FRA201 : TECHNIQUE D’EXPRESSION ECRITE ET ORALE

ESA / UL

EXAMEN FRA201 : TECHNIQUE D’EXPRESSION ECRITE ET ORALE

2008 – 2009

QUELQUES RACINES LATINES ET GRECQUES

RACINES LATINES

R. LATINES SIGNIFICATION EXEMPLES

Bi ou ambi Deux Bivalent/ambigu
Tri Trois Trimestriel/trilogie
Octa Huit Un octogénaire
Deci Dix Décimètre
Mini Moins Minuscule/minimum
Maxi Le plus Maximaliser/maximal
Anti Contre Antithèse/antigang/antivol
Cide Qui tue Homicide/vermicide
Loque Qui parle Interlocuteur/colloque
Pède Pied Bipède/vélocipède
Vore Qui mange Carnivore
Aeri Air Aérivore
Agri Champ Agriculture/agricole
Calori Chaleur Calorifère
Curvi Courbe Curviligne
Multi Nombreux Multiforme/multilingue
Omni Tour Omniprésent/omnisport/omnipotent
Soli ou uni Seul Uniforme/univers/solitude/soliloque
ventri Ventre ventricule

PAR STANISLAS APELETE LOUMON, 92 99 99 33 1

 RACINES GRECQUES

R. SIGNIFICATION EXEMPLES
GRECQUES
Lexis Mot Lexique
Graphein Ecrire Graphique
Hydro Eau Hydrographie/hydrosoluble
Biblio Livre Bibliothèque/bibliophile
Geo Terre Géomètre/géographie
Mono Seul Monogamie/monopole/monologue
Philen Ami Philosophie/sophie : sagesse
Poly Plusieurs Polygame/polygone/polytechnique
Bio Vie Biologie/biosphère
Theo Dieu Théologie
Logie Etude -
Télé Loin Téléphone/télévision
Hémi Moitié Hémisphère/hémicycle
Phono Voix Téléphone/magnétophone
Archie Commandement Anarchie/monarchie
Chrome Couleur Polychrome/monochrome
Cosme Monde Microcosme
Cratie Pouvoir Démocratie/aristocratie
Gone Angle polygone
Pathie Douleur Pathologie/sympathie
Pédie Education Orthopédie
Phobie Horreur Agoraphobie
Pode Pied Myriapode
Ptère Aile Hélicoptère
Pole Ville Métropole
Archéo Ancien Archéologie
Hippo Cheval Hippopotame
Nécro Mort Nécropole
Méga ou Grand Mégalomane/mégaconcert
mégalo

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 EXAMEN FRA201 : TECHNIQUE D’EXPRESSION ECRITE ET ORALE
2009 – 2010

Exercice – I
En vous référant à la méthodologie de l’argumentation, faites la différence les deux
phrases qui suivent, et justifiez votre réponse.

1. Saint-Exupéry a écrit Le Petit Prince.

2. Le Petit Prince est un livre pour adulte.

Exercice – II
Ne confondez pas les racines grecques « hippo » (cheval) et « hypo » (au-dessous).
Pour les distinguer, écrivez les mots qui répondent aux définitions suivantes, en
veillant bien à l’orthographe :

 Un champ de courses pour les chevaux.

 Celui qui cache sa vraie nature sous un masque.
 Un gros mammifère d’Afrique que l’on appelle aussi cheval de rivière.
 Ce que l’on suppose et dont on tire des conséquences.

Exercice – III
Ecrivez convenablement les participes passés des verbes mis entre parenthèses dans
les phrases :

 (Passer) huit jours, cette carte ne sera plus valable.

 Convoque-les tous, y (comprendre) les vieilles.
 C’est une victime qu’on a (oublier) de secourir.
 Voici les tableaux que j’ai (faire) peindre.
 Ces oiseaux, elle les a bien (entendre) chanter.
 Il semble que la victime les a longtemps (servir).
 Ces outils leur ont beaucoup (servir).

Exercice – IV
Lisez bien le texte qui suit et répondez correctement aux questions posées.

PAR STANISLAS APELETE LOUMON, 92 99 99 33 3

Texte
Ma mère reçut une éducation particulièrement raffinée, mais, comme elle en avait
beaucoup souffert, elle devint le contraire d’une pimbêche.

Par exemple, il ne lui serait pas venu à l’idée d’ouvrir un œuf à coque avec autre
chose que le coin d’une fourchette : ni un couteau surtout, ni même une cuillère. Elle
savait que l’on sert la salade en ordre inverse, le maître de maison se servant le
premier, car avec la salade « la politesse est au fond du plat » (à cause de la sauce).
Bien sûr, elle sectionnait tous les fromages avant de les faire passer, etc. avec elle, le
service de table pouvait être réduit à la plus grande simplicité, jamais cependant une
faute de ce genre n’aurait été commise. Il y avait surtout chez elle la hantise de ne
pas tacher son verre quand elle buvait.

Que de gens, en effet, souillent le bord de leur verre avec le gras de leurs lèvres
encore luisantes de nourriture ; c’est à vomir ! J’en ai gardé le même dégoût, je dirais
la même obsession, et je sais pourquoi. C’est que mon existence tient précisément à
un verre et je ne serais pas là.

Jean-Louis Barrault, Souvenirs pour demain (Seuil).

Questions
1. « Ma mère reçut une éducation particulièrement raffinée. » A quelle forme ou
voix se trouve cette phrase ? Mettez-la à la forme ou voix contraire.
2. « Elle savait que l’on sert la salade en ordre inverse. » Justifiez la participation de
cette concordance des temps.
3. « Il ne lui serait pas venu à l’idée d’ouvrir… ». A quoi se réfère (dans le texte de
Barrault) le pronom personnel « lui » ? - Réécrivez la phrase en mettant ce
pronom au pluriel.
4. « Mon existence tient précisément à un verre sale. » Réécrivez la phrase en
mettant le mot « verre » au pluriel et en remplaçant l’adjectif « sale » par « jaune
citron », puis par « rose ».

