ESSO N 1 Extensin Lbano Proyecto Anual: Literatura 5to ao Modalidad: HUSOC Responsable: Maringeles Belacn Ciclo lectivo 2010

Fundamentacin: Este proyecto est destinado a los alumnos de 5to ao de ESSO N 1 de la localidad de Lbano. Se trabajar a partir de: -La literatura y el estudio -La Literatura y la formacin ciudadana Se pretende: Formar parte de situaciones sociales de lectura y escritura literaria. Establecer relaciones entre el lenguaje literario y otros lenguajes artsticos Leer y producir textos acadmicos ( de estudio) y crticos (de anlisis) de Literatura Adems se tendr presente, por un lado, la escritura de textos acadmicos y su importancia en la formacin para el ingreso a los estudios superiores y por el otro, el anlisis del lenguaje en sus diversos contextos de uso. Citando el documento de 4 Ao de Literatura y su enseanza en el Ciclo Superior de la Escuela Secundaria plantea que Hablar un lenguaje implica estar inmerso en una manera de organizar y entender el mundo; bucear en l constituye ni ms ni menos que la apasionante tarea de preguntarse cmo es esa manera de ver el mundo que tenemos. Pero a su vez, lo que llamamos el lenguaje no puede ser tomado como una sola cosa homognea y estable; en la medida en que se trata de un hecho social, todas las complejidades, variaciones, cambios, etc. que enfrenta el hombre como miembro de una sociedad y de una cultura tienen su correlato en el discurso. En cuanto a la Literatura, se tiene en cuenta lo que anticipa el diseo curricular de 4 to ao de acuerdo al siguiente eje las formas realistas, mimticas, fantsticas y maravillosas. La enseanza de la literatura, especialmente en la Secundaria, tiene que posibilitar a los alumnos conocer las maneras de pensar la realidad y de dar forma a la experiencia; esas maneras se encuentran acumuladas, atesoradas, en las obras literarias. Se estudiar la Literatura en relacin con el pensamiento de cada poca, empezando por la Antigedad con las manifestaciones literarias propias, luego la Edad Media y el Renacimiento, hasta llegar a la Vanguardia. De este modo los adolescentes y jvenes pueden incorporarse al dilogo de la humanidad, al gora de la reflexin sobre la cualidad humana y su percepcin del mundo, al contacto con todas las formas de lenguaje -con todos los gneros y tipos textuales- contenidos en la literatura. As, incorporar la posibilidad de la reflexin que supone el escrito, el mundo formado exclusivamente por la palabra.

EXPECTATIVAS DE LOGRO

Comprensin y produccin de discursos orales y escritos personales y sociales propios de las distintas disciplinas, destinados a diferentes receptores, con adecuacin y pertinencia de los recursos expresivos lingsticos y no lingsticos, con las condiciones de fluidez que permitan al alumno reconocer las situaciones comunicativas en las que se producen, y sus finalidades. Reflexin acerca del sistema lingstico y comunicativo en situaciones especficas de comprensin y produccin de mensajes orales y escritos propios y ajenos, y regulacin del proceso de lectura y escritura segn la revisin y el control personal. Sistematizacin de los principios generales de la gramtica textual y oracional, a partir de la comprensin, el anlisis y la produccin de textos. Anlisis crtico de los mensajes de los medios masivos de comunicacin social y comprensin y produccin de formatos textuales propios de los medios. Apropiacin de un corpus representativo de textos literarios argentinos, latinoamericanos, espaoles y universales de diferentes pocas y comprensin tanto en su dimensin textual como en su contexto socio-cultural.

