LNGUA PORTUGUESA CONTEDO

Oralidade

OBJETIVOS
Inteirar-se por meio da linguagem; Pronunciar corretamente as palavras; Expressar suas idias com riquezas de detalhes; sobre os textos lidos; Interpretar o que ouve; Transmitir mensagens; Ampliar o vocabulrio usando regras gramaticais (singular, plural, masculino e feminino); Relatar situaes de ordem cronolgica (presente, passado e

ESTRATGIAS
Contao de histrias e interpretao oral; Reinventar histrias por meio de outras histrias j conhecidas; Leitura coletiva do conhecidas; Relatos pessoais de fatos e acontecimentos; Descrio de pessoas, objetos, gravuras, animais (gravuras ou no); Descrio de Dramatizaes; Msicas. cenas e ilustraes;

RECURSOS
Jornais, revistas, papis coloridos, recortes, montagens de painis; Livros de histrias, histrias dramatizadas; Msicas; Conversas e contao de fatos bem como relatos de experincias de brincadeiras e atividades realizadas pelos alunos.

AVALIAO
Por meio das atividades realizadas no dia-a-dia.

Formular hipteses alfabeto e palavras

futuro, dias da semana; Leitura e interpretao de pequenos textos (jornais, revistas, livros literrios e Seqncia Lgica cientficos). Formular hipteses sobre gravuras e fatos apresentados (histrias seqenciadas); Produzir textos coletivos, oralmente e com registro escrito. Leitura de histrias; Desenhar as histrias lidas (dobrar a folha sulfite em trs partes e escrever incio/meio/fim). Jogos didticos; Folhas sulfites; Folhas de papis diversos; Lpis de cera, lpis de cor, cola, tesoura sem ponta. Por intermdio do envolvimento nas atividades; Por meio da interao social.

Linguagem Escrita

Identificar os vrios tipos de letras (maisculo, minsculo, imprensa, cursivo); Identificar e traar o prprio nome (completo); Diferenciar as consoantes das vogais; Produzir textos coletivos;

Contao de histrias; Colorir os sinais de pontuao em textos; Produo de texto coletivo, chamando a ao uso da pontuao, nmero (singular, plural) e gnero (masculino e feminino) do substantivo;

Uso do caderno; Livros diversos; Letras de tamanhos, cores e formas diferentes; Papis de formas diferentes.

Cotidianamente por meio da interao social das crianas.

ateno do aluno quanto tamanhos, cores e

 Formular frases coletivas; Produzir textos individuais e diversificados (poesia, notcia, histria, bilhete, etc...); Transferir a letra de imprensa para a letra cursiva; Desenvolver a criatividade, criticidade e seqncia lgica de fatos na produo de textos; Trabalhar as slabas simples.

Leitura de textos variados; Escrita de bilhetes e cartas (funo social da ecrita); Elaborao de listas de compras, programas de tv, msicas, material escolar.

MATEMTICA

CONTEDOS
Cor; Cores primrias; Cores diferentes, mesmas cores.

OBJETIVOS
Introduzir noes de conceitos matemticos; Propiciar ao aluno habilidade de percepo atributos de cor); Identificar e diferenciar as cores.

ESTRATGIAS
Nomear as cores dos lpis de cor; Misturar as cores primrias e secundrias;

RECURSOS
Msicas; Jogos; Brincadeiras; Lpis de cor e de

AVALIAO
Por meio da observao diria e do comportamento social e cultural.

Trabalhar as cores cera; visual (discriminao dos do semforo.

Tamanho

Identificar noes de grandeza, estabelecendo relaes entre elas; Selecionar e identificar objetos de diferentes tamanhos.

Completar figuras; Colagem de materiais diversos; Experincias concretas; Uso dos blocos lgicos; Exerccios prticos em relao ao seu corpo e de seus colegas; Separar objetos de diferentes tamanhos; Objetos de sucata;

Fita mtrica, rguas, cordes, elsticos, cordas; Jogos; Blocos lgicos.

Por intermdio do envolvimento nas atividades; Por meio da interao social.