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 DEVOIR FRA201 : TECHNIQUE D’EXPRESSION ECRITE ET ORALE
2010 – 2011

Exercice 1
En associant entre elles les racines grecques qui suivent, former cinq mots à placer
dans cinq phrases différentes :

Hydro (eau) ; biblio (livre) ; géo (terre) ; mono (seul) ; phile (ami) ; poly (plusieurs) ;
bio (vie) ; théo (Dieu) ; gramme (lettre) ; cycle (cercle) ; logie (étude) ; télé (loin) ;
hémi (moitié).

Exercice 2
Les chapeaux de Mémée.

« Maria-Louisa, va poser le joli chapeau de Mémée sur le lit. Dis-moi, où donc l’as-
tu fait faire ?

« Chez la modiste de Vion ; tu sais, celle du carrefour de Noailles. »

On la faisait asseoir pour qu’elle pût causer commodément ; elle était bavarde, d’une
manière presque frivole, comme toutes les femmes dont la vie s’écoule monotone.
Elle avait choisi cette cloche marron avec un ruban d’un degré plus clair, mais elle
avait longtemps hésité entre celle-là et une toque plumes grise, avec deux ailes noires
sur le devant… D’ailleurs, l’année prochaine elle se laisserait certainement tenter par
les plumes ; elle en avait beaucoup envie… Dans sa jeunesse, on faisait le toquet en
duvets avec violette… C’était gracieux. Dans ce temps-là les femmes savaient
s’habiller…

Catherine Paysan, Nous autres les Sanchez, Denoël.

Questions
1- Quels sont les passages de ce texte où les propos tenus par les personnages sont
rapportés au discours direct ? Au direct indirect libre ?
2- Transposez au discours direct les propos rapportés au discours indirect libre.
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3- « Elle avait choisi cette cloche marron (…) »
a) Réécrivez la phrase en pronominalisant le groupe de mots soulignés.
b) Justifiez le caractère invariable de l’adjectif de couleur.
c) Reprenez la phrase en remplaçant cet adjectif par « vert », puis par « vert
clair ».
Que remarquez-vous ? Pourquoi ?

4- « On la faisait asseoir pour qu’elle pût causer commodément (…) »

a) A quels temps et modes se trouvent respectivement les verbes de la proposition
principale et de la subordonnée ?
b) Comment appelle-t-on cette règle qui établit l’adéquation de conjugaison entre
les verbes des deux propositions ?

Exercice 3
Répondez aux questions suivantes en utilisant les pronoms convenables.
a) As-tu acheté du pain ?
b) François a-t-il pris la voiture ?
c) Sont-ils persuadés que nous avons raison ?
d) Avez-vous confié le secret à vos amis ?
e) Etes-vous allé pêcher dimanche dernier ?
f) Etes-vous collégiennes ?

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 EXAMEN FRA201 : TECHNIQUE D’EXPRESSION ECRITE ET ORALE
2010 – 2011

Première Partie : Lexicologie

Exercice – I
L’expression d’un sentiment se fait à l’aide de mot de formation savante. Cherchez
le mot qui correspond à chacune des définitions suivantes :

 Peur de la foule – Amour des grandeurs.

 Personne qui aime les livres – L’hostilité à ce qui est étranger.

Exercice – II
Expliquez la différence de sens qui existe entre les mots de chaque couple proposé :

Nombre / Chiffre ; Congénital / Héréditaire.

Deuxième Partie : Grammaire

Exercice – I
Texte : L’invention du papier par les Chinois, en l’an 105 après J.-C, déboucha un
jour sur l’invention de l’imprimerie par Johannes Gutenberg. Elles ont créé
ensemble une explosion mondiale vers le plus grand progrès de l’esprit, de la
connaissance, de l’invention qu’on n’ait jamais connu. C’est S’ait Lun,
fonctionnaire de la Cour impériale, qui présenta à l’empereur Ho Ti les premiers
échantillons du nouveau produit. Jusqu’alors la Chine écrivait sur la soie coûteuse
ou le bambou rigide. Désormais, elle écrira sur le papier. Avant lui, la civilisation
chinoise était en retard. Aussitôt après, et pour plus d’un millénaire, elle dépassa
l’Europe. Avant l’imprimerie l’Europe stagnait dans une économie de pénurie.
Après la Bible de Gutenberg, l’Europe reproduisit les manuscrits en millions de
volumes. L’alphabétisme irrigua les esprits. L’heure de la Renaissance était venue.

Samuel Pisar, la Ressource Humaine, Ed. J.-C Lattès.

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Questions
1- « … La Chine écrivait sur la soie coûteuse… » : réécrivez cette phrase en
remplaçant « coûteuse » par l’adjectif « vert clair ».
2- « L’Europe reproduisit les manuscrits en millions de volumes. » : réécrivez la
phrase en remplaçant « millions de » par « neuf cent ».
3- Reconstruisez la 3ème phrase du texte en pronominalisant les termes soulignés.

Exercice – II
Accordez ou non les mots soulignés dans :

 A leur première rencontre, ils se sont plu ; dès lors, ils se sont fait avoir.
 Quelle troupe avez-vous vu jouer ?
 Quelle pièce avez-vous vu jouer ?

Troisième Partie : Argumentation

Texte :
On ne peut pas définir le bonheur. Celui-ci varie d’abord selon les individus. Tel
subordonnera son bonheur à l’argent et ne sera heureux que s’il est assez fortuné ; tel
autre se libérera de l’argent et trouvera son bonheur dans tout autre chose ;
l’affectivité, un idéal ou une activité. Le bonheur varie encore selon les sociétés.
Celles-ci induisent des rites, des habitudes, qui deviennent des règles du bonheur.
Ainsi, chez certains peuples, un homme ne saurait être heureux s’il n’a pas beaucoup
d’enfants. Dans nos sociétés occidentales, au contraire, de nombreux couples
trouvent leur bonheur à n’avoir que deux ou trois enfants et à réussir leur éducation.
Enfin, le bonheur varie avec l’âge pour un même individu donné. A vingt ans, on
peut être heureux par la réalisation d’un exploit ; à quarante ans, on peut trouver son
bonheur dans la réussite de ses enfants ; à soixante ans, on peut s’épanouir dans un
art de vieillir. Différent selon les êtres, les sociétés et les âges, le bonheur ne peut
ainsi être défini. L’essentiel est sûrement de le connaître et de savoir l’apprécier
quand on le tient.

