EXPRESSION ÉCRITE

SECTION A - TERMINER L'ARTICLE

Conseil n°1 - Assurer la continuité avec le texte

Vous devez assurer la continuité du texte. Il ne s'agit pas de rédiger une réponse ou un
commentaire mais de vous mettre à la place de l'auteur pour rédiger la suite.
Il est donc demandé de respecter les thèmes abordés dans le texte. Vous devez aussi
respecter les éléments grammaticaux utilisés, en particulier le temps des verbes et les
personnes employées. Repérez les différents verbes utilisés dans le texte.
Assurez-vous de bien respecter la concordance des temps. Ainsi, si le texte qui vous est
donné est à l’imparfait vous devrez obligatoirement utiliser l’imparfait pour parler
d’évènements se passant au même moment et le plus-que-parfait pour parler
d’évènements antérieurs (dans le passé par rapport au moment où l’on parle).

Ex : Je pensais qu’il m’attendait (en même temps = imparfait) encore à la gare, mais en
fait il était parti depuis plus d’une heure (dans le passé = plus-que-parfait) !

De même, faites bien attention aux personnes utilisées dans le texte. De quel point de
vue se place l’auteur ? Les verbes utilisés sont-ils à la première, deuxième ou troisième
personne ?
Si le texte est écrit à la troisième personne (il / elle), vous devez rester sur la troisième
personne, et au contraire, si l’auteur parle de son expérience à la première personne du
singulier (je), vous devez continuer à écrire à la première personne.
FAUX : La plupart des mammifères marins polaires sont aujourd’hui menacés par la
fonte des glaces. J’ai lu plusieurs enquêtes sur ce sujet et je pense que l’activité humaine
est la principale cause de la fonte des glaces.
Le texte commence de manière impersonnelle et générale, c’est la troisième personne
du pluriel qui est utilisée : « sont ». En continuant le texte en utilisant la première
personne du singulier (je) et en introduisant des verbes d’opinion comme « je pense »,
vous ne respectez pas l’esprit du texte d’origine.
BON : La plupart des mammifères marins polaires sont aujourd’hui menacés par la
fonte des glaces. De nombreuses enquêtes sur le sujet semblent montrer que l’activité
humaine est la cause principale de la fonte des glaces.

Conseil n°2 - Respecter les consignes de l'exercice

Vous devez rédiger un minimum de 80 mots. Si vous n'écrivez pas assez, le correcteur
n'aura pas assez de matière pour évaluer votre niveau d'expression écrite. Dans le doute,
il optera pour une note basse.

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De plus, vous devez organiser votre rédaction en plusieurs paragraphes. Il ne suffit pas
de séparer votre texte en plusieurs blocs, il faut que chaque paragraphe corresponde à
une idée. Il est également recommandé d'utiliser des mots de liaison.

SECTION B - ARGUMENTATION

Conseil n°1 - L'argumentation

N'oubliez pas que le TEF évalue votre maîtrise du français et pas votre créativité. Ne
vous concentrez pas sur l'originalité et la force de vos arguments mais sur la manière
dont vous les présentez. Habituez-vous à structurer une argumentation.
Traditionnellement, un argument est structuré de la manière suivante :
• 1) Présentation de l'argument
• 2) Développement de l'argument
• 3) Un exemple pour illustrer l'argument
En respectant une structure classique, vous évitez les risques et permettez au correcteur
de se concentrer sur l'évaluation de votre niveau de Français.
Pour la structure de votre texte, nous vous recommandons d’utiliser un paragraphe par
idée. Il est également recommandé d'utiliser des mots de liaison au début de vos
paragraphes pour montrer comment ceux-ci sont liés entre eux.
Voici quelques exemples de mots de liaison :
• Ajouter un élément à un argument déjà donné : de plus, par ailleurs, puis, ensuite …
• Donner un exemple pour illustrer l’argument : par exemple, ainsi, c’est le cas de…
• Marquer une opposition un nuancer ce qui a été dit précédemment : cependant, en
revanche, toutefois…
• Conclure votre texte : en somme, en conclusion, finalement…

Conseil n°2 - Évitez les "phrases apprises par coeur"

