PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL PER PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN Y CAPACITACIN DOCENTE

SESIN DE APRENDIZAJE N 2 ESPECIALISTA / CAPACITADOR (A): GRUPO DE ATENCIN: TEMA: FECHA: DIAGRAMAS DE VENN Sbado 5 de diciembre del 2009 DURACIN: 3 horas A(x ) B( )

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------I: ASPECTOS GENERALES Tipo de Seccin Unidad de aprendizaje Logros de aprendizaje Contenidos mnimos a desarrollar Ejes transversales Aprendizajes esperados ( x ) Introduccin al Tema ( X ) Aplicacin /Adquisicin ( x ) Desarrollo del tema (X ) Refuerzo / Socializacin

: Lgica y conjuntos : Resuelve diversas situaciones utilizando diagramas de Venn. : Diagramas de Venn : Resolucin de problemas con conjuntos : ( x ) Comprensin Lectora ( x ) Educacin Inclusiva ( x ) tica y Valores Resuelve problemas relacionados con conjunto aplicando diagramas de Venn.

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II. DESARROLLO DE LA SESIN SECUENCIA DIDCTICA/ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE INICIO

Trabajo dirigido: Se plantea la Actividad N 1 Resuelve problemas utilizando Diagramas de Venn.

ACTIVIDADES DE ENSEANAZA Y APRENDIZAJE

MATERIALES DIDACTICOS

TIEMPO

ACTIVIDAD N 1 Encuesta sobre preferencias de comidas 1. Se presenta la diapositiva De los siguientes platos: a) Estofado de pollo b) Tallarines con pollo Cul es el plato de tu preferencia? (pueden elegir slo uno o los dos o ninguno)

Equipo multimedia Cuadernos, Mdulo.

30 minutos

2. Se pide que levanten la mano quienes prefieren

estofado con pollo, se realiza el conteo y se anota. 3. Se pide que levanten la mano quienes prefieren tallarines con pollo, se realiza el conteo y se anota. 4. Se pide que levanten la mano los que no les gusten ninguno de los platos mencionados.

5. Se plantea la pregunta: cuntos prefieren los dos

platos? Se absolver esta pregunta sin que los profesores participantes levanten la mano. 6. Se podr averiguar la pregunta anterior con los datos obtenidos? 7. Se resuelve empleando diagramas de Venn, se explican las zonas obtenidas y su significado verbal. 8. Se resuelve el problema matemticamente. 9. Se pregunta Levanten la mano quienes levantaron dos veces? Para verificar la solucin.

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DESARROLLO
Trabajo individual: revisin de teora Se revisa el material y se explica brevemente las operaciones con conjuntos. Se les presenta dos diapositivas con diagramas con conjuntos y se les pide que escriban la operacin que representan. PPT N 5 y 6. Se les va presentando PPT N 7 y 8 y se resuelven con la participacin de todos. Se les va presentando uno por uno los ejercicios en PPT de PRACTICANDO LO APRENDIDO 1, 2, 4 y 5 y se va resolviendo buscando la participacin de todos. Se realizan preguntas. Se pide que formen grupos de cuatro y resuelvan los ejercicios 3, 6, 7 y 8 de la parte practicando lo aprendido. Presentan sus soluciones en hojas y se pide que en forma voluntaria algunos grupos salgan a la pizarra a escribir sus soluciones. Se pide que formulen dos problemas que se resuelven con dos conjuntos y con tres conjuntos. Mdulo, multimedia, Pizarra, plumones, 30 minutos

Trabajo dirigido: Resolucin de problemas con la participacin de todos. Ejemplos.

Mdulo, multimedia, Pizarra, plumones,

30 minutos

Trabajo grupal: Trabajo cooperativo.

PPT, Multimedia, pizarra, plumones. Mdulo. Hojas.

30 minutos

Trabajo grupal: Trabajo cooperativo.

30 minutos

CIERRE
Trabajo Grupal Metacognicin: Qu aprend Hoy? Se forman grupo de dos y se les presenta dos ejercicios en PPT N 17 y 18 y se les da un tiempo de 10 minutos por problema al final presentan sus soluciones en hojas. Se pide que dos participantes resuelvan los ejercicios en la pizarra. Multimedia, hojas. 20 minutos

plumones 10 minutos

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III. PROCESO DE EVALUACION INDICADORES Resuelve problemas relacionados utilizando diagramas de Venn. con TECNICAS / INSTRUMENTOS conjuntos Registro escrito : Presentacin de trabajo grupal. Participacin oral: Observacin y se anota en registro Metacognicin : prueba escrita en parejas

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