PAR STANISLAS APELETE LOUMON, 92 99 99 33 8

1. Quelle est l’opinion ou la thèse développée dans ce court texte anonyme ?
2. Identifiez les arguments qui la soutiennent.
3. Quels sont les termes ou articulations logiques qui permettent de les identifier ?
4. Relevez un exemple quelconque qui illustre l’un des arguments.

EXAMEN FRA201 : TECHNIQUE D’EXPRESSION ECRITE ET ORALE

2011 – 2012

1ère Partie : Argumentation

Texte :
On a calculé que les informations télévisées les plus complétés ne constituaient
qu’une fraction très faible du journal imprimé le plus ramassé. Le monde est présent
à la télévision parce qu’on le voit et c’est un immense avantage. Mais il est présent
dans le journal par sa diversité et dans son fonctionnement. De la politique à la
culture, du sport au fait divers. Ce sont toutes les passions, toutes les souffrances, les
espérances des hommes qui défilent dans le journal. L’écran donne un effet de choc.
Le journal reste le meilleur résumé de ce qui se passe chaque jour dans un monde
unifié dont les horizons lointains nous sont devenus aussi proches que le coin ou nous
vivions. Tragique, comique, émouvant, inattendu, le journal est le meilleur feuilleton
quotidien de la comédie humaine à travers le monde entier.

L’avantage incomparable du journal, c’est qu’il reste sous la main. Ce que vous
apercevez sur l’écran disparait aussitôt. Le coup porté, l’image s’évanouit. Ce qui est
imprimé demeure à votre disposition. Vous pouvez consulter le journal, le lâcher, le
reprendre, en conservez ce qui vous intéresse.

Jean d’Ormesson, La fureur de lire la presse.

Questions
1- Quelles sont les deux thèses en présence ?
2- Laquelle est soutenue par l’auteur ?

PAR STANISLAS APELETE LOUMON, 92 99 99 33 9

3- Quels arguments la soutiennent ?

2ème Partie : Lexique

Exercice 1
Relevez dans les phrases suivantes les locutions d’origine latine et précisez leur
sens :

1. A priori il ne doit pas y avoir d’objection d’origine.

2. Ils se sont fait expulser manu militari.
3. J’ai lu les Misérables in extenso.
4. Ils ont établi un modus vivendi.

Exercice 2
Les mots suivants sont sortis de l’usage. Pourtant, ils restent employés dans des
locutions. Lesquels ? Ouïr (entendre) ; Vif (vivant) ; Huis (porte) ; Vis (visage).

3ème Partie : Syntaxe

Texte : Le champion

Quand il apparut dans la tribune impériale, les trois cent mille spectateurs, y compris
les supporters de la Faucille, se levèrent et l’acclamèrent en brandissant des fanions
et des banderoles. Et la partie commença. Il jouait avant-centre. Il marqua de la tête
de façon foudroyante, les trois buts qui donnèrent la victoire au Croissant. Ce fut si
beau que les deux équipes réunies les portèrent en triomphe. La foule se précipitait
vers lui comme la mer […]. Quand il apparaissait à la télévision, ses grands yeux
bleus ouverts sur la profondeur de son âme, certains essuyaient une larme de joie.

E. Barjavel, Le Prince blessé, Ed. Flammarion.

PAR STANISLAS APELETE LOUMON, 92 99 99 33 10

Questions
1- Reprenez la première phrase du texte en supprimant « mille » et en remplaçant
« supporters » par « femmes ».
2- Reprenez la troisième phrase en remplaçant « il jouait » par « ils étaient des ».
3- Respectez la règle de l’adjectif de couleur en remplaçant « bleus » par « marron »
dans l’expression : « ses grands yeux bleus ouverts ».
4- « Certains essuyaient une larme de joie » ; réécrivez la phrase en pronominalisant
ce qui est souligné et mettant le verbe au passé composé.

DEVOIR FRA201 : TECHNIQUE D’EXPRESSION ECRITE ET ORALE

2012 – 2013

Exercice 1
A partir de chacune des racines suivantes, composez un mot à mettre dans une
phrase :

Thèque (armoire) / cap (tête) / derma (peau) / hippo (cheval).

Exercice 2
Compte tenu du sens du suffixe d’origine grecque ou latine qui figure dans leur
composition,

a) Vous définirez les mots suivants.

b) Vous emploierez chacun d’eux dans une phrase.
Anglophone – xénophobie – bibliographie – homicide

Exercice 3
Utilisez dans une phrase chacun des mots suivants de façon à montrer leur différence
d’emploi : conversations – entretiens – pourparlers.

PAR STANISLAS APELETE LOUMON, 92 99 99 33 11

Exercice 4
Réécrivez chacune des phrases qui suivent en pronominalisant les mots ou les termes
soulignés :

a) Ne donne pas aux chefs de l’argent !

b) Dis le motif à ton père.
c) Nous pensons aux pauvres.
d) Vous devez arriver à le faire.

EXAMEN FRA201 : TECHNIQUE D’EXPRESSION ECRITE ET ORALE

2012 – 2013

Exercice 1
En associant entre elles les racines grecques qui suivent, former quatre mots à placer
dans quatre phrases différentes : Biblio (livre) ; géo (terre) ; mono (seul) ; cycle
(cercle) ; gramme (lettre) ; hémi (moitié).

Exercice 2
En les employant dans deux phrases différentes, précisez la nuance qui existe entre
les mots de chaque couple proposé : Réciproquement/mutuellement ;
Gourmand/gourmet ; Analogie/identique.

Exercice 3
Accordez ou non les mots ou termes soulignés dans les phrases suivantes :
a) Parles-tu de mille ou bien de dix mille soldats ? – Non ! Plutôt de mille cinq cent
soldats !
b) S’agit-il des habits rouge et café ou rouge café ?

PAR STANISLAS APELETE LOUMON, 92 99 99 33 12

Exercice 4
Répondez aux questions suivantes en utilisant les pronoms convenables :

a) As-tu acheté du pain ?

b) Sont-ils persuadés que nous avons raison ?
c) Etes-vous allé pêcher dimanche dernier ?

