGUESA Escrever nomes das espcies para as placas dos canteiros; Pesquisar em dicionrio sobre as espcies; Debates discusses e pesquisa sobre a importncia dos alimentos; Adaptao da ortografia aos diversos tema que o professor poder criar relacionados a horta e alimentos; Leituras de receitas e embalagens de alimentos; Relatrio sobre atividades realizadas pelos alunos; Seqncia lgica temporal ( exigida nos relatrios, nas fases de desenvolvimento das plantas) etc; Teatrinho ( envolvendo personagem alimento). QUE

MATEMTICA Tempo (dias meses) acompanhamento de horas dedicadas a essa atividade. Sistema de medidas Peso (pesar os alimentos), metro (canteiro), litro (dosagem de gua). Medidas em receitas (prticas) Controle de mudas, litros de gua Diviso em canteiros e multiplicao. Os canteiros como conjunto

Controle final da produo por canteiro ou nmero de mudas, por espcie. Grficos Pr a turma na realizao de atividades, de regras, de rendimentos de produo, de horas de trabalhadas etc. Tabelas de preos, de peso, etc. Compra e venda de hortalias e sementes. GEOGRAFIA Problemas mundiais de alimentao; Importao e exportao de alimentos; Transporte de alimentos; Observao nesses aspectos da diversidade entre campo e cidade; O trabalho rural e urbano; Comrcio dos produtos,(tambm envolvendo matemtica); Caractersticas econmicas regionais da agricultura; Relevo;Monocultura, policultura. HISTRIA Origem das espcies; Palavras originadas e caractersticas , de outros povos Os pratos tpicos (folclore) origens; Os tabus da alimentao; Lenda sobre os alimentos. IMPORTANTE OBSERVAR QUE: Essas atividades podem ser adaptadas a qualquer srie ( pr 1,2,3 e 4) Nem todas podem ser trabalhadas diretamente na horta mas o professor pode correlaciona-la e ou apenas citar alguns fatos que envolvem a horta ao contedo de sala; Nem sempre essa atividades na horta vo estar acompanhando sincronicamente o plano da srie, mas se o professor souber explorar as parte prtica, no importa se a teoria vir depois ou veio antes; o importante o aluno saber que poder estar aplicando o que aprendeu. O fato de se ter uma horta, na escola, no quer dizer que o professor deve trabalhar apenas isso, ou s isso o ano todo; preciso um devido cuidado para no tornar para o aluno, algo repetitivo ele venha a perder o interesse pelas aulas; Em algumas atividades o professor pode estar avaliando o conhecimento do aluno.