Grande, pequeno, maior, menor, mdio, mesmo tamanho, alto , baixo, mais alto, mais baixo, mesma altura, comprido, curto, mesmo comprimento, fino, grosso, mais grosso, mais fino, mesma espessura, largo, estreito, mesma largura, maior que, menor que, to grande quanto,

to pequeno quanto, (descrio dos atributos de tamanho). Quantidade Muito, pouco, mais, menos, mesma quantidade, menor quantidade, maior cada, o mesmo tanto a mais, um a menos que. Analisar propriedades fsicas dos objetos: tamanho, cor, forma, espessura; Estabelecer cor, tamanho, espessura corpo e ao dos colegas; Propiciar noes de localizao espacial, estimulando o desenvolvimento intelectual e social das Orientao Espacial Posio, sentido, direo, ordem, localizao, distncia, lateralidade. Posio diferente, diferente (ao contrrio), crianas. Propiciar noes de alinhamento/fora do alinhamento; Explorar as noes posicionais estabelecendo relaes Definir

Uso dos prprios dedos das mos (maior que/menor que). Aumentar e diminuir quantidades; Material de sucatas. Cordo, jogos, smbolos, sinais de trnsito, o prprio corpo e espao escolar. Por meio da observao diria e do comportamento social e cognitivo e afetivo das crianas.

quantidade,tudo, todos, relaes quanto forma, que, o mesmo que, um e relao ao prprio

Aumentar e delimitar limites com cordo; Trabalho com sinais de trnsito; Desenho do contorno do corpo das crianas no cho.

Cordo, cordas, trabalho com esquerdo, direito, alto, baixo, etc... Uso de material concreto no trabalho com tais contedos.

Por meio das atividades realizadas no dia-a-dia.

mesma posio, sentido elas;

mesmo sentido, frente, costas, atrs, frente, em cima, embaixo, dentro, fora, ao lado de, entre, comeo, princpio, meio e fim, primeiro, ltimo, no meio de, antes, depois, pero de, longe de, prximo, distante, mis perto que, mais longe que, mesma distncia, menos perto que, menos longe que, to longe quanto, to perto quanto. Volume cheio / menos cheio, cabe mais / cabe menos.

espacialidade ocupada pelo prprio corpo.

Comparar Perceber a capacidade de vasilhames.

Encher e esvaziar vasilhames; Utilizao de caixas para fazer comparaes de capacidade; Pesagem dos alunos; Pegar objetos com

Garrafas, latas, litros, caixas de papelo vazios; Balana.

Por meio da diferenciao que as crianas fizerem entre si sobre o contedo trabalhado.

Cheio / vazio, Mais volumes;

 Orientao Temporal Antes, depois, cedo, tarde, dia, noite, hoje, ontem, amanh, novo, velho, moderno.

Identificar dias da semana, meses do ano; Utilizar verbalmente as disposies temporais dos acontecimentos.

pesos distintos. Utilizao do calendrio e relgio; Explorao e datas significativas; Seqncia de fatos (beb, criana, adulto); Questionamentos orais sobre o tempo. Observao do clima; Explorar a temperatura do prprio lanche.

Calendrio; Relgio;

No dia-a-dia por meio da observao dos fatos e acontecimentos sua volta e comentrios.

Temperatura Frio, quente, gelado, morno, ensolarado, nublado, chuvoso, inverno, vero. Escrita Numrica (quantificao de grandezas do nmero).

Perceber e estabelecer relaes entre os conceitos: quente, morno e frio.

Conversas e contao de fatos bem como relatos de experincias de realizadas pelos alunos. Tampinha, palitos domin de quantidade, quebra-cabeas,

Por meio da observao diria, comentrios e do comportamento social, afetivo das crianas. Por meio da fala, do reconhecimento dos nmeros, quantidades, posies e sries. Por intermdio do registro.

brincadeiras e atividades cultural e cognitivo e

Identificar os nmeros, estabelecendo relaes entre quantidade e numeral; Reconhecer os algarismos para represent-los; Compreender os princpios bsicos da numerao; Trabalhar com

Confeco de as respectivas quantidades; contagem (tampinhas, palitos, sucatas, alunos); Recorte Contagem de rotina (alunos, objetos, professor).