DEVOIR FRA201 : TECHNIQUE D’EXPRESSION ECRITE ET ORALE

2013 – 2014

Exercice 1
Retrouvez parmi chacune des listes de mots qui suivent, le terme qui n’est pas
suffixé.
a) Préfixe – préférable – préfectoral – préférence – préfiguration.
b) Mariage – marin – marital – marine – marinade – marinière.

Exercice 2
Retrouvez les mots dont les radicaux s’appuient aussi bien sur la préfixation que sur
la suffixation pour évoquer les définitions suivantes :

- Porter ses habits du dimanche.

- Sortir d’une barque ou d’un bateau.
- Rendre le point court.
- Mettre en paquet.

Exercice 3
Donnez les racines et leurs significations ainsi que le sens de chacun des mots
suivants : Nécrologie – polyandrie – philosophie – agoraphobie.

Exercice 4
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Voici une thèse : « La banlieue est un lieu de séjour agréable ». A partir de la liste
suivante :

a) Séparer les arguments des exemples.

b) Séparer les arguments qui justifient la thèse de ceux qui constituent une réfutation.
c) Reliez chaque argument à l’exemple qui l’illustre.

Liste
1- Dans les immeubles de banlieue, les appartements sont plus grands que dans les
villes ; chaque enfant peut avoir sa chambre.
2- Vivre en banlieue permet d’être plus proche de la nature.
3- Dans les cités de banlieue, les immeubles sont souvent dégradés ; certains
quartiers sont dangereux en raison des bandes de délinquants qui y sévissent.
4- La banlieue n’est pas isolée de la grande ville.
5- En banlieue les appartements coûtent moins chers que dans la grande ville.
6- La banlieue est souvent le refuge de gens très pauvres ; les parents n’ont pas le
temps de s’occuper des enfants qui sont livrés à eux-mêmes.
7- Les gens qui habitent en banlieue y travaillent rarement.
8- Le site des banlieues n’est pas toujours très beau.
9- Les villes de banlieue sont très différentes les unes des autres.
10- Beaucoup de banlieues sont implantées près des zones industrielles.
11- Les gens doivent passer beaucoup de temps dans les transports en commun,
entre leur domicile et leur lieu de travail : leur équilibre nerveux s’en ressent.
12- Il y a des villes résidentielles, où il fait bon vivre et des cités dortoirs beaucoup
moins agréables.
13- Il y a beaucoup plus de parcs et de jardins dans les banlieues que dans les
grandes villes.
14- En banlieue, il y a davantage de vie communautaire que dans les grandes villes.
15- La banlieue n’est pas vraiment la campagne ; il y a toujours des constructions,
du béton.

PAR STANISLAS APELETE LOUMON, 92 99 99 33 14

16- Des transports en commun relient la banlieue au centre des grandes villes.
17- Les jeunes jouent ensemble dans les cours et les espaces verts ; ils apprennent
vite à se connaitre.
18- La banlieue est une création artificielle.

NB : Dans vos réponses, vous pouvez remplacer les phrases par leur numéro
respectif.

DEVOIR FRA201 : TECHNIQUE D’EXPRESSION ECRITE ET ORALE

2013 – 2014

Exercice 1
Retrouvez parmi chacune des listes de mots qui suivent, le terme qui n’est pas
suffixé :

a) Faible – fabricant – fabrication – fabuleux – fabuliste.

b) Protecteur – protéger – prostration.

Exercice 2
Retrouvez les mots dont les radicaux s’appuient aussi sur la préfixation que sur la
suffixation pour évoquer les définitions suivantes :
- Rendre doux
- Serrer dans les bras
- Rendre fade
- Enlever la poussière.

Exercice 3
Donnez les racines et leurs significations ainsi que le sens de chacun des mots
suivants : - téléphone – pédagogie – polyandrie – agoraphobie.

Exercice 4

PAR STANISLAS APELETE LOUMON, 92 99 99 33 15

Voici une thèse : « La vitesse est utile ».

A partir de la liste suivante :

a) Séparer les arguments des exemples.

b) Séparer les arguments qui justifient la thèse de ceux qui constituent une réfutation.
c) Relier chaque argument à l’exemple qui l’illustre.

Liste
1- Les accidents de motocyclette, de voiture ou d’avion mutilent et tuent plus
cruellement que certaines maladies.
2- La vitesse procure des joies fortes.
3- La rapidité des moyens de communication nous permet de découvrir des
civilisations lointaines.
4- La vitesse nuit à l’équilibre nerveux.
5- Des transfusions, des transplantations d’organes ont pu être réussies parce que la
rapidité des moyens de communication a permis une intervention urgente.
6- La flânerie, la marche à pied favorisent l’imagination et sont bénéfiques à la
sensibilité.
7- La vitesse tue.
8- La vitesse peut sauver des vies.
9- Le conducteur d’une motocyclette a le sentiment d’être maître de l’espace.
10- La vitesse permet à l’homme d’accroître l’étendue de ses connaissances.
11- La tension nerveuse (le « stress ») vient du rythme trop rapide de la vie
moderne.
12- La vitesse entraine une vue superficielle du monde.
13- La vitesse empêche la rêverie et l’épanouissement de la sensibilité.
14- Le touriste pressé parcourt une région sans être attentif aux petits détails, aux
réalités quotidiennes des pays qu’il traverse.

PAR STANISLAS APELETE LOUMON, 92 99 99 33 16

NB : Dans vos réponses, vous pouvez remplacer les phrases par leur numéro
respectif.

EXAMEN FRA201 : TECHNIQUE D’EXPRESSION ECRITE ET ORALE

2013 – 2014

Première Partie : Argumentation

Travail à faire
Observez attentivement le texte suivant :
a) Résumez en une phrase la thèse soutenue par l’auteur.
b) Quels sont les arguments employés ?
c) Pour chacun des arguments, imaginez un exemple.