N'essayez pas de mémoriser des phrases ou expressions à insérer dans votre exercice.
Les correcteurs remarquent facilement les tournures de phrase qui ne correspondent pas
à votre vrai niveau de français.
Sur ce type d'épreuve, beaucoup de candidats essaient de remplir la page avec des
expressions apprises par cœur pour atteindre le quota de 200 mots. Ces phrases toutes
faites ne permettent pas aux correcteurs d'évaluer votre vrai niveau, ils vont donc les
ignorer. Cela peut représenter un sérieux problème pour vous, car si les correcteurs n'ont
pas assez de matière pour évaluer votre niveau d'expression écrite, dans le doute, ils
opteront pour une note basse.
Soyez donc naturels et utilisez des phrases simples. Plus votre vocabulaire sera large,
plus vos arguments seront en lien avec le sujet.

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Le format de la lettre
Dans cet exercice, vous devez respecter le format de la lettre tel qu'il est présenté ci-
dessous. Nous vous conseillons de l'apprendre par coeur.

Votre Prénom Nom

Votre adresse (vous pouvez en inventer une)
Votre code postal
Prénom Nom du destinataire
Nom du journal
Adresse du journal
Code postal du journal
À lieu où vous vous trouvez, le jour mois année
Objet :
Madame /ou/ Monsieur + la fonction qu'occupe cette personne dans le journal,
Introduction en 1 paragraphe, sans retour à la ligne avec :
- phrase d'accroche
- rappel du sujet
- courte présentation du plan de la lettre
Argument n°1
Présentation.
Développement
Exemple
Argument n°2
Présentation
Développement
Exemple
Argument n°3
Présentation
Développement
Exemple
Conclusion en 1 paragraphe, sans retour à la ligne avec :
- Prise de position claire
- Appel à poursuivre le débat
Formule de politesse.
Votre Prénom Nom

Dans l'exemple suivant, les connecteurs logiques et le plan de la lettre ont été mis en
évidence pour vous aider. Dans votre copie d'examen, le plan de la lettre ne doit PAS
apparaître.
Sujet : L'accès à la culture doit être gratuit.

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Gabrielle Levesque
11 rue Grenette
74000 Annecy
Madame Pollin
Journal Le Monde
80 boulevard Auguste Blanqui
75012 Paris
À Annecy, le 26 juin 2018
Objet : Réaction à l'article du 15 juin 2018
Madame la rédactrice en chef,
Introduction
Phrase d'accroche : Fidèle lectrice de votre rubrique « culture et société », je vous écris
aujourd’hui en réaction à votre article paru dans l’édition 15 juin 2018. Rappel du
sujet : En effet, je m’oppose totalement à votre argumentation en faveur d’un accès
gratuit à la culture Présentation du plan : et ce, pour trois raisons principales.
Argument n°1
Présentation : Pour commencer, la gratuité d’accès aux organismes culturels signerait la
perte d’une source de financement.
Développement : Le prix des billets d’entrée constitue sans aucun doute une entrée
d’argent non négligeable. Celle-ci permet d’assurer la rémunération des salariés,
l’entretien des locaux ou encore le bon accueil des artistes.
Exemple : Sans l’apport financier des visiteurs, il est possible qu’un musée manque de
fonds pour accueillir une nouvelle exposition par exemple et, de fait, en prive ceux qui le
visitent.
Argument n°2
Présentation : Outre cela, imposer l’achat d’un billet pour accéder à certaines œuvres
culturelles participe grandement à la valeur ou au prestige de celles-ci.
Développement : Tout comme le Champagne est plus renommé qu’un Pol Carson de
Leclerc, un musée, un théâtre ou un cinéma payant aura une image de marque plus forte
que s’il est gratuit.
Exemple : C’est pourquoi les grands musées tels que le Louvre ne peuvent pas se
permettre d’être entièrement libres d’accès : le prix d’entrée renforce leur statut de haut
lieu de la culture.
Argument n°3
Présentation : Enfin, contrairement à ce que l’on pourrait penser, la gratuité ne permet
pas une diffusion plus large de la culture.
Développement : Le problème de la non-fréquentation des organismes culturels par
certains types de population est effectivement loin de se limiter à la question du coût de
l’entrée.
Exemple : Cela est illustré par le fait que ce ne sont pas les ouvriers, les non-diplômés
et ceux ayant des bas revenus qui profitent le plus des journées portes ouvertes, mais
ceux ayant des hauts revenus et les personnes déjà adeptes de la culture.
Conclusion