lbuns dos numerais com de picol, de fsforos,

Uso de material de sucatas, recortes.

ordem crescente e decrescente; Identificar quantidades; Identificar nmeros vizinhos (antecessor e sucessor); Comparar; Contar por agrupamento (reconhecer quantidades sem necessidade de reconhec-los um a um. Velocidade Rpido, lento, devagar, depressa. Som Alto, baixo Uso do material concreto; Contagens; Utilizao de situaes rotineiras; Registros com desenhos; Jogos e atividades Conjuntos diversificadas. Jogos; Material concreto; Uso do espao escolar. Por meio da observao diria, comentrios e do comportamento social, cultural e cognitivo e afetivo das crianas. Por intermdio da interpretao das situaes problemas e fatos apresentados.

CINCIAS/GEOGRAFIA/HISTRIA Natureza & Sociedade CONTEDOS

Eu e meu corpo.

OBJETIVOS
Identificar e nomear corpo e descrever suas funes; Conhecer e saber da existncia de rgos internos; higiene com o corpo; Valorizar a importncia de uma boa alimentao e de atividades fsicas.

ESTRATGIAS
Correr, pular, deixar corao; Falar sobre necessidades fisiolgicas; Desenhando o esquema corporal no Realizao de atividades com esquema corporal.

RECURSOS
Msicas; Brincadeiras; Jogos com o esquema corporal.

AVALIAO
Por meio da observao diria, comentrios e do comportamento social, cultural e cognitivo e afetivo das crianas.

as partes externas do seu sentir as batidas do

Adquirir hbitos de cho;

A famlia

Valorizar os membros da famlia; Discutir diferentes formaes familiares; Reconhecer a si famlia.

Conversas Desenhos dos

A prpria famlia; Filmes e conversas sobre a famlia; Desenhos e mesma.

Por meio da observao diria, comentrios e do comportamento social, cultural e cognitivo e afetivo das crianas.

informais; familiares;

Relatos de vivencia gravuras sobre a Dramatizaes sobre o convvio familiar; Fotos. Desenhos do Conhecimentos dos Desenho da escola; Trabalhar o caminho de casa at a escola.

prprio como membro da da famlia;

A escola

Adquirir conhecimentos sociais e fsicos do meio que vivem; Nomear profissionais da escola e conhecer suas atribuies; Estabelecer regras de convivncia. Educar para o trnsito; Conhecer e nomear os meios de transporte e

Passeio no entorno da escola.

Desenhar a escola, observando seus detalhes e considerandoos.

profissionais; espaos fsicos;

Os meios de

Recorte de gravuras; sobre os meios e sua utilizao; Confeco de

Jogos do trnsito;

Desenho e sobre as regras do trnsito. Observao quanto ao uso e aplicao das

transporte e comunicao trfego de pedestres no

Quebra-cabeas do montagem de painis Semforo;

Produo de textos trnsito;

comunicao; regras de trnsito. Valorizar as datas significativas na famlia, na escola em sociedade; Desenvolver o esprito cvico; Trabalhar a socializao. Profisses profisses; Valorizar os profissionais.

cartazes; Pesquisas. Atividades alusivas a cada data; Confeco de mscaras, cartes, lembrancinhas, apresentaes artsticas, mensagens. Confeco de Elaborao de textos. lbuns; Massa de modelar; Brincadeiras variadas; TV e vdeo; Msicas Papis e lpis de cores variadas. Dramatizaes; Relatos de experincia.

regras pela criana.

dar importncia s Datas

Participao em apresentaes artsticas; Socializao.

comemorativas

Identificar as vrias

Socializao.

ARTES CONTEDOS
Artes Desenho livre Pintura. Sucata Argila e massinha

OBJETIVOS
Propiciar ao aluno habilidade de percepo visual (discriminao dos atributos de cor); Identificar e diferenciar as cores.

ESTRATGIAS
Nomear as cores dos lpis de cor; Misturar as cores primrias e secundrias;

RECURSOS
Msicas; Jogos; Brincadeiras; Lpis de cor e de

AVALIAO
Por meio da observao diria e do comportamento social e cultural.

Trabalhar as cores cera; pincis, cola do semforo.