Texte
Le cinéma nous est précieux. Il offre à d’innombrables spectateurs le refuge de la
fiction. Je le tiens pour un art et qui peut être grand. Mais… Rien ne peut remplacer
la lecture. Pourquoi ? D’abord parce que le spectateur, emporté dans un mouvement
continu, ne peut revenir à une séquence importante pour analyser et méditer. Le film
et même le drame sont en cela semblables à la vie. Ils s’enfuient irréparables. C’est
une part de leur charme… Mais film et drame ne permettent pas les reprises et les
réflexions. Relire vaut mieux que lire. Un lecteur véritable reprend les grands livres
qu’il aime bien des fois au cours de sa vie. C’est ainsi qu’il ajoute à ce qu’il a trouvé.
(André Maurois)

Deuxième Partie : Lexique

Exercice 1
A partir de chacune des racines grecques suivantes, créez un mot français que vous
placerez dans une phrase : mêkhanê (machine) – mnêmê (mémoire) – rhinos (nez) –
xenos (étranger).

PAR STANISLAS APELETE LOUMON, 92 99 99 33 17

Exercice 2
Trouvez le mot français d’origine anglaise qui correspond à chacune des définitions
suivantes :

- Tranche de bœuf
- Grande réunion populaire
- La fin de semaine.

Troisième Partie : Syntaxe

En récrivant chacune des phrases suivantes, accordez convenablement les mots ou
les termes soulignés :
a) Ces braves sages-femmes réclament les indemnités des demi-heures
supplémentaires de l’année passée.
b) Rangez ces quatre-vingt chemises vert clair.
c) Ils se sont fait avoir et se sont ri.
d) C’est une personnalité qu’on a oublié de récompenser.

EXAMEN FRA201 : TECHNIQUE D’EXPRESSION ECRITE ET ORALE

2013 – 2014

Première Partie : Argumentation

A l’aide de deux arguments fondamentaux suivis d’exemples que vous fournirez sans
ambiguïté, justifiez l’opinion suivante : « La Nature est hostile à l’homme. »

Deuxième Partie : Lexique

Exercice I
Tous les mots ci-dessous sont composés de deux éléments d’origine grecque.
Précisez la signification de chacun des éléments puis donnez le sens du mot en
question :

 Hémisphère

PAR STANISLAS APELETE LOUMON, 92 99 99 33 18

  Démocratie
 Hippodrome.

Exercice 2
Les termes suivants du vocabulaire français ont subi une modification de sens au
cours du temps. Donnez le sens que chacun d’eux avait dans le passé :

 Science
 Corvée
 Bourgeois

Troisième Partie : Syntaxe

Exercice 1
Réécrivez chacune des phrases suivantes en remplaçant les termes soulignés par des
pronoms personnels appropriés :
a) Confiez ce rôle au chauffeur.
b) Es-tu satisfait de ces résultats ?
c) J’oblige mes parents à crier.
d) J’ai donné la bonne réponse à vos représentants.

Exercice 2
En récrivant chacune des phrases suivantes, accordez convenablement les mots ou
les termes soulignés :

a) Dans tous les chefs-lieux, les haut-parleurs diffusent le message des sages-
femmes.
b) Il s’agit de cinq cent papillons jaune citron.
c) C’est une personnalité qu’on a oublié de récompenser.

PAR STANISLAS APELETE LOUMON, 92 99 99 33 19

 DEVOIR FRA201 : TECHNIQUE D’EXPRESSION ECRITE ET ORALE
2014 – 2015

Exercice 1
Les racines grecques suivantes entrent dans la formation de certains mots français.
Pour chacune d’elles, donnez un de ces mots que vous placerez dans une phrase.

1- Xenos (étranger)
2- Rhinos (nez)
3- Trauma (blessure).

Exercice 2
Les mots suivants sont des mots latins passés tels quels en français. Employez chacun
d’eux dans une phrase qui mette son sens en évidence :
Credo / agenda / lapsus.

Exercice 3
Dans les phrases suivantes se trouvent des anglicismes. Trouvez leurs équivalents
français :

1- C’est le planning de fabrication.

2- Notre père a changé de look.
3- Son challenger arrive bientôt.

Exercice 4
Trouvez la nuance de sens qu’il y a entre : Invention et Découverte / Domicile et
Demeure.

PAR STANISLAS APELETE LOUMON, 92 99 99 33 20

 DEVOIR FRA201 : TECHNIQUE D’EXPRESSION ECRITE ET ORALE
2014 – 2015

Exercice 1
En associant entre elles les racines grecques qui suivent, former trois mots à placer
dans trois phrases différentes :

Biblio (livre) ; géo (terre) ; mono (seul) ; télé (loin) ; phile (ami) ; logie (étude) ;
cycle (cercle) ; gramme (lettre) ; hémi (moitié).

Exercice 2
Les mots suivants sont des mots latins passés tels quels en français. Employez chacun
d’eux dans une phrase qui mette son sens en évidence : alibi / lapsus / desiderata.

Exercice 3
Dans les phrases suivantes se trouvent des anglicismes. Trouvez leurs équivalents
français :

1. Ce film doit son succès au flash-back.

2. Sa sœur a gagné un walkman.
3. On lui a recommandé un check-up.

Exercice 4
Trouvez la nuance de sens entre : Respectable et Respectueux / Prolongement et
Prolongation.

PAR STANISLAS APELETE LOUMON, 92 99 99 33 21

 EXAMEN FRA201 : TECHNIQUE D’EXPRESSION ECRITE ET ORALE
2014 – 2015

Première Partie : Argumentation

Texte
Aucun homme n’a reçu de la nature le droit de commander aux autres. La liberté est
un présent du Ciel, et chaque individu de la même espèce a le droit d’en jouir aussitôt
qu’il jouit de la raison. Si la nature a établi quelque autorité, c’est la puissance
paternelle : mais la puissance paternelle a ses bornes ; et dans l’état de nature, elle
finirait aussitôt que les enfants seraient en état de se conduire. Toute autre autorité
vient d’une autre origine que la nature. Qu’on examine bien et on la fera toujours
remonter à l’une de ces deux sources : ou la force et la violence de celui qui s’en est
emparé ; ou le consentement de ceux qui s’y sont soumis par un contrat fait ou
supposé entre eux et celui à qui ils ont déféré l’autorité.

Diderot, « Autorité politique », Encyclopédie.

Questions
1- Résumez la thèse qui se dégage du texte ci-dessus.
2- Relevez un argument qui la justifie.