Confidential
Prise de position claire : Voilà pourquoi, madame, je pense que l’accès à la culture ne
doit pas être gratuit. Appel à poursuivre le débat : Je comprends néanmoins que d’autres
ne soient pas du même avis que moi. Je serai donc ravie de vous voir publier un sondage
à ce sujet.
Phrase de politesse
Veuillez croire, chère madame, à mes sentiments cordiaux et respectueux.
Gabrielle Levesque

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EXPRESSION ORALE
SECTION A - PRISE D'INFORMATION

Conseil n°1 - Entrainez-vous à formuler des questions

Il serait dommage de faire des fautes de grammaire sur la forme interrogative sur 10
questions !
Gardez en mémoire la règle principale de la phrase interrogative : l’inversion sujet-verbe.
Quand vous posez une question, vous devez mettre le verbe AVANT le sujet. Si le verbe
fini et que le sujet commence par une voyelle ou une lettre muette, il faut rajouter un « t »
entre le verbe et le sujet.

Ex : Il habite à Paris. => Habite-il à Paris ?

Elle va à la plage. => Va-t-elle à la plage ?

D’autre part, il est recommandé de bien mémoriser les différents adverbes interrogatifs.
Voici les principaux :
• « Quoi / Que », informe sur la nature d’une chose : Que vendez-vous dans ce magasin ?
• « Qui », informe sur la personne qui fait l’action : Qui est le directeur du magasin ?
• « Quand », informe sur la date : Quand avez-vous ouvert ?
• « Où », informe sur le lieu : Où la boutique est-elle située ?
• « Comment », informe sur la manière : Comment votre magasin s’appelle-t-il ?
On peut également former une question en utilisant « est-ce-que » en début de phrase.
Dans ce cas-là il n’y a pas d’inversion sujet-verbe.

Ex : Elle va à la plage. => Est-ce qu’elle va à la plage ?

Que vendez-vous dans ce magasin ? => Qu’est-ce que vous vendez dans ce magasin ?

Conseil n°2 - Evitez les questions génériques, posez des questions en rapport avec
l'annonce

Les examinateurs remarquent facilement les questions apprises par cœur sans rapport
avec la petite annonce. Il est donc inutile d'apprendre par cœur des questions génériques.

Conseil n°3 - Créez une conversation avec l'examinateur

Il est préférable de développer une idée plutôt que de poser 10 questions courtes à
l'examinateur. Idéalement, vous devez être capable de réagir aux réponses de
l'examinateur à vos questions. Cela prouve à l'examinateur que vous comprenez ce qu'il
dit et que vous êtes capable de formuler rapidement des réponses au fil d'une discussion.

Confidential
Rappelez-vous qu'il ne s'agit pas d'un exercice de créativité mais d'une évaluation de
votre capacité à parler français. La pertinence de vos questions ne rentre pas en compte
dans l'évaluation. Il faut simplement que vos questions soient en rapport avec la petite
annonce. Le plus important est de parler de manière fluide en variant son vocabulaire.

SECTION B - DESCRIPTION D'UNE ANNONCE ET ARGUMENTATION

Conseil n°1 - Entraînez-vous à argumenter

Le champ lexical de l'argumentation est utile pour cet exercice. Vous pouvez réviser les
verbes de conseils (je te conseille de, je te recommande de, etc.) ainsi que les mots de
liaison qui vous serviront à justifier vos arguments, en particulier les mots de liaison de
cause, conséquence et ceux qui permettent d'introduire un exemple.

Conseil n°2 - Appuyez-vous sur le document et les consignes

Le document et les consignes vous apportent de nombreux indices pour construire vos
arguments. Par exemple, les consignes peuvent indiquer que votre interlocuteur aime lire
et vous devez le convaincre de s'inscrire à un club de lecture. Vous devez prendre en
compte les indications données dans les consignes et l'annonce pour montrer à
l'examinateur que vous les avez comprises.
Attention, ne répétez pas mot pour mot ce qui est écrit. Il faut reformuler avec vos propres
mots les indications du document. Il ne s'agit pas d'un test de lecture !

Confidential