Nome: ___________________________________ Turma: ____ N ____

Classificao: , valores A Professora: ___________

Bom
Trabalho!
Grupo I
1. Hoje de manh, a Ana saiu de casa e dirigiu-
se para a escola.
Fez uma parte desse percurso a andar e a
outra parte a correr.
O grfico que se segue mostra a distncia
percorrida pela Ana, em funo do tempo
que decorreu desde o instante em que ela
saiu de casa at ao instante em que chegou
escola.
Apresentam-se a seguir quatro afirmaes.
De acordo com o grfico, apenas uma est correcta. Qual?
(A) A Ana percorreu metade da distncia a andar e a outra metade a correr.
(B) A Ana percorreu maior distncia a andar do que a correr.
(C) A Ana esteve mais tempo a correr do que a andar.
(D) A Ana iniciou o percurso a correr e terminou-o a andar.
2. Considera o conjunto [ [ + , 1 A
Qual das quatro igualdades que se seguem verdadeira?
(A)
[ [

1
]
1
+ ,
2
3
1 , 1 A
(B)
[ [

1
]
1
+ ,
2
1
1 , 1 A
(C)
[ [

1
]
1
+ ,
2
3
1 , 1 A
(D)
[ [

1
]
1
+ ,
2
1
1 , 1 A
Os dez itens deste grupo so de escolha mltipla.
Em cada um deles, so indicadas quatro alternativas, das quais s uma
est correcta.
Indica apenas uma resposta para cada item.
No apresentes clculos nem justificaes.
Se apresentares mais do que uma alternativa, a questo ser classificada
com zero pontos, o mesmo acontecendo se a resposta for ambgua.
Ano Lectivo 2010/11
____ / 09 / 2010
Ficha de Avaliao Diagnstica
10. Ano
3. Quatro amigos encontraram-se para resolver um problema de Matemtica
que envolvia o clculo do permetro de um crculo com 10 cm de dimetro.
Na tabela que se segue, est indicado o valor que cada um obteve para o
permetro do crculo.
Qual dos quatro amigos obteve uma melhor aproximao do permetro daquele
crculo?
(A)Rita (B) Carlos (C) Joo (D) Sofia
4. As expresses
5 1 2 3 5 + + + X
,
_

+ +
3
1
2
1
5
2
1
Y

,
_

,
_

+
3
1
2
1
5 3
2
1
Z
designam, respectivamente, os seguintes valores:
(A) 1
6
28
4 Z ; Y ; X
(B) 3
3
16
4 Z ; Y ; X
(C) 1
8
5
8 Z ; Y ; X
(D)
36
108
36
168
4 Z ; Y ; X
5. A diferena entre o dobro de um nmero e cinco igual tera parte desse
nmero.
A equao que traduz o enunciado :
(A) x x 3 2 5
(B)
3
2 5
x
x
(C) x x 3 5 2
(D)
3
5 2
x
x
6. A equao
( ) 5 1 2 3 5 + x x
tem como conjunto soluo:
(A) { } 2 (B) { } 4 (C) { } 8 (D) { } 2
7. A expresso ( ) 3 4 15 4 4 5 2 3 4 + + + equivalente a:
(A) 15 2 4+
(B) 3 4 15 2 8 + +
(C) 15 4 8 2 4 +
(D) 3 12 15 10 4 + +
8. Determina o valor de x de modo que o tringulo [ ] ABC seja
rectngulo em A.
(A) 119
(B) 4
(C) 13
(D)
17
x
9. Considera os dados da figura. Ento podemos concluir
que:
(A)
; 100 85
(B)
; 135 55
(C)
; 135 85
(D)
; 100 55
10. A figura representa um prisma triangular recto. Quais das seguintes afirmaes so
verdadeiras?
I A recta AD perpendicular ao plano DEF
II A recta AC paralela recta DF
III O plano ABC oblquo ao plano ABE
IV As rectas DE e BC so complanares
(A) II e III (B) I e IV (C) I, II, III e IV (D) I e II
Grupo II
1. Resolve a seguinte inequao apresentado o seu conjunto soluo na forma de
intervalo de nmeros reais.
( ) 10 3 3 < + x x
2. Resolve em ordem a y a seguinte equao literal.
11 3 4 + y x
Nas respostas a itens deste grupo apresenta todos os clculos que tiveres de
efectuar e todas as justificaes necessrias.
Ateno: quando, para um resultado, no pedida a aproximao, apresenta
sempre o valor exacto.
3. Calcula com aproximao s centsimas a altura do cone.
(Sugesto: Aplica o Teorema de Pitgoras)
4. Aplica a frmula resolvente para resolver a seguinte equao:
0 3 7 2
2
+ x x
5. Uma pea metlica tem a seguinte forma:
Dados:
mm ED 80
mm , AE 3 27
mm BF 24
Calcula a rea da pea.
A Professora
Frmula resolvente
0
2
+ + c bx ax , com
0 a
a
ac b b
x
2
4
2
t

Semicrc
ulo