Deuxième Partie : Lexicologie

Exercice – I
Donnez la signification de chacune des racines qui forment les mots suivants :
Homicide / Agoraphobie

Exercice – II
Expliquez la différence de sens qui existe entre les mots de chaque couple proposé :
Nombre / Chiffre ; Congénital / Héréditaire.

PAR STANISLAS APELETE LOUMON, 92 99 99 33 22

Troisième Partie : Syntaxe

Exercice – I
Accordez ou non ce qui est souligné dans les phrases suivantes :
1- Je possède une chemise vert clair ; ma sœur, elle a des robes orange et rose.
2- Distribuez les quatre cent ballons aux deux cent vingt garçons.
3- Des femmes qu’on a oublié de secourir.
4- Ils se font parlé, ils se font bien préparés.

Exercice – II
Réécrivez chacune des phrases suivantes en pronominalisant les termes soulignés :
1- Envoyez aux enfants les cadeaux prévus.
2- Prenons soin de tous ces cartons de livres.
3- Je pense beaucoup à ma mère.
4- Je pense à tout ce qu’il vient de me dire.

DEVOIR FRA201 : TECHNIQUE D’EXPRESSION ECRITE ET ORALE

2015 – 2016

Exercice – I
Le mot grec « onoma » (français - onyme) signifie « nom ». Donner trois mots
français où se retrouve ce mot grec, et préciser le sens de chacun de ces mots.

Exercice – II
Formez trois mots avec le préfixe savant « hypo » (au-dessous/insuffisant) à mettre
dans trois phrases différentes.

Exercice – III
Mettez chacun des mots composés suivants au pluriel et placez-le dans une phrase :
PAR STANISLAS APELETE LOUMON, 92 99 99 33 23
a) Sage-femme
b) Trait d’union
c) Contre-attaque.

Exercice – IV
Accordez ou non les termes soulignés dans les phrases suivants :

a) Les quatre-vingt enveloppes valent onze dollar.

b) On y vend les tuniques rouge sang et des pantalons kaki.

EXAMEN FRA201 : TECHNIQUE D’EXPRESSION ECRITE ET ORALE

2015 – 2016

Première Partie : Argumentation

Texte
Quarante mille personnes s’assoient sur les gradins d’un stade et vingt-deux types
tapent du pied dans un ballon. Ajoutons suivant les régions un demi-million de gens
qui jouent au concours de pronostics ou au totocalcio, et vous avez ce qu’on appelle
le sport. C’est un spectacle, un jeu, une combine ; on dit aussi une profession : il y a
les professionnels et les amateurs. Professionnels et amateurs ne sont jamais que
vingt-deux ou vingt-six au total maximum ; les sportifs qui sont assis sur les gradins,
avec des saucissons, des cannettes de bière, des banderoles, des porte-voix et des
nerfs sont quarante, cinquante ou cent mille ; on rêve d’un stade d’un million de
places dans des pays où il manque cent mille lits dans les hôpitaux, et vous pouvez
parier à coup sûr que le stade finira par être construit et que les malades continueront
à ne pas être soignés comme il faut par manque de place. Le sport est sacré ; or c’est
la plus belle escroquerie des temps modernes. Il n’est pas vrai que ce soit la santé. Il
n’est pas vrai que ce soit la beauté, il n’est pas vrai que ce soit la vertu, il n’est pas
vrai que ce soit le signe de la civilisation, de la race forte ou de quoi que ce soit
d’honorable et de logique.

PAR STANISLAS APELETE LOUMON, 92 99 99 33 24

 Jean Giono, Les Terrasses de l’île d’Elbe, 1976

Totocalcio : loto sportif Italien

Questions
1- Reformulez la thèse défendue dans ce texte.
2- Quels sont les arguments apportés par l’auteur contre le sport ?

Deuxième Partie : Lexique

Exercice – I
Ne confondez pas les racines grecques « poly » (plusieurs) et « poli » (cité/Etat).
Pour les distinguer, donnez les mots qui correspondent aux définitions :
 Une femme qui a plusieurs maris.
 L’ensemble des affaires relatives au gouvernement d’un Etat.
 Un objet de diverses couleurs.
 L’ensemble des règles de savoir-vivre, de courtoisie en usage dans une société.

Exercice – II
Œil – nuit – déluge - eau sont entre autre des noms de formation populaire ; mais
les adjectifs qui les correspondent sont de formation savante. Trouvez pour chaque
nom l’adjectif qui convient (par exemple : nez nasal).

Troisième Partie : Syntaxe

Exercice – I
Réécrivez les phrases qui suivent en pronominalisant les termes soulignés :

 Nous sommes des personnes responsables.

 As-tu parlé de notre projet aux parents ?

PAR STANISLAS APELETE LOUMON, 92 99 99 33 25

Exercice – II
Reprenez chacune des phrases suivantes en accordant convenablement ce qui est mis
dans la parenthèse :

 La pièce que j’ai (voir) jouer…

 Ils se sont (plaire) dès la première rencontre.
 Elle vend des robes (kaki et rouge).
 J’ai besoin d’un billet de (cinq cent) francs.
 Ils avaient prévu des (tête-à-tête) avec nous les (après-midi).

DEVOIR FRA201 : TECHNIQUE D’EXPRESSION ECRITE ET ORALE

2016 – 2017

Exercice – I
a) Dégager la racine latine contenue dans chacun des mots suivants et donnez sa
signification : aquatique / incapacité.
b) Voici des suffixes d’origine grecque. Trouvez deux mots français formés avec
chacun d’eux : cratie (pouvoir) / vore (manger)

Exercice – II
Trouvez trois synonymes à chacun des mots ci-dessous : Fertile, amer.

Exercice – III
a) Classez ces phrases selon qu’elles évoquent des faits ou expriment des opinions :
1- Jeanne d’Arc fut brûlée vive à Rouen en 1431.
2- Un savant est un visionnaire.
3- Pierre et Marie Curie ont découvert le radium.
4- Le Petit Prince est un livre pour adulte.

b) Trouvez deux arguments qui justifient la thèse qui suit : « Le cinéma nous est
précieux ».