Unidad N1 Lenguaje: La argumentacin. Partes del texto argumentativo. Tesis, argumentos, conclusin. Conectores propios de la argumentacin. Subjetivemas. El informe de lectura. Caractersticas. Obra de teatro. Escritura: textos de opinin, y escritura de informe de Edipo Rey. Coherencia y cohesin. Literatura: Antigedad, Media y Renacimiento. Caractersticas. Rol del artista, concepto de arte. El teatro en la antigedad. Tragedia, comedia. Los juglares. Intertextualidad. Obras a leer: Textos argumentativos Sfocles, Edipo Rey Bocaccio, El Decamern ( novelas de la 5ta jornada) Abril-mayo-junio

Unidad N2 Lenguaje: Los gneros discursivos. Los actos de habla. Macroactos de habla. Variedades lingsticas. El espaol en Amrica. La sociolingstica. La norma lingstica. El discurso, la enunciacin y el enunciado Escritura: textos explicativos-expositivos. Recursos de explicacin, la definicin, descripcin, seriacin. El ensayo. Literatura: Literatura Argentina. Gneros literarios. Desarrollo de la novela. Novela e historia. Realidad y ficcin. Esquivel, Laura Como agua para chocolate Borges, Jorge Luis Cortzar, Julio Historias de Cronopios y de Famas Ensayos: Snchez, Jos Martnez Breve Aproximacin al humor en Historias de Cronopios y de Famas Julio-agosto-septiembre Unidad N3

Lenguaje: El discurso. Los gneros conversacionales. Mximas de Grice. Estilo directo e indirecto. Citas textuales. Cmo citar bibliografa.

Escritura: la monografa. Elementos caracterizadores. Escritura de una monografa. Borrador. Literatura: Literatura argentina. Movimientos: el modernismo, la vanguardia, el cubismo. Relacin con obras pictricas. Benedetti, Mario Girondo, Oliverio - Poesa Completa Juarroz, Roberto Poesa Vertical Pizarnik, Alejandra Octubre-noviembre-diciembre EVALUACIN Coevaluacin: (dos alumnos evalan sus procesos en cooperacin) Autoevaluacin Tipos de evaluaciones: De conocimiento, se evalan los contenidos aprendidos por un perodo de tiempo: pruebas, guas de anlisis, trabajos prcticos La evaluacin ser de procesos y resultados. Evaluacin de procedimientos y tcnicas. Trabajos individuales y grupales Trabajo ulico Lista de control Qu se va a evaluar: Oralidad: Modulacin, organizacin y pertinencia. Escritura: Organizacin del texto: puntuacin, ortografa, cohesin y coherencia. Correccin de textos en forma grupal e individual. Lectura: Comprensin modulacin RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES Alumnos, personal docente. a) Material permanente de trabajo : pizarrn, tiza, borrador, carpetas b) Material informativo: libros, diccionarios, enciclopedias, revistas, diarios pelculas, fichas, cds, dvd, fotocopias, internet. c) Material ilustrativo visual o audiovisual: esquemas , cuadros sinpticos , dibujos, imgenes . Bibliografa -AGUIAR E SILVA, Vctor Manuel , Teora de la literatura 9 re. Madrid, Gredos, 1996 -Cassany, Daniel, Tras las lneas. Sobre la lectura contempornea. Barcelona, Agrama, 2006. (cap lll) -Hauser, Arnold 1987. Historia social de la literatura y el arte. Tomo 1, cap l, ll, y lll, Madrid. Guadarrama. -Van DIJK, Teun La ciencia del texto Buenos Aires, Paids, 1998 -MARN, Marta. Conceptos claves: Gramtica, Lingstica, Literatura 3 ed. Buenos Aires, Gredos, 1997 -RODRGUEZ, Silvio Unicornio La Habana, Poligram, 1983

Corpus de Textos: Esquivel, Laura Como agua para chocolate Borges, Jorge Luis, seleccin de cuentos Cortzar, Julio Historias de Cronopios y de Famas Benedetti, Mario Girondo, Oliverio - Poesa Completa Juarroz, Roberto Poesa Vertical Pizarnik, Alejandra Sfocles, Edipo Rey Bocaccio, El Decamern ( novelas de la 5ta jornada) Ensayos: Snchez, Jos Martnez Breve Aproximacin al humor en Historias de Cronopios y de Famas