PAR STANISLAS APELETE LOUMON, 92 99 99 33 26

 DEVOIR FRA201 : TECHNIQUE D’EXPRESSION ECRITE ET ORALE
2016 – 2017

Exercice – I
a) Dégagez la racine latine contenue dans chacun des mots suivants et donnez sa
signification : herbicide / pacifique.
b) Voici des suffixes d’origine grecque. Trouvez deux mots français formés avec
chacun d’eux : mane (folie) / logue (discours)

Exercice – II
Trouvez trois synonymes à chacun des mots ci-dessous : Blesser – Coutumier.

Exercice – III
a) Classez ces phrases selon qu’elles évoquent des faits ou expriment des opinions :
1- Le destin d’un héros est toujours tragique.
2- Un savant est un visionnaire.
3- Pierre et Marie Curie ont découvert le radium.
4- Le Petit Prince est un livre pour adulte.

b) Trouvez deux arguments qui justifient la thèse qui suit : « Le cinéma nous est
précieux ».

PAR STANISLAS APELETE LOUMON, 92 99 99 33 27

 EXAMEN FRA201 : TECHNIQUE D’EXPRESSION ECRITE ET ORALE
2016 – 2017

Première Partie : Argumentation

Texte – 1
Essayons d’abord de comprendre pourquoi l’enfant éprouve le besoin de gaspiller.

Première raison : tout simplement parce qu’il est un enfant : c’est-à-dire curieux de
tout, ayant besoin de multiplier essais et expériences pour savoir « comment c’est
fait » ; parce que, comme tous les enfants, il est étourdi, parce qu’il se laisse entraîner
ses impulsions.

Autre raison : l’exemple de l’adulte. On connaît les remarques amères de l’éboueur :

« Si vous saviez ce que je trouve dans les poubelles : » Les gens jettent à la poubelle
ce qui les encombre ou ne leur plaît plus, et qui pourrait cependant encore servir.
E. Grigny, Hebdomadaire La Vie, 1978.

Texte – 2
La nature est une promotion de l’homme. D’abord, elle est source de connaissance,
laboratoire vivant pour le chercheur, mais aussi enseignement extraordinaire pour
quiconque à découvrir. La nature est aussi un musée vivant. La contemplation de sa
beauté infinie est une des sources de la joie de vivre. L’homme y retrouve des raisons
de vivre immémoriales. La nature est encore source d’inspiration. « Il faut, écrivait
le peintre Millet, que l’artiste ait pris sa plénitude dans l’infini de la Nature. » Enfin,
la Nature est indispensable à la sauvegarde de la liberté. En effet, elle libère les forces
profondes de la personnalité, inhibées par les contraintes de la vie urbaine, et fait
passer, dans une société desséchée par la technique et l’argent, le souffle vivifiant de
la poésie. Elle est l’une des clefs de la grandeur de l’homme.

P. Saint, Socialisation de la Nature, Ed. Stock.

Questions
1. Quelle est l’opinion ou la thèse développée dans chacun des deux textes ?

PAR STANISLAS APELETE LOUMON, 92 99 99 33 28

2. Indiquez le nombre d’arguments (sans les donner) que compte chacun des deux
textes.

Deuxième Partie : Lexicologie

Exercice – I
Identifiez les racines savantes qui se trouvent dans les mots français suivants et
donnez la signification de chacune d’elles : démocrate – carnivore – mythomane.

Exercice – II
Bourgeois – Courtois. Quel sens chacun des mots français qui suivent avait dans le
passé ?

Troisième Partie : Syntaxe

Exercice – I
Réécrivez chacune des phrases suivantes en pronominalisant les termes soulignés :

 As-tu parlé de notre projet à ton oncle ?

 Nous avons échappé de justesse à la tempête.
 Il a remis la coupe aux joueurs.

Exercice – II
En réécrivant chacune des phrases suivantes, accordez ou non les mots ou les termes
soulignés :

 La baguette de pain est actuellement à trois cent francs et non à deux cent vingt
francs.
 J’aime les maillots orange, rose, et même bleu blanc.
 Les chansons que j’ai entendu chanter…
 Les artistes que j’ai entendu chanter…

PAR STANISLAS APELETE LOUMON, 92 99 99 33 29

 DEVOIR 2 FRA201 : TECHNIQUE D’EXPRESSION ECRITE ET ORALE
2017–2018

Exercice 1
A partir de chacune des racines savantes suivantes donnez un mot français à mettre
dans une phrase : Vore (manger) / xenos (étranger).

Exercice 2
Identifiez les racines savantes contenues dans les mots ci-après et donnez le sens de
chacune d’elles : Géographie / bipède.

Exercice 3
A l’aide du suffixe approprié, formez un adjectif sur chacun des noms qui suivent :
Energie / femme.

Exercice 4
Donnez deux arguments fondamentaux pour appuyer l’opinion (ou la thèse) qui suit :

« Jouer au loto peut être néfaste »

PAR STANISLAS APELETE LOUMON, 92 99 99 33 30

 DEVOIR 1 FRA201 : TECHNIQUE D’EXPRESSION ECRITE ET ORALE
2018–2019

EXERCICE 1 :
Les racines grecques suivantes entrent dans la formation de certains mots français.
Pour chacune d’elles donnez un de ces mots que vous placerez dans une phrase.

1. Pole (ville)
2. Trauma (blessure).

EXERCICE 2 :
Relevez les racines latines qu’on retrouve dans les mots français et donnez le sens de
chacune d’elles : homicide / carnivore.

EXERCICE 3 :
Quels sont les mots français d’origine anglaise qui répondent aux définitions
suivantes ?
1. Grande réunion populaire.
2. Magasinage.

EXERCICE 4 :
1. A partir de chacune des racines savantes suivantes, donnez un mot français à
mettre dans une phrase : Rect (qui est droit) / phobos (peur).

2. Identifiez les racines savantes contenues dans les mots ci-après et donnez le sens
de chacune d’elles : Hydrographie / multilingue.

3. A l’aide du suffixe approprié, formez un adjectif sur chacun des noms qui
suivent : Confidence / dépense.

4. Donnez deux arguments fondamentaux pour appuyer l’opinion (ou la thèse) qui
suit : « La violence n’est pas un bon facteur de progrès »
PAR STANISLAS APELETE LOUMON, 92 99 99 33 31
 EXAMEN FRA201 : TECHNIQUE D’EXPRESSION ECRITE ET ORALE
2017 – 2018

Première Partie : ARGUMENTATION

A l’aide de deux arguments fondamentaux suivis d’exemples que vous fournirez sans
ambiguïté, contestez la position suivante de Léon Bloy : « Le sport est le plus sûr
moyen de produire une génération de crétins malfaisants. »

Deuxième Partie : LEXIQUE

Exercice 1
Les mots ci-dessous sont composés de deux éléments d’origine grecque.
Précisez la signification de chacun des éléments puis donnez le sens du mot en
question :

 Hémisphère
 Hippodrome

Exercice 2
Un mot change de sens en changeant de suffixe. Donnez la différence de sens qu’il
y a entre :

 Original et originel
 Compréhensif et compréhensible.

Troisième Partie : SYNTAXE

Exercice 1
Réécrivez chacune des phrases suivantes en remplaçant les termes soulignés par des
pronoms personnels appropriés :

a) J’ai remis les livres à tes frères.

b) Tu obliges ta sœur à se battre.

PAR STANISLAS APELETE LOUMON, 92 99 99 33 32

 c) Pensons à nos parents.
d) Pensons à notre précieux projet.

Exercice 2
En réécrivant chacune des phrases suivantes, accordez convenablement les mots ou
les termes soulignés :

a) On observe dans les basses-cours plusieurs contre-attaques.

b) J’ai une chemise verte ; ma sœur, elle, a une robe vert clair.
c) Il y a neuf cent dollars pour quatre-vingt personnes.

Exercice 3
a) Soit la phrase P = Le destin des héros est toujours tragique.
Dites si celle-ci indique un argument ou un exemple (illustration). Pourquoi ?

b) Trouvez deux arguments et leurs exemples pour justifier la thèse : « les médias
sont des instruments précieux. »

PAR STANISLAS APELETE LOUMON, 92 99 99 33 33

 DEVOIR FRA201 : TECHNIQUE D’EXPRESSION ECRITE ET ORALE
2018–2019

Exercice 1
En associant entre elles les racines grecques qui suivent, formez deux mots français
à placer dans deux phrases différentes :

Biblio (livre) ; géo (terre) ; mono (seul) ; télé (loin) ; phile (ami) ; logie (étude) ;
cycle (cercle) ; gramme (lettre) ; hémi (moitié).

Exercice 2
Relevez les racines latines qu’on retrouve dans les mots français suivants et donnez
le sens de chacune d’elles : bipède / vermifuge.

Exercice 3
Quels sont les mots français d’origine anglaise qui répondent aux définitions
suivantes ?

1. Lieu ou l’on peut garer les véhicules.

2. Allocution de circonstance.

Exercice 4
a) Soit la phrase P = Pierre et Marie Curie ont découvert le radium.
Dites si celle-ci indique un argument ou un exemple (une illustration). Pourquoi ?

b) Trouvez deux arguments et leurs exemples pour justifier la thèse :

« La nature nous est parfois désavantageuse »

PAR STANISLAS APELETE LOUMON, 92 99 99 33 34

 EXAMEN FRA201 : TECHNIQUE D’EXPRESSION ECRITE ET ORALE
2018 – 2019

Première Partie : ARGUMENTATION

TEXTE :
Les effets d’une campagne antitabac.
Il n’est pas contestable que quelque chose a changé dans l’attitude de la population
à l’égard du tabac. Les non-fumeurs ont acquis de l’effort : le viril, l’assurance et
même de l’agressivité à l’égard de la population dont ils sont les victimes. Les
interdictions de fumer dans les lieux publics sont mieux acceptées. Les cigarettes
moins nocives sont recherchées par les consommateurs et les fabricants s’efforcent
de les satisfaire. L’image du fumeur s’est dégradée et celle du non-fumeur s’est
valorisée. C’est lui le courageux, le fort, le viril.
Mais un détail vient assombrir ce tableau : ont cessé de fumer ceux qui fumaient
beaucoup et depuis longtemps, tandis que les adolescents et les femmes se mettent à
fumer de plus belle. Or ils étaient la cible privilégiée de la campagne. Ne pas
commencer à fumer met totalement à l’abri des dangers du tabac. Cesser de fumer
quand on est depuis longtemps un grand fumeur est d’un intérêt bien moindre.

C’est donc bien la peur qui a joué et elle seule. Elle agit à plein sur ceux qui perdent
leur souffle, commencent à sentir de vagues de douleurs dans la poitrine, toussent,
crachent, ont des palpitations. Mais quel garçon ou quelle fille de dix-huit ans a
jamais imaginé atteindre l’âge où ces maux les menaceront ? Pour eux la mort ou la
maladie sont des abstractions.

Dr N. Bensaid, Le Nouvel Observation, 9/10/1978.

QUESTIONS
1- Dans ce texte sont présentées deux thèses A et B qui s’opposent. Résumez en une
phrase simple chacune des deux. (5pts)

PAR STANISLAS APELETE LOUMON, 92 99 99 33 35

2- Relevez le connecteur logique qui marque ou indique la réfutation de la thèse A.
(1,5pts)

Deuxième Partie : LEXIQUE

EXERCICE 1
Relevez les racines grecques qui se trouvent dans les mots français suivants et donnez
le sens de chacune d’elles : Bibliothèque / agoraphobie.

EXERCICE 2
Les mots suivants sont des mots latins passés tels quels dans le vocabulaire français.
Donnez l’équivalent en français de chacun d’eux : agenda / alibi.

Troisième Partie : SYNTAXE

EXERCICE 1
Réécrivez chacune des phrases suivantes en pronominalisant les termes soulignés :

a) Que faut-il faire de cet objet ?

b) J’incite les étudiants à travailler.
c) Confiez ce rôle à ma sœur.

EXERCICE 2
En reprenant chacune des phrases suivantes, accordez ou non les mots ou termes
soulignés :

a) Les aide-maçon se battent pour leurs gagne-pain.

b) Les pièces que j’ai vu jouer…
c) Les acteurs que j’ai vu jouer…

PAR STANISLAS APELETE LOUMON, 92 99 99 33 36